1. MAPAS CONCEPTUALES
Definición: Estrategia de aprendizaje que consiste en relacionar conceptos de forma
jerarquizada y ordenada cuyas principales virtudes son:
- Jerarquización
- Impacto visual
- Simplificación
¿Cómo hacer un mapa conceptual?
- Identificar las ideas o conceptos principales e ideas secundarias y elaborar una lista.
- Estos son los conceptos aparecen en la lectura.
- Seleccionar los conceptos que se derivan unos de otros y sus relaciones.
- Si dos o más conceptos tienen la misma importancia, irán en la misma línea o altura, al
mismo nivel.
- Utilizar líneas que conecten los conceptos, y escribir sobre cada línea una palabra o
enunciado (palabra enlace) que aclare porque los conceptos están conectados entre sí.
- Seleccionar las figuras (óvalos, rectángulos, círculos, nubes) de acuerdo a la
información a manejar.
- Ordenar los conceptos en correspondencia al conocimiento organizado y construir el
mapa. Los conceptos deben ir representados desde el más general al más especifico en
orden descendente
Ejemplo
Los seres vivos son los que tienen vida. Ello significa que realizan una serie de
actividades que les permiten vivir y adaptarse al medio. Estas actividades se
llaman funciones vitales y son las siguientes: reproducción, todos los seres vivos originan,
mediante procedimientos diferentes, nuevos seres parecidos a ellos; nutrición, se alimentan
para conseguir la energía suficiente para crecer, moverse y vivir, y relación, reaccionan
ante las informaciones que reciben del entorno que les rodea. También responden ante los
estímulos de otros seres vivos.
Los seres vivos se dividen en tres reinos: animal, vegetal y reino de los hongos.
Las principales características de los animales son que se alimentan de plantas o de
otros animales y se relacionan con el exterior a través de los movimientos (andan, vuelan o
nadan) y a través de los órganos de los sentido. Los animales pueden clasificarse en dos
grupos: vertebrados e invertebrados.
El reino vegetal está formado por todas las plantas. Son los únicos seres capaces de
fabricar su propio alimento, no pueden desplazarse de un lugar a otro y no tienen órganos
de los sentidos, aunque responden a ciertos estímulos: las raíces crecen hacia el suelo y

2. buscan el agua; los tallos crecen hacia la luz. Se clasifican en dos grupos: Plantas sin flores
y con flores.
El reino de los hongos está formado por todos los hongos. No son plantas, porque
no pueden fabricar su propio alimento. Se alimentan de restos de otros seres vivos,
animales y planta. Se diferencian de los animales en que no tienen órganos de los sentidos
ni pueden desplazarse. La parte reproductora de algunos hongos es la seta. Algunas setas
como el champiñón o el níscalo, son comestibles, pero otras son muy venenosas.
Actividad
Confeccionar un mapa conceptual de la clasificación de los seres vivos
- Conceptos:
Seres vivos
Reino animal
Animales vertebrados
Animales invertebrados
Reino vegetal
Plantas con flores
Plantas sin flores
Hongos
- Colocamos los conceptos en unos rectángulos:
SERES VIVOS REINO ANIMAL VERTEBRADOS INVERTEBRADOS
REINO VEGETAL PLANTAS CON PLANTAS SIN HONGOS
FLORES FLORES
- Ordenamos los conceptos por nivel de importancia
SERES VIVOS
REINO ANIMAL REINO VEGETAL HONGOS
VERTEBRADOS INVERTEBRADOS PLANTAS CON PLANTAS SIN
FLORES FLORES

3. - Unimos los conceptos con líneas y usamos palabras que sirvan de enlace:
SERES VIVOS
se dividen en
REINO ANIMAL REINO VEGETAL REINO DE LOS
HONGOS
se clasifica en se clasifica en
VERTEBRADOS INVERTEBRADOS PLANTAS CON PLANTAS SIN
FLORES FLORES