1. Academia Mexicana de Pediatría

2. Se ha definido a las adicciones tecnológicas
como adicciones psicológicas sin
substancia que implican una interacción
hombre-máquina

3. En la sociedad actual, en continuo movimiento, los avances tecnológicos aparecen
para dar respuesta a las necesidades de estar en continua conexión con la información
y las comunicaciones.
Sin embargo muchas veces se utiliza para otro tipo de actividades que pueden llegar a
ser dañinas para el ser humano

4. Teléfonos
móviles
Smartphones
Ordenadores
portátiles
PDA Tabletas
Consolas de
videojuegos,
ETC

5. La nueva generación de teléfonos móviles inteligentes (smartphones) que ha
inundado el mercado de consumo tecnológico durante estos últimos años ha
dado paso a las tablets o tabletas táctiles, unos dispositivos ligeros que han
tratado de integrar las mejores funcionalidades de un teléfono móvil y de un
ordenador.
La primera en llegar fue el iPad, lanzada por Apple en el año 2010
con la promesa de revolucionar el mercado del ocio a través de un
dispositivo con múltiples prestaciones.

6. PLAY BOY DEL CINE A LA TELE, DESPUES A LA COMPUTADORA, AHORA AL CELULAR
2013 4300 MILLONES DE DOLARES. 2500 MILLONES DE DOLARES EN PORNO OF LINE
150 EMPRESAS REUNIDAS EN MIAMI

7. “Hablar con otras personas utilizando la voz y en
tiempo real es casi la función menos utilizada del
celular”.
1 de cada 4 menores que tiene teléfono móvil
lo utiliza para hacer llamadas casi a diario.
Canovas G. Seguridad infantil y costumbres de los menores en el empleo de la telefonía celular, mayo 2011

8. • Los menores utilizan con mucha mayor frecuencia el teléfono móvil para
enviar mensajes cortos –SMS- que para mantener conversaciones orales y
en tiempo real
• 1 de cada 4 menores envía durante el fin de semana entre 10 y 20 mensajes
cortos –SMS-.
• Se envían muchos más mensajes durante los fines de semana que en días
lectivos
Canovas G. Seguridad infantil y costumbres de los menores en el empleo de la telefonía celular, mayo 2011

9. M A L U S O D E L C E L U L A R
• Los menores que disponen de teléfono móvil, dedican una parte
importante del dinero que reciben a mantener suficiente saldo
para utilizar su celular
• 7% chatea a través del móvil no sólo con amigos sino también
con desconocidos.
Canovas G. Seguridad infantil y costumbres de los menores en el empleo de la telefonía celular, mayo 2011

10. • Entre los menores de ambos sexos el acoso sexual a través del móvil es algo que se sufre ya
con relativa frecuencia: un 18% de los menores ya se ha sentido acosado a través del
teléfono móvil
Una investigación identifico los usos del Internet y la telefonía celular que coloca a niñas y niños en riesgo
de explotación sexual: resultando enganchamiento en línea, consumo de pornografía y producción de
imágenes sexualizadas y humillantes
Gutiérrez R, Vega L, Rendón EA. Usos de la Internet y teléfono celular asociados a situaciones de riesgo de explotación sexual de adolescentes,SaludMental 2013;36:41-48

11. • la venta del iPhone 5C el año pasado, la empresa Apple vendió 5 millones de iPhone 5 en su primer fin de
semana. En tanto en 2011, el iPhone 4S alcanzó los 4 millones de unidades en el mismo período
• Se ha producido una serie de situaciones como arrestos en la cola de espera para hacerse con uno de
los nuevos iPhones
Scarpellini P. La fiebre por hacerse con el nuevo iPhone, Elmundo.es 20 de septiembre 2013 Unidad editorial Internet S.L.

12. • Hablar por teléfono celular puede distraer al conductor y varios estudios lo
demuestran, aún cuando se emplean los llamados dispositivos manos libres.
• Se a demostrado que las personas que poseen un teléfono celular y conducen
se accidentan 5 veces mas de los que no lo hacen
• No hay una posición segura para usar mensajes de textos mientras se conduce, los usuarios más compulsivos de
teléfonos celulares tienen más accidentes en los autos
• Los conductores distraídos por hablar por teléfono celulares o enviar mensaje de textos causaron la muerte de
unas 16000 personas entre el 2001 y 2007 en Estados Unidos.
Driven to Distraction American Academy of Pediatrics 2012;4: 24.

13. • Un estudio realizado en Inglaterra mostró que el momento más peligroso para la asociación entre la
llamada telefónica y el accidente es cuando ésta se inicia, bien sea que el conductor llame o sea
llamado.
• De igual forma aunque en menor proporción puede ocurrir si el copiloto esta hablando por celular
ya que es un distractor para el conductor
**Dichas distracciones son 3 veces más frecuentes y serias en conductores de más de 50 años.
Escribir mensajes de textos con el celular ha sustituido a la conducción bajo
los efectos de alcohol como la primera causa de muerte al volante entre los
adolescentes en Estados Unidos. Más de 3000 jóvenes mueren cada año por
este motivo.
Driven to Distraction American Academy of Pediatrics 2012;4: 24.

14. Un peatón que teclea en su móvil multiplica por cuatro sus posibilidades de cruzar de
forma insegura, ya sea por no hacer casos a las señales, por no mirar a los lados o
por circular por donde no debe.
Wilson AF, Stimpson PJ. Trends in fatalities from distracted driving in the United States, American Journal of Public Health:2010; 100(11): 2213-9

15. MENSAJES DE TEXTO Y SALUD
MENTAL
Los adolescentes que envían 120 mensajes de texto al día son más propensos a
beber, fumar y tener relaciones sexuales. SI ME QUITAS EL CEL ME MATO
Lana PA. Evaluación del proceso de un programa realizado a través de Internet y de la telefonía movil para promover conductas saludables en estudiantes de educación secundaria de España y México Rev. Esp.
Salud Pub. 2013; 87: 4-12

16. • Los jóvenes que usan en exceso sus teléfonos celulares tienen mayores problemas
para conciliar el sueño, sufren mas estrés y fatiga.
• Mayor riesgo de obesidad, cancer, esterilidad (ondas electromagnéticas)
EFE/Washington, 14 de Junio 2008. Asociación Profesional de Sociedades del Sueño en Westchester, estado de Illinois

17. LENGUAJE EN EL CELULAR
• Los chicos crean códigos incomprensibles. Degradación de lenguaje, búsqueda de mayor
expresividad, penetración de la oralidad en la lengua escrita
• Estas alteraciones del lenguaje se mudan de internet y de los celulares a las hojas del papel de los
alumnos en la escuela, mezclan números con letras, reemplazan la preposición >por< por las letras
equis, y toman eso como norma, en esta forma de comunicación se pasa por alto todo elemento de
corrección gramatical, como acentos y mayúsculas, ya que molestan y demoran.
Scott Frank y col; en la revista de Fundación San Marcos Dr. Scott Frank, MD, practices Family Practice in Cleveland, OH at Family Practice Ctr. Dr. Frank received his medical degree from Univ Of MiMed Sch,
Ann Arbor Mi 48109. Nov. 2010

18. La telefonía celular es una tecnología introducida al mundo de las
comunicaciones en la década de los setentas. Cuando esta paso a
ser parte de redes inalambricas su impacto en los niños y
adolescentes fue mayúsculo.

19. Los menores se están convirtiendo en los principales
usuarios de los distintos servicios que ofrece la telefonía
móvil en la actualidad: envío de mensajes cortos –sms-,
fotografías, descarga de tonos musicales, juegos, etc.

20. Estos aparatos son ya para los menores verdaderos
instrumentos de ocio a los que dedican cada vez más
tiempo y recursos económicos

21. Los menores quienes se están convirtiendo en objeto de acoso en unas
ocasiones con pornografia, y en receptores de publicidad no solicitada y en
general, en consumidores de todo tipo de artículos y productos asociados, pero
ademas hay un incremento de accidentes vehiculares durante su uso en
adolescentes.

22. Hablar con otras personas utilizando la voz
y en tiempo real es casi la función menos
utilizada
uno de cada cuatro menores que tiene
teléfono móvil lo utiliza para hacer
llamadas casi a diario.
Los adolescentes que envían 120 mensajes
de texto al dia son más propensos a beber,
fumar y tener relaciones sexuales.

23. • Con una amplia oferta de funciones, que van desde visualizar mapas, sacar fotos
y navegar en el Web, la adopción creciente de los teléfonos inteligentes genera
inquietudes entre psicólogos y especialistas sobre su uso indebido.
• Mientras que a los usuarios de teléfonos inteligentes les preocupa las fallas de
seguridad, privacidad y otras amenazas similares, psicólogos y otros especialistas
están preocupados por otros problemas crecientes: la adicción de muchas
personas a sus dispositivos móviles.

24. SEXTING
• Consiste en realizar fotos o videos personales de carácter sexy, con más o menos
ropa y que luego distribuye de forma voluntaria entre sus amistades.
• Según el estudio 8,1% de los jóvenes admitía haber recibido fotos o videos de
chicos de su entorno en posturas provocativas, mientras que
el 4% reconocían haber hecho este tipo de fotos o videos, el porcentaje sube en
adolescentes de 15-16 años hasta el 6,1%.

25. El cibersexo, la conexión compulsiva a la Red o el
juego online atrapan con facilidad, pero también hay adolescentes
que se enganchan al móvil, hasta el punto de que el 38% de los
alumnos de bachillerato admiten sentir ansiedad cuando se ven
privados de él.

26. Dilatar al máximo la edad de posesión del móvil (en la actualidad se sitúa en 10-12 años).
Acordar junto al menor normas de uso (espacios y tiempos de uso, servicios a los que
puede acceder
Una buena comunicación entre padres e hijos, en este aspecto es importante que los
padres conozcan los riesgos con el fin de que puedan alertar a los hijos sobre los
mismos.
Incidir mas en la educación de la responsabilidad que en la restricción.

27. • Estudio prospectivo, descriptivo, documental, tipo encuesta.
• en adolescentes de Nivel Secundaria y Preparatoria de una escuela cristiana privada. La
encuesta se realizó grupo por grupo siendo un total de 253 estudiantes, de los cuales
140 eran hombres y 113 mujeres.
• Se excluyeron 3 que aunque llenaron la encuesta mencionaron que no tenían teléfono
celular.
• La edad promedio en la que tuvieron su primer celular fue a los 10.6 años. En algunos
casos en que su primer celular lo obtuvieron a los 4 años de edad.
• En general, los alumnos de Secundaria se nota que para seleccionar un celular, se fijan
mas en la apariencia externa de los mismos, los de Preparatoria se fijan mas en la
funcionalidad o aplicaciones de los mismos, que cuenten con Internet y puedan entrar a
redes sociales.
Reyes GU, Perea MA, Reyes HP, Hernández LS. Y cols (The mobile telephony impact in children and adolescents) Rev
Mex Ped. En prensa 2014
Hernández LS, Reyes GU, Perea MA y cols Telefonía celular, uso y abuso en un grupo de adolescentes Act Ped Mex en
prensa 2014

28. RAZON POR LA QUE ADQUIEREN UN
24.40%
27.40%
19.40%
28.60%
40.00%
20.00%
0.00%
CELULAR
APARIENCIA EXTERNA INTERNET APLICACIONES FUNCIONALIDAD
MENSAJES ENVIADOS AL DIA
109
I-50 51-100 101-200 MAS DE 200
28 24 25
150
100
50
0
I-50 51-100 101-200 MAS DE 200
22
54
ROBO DE CELULAR
ROBO DE CELULAR
8
5
1
60
50
40
30
20
10
0
ESCUELA ASALTO-CAMION TIENDA CASA IGLESIA
LUGAR DONDE GUARDAN EL
153
19
75
30
0 20 40 60 80 100 120 140 160 180
ESTUCHE
MOCHILA
CAMISA
BOLSA DE PANTALON
CELULAR
BOLSA DE PANTALON CAMISA MOCHILA ESTUCHE

29. RECOMENDACIONES BASICAS SOBRE EL
USO DEL CELULAR
• *Evitar contestar o enviar mensajes de texto al ir conduciendo (aún cuando se cuente con el servicio
de manos libres), incluso no contestar, ni hablar al caminar en áreas peatonales.
• * Los padres deben estar atentos a signos de excesos en el envío de mensajes de texto por partes de
sus hijos
• * Durante su carga, este se hará lo mas distante posible (mínimo 3 metros) del sitio de descanso
• Aun cuando lo evidencia científica no es contundente en relación a cáncer,
se recomienda no llevarle en la bolsa del pantalón, mas bien tenerle en una
cubierta especial que de alguna manera disminuye la exposición directa a
las radiaciones.

30. • Restringir su uso en preescolares, escolares y adolescentes. De igual forma
como se realiza esta recomendación a otra pantallas: televisión, tablet, etc.
• Normar y aconsejar a los niños de los peligros a los que quedan expuestos
en chatear con desconocidos, y con amigos que tengan intereses diferentes
a la de la buena comunicación.

31. • Considerable ahorro ecológico y económico que supondría el uso de estos
dispositivos como soporte para los actuales libros de texto digitales de
algunas editoriales.
• El alumno podría acceder a los contenidos de una manera rápida, sencilla y
aprovechando todas las opciones multimedia que nos ofrecen los nuevos
formatos en versión digital, tomar notas electrónicas y actualizar desde el
portal editorial cuando así fuera necesario.

32. • El Internet se ha promocionado como una fuente de información de
comercio y de entretenimiento.
• Su integración como un electrodoméstico más, con unas capacidades y
servicios que evolucionarán rápidamente.

33. La rápida expansión de la red y su uso cada vez más mayoritario, implica
también la necesidad de dedicar un espacio de tiempo diario a utilizar
Internet, que puede conllevar en algunos casos un reajuste del tiempo dedicado a
otras actividades cotidianas.

34. La conducta adictiva a Internet es definida como un patrón de
comportamiento caracterizado por la pérdida de control sobre el uso de
Internet.
Esta conducta conduce potencialmente al aislamiento y al descuido de las
relaciones sociales, de las actividades académicas, de las actividades
recreativas, de la salud y de la higiene personal.

35. ASOCIACIÓN PARA LA INVESTIGACIÓN DE LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN
• Según este informe, un 25% de las 43.942 personas encuestadas reconoce que ha
disminuido el tiempo dedicado a dormir, un 13.8% ha reducido el tiempo dedicado al
estudio, un 10.1% el tiempo dedicado a salir con los amigos y un 6.1% dice que el uso de
Internet ha disminuido el tiempo laboral.
• Solo el 9.5 % de los usuarios utilizan la red con finalidades principalmente académicas. Del
resto, un 39.1% lo utiliza con fines profesionales o laborales y un 50.2% lo hace con fines
personales.

36. El alto nivel de accesibilidad y la inmensa oferta de
servicios disponibles en la red ha hecho que se empiece a
hablar de un riesgo potencial de sobreuso, que en algunas
personas se ha descrito como ‘compulsivo’ e incluso
‘adictivo’

37. ¿enseñarles a los niños educación sexual.?
Obtienen respuesta de
una amplia gama de
preguntas
Consiguen información
rápida y actual
Mantienen el contacto
con contactos
existentes y nuevos
Se divierten

38. Descuido de las rutinas diarias (colegio, amigos, obligaciones)
Actividades online específicas
Efectos negativos por el uso excesivo (alteración del sueño, ansiedad si no
puede meterse en Internet)
Dificultad para disminuir su uso, incluso reconociendo el impacto negativo

39. Aunque la adicción a Internet no es oficialmente una categoría diagnóstica,
las investigaciones realizadas hasta la fecha indican que el uso problemático
de la red requiere una mayor atención, sobretodo si causa problemas o
interfiere en la vida diaria, especialmente durante la adolescencia.

40. Las redes sociales online son servicios prestados a través de Internet que
permiten a los usuarios generar un perfil público, en el que plasmar datos
personales e información de uno mismo.

41. • TIPOS
• Generalistas: buscan facilitar las relaciones personales y de ocio
Ejemplo: Facebook.com
• Profesionales: fomentan las relaciones entre profesionales. Ejemplo:
Linkedln.com

42. • El uso de las redes sociales por parte de los menores se está convirtiendo en una
actividad habitual que reporta ventajas tales como el acceso a un nuevo medio de
comunicación y relación social, que les permite, de forma descentralizada, crear y
mantener tanto el contacto directo con sus amigos y conocidos como una nueva
forma de identidad.
• Sin embargo, y como se señala en el Estudio "Redes Sociales Análisis cuantitativo
y cualitativo sobre hábitos, usos y actuaciones" los menores descuidan ciertos
aspectos y en ocasiones no otorgan la importancia que se merece a los datos
personales e imágenes, se comportan de manera menos reprimida y no piensan
en las repercusiones.

43. El cyberbullyng en el cual se desarrollan conductas hostiles, se ataca la
reputación, daña la intimidad a través de comentarios, se inventan historias, se
crean perfiles falsos, suplantación de la personalidad, etiquetan fotos, insulta,
amenaza, chantajea con subir fotografías, etc.

44. Los videojuegos forman una parte importante en la vida de las
generaciones más jóvenes y son buena parte de las actividades
recreativas de los hogares.
Diversos estudios revelan que los niños son capaces de desarrollar
habilidades mentales que favorecen el razonamiento activo.
Entre estos estímulos que facilitan su aprendizaje hay varios tipos
de videojuegos que han sido desarrollados para fines particulares.

45. Han surgido algunos videojuegos que fomentan altos niveles de violencia explícita y
sexo, y han creado adicción entre los niños de corta edad, ya que no existe
regulación de su venta en muchos de ellos
Sería recomendable que los padres sean quienes conozcan y se familiaricen con los
videojuegos que son adecuados, lo que les permitirá saber si el videojuego es adecuado
para la edad de sus hijos y, a la par, sean ellos quienes restrinjan el tiempo de juego.

46. CLASIFICACION DE
VIDEOJUEGOS
Offline o tradicionales: son aquéllos en los que se juega con un ordenador o
una videoconsola, pero sin acceso a internet. Normalmente se juegan de forma
individual o en grupos muy reducidos de personas.
Online o en red: son aquéllos con conexión a la red de internet que se juegan
mediante una PC o una videoconsola que facilitan su acceso; aunque en algunos
de éstos puede una persona jugar sola. Su atractivo principal es compartir el
escenario con una o varias personas conectadas al internet.

47. • Es así como los videojuegos estimulan el desarrollo de las habilidades tanto
físicas como mentales:
Mejoran la
coordinación
mano/ojo
Estimulan a su
vez distintas
áreas de la
corteza
cerebral
Ejercitan su
capacidad de
entendimiento
procesan
situaciones
complejas.
• De esta manera, el jugador logra un alto nivel de placer y disfrute, por lo que
es imprescindible el análisis y la potencialidad de los videojuegos como
elemento educativo

48. • Los videojuegos son un reflejo de las decisiones tomadas por los jugadores,
aportando a éstos el desarrollo de una capacidad para estimar las consecuencias de
sus propias acciones y de su efecto sobre los demás.
• Crea en los jugadores sentidos de autoestima y confianza en sí mismos, aumentando
la sensación de logros en el juego, a la vez que les transmite el deseo de mejorar
más.

49. PERJUICIOS
• Los videojuegos «disparadores» son un ejemplo representativo de estos
perjuicios, como los que muestran las escenas de asesinatos, las imágenes de
sangre y la extrema violencia que son nocivas para algunas personas y,
particularmente, para los niños y adolescentes que reciben un serio impacto
emocional
• Los adolescentes e incluso los niños que son expuestos a este tipo de
videojuegos, se insensibilizan ante las actitudes violentas, además de llegar,
algunos, a niveles de pensamiento y conductas agresivas, actuando de manera
hostil con otros.

50. Se debe enseñar a los niños a ver los videojuegos con un
sentido crítico para permitirles distinguir entre la realidad
y la ficción.

52. • Se debe tener presente que para los niños lo importante es el juego y no el juguete
• Únicamente requieren, como requisito indispensable, que los padres le presten el
tiempo necesario para que los niños se sumerjan en el mundo lúdico
• Aprenderán habilidades que les permitirá llegar a ser personas que no dependen del
explosivo desarrollo tecnológico de la información y la comunicación, sea ésta la
televisión, la radio, la música, los videojuegos, la telefonía, el internet, etcétera

53. GRACIAS
CONTACTO: reyesgu_10@Hotmail.com