1. Novelapolicial 7º C 2012
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La novela policial
para 7ª grado C
Introducción:
La novela policial es un tipo de relato en el que se suele narrar la historia de un
crimen que, a través de un sistemático procedimiento de observación y de lógica,
desvela a un detective.
Aunque ya se conocen narraciones de crímenes desde el siglo XVIII, el verdadero creador de este
género es Edgar Allan Poe, que en 1841 publica “El asesinato de la rue Morgue”, relato en el que
aparecen los elementos básicos de este tipo de novelas:
Un crimen (dos mujeres son asesinadas en un lugar aparentemente inaccesible),
un criminal (que no se descubre al lector casi hasta el final,
y un detective que devela el crimen (C.A.Dupin), utilizando métodos de observación y
deducción lógica.
Los invito a sumergirse en el misterioso mundo de la novela policial y, como detectives, llegar a
obtener sus propias conclusiones y poder decir…”¡Es usted el asesino!”
Tarea:
El trabajo que van a desarrollar, tendrá dos partes bien diferenciadas:
1.- Exposición oral de un tema y ambientación del aula con carteles, murales,
posters, recortes, fotos…alusivos al mismo.
2.- Participar en el Concurso de relatos policíacos que organizaremos para la
ocasión.
El tiempo del que disponen para hacer todo esto será de un mes, a contar desde hoy.
(Las fechas exactas para la presentación de cada una de las partes de la tarea, las iremos
concretando progresivamente, a medida que se vaya desarrollando todo el trabajo).

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Proceso: 2
Para llevar a cabo la tarea, haremos lo siguiente:
*Dividiremos la clase en cuatro grupos, compuestos por cinco alumnos/as
cada uno.
*Cada grupo se dividirá, a su vez, en dos. Uno de ellos se ocupará de
realizar la primera parte de la tarea y el otro, se encargará de la segunda. Esto puede hacerse de
manera consensuada por todos los miembros, teniendo en cuenta las preferencias y aptitudes de
cada uno. En caso de no llegarse a un acuerdo, se realizará por sorteo.
*Cada grupo y cada subgrupo nombrará a su propio coordinador/a, o portavoz, que vele por la
organización, el cumplimiento del equipo, se haga eco de los problemas que puedan ir
surgiendo…etc.
*Exposición oral:
Cada subgrupo se encargará de uno de estos cuatro autores, elegidos por sorteo:
Sir Arthur ConanDoyleAgatha ChristieEdgar Allan Poe Pablo De Santis
Se seguirán los siguientes pasos:
1) Investigar en Internet sobre cada uno de estos autores, estos aspectos:
-Biografía
-Época a la que pertenece
-Producción literaria

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-Aportes a la novela policial.
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-Breve antología.
-Selección y lectura de una de sus obras:
 “La liga de los cabezas rojas” de Arthur ConanDoyle
 Lectura de la primera parte del libro “Asesinato en el Orient Express”, proyección del film.
 “Los crímenes de la calle Morgue” de Edgar Allan Poe
 “Lucas Lenz y el Museo del Universo” de Pablo De Santis
- etc.
de algún fragmento interesante de alguna de sus obras
- etc.
2) Buscar, igualmente en Internet, información sobre los respectivos personajes literarios que
crearon :
Sherlock HolmesHérculesPoirot C.AugusteDupin Lucas Lenz
Organizar toda la información recogida
*Redactar un informe, utilizando el procesador de textos Word.
*Preparar los elementos audio-visuales que acompañarán a la exposición, (fotos, música, dibujos,
carteles…)
*Realizar un mural en cartulina o papel afiche, con los aspectos más relevantes del autor y la obra
trabajados. Este mural quedará expuesto de manera visible y permanente en el aula.

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*Elaborar un guión escrito para la exposición oral, teniendo en cuenta que el tiempo del que
dispondrán para llevarla a cabo, será no superior a los treinta minutos. Deben entregar 4
previamente ala profesora, una copia de dicho guión .
*Relato policial
*Buscar en biblioteca información sobre los distintos elementos del relato: el narrador, el tiempo,
los personajes, la situación…
*Idem sobre las partes fundamentales de la narración (principio o presentación, nudo o desarrollo
y final o desenlace).
*Leer algunos relatos policiales célebres, correspondientes a los autores propuestos u otros que
podrán encontrar. Por ejemplo:
- “ La liga de los Cabezas rojas” de Arthur ConanDoyle,
- “Los crímenes de la calle Morgue” de Edgar Allan Poe
- “Lucas Lenz y el museo del Universo” de Pablo De Santis
- “Asesinato en el expreso de Oriente” de Agatha Christie ( primera parte)
*Hacer un borrador con los elementos necesarios que van a inventar. Piensen en algunos de estos
aspectos que van a necesitar:
- Situación de partida (crimen)…
- lugar de los hechos…
- momento en que tuvo lugar…
- circunstancias en que se produjo…
- detective o persona encargada del caso…
- pasos que se darán en la investigación…
- cómo se resolverá el caso, etc.
*Redactar su relato en la computadora.
- Extensión Máxima: tres páginas.
- Utilicen 1.5 de interlineado,
- en cualquier fuente (12) y…
- ¡¡¡Presten atención a la Ortografía!!!

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Recursos: 5
Páginas sobre ConanDoyle y Sherlock Holmes:
www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/ConanDoyle
www.SherlockHolmesMuseum.com ( Te gustará)
en.wikipedia.org/wiki/Arthur_Conan_Doyle
http://translate.google.com.ar/translate?hl=es&langpair=en%7Ces&u=http://www.sherloc
kholmesonline.org/SherlockHolmes/index.htm
http://translate.google.com.ar/translate?hl=es&langpair=en%7Ces&u=http://www.myster
ynet.com/holmes/
http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/otrosautoresdelaliteraturauniversal/Cona
nDoyle/cabezasrojas.asp
http://es.wikipedia.org/wiki/La_liga_de_los_pelirrojos
Páginas sobre Agatha Christie y HerculesPoirot:
http://www.lecturalia.com/autor/592/agatha-christie
www.torquaymuseum.org
http://www.elresumen.com/biografias/agatha_christie.htm
http://translate.google.com.ar/translate?hl=es&langpair=en%7Ces&u=http://www.poirot.
us/
http://translate.google.com.ar/translate?hl=es&langpair=en%7Ces&u=http://www.agathac
hristie.com/
http://www.lafamilia.info/Libros/virtuales/Agatha%20Christie%20-
%20Asesinato%20en%20el%20Orient%20Express.pdf
http://www.teleaire.com/orient-express-el-tren-mas-famoso/
http://es.wikipedia.org/wiki/Asesinato_en_el_Orient_Express_(novela)
Páginas sobre Edgar Allan Poe y C. Auguste Dupin:
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/p/poe.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Edgar_Allan_Poe
http://es.wikipedia.org/wiki/Edgar_Allan_Poe
http://www.famous-detectives.com/c-auguste-dupin.htm

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http://jason-parent.suite101.com/edgar-allan-poes-detective-c-auguste-dupin-a208374
http://www.educ.ar/educar/lm/1200338800218/kbee:/educar/content/portal- 6
content/taxonomia-recursos/recurso/2e9313d9-3991-4166-a3f9-
06f62246e67b.recurso/3fe91bf3-0add-4bc6-be12-3b5b95766b97/poe.exe
http://www.educ.ar/educar/un-maestro-del-enigma-lectura-de-los-crimenes-de-la-calle-
morgue-de-edgar-allan-poe.html
http://www.longseller.com.ar/sitio-desa/recursos/g-1697.pdf
http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ing/poe/crimenes.htm
Páginas sobre Pablo De Santis y Lucas Lenz
http://es.wikipedia.org/wiki/Pablo_De_Santis
http://www.literatura.org/deSantis/index.html
http://www.lecturalia.com/autor/1724/pablo-de-santis
http://www.literaturas.com/v010/sec0711/entrevistas/entrevistas-02.htm
http://www.buenosaires.gov.ar/areas/com_social/audiovideoteca/literatura/desantis_bio_es.php
http://www.imaginaria.com.ar/10/3/desantis.htm
http://www.librosalfaguarainfantil.com/ar/libro/lucas-lenz-y-el-museo-del-universo-1/
http://www.imaginaria.com.ar/08/1/lenz.htm
http://media.educ.ar/juegos/llenz1/l2_lenz1.swf
(Recuerda que puedes utilizar cualquiera de los buscadores que existen para poder
buscar más información. Por ejemplo, puedes usar éste: www.google.com)
Páginas que puedes consultar para recordar lo que necesitas saber sobre la técnica de la
narración:
www.escolar.com/avanzado/lengua008.htm

7. Novelapolicial 7º C 2012
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Evaluación:
Para la valoración del trabajo, se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
a) Para toda la clase:
* Participación de los miembros de cada grupo y subgrupo
*Actitud mantenida durante todo el trabajo
*Utilización de las herramientas informáticas puestas a disposición.
*Diseño de los diferentes documentos. Corrección ortográfica y sintáctica de los mismos.
*Finalización de la tarea.
b) Exposición oral:
*Claridad y coherencia en la exposición.
*Uso de información relevante y concisa.
*Utilización de recursos de apoyo:mural, dibujos, carteles, música…
c) Relato policiaco:
*Corrección ortográfica y sintáctica.
*Inclusión de las diferentes partes / elementos que componen un relato
*Originalidad.
Para la valoración numérica

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Excelente Cumplió Bien Cumplió
Buen proceso de preparación, Cumplido en la presentación de los
Presenta el resumen y la
Preparación muestra profundidad en el resúmenes aprovecha el tiempo
actividad planeada sucintamente.
desarrollo del tema. para aclaraciones.
Domina el tema propuesto, Logra explicar el tema
Conoce el tema superficialmente,
logra conectarlo y explicarlo en relacionando los diferentes
Sustentación logra explicar los puntos
sus diferentes aspectos. La aspectos de éste. La evaluación
Teórica planteados. La actividad de
evaluación logra analizar el tiene en cuenta los diversos
evaluación es poco adecuada.
tema. aspectos presentados.
La dirige, no resalta los puntos
Manejo de la Bien liderada, suscita Es Organizada, puede contestar los
más importantes no llega a
Discusión controversia y participación. diferentes interrogantes.
conclusiones.
MATRIZ DE VALORACIÓN PARA LA PRESENTACIÓN ORAL

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Pertinente. Activa, es
Oportuna, aporta buenos Está presente. Presta poca
Participación
fundamental para el buen
elementos, presta atención a las atención a las distintas
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desarrollo de cada uno de los
distintas participaciones. participaciones.
temas.
Con respecto al relato policial:
saldrán cuatro.
Cada alumno/a deberá leer los relatos y emitir un voto. Éste será secreto y será siempre
para uno diferente del grupo al que pertenece
Puede haber una presentación y defensa de los autores frente a sus compañeros.
Se realizarán debates y coloquios sobre cada uno de ellos.
El relato ganador será leído para toda la escuela
MATRIZ DE VALORACIÓN PARA TRABAJOS ESCRITOS
INDICADORES
Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1
Ideas y El escrito es claro, enfocado e El escrito es claro y El escrito carece de una idea o
Contenido interesante. Mantiene la enfocado; sin embargo, el propósito central. El lector se
atención del lector. El tema o resultado general puede no ve forzado a hacer inferencias
historia central se enriquece captar la atención. Hay un basándose en detalles muy
con anécdotas y detalles intento por sustentarlo, incompletos.
relevantes. pero puede ser limitado,
irreal, muy general o fuera
de balance.
Organización La organización resalta y El lector puede inferir lo La organización es casual y
focaliza la idea o tema que va a suceder en la desarticulada. La escritura
central. El orden, la estructura historia, pero en general, carece de dirección, con ideas,
o la presentación compromete la organización puede ser detalles o eventos que se
y mueve al lector a lo largo en algunos casos inefectiva encadenan unos con otros
del texto. o muy obvia. atropelladamente.

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Voz El escritor habla directamente El escritor parece sincero, El escritor parece
al lector en forma directa, pero no está completamente indiferente, no 10
expresiva y que lo completamente involucrado o desapasionado.
compromete con el relato. El involucrado en el tema. El Como resultado, la escritura es
escritor se involucra resultado es ameno, plana, sin vida, rígida o
abiertamente con el texto y lo aceptable y a veces mecánica. Y dependiendo del
escribe para ser leído. directo, pero no tema, resulta abiertamente
compromete. técnica o incoherente.
Elección de Las palabras transmiten el El lenguaje es totalmente El escritor hace esfuerzos con
Palabras mensaje propuesto en forma corriente, pero transmite el un vocabulario limitado,
interesante, natural y precisa. mensaje. Es funcional, buscando a ciegas las palabras
La escritura es completa y aunque carece de que transmitan el significado.
rica, pero concisa. efectividad. Frecuentemente, el lenguaje es
Frecuentemente, el escritor tan vago y abstracto o tan
decide por comodidad o redundante y carente de
facilidad de manejo, detalles, que solamente el
producir una especie de mensaje más amplio y general
“documento genérico”, llega a la audiencia.
colmado de frases y
palabras familiares.
Fluidez en las La escritura fluye fácilmente y Las oraciones tienden a ser El escrito es difícil de seguir o
Oraciones tiene buen ritmo cuando se más mecánicas que fluidas. de leer en voz alta. Las
lee en voz alta. Las oraciones El texto se desliza oraciones tienden a estar
están bien construidas, son eficientemente durante la cortadas, incompletas,
muy coherentes y la mayor parte del escrito, inconexas, irregulares o muy
estructura variada hace que al aunque puede carecer de toscas.
leerlas sean expresivas y ritmo o gracia, tendiendo a
agradables. ser más ameno que
musical. Ocasionalmente
las construcciones
inadecuadas hacen lenta la
lectura.
Convenciones El escritor demuestra una Hay errores en las Hay numerosos y repetidos
buena comprensión de los convenciones para escribir errores en la utilización
estándares y convenciones de que si bien no son adecuada del lenguaje, en la
la escritura (por ejemplo: demasiados, perjudican la estructura de las oraciones, en
gramática, utilización de facilidad de lectura. Aun la ortografía o la puntuación
mayúsculas, puntuación, cuando los errores no que distraen al lector y hacen
utilización adecuada del bloquean el significado, el texto difícil de leer. De
lenguaje, ortografía, tienden a distraer. hecho, la gravedad y
construcción de párrafos, etc) frecuencia de los errores tiende
y los usa efectivamente para a ser tan notoria que el lector
mejorar la facilidad de lectura. encontrará mucha dificultad
Los errores tienden a ser muy para concentrarse en el
pocos y de menor mensaje y debe releerlo para
importancia, al punto que el entender.
lector fácilmente puede
pasarlos por alto, a menos
que los busque
específicamente.

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Conclusión.
Una vez concluido, este trabajo deberá haber servido para que te introduzcas en el mundo de la
literatura, descubras en la lectura una fuente inagotable de conocimiento y placer y hayas
mejorado en las destrezas básicas del lenguaje: escuchar, hablar, leer y escribir.