Este documento discute a implementação dos novos programas de Português no ensino básico em Portugal. Aborda conceitos de escrita, resultados esperados por ciclo, princípios didáticos, estratégias de ensino, fatores cognitivos e sociais envolvidos no processo de escrita, etapas da escrita, como programar e organizar a escrita em sala de aula, e formas de avaliar os alunos.