Este es uno de los modelos pedagógicos que queremos implementar en nuestra labor docente con los estudiantes de la Institución Educativa Agropecuaria la Mesa Patía

1. LO CIERTO ES LO MISMO QUE LO HECHO

2. El constructivismo aparece para dar esta
primera formulación por Vico en el siglo XVI,
su lema (Verum est ipsum factum)
(Lo cierto es lo mismo que lo hecho)
encierra su afirmación de que nosotros
Únicamente podemos conocer lo que
construimos, Dios puede conocer su creación
porque el la creó; nosotros, sin embargo, solo
podemos conocer lo que nosotros mismos
hemos creado

3. ¿QUÉ ES EL CONSTRUCTIVISMO?
El constructivismo es la corriente que
afirma que el conocimiento de todas las
cosas surge a partir de la actividad
intelectual del sujeto, quien alcanza su
desarrollo según la interacción que
entabla con su medio. Postula la
necesidad de entregar al alumno/a
herramientas que le permitan crear sus
propios procedimientos para resolver una
situación problemática, lo cual implica
que sus ideas se modifiquen y siga

4. Según este
principio el
sujeto que
aprende es el
autor de su
aprendizaje; el
aprendizaje es
por lo tanto una
construcción del
sujeto en
interacción con
su entorno.

5. Con el
constructivismo
rompemos con la
antigua forma de
enseñar,
ofreciéndonos
nuevos métodos de
trabajo en equipo, así
como una mayor
flexibilidad y
funcionalidad de los
aprendizajes y un alto
nivel de motivación
tanto para los
niños/as como para

6. PRINCIPALES AUTORES

7. JEAN PIAGET
aporta a la teoría constructivista la concepción
del aprendizaje como un proceso interno de
construcción en el cual, el individuo participa
activamente, adquiriendo estructuras cada vez
más complejas denominadas estadios. En su
teoría cognitiva, descubre los estadios de
desarrollo cognitivo desde la infancia a la
adolescencia.
Para este autor, el conocimiento se origina en
la acción transformadora de la realidad y en
ningún caso es el resultado de una copia de la
realidad; sino de la interacción con el medio.

8. VIGOTSKY
Parte de considerar al individuo como el
resultado del proceso histórico y social.
Para él, el conocimiento es el resultado de
la interacción social; en ella adquirimos
consciencia de nosotros, aprendemos el
uso de símbolos que nos permiten pensar
en formas cada vez más complejas.
Incorpora el concepto de: ZDP (zona de
desarrollo próximo). La herramienta
psicológica más importante es el lenguaje;
a través de él conocemos, nos
desarrollamos, creamos nuestra realidad.

9. AUSUBEL
Incorpora el concepto de aprendizaje
significativo. Este surge cuando el alumno,
como constructor de su propio
conocimiento, relaciona los conceptos a
aprender y les da sentido a partir de la
estructura conceptual que ya posee; es
decir, construye nuevos conocimientos a
partir de los conocimientos que ha
adquirido anteriormente. El alumno es el
responsable último de su propio proceso de
aprendizaje. Es él quien construye el
conocimiento y nadie puede sustituirle en
esa tarea.

10. ERNSTV ONG LASERSFE
quien a través de sus escritos y su
trabajo con LES ESTEFFE y
compañeros argumento en favor
de una teoría moldeada tanto
por experiencia organizativa
como por el trato con un mundo
real que no puede ser conocido
en si mismo.

11. LA VISIÓN CONSTRUCTIVISTA
INCLUYE DOS PRINCIPIOS:
1. El conocimiento es constructivamente
activado por el conocimiento subjetivo, no
recibido pasivamente por el medio
ambiente.
2. Llegar a saber es un proceso adaptativo
que organiza un mundo experimental, no
descubierto e independiente. Un mundo
preexistente fuera de la mente del
conocedor.

12. PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
CONSTRUCTIVISTA
 El aprendizaje se da de acuerdo al nivel
de desarrollo cognitivo del niño(a)
 Se debe tener en cuenta los
conocimientos previos.(preconceptos)
 Contexto social y familiar y la
interrelación con otros.
 Cambio de esquemas mentales.

13. constructivismo
 Es un proceso mental que relaciona los
conocimientos nuevos con los ya
adquiridos.
 El error, aspecto positivo en el
constructivismo.
 Conocimientos mecanicos,se aplican en
el momento (6 y 8 semanas)

14. ¿Que es el aprendizaje
significativo?
Un proceso activo
dinámico que permite al estudiante
construir desde su contexto, interés y
necesidad el conocimiento.

15. papel del educador
Facilitador observador
Orientador motivador
«crear espacios para que el estudiante
realice diversos procesos: clasificar,
comparar, reflexionar……

16. PAPEL DEL ESTUDIANTE
 PROTAGONISTA
 RESPONSABLE
 ACTIVO
 RECONSTRUYE SUS CONOCIMIENTOS EN EL
AULA.
 APOYO DE PADRES, DOCENTES PARA
ORIENTARLO.

17. G R A C I A S ¡¡¡