Dokumen tersebut memuat kompetensi dasar pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk kelas 1 sampai kelas 4 SD yang mencakup 4 kompetensi inti yaitu menerima ajaran agama, menunjukkan perilaku baik, memahami pengetahuan faktual, dan menyajikan pengetahuan faktual. Kompetensi dasar tersebut dirangkum untuk membentuk siswa yang memiliki karakter pancasila dan menghargai keragaman.

1. KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
SEKOLAH DASAR KELAS I - VI
KELAS I
KOMPETENSI DASAR BERDASARKAN
KOMPETENSI INTI USULAN KOMPETENSI DASAR
PERMENDIKNAS NO. 22 TAHUN 2006
1. Menerima dan menjalankan ajaran 1.1. Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, 1.1. Menerima keberagaman karakteristik individu (agama, suku,
agama yang dianutnya. agama, dan suku bangsa fisik, psikis) sebagai anugerah Tuhan
1.2. Memberikan contoh hidup rukun
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung melalui kegiatan di rumah dan di 2.1. Menunjukkan perilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab,
jawab, santun, peduli, dan percaya diri sekolah santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam
dalam berinteraksi dengan keluarga, 1.3. Menerapkan hidup rukun di rumah dan berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai
teman, dan guru. di sekolah perwujudan nilai dan moral Pancasila.
2.1. Menjelaskan pentingnya tata tertib di 2.2. Memiliki sikap dan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan
rumah dan di sekolah yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan
2.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah.
di sekolah 2.3. Memiliki sikap toleran terhadap keberagaman karakteristik
3.1. Menjelaskan hak anak untuk bermain, individu (agama, suku, fisik, psikis) di rumah dan sekolah.
belajar dengan gembira dan didengar 2.4. Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di
pendapatnya rumah dan sekolah
3.2. Melaksanakan hak anak di rumah dan
3. Memahami pengetahuan faktual dengan di sekolah 3.1. Mengenali keberagaman karateristik individu melalui
cara mengamati [mendengar, melihat, 4.1. Mengikuti tata tertib di rumah dan di pengamatan di rumah dan sekolah
membaca] dan menanya berdasarkan sekolah 3.2. Mengetahui tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk 4.2. Melaksanakan aturan yang berlaku di kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan masyarakat 3.3. Mengetahui arti bersatu dalam keberagaman melalui
benda-benda yang dijumpainya di rumah
pengamatan di rumah dan sekolah
dan di sekolah
3.4. Mengenal Pancasila dan simbol-simbol sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda Pancasila” melalui lagu, gambar,
dan/atau permainan
1

2. KOMPETENSI DASAR BERDASARKAN
KOMPETENSI INTI USULAN KOMPETENSI DASAR
PERMENDIKNAS NO. 22 TAHUN 2006
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam 4.1. Menyajikan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik
bahasa yang jelas dan logis, dalam individu di rumah dan sekolah melalui permainan
karya yang estetis, dalam gerakan yang 4.2. Menyajikan Pancasila dan simbol-simbol sila Pancasila
mencerminkan anak sehat, dan dalam melalui lagu, cerita, gambar, dan/atau permainan
tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia
2

3. KELAS II
KOMPETENSI DASAR BERDASARKAN
KOMPETENSI INTI USULAN KOMPETENSI DASAR
PERMENDIKNAS NO. 22 TAHUN 2006
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama 1.1. Mengenal pentingnya hidup rukun, 1.1. Menghargai keberagaman karakteristik individu
yang dianutnya. saling berbagi dan tolong menolong (agama, suku, fisik, psikis, hobby) sebagai anugerah
1.2. Melaksanakan hidup rukun, saling Tuhan.
berbagi dan tolong menolong di rumah 1.2. Menunjukkan sikap kebersamaan dalam
dan di sekolah keberagaman sebagai anugerah Tuhan
2.1. Mengenal pentingnya lingkungan alam 1.3. Menunjukkan sikap kebersamaan dalam
seperti dunia tumbuhan dan dunia keberagaman sebagai anugerah Tuhan
hewan
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 2.2. Melaksanakan pemeliharaan 2.1. Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan
tanggung jawab, santun, peduli, dan lingkungan alam aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
percaya diri dalam berinteraksi dengan 3.1. Mengenal kegiatan bermusyawarah rumah dan sekolah.
keluarga, teman, dan guru. 3.2. Menghargai suara terbanyak 2.2. Memiliki sikap dan berperilaku baik (jujur, disiplin,
(mayoritas) tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan
3.3. Menampilkan sikap mau menerima percaya diri) di rumah dan sekolah dalam berinteraksi
kekalahan dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai
perwujudan nilai dan moral Pancasila.
4.1. Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan,
3. Memahami pengetahuan faktual dengan dan senang bekerja dalam kehidupan 3.1. Mengetahui tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
cara mengamati [mendengar, melihat, sehari-hari kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah.
membaca] dan menanya berdasarkan rasa 3.2. Mengetahui keberagaman karakteristik individu di
4.2. Melaksanakan perilaku jujur, disiplin,
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan rumah dan di sekolah.
dan senang bekerja dalam kegiatan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
sehari-hari
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam 4.1. Menyajikan Pancasila dan simbol-simbol sila
bahasa yang jelas dan logis, dalam karya Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
yang estetis, dalam gerakan yang melalui lagu, cerita, gambar, dan/atau permainan
mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
3

4. 4

5. KELAS III
KOMPETENSI DASAR BERDASARKAN
KOMPETENSI INTI USULAN KOMPETENSI DASAR
PERMENDIKNAS NO. 22 TAHUN 2006
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama 1.1. Mengenal makna satu nusa, satu 1.1. Menerima pentingnya sikap dan perilaku patuh pada
yang dianutnya. bangsa dan satu bahasa tata tertib dan aturan sesuai dengan ajaran agamanya
1.2. Mengamalkan nilai-nilai Sumpah dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 2.1. Mengenal aturan-aturan yang berlaku di 2.1. Menghargai sikap dan perilaku baik (jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan lingkungan masyarakat sekitar tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri)
percaya diri dalam berinteraksi dengan 2.2. Menyebutkan contoh aturan-aturan yang dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
keluarga, teman, guru berlaku di lingkungan masyarakat sekitar sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.3. Melaksanakan aturan-aturan yang 2.2. Melaksanakan kerja sama dalam keberagaman di
berlaku di lingkungan masyarakat sekitar rumah dan di sekolah
3.1. Mengenal pentingnya memiliki harga diri 2.3. Melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga
3.2. Memberi contoh bentuk harga diri, dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah.
seperti menghargai diri sendiri,
3. Memahami pengetahuan faktual dengan mengakui kelebihan dan kekurangan diri 3.1. Mengetahui dampak positif keberagaman karakteristik
cara mengamati [mendengar, melihat, sendiri dan lain lain individu di rumah dan di sekolah melalui tanya jawab
membaca] dan menanya berdasarkan rasa atau pengamatan
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan 3.3. Menampilkan perilaku yang
mencerminkan harga diri 3.2. Mengetahui perlunya sikap patuh pada tata tertib dan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah 4.1. Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, rumah dan di sekolah melalui pengamatan
seperti kebhinekaan, kekayaan alam,
keramahtamahan 3.3. Mengetahui dampak positif keberagaman karakteristik
individu di rumah dan di sekolah melalui tanya jawab
4.2. Menampilkan rasa bangga sebagai anak atau pengamatan
Indonesia
3.4. Mengetahui hak dan kewajiban sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah melalui
wacana atau pengamatan
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam 4.1. Menceriterakan makna simbol-simbol sila Pancasila
bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
5

6. KELAS IV
KOMPETENSI DASAR BERDASARKAN
KOMPETENSI INTI USULAN KOMPETENSI DASAR
PERMENDIKNAS NO. 22 TAHUN 2006
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai 1.1. Mengenal lembaga-lembaga dalam 1.1. Menghargai kebhinnekatunggalikaan dan keragaman
ajaran agama yang dianutnya. susunan pemerintahan desa dan agama, suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa,
pemerintah kecamatan rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial
1.2. Menggambarkan struktur organisasi ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan
desa dan pemerintah kecamatan masyarakat sekitar
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 2.1. Mengenal lembaga-lembaga dalam 2.1. Menerima tempat tinggal dan lingkungannya sebagai
tanggung jawab, santun, peduli, dan susunan pemerintahan kabupaten, kota, bagian NKRI (misal: empati terhadap kehidupan di
percaya diri dalam berinteraksi dengan dan provinsi sekitarnya)
keluarga, teman, guru, dan tetangganya 2.2. Menunjukkan keteladanan tokoh proklamator
serta cinta tanah air. 2.2. Menggambarkan struktur organisasi
kabupaten, kota, dan provinsi kemerdekaan RI dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan setempat
3.1. Mengenal lembaga-lembaga negara
dalam susunan pemerintahan tingkat 2.3. Melaksanakan hak dan kewajiban di keluarga,
pusat, seperti MPR, DPR, Presiden, MA, sekolah dan masyarakat sekitar
3. Memahami pengetahuan faktual dengan MK dan BPK dll. 3.1. Mengetahui keteladanan tokoh proklamator
cara mengamati dan menanya 3.2. Menyebutkan organisasi pemerintahan kemerdekaan RI melalui pengamatan
berdasarkan rasa ingin tahu tentang tingkat pusat, seperti Presiden, Wakil
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan Presiden dan para Menteri
kegiatannya, dan benda-benda yang
4.1. Memberikan contoh sederhana
dijumpainya di rumah, di sekolah dan
pengaruh globalisasi di lingkungannya
tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam 4.2. Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia
3.2. Menyajikan bentuk-bentuk kepatuhan terhadap
bahasa yang jelas, sistematis dan logis, yang pernah ditampilkan dalam misi
kebiasaan, tata tertib, tradisi, dan adat dalam
dalam karya yang estetis, dalam gerakan kebudayaan internasional
kehidupan di sekolah, keluarga, dan masyarakat
yang mencerminkan anak sehat, dan 4.3. Menentukan sikap terhadap pengaruh sekitar
dalam tindakan yang mencerminkan globalisasi yang terjadi di lingkungannya
3.3. Mengelompokkan identitas suku bangsa (pakaian
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, dan
upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang
tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat
sekitar
6

7. KELAS V
KOMPETENSI DASAR BERDASARKAN
KOMPETENSI INTI USULAN KOMPETENSI DASAR
PERMENDIKNAS NO. 22 TAHUN 2006
1. Menerima, menjalankan, dan 1.1 Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik 1.1 Menghargai perilaku beriman dan bertaqwa dalam
menghargai ajaran agama yang Indonesia kehidupan sehari-hari melalui kegiatan ibadah dan
dianutnya. 1.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara kegiatan sekolah
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, Kesatuan Republik Indonesia 2.1 Menerima keputusan atas dasar kesepakatan
tanggung jawab, santun, peduli, dan 1.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam (musyawarah mufakat)
percaya diri dalam berinteraksi dengan menjaga keutuhan Negara Kesatuan 2.2 Meneladani tokoh dalam peristiwa penting yang
keluarga, teman, guru, dan Republik Indonesia berperan dalam perjuangan menentang penjajah
tetangganya serta cinta tanah air. 2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya hingga kemerdekaan republik Indonesia
peraturan perundang-undangan tingkat pusat 2.3 Menunjukkan perilaku berbudi pekerti dalam
dan daerah kehidupan di sekolah, keluarga, dan masyarakat
2.2 Memberikan contoh peraturan perundang- sekitar.
undangan tingkat pusat dan daerah, seperti 2.4 Melaksanakan hak dan kewajiban (bidang sosial,
pajak, anti korupsi, lalu lintas, larangan ekonomi, budaya, hukum) sebagai warganegara
merokok dalam kehidupan sehari-hari sesuai UUD 1945.
3.1 Mendeskripsikan pengertian organisasi 2.5 Menunjukkan perilaku cinta tanah air Indonesia dan
3.2 Menyebutkan contoh organisasi di bangga terhadap produk Indonesia
3. Memahami pengetahuan faktual dan lingkungan sekolah dan masyarakat 3.1 Mengetahui keanekaragaman sosial, budaya dan
konseptual dengan cara mengamati, 3.3 Menampilkan peran serta dalam memilih ekonomi dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika melalui
menanya dan mencoba berdasarkan organisasi di sekolah pengamatan.
rasa ingin tentang dirinya, makhluk 4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama 3.2 Memahami wilayah NKRI dalam konteks wawasan
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan nusantara melalui pengamatan.
4.2 Mematuhi keputusan bersama
benda-benda yang dijumpainya di 3.3 Memahami nilai-nilai kesejarahan kerajaan-kerajaan
rumah, di sekolah dan tempat bermain pada masa Hindu, Budha, dan Islam melalui bacaan
atau pengamatan
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan 4.1 Bercerita tentang para tokoh dalam peristiwa penting
konseptual dalam bahasa yang jelas, yang berperan dalam perjuangan menentang penjajah
sistematis, logis dan kritis, dalam karya hingga kemerdekaan republik Indonesia
yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku
7

8. KOMPETENSI DASAR BERDASARKAN
KOMPETENSI INTI USULAN KOMPETENSI DASAR
PERMENDIKNAS NO. 22 TAHUN 2006
anak beriman dan berakhlak mulia
8

9. KELAS VI
KOMPETENSI DASAR BERDASARKAN
KOMPETENSI INTI USULAN KOMPETENSI DASAR
PERMENDIKNAS NO. 22 TAHUN 2006
1. Menerima, menjalankan, dan 1.1. Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam 1.1. Menunjukkan sikap toleran sesama pemeluk agama
menghargai ajaran agama yang proses perumusan Pancasila sebagai Dasar dan antar pemeluk agama yang berbeda
Negara 1.2. Menghargai keanekaragaman agama, sosial, budaya,
dianutnya.
1.2. Menceritakan secara singkat nilai ekonomi, dan politik dalam bingkai Bhinneka Tunggal
kebersamaan dalam proses perumusan Ika.
Pancasila sebagai Dasar Negara
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, 1.3. Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang 2.1. Menunjukkan perilaku rela berkorban dalam keluarga,
tanggung jawab, santun, peduli, dan berperan dalam proses perumusan sekolah dan lingkungan
percaya diri dalam berinteraksi Pancasila sebagai Dasar Negara dalam 2.2. Menunjukkan perilaku patuh terhadap kebiasaan, tata
dengan keluarga, teman, guru, dan kehidupan sehari-hari tertib, dan tradisi dalam kehidupan di sekolah,
tetangganya serta cinta tanah air. 2.1. Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada keluarga, dan masyarakat sekitar.
2.2. Mendeskripsikan lembaga-lembaga negara 2.3. Menghayati sikap bangga sebagai bangsa Indonesia
sesuai UUD 1945 hasil amandemen
3. Memahami pengetahuan faktual dan 2.3. Mendeskripsikan tugas dan fungsi 3.1. Mengetahui keteladanan tokoh-tokoh BPUPKI dan
konseptual dengan cara mengamati, pemerintahan pusat dan daerah PPKI dalam perjuangan proklamasi kemerdekaan RI
menanya dan mencoba berdasarkan 3.1. Menjelaskan pengertian kerjasama negara- melalui bacaan
rasa ingin tahu tentang dirinya, negara Asia Tenggara 3.2. Mengetahui susunan UUD 1945 melalui bacaan atau
makhluk ciptaan Tuhan dan 3.2. Memberikan contoh peran Indonesia dalam permainan
kegiatannya, dan benda-benda yang lingkungan negara-negara di Asia Tenggara
dijumpainya di rumah, di sekolah dan 4.1. Menjelaskan politik luar negeri Indonesia
tempat bermain yang bebas dan aktif
4.2. Memberikan contoh peranan politik luar
negeri Indonesia dalam percaturan
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan 4.1. Menyajikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa
internasional
konseptual dalam bahasa yang jelas, penjajahan Belanda, Jepang, sampai masa
sistematis, logis dan kritis, dalam kemerdekaan RI melalui cerita, gambar, display, lagu
karya yang estetis, dalam gerakan atau bermain peran
yang mencerminkan anak sehat, dan 4.2. Menyajikan contoh peran Indonesia pada era global
dalam tindakan yang mencerminkan
4.3. Menyajikan dampak globalisasi terhadap kehidupan
perilaku anak beriman dan berakhlak
bangsa dan negara Indonesia melalui cerita, gambar,
mulia.
atau display
9

10. 10