1. NM2
Prof. Paulina Muñoz Magerkurth-Sandra Carvajal V
APE: Conocer y resolver ejercicios basados en las tres leyes de Mendel.
Leyes de Mendel
1ª Ley de Mendel o ley de la uniformidad de la primera 2ª Ley de Mendel o ley de la segregación o disyunción de los
generación filial. factores
De las plantas de guisante que Mendel usó en sus En su segundo experimento, Mendel cruzó entre sí las plantas
experimentos existe una variedad de semilla verde y otra de que había obtenido en la primera generación (F1). Es decir,
semilla amarilla. Estas dos variedades son líneas puras, ya que cruzó las plantas que había obtenido al cruzar dos líneas
son autofecundables (cada planta se fecunda a sí misma) y por puras. Se cruzan dos guisantes amarillos, no de línea pura,
lo tanto su descendencia es exactamente igual a la planta sino híbridos, de los que obtuvo en la F1.
progenitora. Hoy en día sabemos que las líneas puras Analizando la generación de guisantes que obtuvo (a la que
son homocigóticas para todos los caracteres. llamaremos F2, resultante del cruce F1 x F1), Mendel encontró
En su primer experimento Mendel cruzó una línea pura de que el rasgo verde volvió a aparecer en esta generación F2.
plantas de semillas verdes con otra línea pura de semillas Parecía haber desaparecido en la primera generación filial,
amarillas. En la 1ª generación filial (F1) obtuvo el 100% de pero volvió a manifestarse en esta segunda generación.
plantas de semillas amarillas. Ningún descendiente era de Concretamente obtuvo 5474 guisantes amarillos y 1850
semilla verde, a pesar de que uno de los progenitores tenía las verdes (2,96 amarillos por cada 1 verde).
semillas de este color. No había habido "mezcla" de las Repitió este experimento en múltiples ocasiones y siempre
características de los progenitores (como se creía hasta llegó a resultados muy parecidos, la proporción que obtenía
entonces que siempre ocurría con los caracteres hereditarios). siempre se acercaba mucho a 3 guisantes verdes por 1
Los resultados de este experimento tan simple, llegando amarillo (3:1).
siempre a los mismos resultados, toda la descendencia era de Los resultados de este experimento que parece tan simple
color amarillo, le condujeron a formular su primera ley o ley dieron pie a Mendel para construir un modelo acerca de cómo
de la uniformidad de la primera generación filial: Al cruzar se transmiten los caracteres hereditarios (un modelo que le
entre sí dos líneas puras se obtiene una generación filial permitía explicar y generalizar los resultados que había
uniforme, en la que todos los descendientes son iguales entre encontrado) y, basándose en este modelo, formular su
sí. segunda ley.
Actividad 1: Actividad 3:
a) Ordena las siguientes palabras de manera que formen una a) Mendel cruzó semillas amarillas de guisante con semillas
oración con sentido. Es una oración referente al primer verdes. Recolectó las semillas de este cruce, las plantó y
experimento de Mendel. obtuvo la primera generación (F1) de plantas, dejó que se
líneas y guisante, experimento de otra autopolinizaran para formar una segunda generación, y analizó
amarilla primer una puras dos verde En las semillas de la resultante generación (F2). Los resultados que
cruzó Mendel plantas de su obtuvo fueron:
b) Hoy en día llamamos "heterocigotos" a las líneas puras. V ………….. 1/2 de la F1 y 3/4 de las semillas de la generación
o F………………. F2 fueron amarillas.
………….. Todas las semillas de la generación F1 y 3/4 de la
En el caso que estudió Mendel, la generación de guisantes que generación F2 fueron amarillas.
obtuvo manifestaba el carácter "color amarillo", que es el ………….. Todas las semillas de la generación F1 y 1/4 de las
mismo carácter que manifiesta uno de los progenitores. Hoy semillas de la generación F2 fueron amarillas.
en día llamamos a esto "herencia dominante". El carácter del
otro progenitor no se muestra, como si estuviera oculto o b) Ordena las palabras siguientes de manera que formen una
hubiera desaparecido (recesivo). oración con sentido. Es una oración referente al segundo
Sin embargo en los cruces entre líneas puras (homocigotos) la experimento de Mendel.
descendencia híbrida (o heterocigotos) NO siempre manifiesta obtuvo su segundo Mendel experimento cada
el rasgo de uno de los progenitores. También puede ocurrir 3 verde. guisantes amarillos de por 1
que la descendencia muestre una manifestación intermedia proporción una En
entre los dos padres. Esto sucede cuando ninguna de las dos …………………………………………………………………………………………………
manifestaciones del carácter que presentan los padres …………………………………………………………………………………………………
domina sobre la otra, como es el caso del color de las flores …………………………………………………………………………………………………
del "dondiego de noche" (Mirabilis jalapa). Si cruzamos Como hemos dicho, basándose en los experimentos que había
plantas de la variedad de flor blanca con plantas de la realizado, Mendel intentó dar una explicación a la manera en
variedad de flor roja, obtenemos plantas de flores rosas. Hoy que se produce la transmisión de los caracteres
en día llamamos a este tipo de herencia "herencia hereditarios de padres a hijos:
intermedia" o "codominancia". Infirió que un organismo hereda "algo" de cada uno de sus
Actividad 2: padres que le influye en que un determinado carácter se
a) Cuando se cruzan dos líneas puras, ¿cómo se llama la manifieste de una manera o de otra. A ese "algo" que hereda
herencia en la cual la descendencia presenta el mismo el organismo lo llamó "factor hereditario". Los factores
rasgo que uno de los progenitores? hereditarios para cada carácter son 2 (cada uno heredado de
___ Herencia recesiva un progenitor), y su acción conjunta es la que controla el
___ Herencia dominante carácter. Los factores hereditarios se segregan en la formación
___ Herencia intermedia de gametos (los óvulos o espermatozoides), y a cada uno de
___ La descendencia no puede presentar el mismo los gametos le corresponde un solo factor, cualquiera de los
rasgo que un progenitor dos. Es decir, en los seres vivos estas unidades se encuentran
b) Rellena los espacios en blanco con las palabras en pares, pero en los gametos que producen hay un solo
adecuadas: factor. Sobre la acción conjunta de los factores para controlar
Al cruzar entre sí dos líneas ………………… se obtiene una el carácter concluyó que uno de estos factores hereditarios
generación filial uniforme, en la que todos los domina sobre el otro (el "dominante" domina sobre el
descendientes son …………………….. entre sí. "recesivo"). Si al menos uno de los dos factores para un

2. carácter es dominante, el organismo presentará ese carácter. También en este caso se manifiestan los alelos para el color
Para que un organismo muestre un carácter recesivo, es rojo y blanco, que permanecieron ocultos en la primera
necesario que los dos factores que controlan ese carácter generación filial.
sean recesivos.
Hoy en día, nosotros llamamos ALELOS a los factores
hereditarios.
Para ver las posibles combinaciones de alelos se utilizan los
llamados "tableros de Punnet". Las casillas del tablero
muestran todas las combinaciones de alelos que se pueden
formar a partir de los gametos de los progenitores.
Actividad 5: Selecciona la afirmación que sea falsa:
a) En el caso de los genes que presentan herencia intermedia,
también se cumple el enunciado de la segunda ley.
b) Los dos factores hereditarios que informan para un
determinado carácter se separan en la formación de los
gametos, y sólo uno es transmitido para combinarse con el
del otro progenitor.
c) A la segunda ley de Mendel se le llama "ley de la
segregación o disyunción de los factores".
Ya podemos entender los resultados del primer experimento, d) Cuando una planta de genotipo Aa forme los gametos, se
en los que el color verde desaparecía en la F1: El polen de una separan los factores, de tal forma que cada gameto porta
planta progenitora aportaba a la descendencia un factor para un factor A y otro a.
el color de la semilla, y el óvulo de la otra planta progenitora Retrocruzamiento o cruzamiento de prueba
aportaba el otro factor para el color de la semilla. De los dos En el caso de los genes que manifiestan herencia dominante,
factores, solamente se manifestaba aquél que es dominante no existe ninguna diferencia aparente entre los individuos
(A, que determina el color amarillo), mientras que el recesivo heterocigóticos (Aa) y los homocigóticos (AA), pues ambos
(a, que determina el color verde) permanecía oculto. individuos presentarían un fenotipo amarillo.
La única combinación posible de alelos es Aa, por lo que toda La prueba de retrocruzamiento o cruzamiento de prueba,
la descendencia tendrá esta pareja de factores. Todos los sirve para diferenciar el individuo homo del heterocigótico.
miembros de la F1 eran portadores del factor “a”, pero no se Consiste en cruzar el fenotipo dominante con la variedad
manifestaba ya que el factor A es dominante sobre él. homocigóta recesiva (aa). Si es homocigótico, toda la
También podemos entender los resultados del segundo descendencia será igual, en este caso se cumple la primera ley
experimento, en los que el rasgo "color verde" reapareció en de Mendel. Si es heterocigótico, en la descendencia volverá a
las semillas de la F2 en una proporción 3 amarillas: 1 verde. aparecer el carácter recesivo en una proporción del 50%.
Los progenitores (las plantas de la F1, todas de genotipo Aa)
producían gametos que transportaban un factor, o bien el Herencia de dos caracteres (Dihibridismo)
factor A o bien el factor a. Estos factores se unían en la Pero los progenitores no transmiten a los hijos un solo
descendencia a los del otro progenitor. Podemos esperar las carácter, sino que transmiten muchos. El siguiente paso de
siguientes posibles combinaciones de factores: Mendel consistió en ver qué sucedía cuando estudiaba al
De las cuatro posibles combinaciones de caracteres de las mismo tiempo la transmisión de dos caracteres distintos,
plantas de F2 tres presentan el factor dominante color como por ejemplo el color de la semilla (verde o amarillo) y la
amarillo (AA, Aa y Aa) y una presenta los dos factores forma de su piel (lisa o rugosa). Quería descubrir si heredar un
recesivos verdes (aa). A partir de estos experimentos, Mendel carácter determinado afectaba de alguna manera a la
propuso su segunda ley de la herencia genética: o ley de la herencia de otros caracteres.
segregación o disyunción de los factores.
Los dos factores hereditarios que informan para un
determinado carácter se separan en la formación de los
gametos, y sólo uno es transmitido para combinarse con el del
otro progenitor y determinar ese carácter en la siguiente
generación.
Actividad 4: Según Mendel, los factores hereditarios se
transmiten a la descendencia de modo:
………. Independiente uno del otro los miembros de cada
par.
En un primer experimento cruzó una línea pura de plantas
………. Unidos.
lisas amarillas con una línea pura de plantas rugosas verdes
………. Acoplados.
(RRYY x rryy). Si el comportamiento de los factores era
………. De manera codominante.
semejante a cuando consideraba un solo carácter (es decir
que se transmitan independientemente unos de otros), podía
Cuando cada planta de genotipo Aa forma los gametos, se esperar que el 100% de la F1 tuviera un fenotipo dominante
separan los factores, de tal forma que en cada gameto sólo para los dos caracteres (es decir, que fueran todas plantas de
hay uno de ellos, que se combina con el factor presente en la semillas amarillas lisas). Y ése fue precisamente el resultado
otra planta progenitora. que obtuvo.
En el caso de los genes que presentan herencia intermedia, En un segundo experimento cruzó las semillas de la F1 entre
también se cumple el enunciado de la segunda ley. Si sí. Todas las semillas de la F1 eran amarillas y lisas, y sin
tomamos dos plantas de Dondiego de Noche de flores rosas embargo en la descendencia encontró semillas en las que los
de la primera generación filial (F1) y las cruzamos entre sí, caracteres se combinaban.
obtendremos plantas con flores blancas, rosas y rojas, en la Es decir, los caracteres color y aspereza no se heredaban
proporción que se espera según esta ley. "ligados", sino que se separaban y recombinaban
independientemente. Más concretamente, los resultados que

3. obtuvo fueron: 56,6% de semillas amarillas y lisas; 18,2% de separado se heredaba de la manera que él había propuesto en
semillas amarillas y rugosas; 19,4% de semillas verdes y lisas su modelo: los miembros de parejas diferentes de alelos se
; 5,8% de semillas verdes y rugosas. segregan independientemente unos de otros cuando se
Llegó a la conclusión de que los caracteres que heredaba un forman los gametos.
organismo no se influían entre sí, y que cada uno de ellos por Actividad 6: V o F: Las única combinación de gametos
posible en un cruce AALL x aall es AaLl
3ª ley de Mendel, o ley de la recombinación de los caracteres (transmisión independiente de los caracteres)
En ocasiones es descrita como la 2ª Ley. Mendel concluyó que diferentes rasgos son heredados independientemente unos de otros,
no existe relación entre ellos, por tanto el patrón de herencia de un rasgo no afectará al patrón de herencia de otro. Al cruzar entre
sí dos dihíbridos los caracteres hereditarios se separan, puesto que son independientes, y se combinan entre sí de todas las formas
posibles en la descendencia.
Si se cruzan líneas que difieren en más de un alelo, los alelos son independientes. Es decir, cada uno de los caracteres hereditarios
se transmite a la progenie con total independencia de los restantes. Los genes son independientes entre sí, no se mezclan ni
desaparecen generación tras generación. Las combinaciones entre los gametos masculinos y femeninos, pueden describirse
mediante los tableros de Punnett.
Sin embargo hay que hacer una observación importantísima a la tercera ley de Mendel: la transmisión independiente de los
caracteres no se cumple siempre, sino solamente en el caso de que los dos caracteres a estudiar no se hayan transmitido juntos en
el mismo cromosoma. No se cumplen cuando los dos genes considerados se encuentran en un mismo cromosoma (en este caso los
caracteres se transmiten ligados). Es decir, siguen las proporciones 9:3:3:1.
Actividad 7: Vo F____La transmisión independiente de los caracteres se cumple solamente en el caso de que los caracteres a
estudiar estén regulados por genes que se encuentran en distintos grupos de ligamiento.
PROBLEMAS DE GENÉTICA MONOHIBRIDISMO
1.- Si una planta homocigótica de tallo alto (AA) se cruza con una homocigótica de tallo enano (aa), sabiendo que el tallo alto es
dominante sobre el tallo enano, ¿Cómo serán los genotipos y fenotipos de la F1 y de la F2?
2. Al cruzar dos moscas negras se obtiene una descendencia formada por 216 moscas negras y 72 blancas. Representando por NN el
color negro y por nn el color blanco, razónese el cruzamiento y cuál será el genotipo de las moscas que se cruzan y de la
descendencia obtenida.
3.- El pelo rizado en los perros domina sobre el pelo liso. Una pareja de pelo rizado tuvo un cachorro de pelo también rizado y del
que se quiere saber si es heterocigótico. ¿Con qué tipo de hembras tendrá que cruzarse? Razónese dicho cruzamiento.
4.- Un ratón A de pelo blanco se cruza con uno de pelo negro y toda la descendencia obtenida es de pelo blanco. Otro ratón B
también de pelo blanco se cruza también con uno de pelo negro y se obtiene una descendencia formada por 5 ratones de pelo
blanco y 5 de pelo negro. ¿Cuál de los ratones A o B será homocigótico y cuál heterocigótico? Razona la respuesta.
5.- Determine F1 y F2 para un cruzamiento entre plantas de arvejas cuyas flores son púrpuras, puras y dominantes con plantas de
arvejas de flores blancas, recesivas y también puras. Use P para carácter dominante y el alelo p para el recesivo.
6.- En una planta el tallo largo es dominante (L) sobre el tallo corto (l) . Para cada uno de los cruzamientos que se indican señale
cuál será la proporción fenotípica y genotípica de la descendencia:
a) Si cruzamos dos plantas de tallo largo, una homocigoto y otra heterocigoto.
b) Si cruzamos dos plantas de tallo largo , ambas heterocigotos
c) Si cruzamos dos plantas de tallo largo heterocigoto con una de tallo corto.
7.- El albinismo es un defecto de pigmentación controlado por un gen recesivo. ¿Cuál es la probabilidad de que dos padres albinos
tengan un descendiente normalmente pigmentado? Razona la respuesta.
8.- En la especie humana el color de los ojos viene determinado por un par de alelos. Un hombre de ojos azules se casa con una
mujer de ojos pardos. La madre de la mujer era de ojos azules y el padre, que tenía un hermano de ojos azules, era de ojos pardos.
Del matrimonio nació un hijo con ojos pardos. Razona la respuesta a) Indica los genotipos de toda la familia. b) ¿Qué otros
genotipos son posibles en la descendencia?
9.- El pelo rizado de los perros es dominante sobre el pelo liso. Una pareja de pelo rizado tuvo un cachorro de pelo rizado y otro de
pelo liso. a) ¿Con qué clase de hembra debería cruzarse el cachorro de pelo rizado para conocer su genotipo?
b) ¿Qué proporciones fenotípicas y genotípicas se obtienen de la descendencia del cruzamiento anterior? Razona las respuestas
10.- un hombre calvo cuyo padre no lo era, se caso con una mujer normal cuya madre era calva. Dense los genotipos de marido y
mujer y los tipos de hijos que puedan tener.
11.- la calvicie es provocada por un gen que se comporta como dominante en los varones y recesivo en las mujeres. Un varón no
calvo se casó con una mujer calva razónese la descendencia del matrimonio.
EJERCICIOS CODOMINANCIA
12.- En cierta especie de plantas los colores de las flores pueden ser rojos, blancos o rosas. Se sabe que este carácter está
determinado por dos genes alelos, rojo (CR) y blanco (CB), codominantes. ¿Cómo podrán ser los descendientes del cruce entre
plantas de flores rosas?
13) Según lo anterior, ¿Cómo podrán ser los descendientes del cruce entre plantas de flores rosas con plantas de flores rojas?

4. GRUPOS SANGUÍNEOS
14) Los grupos sanguíneos en la especie humana están determinados por tres genes alelos: IA, que determina el grupo A, IB, que
determina el grupo B e i, que determina el grupo O. Los genes IA e IB son codominantes y ambos son dominantes respecto al gen i
que es recesivo. ¿Cómo podrán ser los hijos de un hombre de grupo O y de una mujer de grupo AB?
15) ¿Cómo podrán ser los hijos de un hombre de grupo AB y de una mujer de grupo A cuyo padre era del grupo 0?
16) ¿Cómo podrán ser los hijos de un hombre de grupo A, cuya madre era del grupo O, y de una mujer de grupo B, cuyo padre era
del grupo O?
DOMINANCIA INCOMPLETA
17) En el dondiego de noche, el color rojo de las flores lo determina el alelo C, dominante incompleto sobre el color blanco
producido por el alelo c, siendo rosas las flores de las plantas heterocigóticas. Si una planta con flores rojas se cruza con otra de
flores blancas, ¿cuál será el fenotipo de las flores de la F1 y de la F2 resultante de cruzar entre sí dos plantas cualesquiera de F1, y
cuál será el fenotipo de la descendencia obtenida de un cruzamiento de las F1 con su genitor rojo, y con blanco?
18) La variedad de gallinas llamadas andaluzas o "azules" se producen cuando se cruzan un animal negro con uno blanco, e
interviene en dicha herencia un solo par de alelos.
a) ¿Qué descendencia se esperaría del cruce de dos individuos azules? b) ¿y de dos negros?
EJERCICIOS DIHIBRIDISMO
19) En las ratas, C es un gen necesario para la formación del color. Su alelo recesivo c produce albinismo. R origina el color negro,
mientras que su alelo recesivo r da color crema. Si se cruza una rata homocigótica de color negro con otra albina de genotipo ccrr,
¿cuál será la coloración de la F1 y de la F2?
20) La aniridia (ceguera) en la especie humana se debe a un factor dominante A. La jaqueca es debida a otro gen también
dominante J. Un hombre que padecía aniridia y cuya madre no era ciega, se casó con una mujer que sufría jaqueca, pero cuyo
padre no la sufría. ¿ Qué proporción de sus hijos sufrirá ambos males?.
21) En los guisantes, el gen para el color de la piel tiene dos alelos: amarillo (A) y verde (a). El gen que determina la textura de la piel
tiene otros dos: piel lisa (B) y rugosa (b). Se cruzan plantas de guisantes amarillos-lisos (AA,BB) con plantas de guisantes verdes-
rugosos (aa,bb). De estos cruces se obtienen 1000 guisantes. ¿Qué resultados son previsibles?
22) En los guisantes, el gen para el color de la piel tiene dos alelos: amarillo (A) y verde (a). El gen que determina la textura de la piel
tiene otros dos: piel lisa (B) y rugosa (b). Se cruzan plantas de guisantes amarillos-lisos (Aa,Bb) con plantas de guisantes verdes-lisos
(aa,Bb). De estos cruces se obtienen 884 Kg de guisantes. ¿Qué resultados son previsibles
23) En los experimentos de Mendel, el carácter semilla lisa (SS) es completamente dominante sobre el carácter semilla rugosa (ss).
Si los caracteres para altura fueran incompletamente dominantes, de manera que TT es alto, Tt es intermedio, y tt es bajo, ¿Cuáles
serían los fenotipos resultantes de cruzar una planta baja de semillas lisas (SStt) con una planta alta de semillas rugosas (ssTT)?
24) En los caballos, el color negro depende de un gen dominante B y el castaño de su alelo recesivo b. El andar al trote de un gen
dominante T y el andar al sobrepaso a su recesivo t. Si se cruza un caballo negro heterocigoto y de andar sobrepaso con una
hembra castaña trotona, ¿cuál será el fenotipo y el genotipo resultante?
25) En Drosophila, el color del cuerpo gris está determinado por el alelo dominante A, el color negro por el recesivo a. Las alas de
tipo normal por el dominante V y las alas vestigiales por el recesivo v. Al cruzar moscas dihíbridas de tipo común, se produce una
descendencia de 384 individuos. ¿Cuantos se esperan de cada clase fenotípica?
26) En la mosca del vinagre las alas vestigiales son recesivas respecto a las normales y el color blanco de los ojos es recesivo con
respecto al color rojo. Si una mosca homocigoto para alas vestigiales y ojos rojos se cruza con un macho heterocigoto para ambos
caracteres. ¿cuál es el genotipo y fenotipo de la descendencia?
HERENCIA LIGADA AL SEXO
27) Un matrimonio, ambos con visión normal, tiene un hijo varón daltónico. ¿Cuál es la probabilidad de que tengan una hija
daltónica? Si el hijo daltónico se casa con una mujer normal no portadora, ¿podrían tener algún hijo, varón o hembra, daltónico?
Razonar las respuestas en cada caso.
28) Ciertos caracteres, como la enfermedad de la hemofilia, están determinados por un gen recesivo ligado al cromosoma X. ¿Cómo
podrán ser los descendientes de un hombre normal (XHY) y una mujer portadora (XHXh)?
29) Ciertos caracteres, como el daltonismo, están determinados por un gen recesivo (d) ligado al cromosoma X. ¿Cómo podrán ser
los descendientes de un hombre daltónico y una mujer normal no portadora?
30) Ciertos caracteres, como el daltonismo, están determinados por un gen recesivo (d) ligado al cromosoma X. ¿Cómo podrán ser
los descendientes de un hombre daltónico y una mujer no daltónica, hija de un hombre daltónico?
31) En una especie de determinación sexual XX y XY, una hembra lleva en uno de sus cromosomas X un gen letal recesivo a, y el
otro dominante normal A. ¿Cuál es la proporción de sexos en la descendencia de esta hembra?
32) La abuela materna de un varón tiene visión normal; su abuelo materno era daltónico, su madre es daltónica y su padre es de
visión normal.
a) Razónese cuál es el genotipo de la abuela materna.
b) ¿Qué tipo de visión tendrá este varón?
c) Si se casara con una mujer genotípicamente igual a sus hermanas, ¿qué tipo de visión debería esperarse en la descendencia y en
que proporciones?