Juegos

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Juegos lingüísticos escritos
Recursos didácticos. Juegos lingüísticos escritos
Los juegos lingüísticos que figuran a continuación están directamente relacio-
nados con los contenidos conceptuales que se desarrollan en el libro del alumno.
No es necesario explicar la mecánica, porque figura en todos los cuadernos de pasa-
tiempos que se encuentran en el mercado. Queremos aclarar, simplemente que se
trata de una selección de los más comunes para aplicar los conceptos lingüísticos, o
literarios, de cada unidad.
PARA EMPEZAR, Adivina, adivinanza:
¿Qué es lo primero que hace un burro cuando le da el sol?
(Sombra)
¿En qué se parecen una montaña y un gallo?
(En que tienen cresta y pico)

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UNIDAD 1
Repasamos:
– los elementos de la comunicación,
– las mayúsculas.
1. En la siguiente ESCALERA debes colocar algunos de los elementos que in-
tervienen en un acto de comunicación.
¿Qué elementos se han caído de la escalera?
2. ALTAS Y BAJAS. De las dos opciones que se presentan en cada una de las
siguientes palabras, tacha la que no corresponda:
C/c a s a
P/p o n t e v e d r a
G/g l a d i a t o r
P/p e r r o
F/f o r m e n t e r a
P/p r e s i d e n t e R/r a m í r e z
E/e s p e r a r
C/c a s t i l l a
P/p a s e o
H/h a r r y P/p o t t e r
N
O
E A
C P R
I N

Pág. 3
UNIDAD 2
Repasamos:
– los tipos de textos según su estructura,
– el vocabulario sobre «la familia».
1. CRUCIGRAMA TEXTUAL. Completa el siguiente crucigrama que recoge
los tipos de textos según su estructura:
Horizontales: 2. Se caracterizan por la presencia del diálogo entre dos o más interlo-
cutores. 12. Informan sobre un tema y lo explican.
Verticales: 1. Enumeran las características o propiedades de un objeto, una persona,
un animal, un paisaje… 3. Se caracterizan por la presencia de un narrador que relata
hechos que les suceden a unos personajes en un tiempo y un lugar. 7. Aportan razo-
nes para justificar ciertas opiniones y tratan de convencer de algo a los interlocutores.
9. Dan indicaciones o instrucciones para hacer algo. 11. Utilizan la lengua con fina-
lidad artística; se caracterizan por el predominio de la función estética del lenguaje.
1 2 3 4 5 6 7
A
L
S
8 9 10 11 12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
D
E
I
S
I
S
I
V
S
N

Pág. 4
2. SOPA DE LETRAS «FAMILIAR». Debes encontrar 11 palabras relaciona-
das con la familia. (Recuerda que en las sopas de letras las palabras se leen en
cualquier dirección).
M A R G E U S R
I A M U A O I O
H N D E B M A M
E T P R U O P I
R O I T E I O R
M N O E L T D P
A R U L A A A U
N E N E S D Ñ P
O Y I K R Ñ U A
M A R E S A C O

Pág. 5
UNIDAD 3
Repasamos:
– los sinónimos,
– los antónimos.
1. EN BUSCA DEL SINÓNIMO PERDIDO. Vamos a poner a prueba tu
vocabulario y para ello debes completar las casillas vacías con un sinónimo
de cada una de las siguientes palabras. Cada sinónimo consta de siete letras y
tienes colocadas ya dos de ellas para facilitarte el juego.
• Suerte
• Zapatilla
• Limpieza
• Amplio
• Contentar
• Donativo
• Elogiar
• Unir
E Z
H G
L S
A R
E X N O
H E
B C
F U

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• Careta
• Precio
• Idealista
• Victoria
2. EN BUSCA DEL ANTÓNIMO ESCONDIDO. Seguimos probando tu
vocabulario y en esta ocasión debes completar las casillas vacías con un antó-
nimo de cada una de las siguientes palabras. Las letras colocadas te darán la
pista.
• Hipócrita, falso.
• Soleado
• Desconocido
• Normal
• Maldito
B D O
A R L
C L E R E
N L O
S C O
T N F
Q J T
I R
M A

Pág. 7
• Valiente
• Locura
• Hermosura
• Global, completo
• Final
• Alegre, dichoso
• Cómico
T G O
I E Z
I C L
P R C I L
F L D
C D A
C A E

Pág. 8
UNIDAD 4
Repasamos:
– las variedades geográficas o dialectos,
– los vulgarismos.
1. CADA OVEJA CON SU PAREJA. Relaciona cada uno de los dialectalis-
mos andaluces de la columna de la izquierda con la palabra correspondiente
del castellano del norte de la Península. Busca una pista en las oraciones si-
guientes que te ayudaran a conocer el significado de los dialectalismos.
• Se calentó los pies en el brasero.
• Subieron al niño en la calesita.
• ¡Eres jartible!
• Llenó el búcaro de agua fresquita.
• Salieron con el relente de la mañana.
• Preparó una pipirrana para cenar.
• Es un malaje sin gracia ninguna.
• Los albarillos estaban muy dulces.
DIALECTALISMOS ANDALUCES CASTELLANO DEL NORTE
brasero inaguantable
calesita soso
jartible ensalada
búcaro albaricoque
relente tiovivo
pipirrana botijo
malaje rocío
albarillo estufa

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2. ENCADENADOS. Este es un tren de vulgarismos. A ti te toca ahora colo-
car en cada vagón la palabra correcta que corresponda al vulgarismo marca-
do con asterisco; por ejemplo: [*abuja - aguja].
[*abuja - ... ]<>[*ucalisto - ... ]<> [*cocleta - ... ] <> [*Grabiel - ... ]<>[*ven-
ticinco - ... ]<>[*carcamonía - ... ]<> [*bujero - ... ]

Pág. 10
UNIDAD 5
Repasamos:
– las lenguas oficiales que actualmente se hablan en España,
– los gentilicios.
1. ROMBO MULTILINGÜE. En el siguiente rombo formado por ciudades
españolas hay tres poblaciones que pertenecen a comunidades autónomas
bilingües. Complétalo y descubre cuáles son esas tres ciudades.
J — E —
C — U — —
B I — — — O
S — V I — — —
Z — R — — O — —
B — — — E — — N —
V — L L A — — — I —
G U — — — — — J — R —
C — U D — — R — — L
S — N T — — — E —
T E — — — — F E
— — C — R — E — S
— A — R I —
— — D I Z
— U G —

Pág. 11
Topónimos Gentilicios
barcelonés
Barcelona
Málaga
Badajoz
Toledo
Vizcaya
Tarragona
Valladolid
Elche
Cádiz
Palencia
Oviedo
Valencia
Orense
Pontevedra
Murcia
Tenerife
Cáceres
Córdoba
Mallorca
Ibiza
Lanzarote
Jaén
Bilbao
Gijón
2. LAS DOS TORRES. En estas dos torres viven topónimos y gentilicios, pero
estos últimos se han perdido. Ayúdalos a encontrar su planta correspondien-
te, como en el ejemplo.

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En el patio había muchos alumnos.
UNIDAD 6
Repasamos:
– el concepto de enunciado,
– el análisis sintáctico de oraciones impersonales.
1. Con las letras de los cuadros resaltados de la última tabla formarás una pala-
bra con la que podrás completar la siguiente definición:
Un ........................................ es una palabra o un conjunto de palabras que
transmiten información.
2. SALTOS DE CABALLO. Empezando por la sílaba en la casilla destacada y
siguiendo los movimientos del caballo en el juego del ajedrez, encontrarás
un refrán y una definición relacionados con los contenidos de esta unidad.
• Definición
3. LABERINTO. Analiza sintácticamente esta oración impersonal: En el patio
había muchos alumnos. Une cada uno de los sintagmas con su función co-
rrespondiente mediante líneas.
CCL
V
CD
cia de lle fra
van ses nun se no
no dos ver Los nan
e mi que bos

Pág. 13
UNIDAD 7
Repasamos:
– el concepto de enunciado,
– el vocabulario sobre «el deporte».
1. SINTAGMAS MOVEDIZOS. Ordena los sintagmas de las siguientes
columnas de manera que obtengas cinco oraciones correspondientes a cada
tipo de predicado. A continuación, clasifícalas según su tipo de predicado:
El coche fueron la siesta plácidamente
Marta pensó con mucha rapidez en el ordenador
El equipo directivo llegamos una muchacha muy inteligente
Los dos niños parecía los primeros a la meta
Alejandro dormían triste después de la noticia
Alonso está en la solución para el futuro
Álvaro y yo escribe estropeado desde ayer
Juan y su hermano es los ganadores de la competición
Mis compañeros de clase está la marcha tras el descanso
Elsa reanudaron bastante satisfecho con el resultado
ORACIONES DE PREDICADO NOMINAL
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
ORACIONES DE PREDICADO VERBAL
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

Pág. 14
2. LOGOGRIFO DEPORTIVO. Escribe la palabra a la que se refiere cada
definición colocando cada una de sus letras en una casilla. De esta manera,
acabarás relacionando cada letra con un número, lo que te facilitará la loca-
lización de palabras posteriores.
• DEFINICIÓN: Jugador de fútbol.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
• DEFINICIÓN: Deporte que consiste en nadar.
11 10 3 10 12 7 13 11
• DEFINICIÓN: Lugar o instalación destinado al ejercicio de varios deportes.
• DEFINICIÓN: Deporte entre dos equipos de siete jugadores cada uno, que
consiste en introducir el balón en la portería contraria siguiendo unas
determinadas reglas, de las que la más característica es servirse de las manos.
14 13 6 7 15 16 14 13 17 3 7 18 13
19 10 6 13 11 20 10 11 13
• DEFINICIÓN: Deporte náutico consistente en mantenerse en equilibrio
encima de una tabla especial que se desplaza sobre la cresta de las olas.
8 2 17 1
• DEFINICIÓN: Deporte de los aficionados a la bicicleta.
12 7 12 6 7 8 20 13

Pág. 15
UNIDAD 8
Repasamos:
– las funciones sintácticas,
– las palabras según el número de sílabas,
– el vocabulario sobre «el mar».
1. EL INTRUSO. En la serie siguiente de funciones sintácticas que debes
completar, se ha colado una función gramatical que nunca aparece en el pre-
dicado. Descubre el intruso.
2. LABERINTO. Analiza sintácticamente la oración Esta mañana Andrés ha
visto a Nuria en el instituto. Une cada sintagma con su función mediante una
línea.
CCL
CD
CCT
V
S
C. D
C. I
C. C S
C. D É R G N
S U
C. A
C. P R V
A B
Esta mañana Andrés ha visto a Nuria en el instituto

Pág. 16
3. CRUCIGRAMA SILÁBICO. Primero has de resolver el crucigrama, colo-
cando una sílaba en cada casilla. Luego, debes clasificar las palabras según
sea el número de sus sílabas.
Horizontales: 1. Tren de alta velocidad. Imitar a una persona con intención
de burlarse de ella. 2. Barra que se apoya sobre un punto y que sirve para le-
vantar un cuerpo situado en el otro extremo. Barro. 3. Pronombre personal
en función de complemento indirecto. Cariñoso. 4. Persona que fabrica ob-
jetos a mano y de manera tradicional. Estrella luminosa y también nota mu-
sical. 5. Hogar. Cubo rectangular y poco profundo. 6. Número que se puede
dividir por dos. Suelo cubierto de baldosas.
Verticales: 1. Dar golpes con un palo. Número que se puede dividir por dos.
2. Pasan la noche sin dormir, estudiando o cuidando a alguien. Máquina que
sirve para tejer. 3. Prenda de vestir. Preposición. 4. Nota musical o también
prefijo de repetición. Lente que se coloca en un solo ojo. 5. Producto que
contiene miel o persona con un comportamiento dulce. Pone los labios en la
cara de otra persona. 6. Flecha pequeña. Participio del verbo soltar.
1 2 3 4 5 6
1
2
3
4
5
6

Pág. 17
4. INTRUSOS EN EL MAR. El poeta Rafael Alberti ganó con su libro Mari-
nero en tierra el concurso nacional de poesía del año 1925. Todas las palabras
que vas a leer a continuación están presentes en este libro, pero alguna no
tiene relación con el mar. ¿Cuáles son las intrusas?
marinero
naufragar
firmamento
navío
bajel
concha
bahía
5. POEMA DEL MAR. Lee este poema de Rafael Alberti y ordena todas las
palabras relacionadas con el mar según el número de sus sílabas.
¡Alegría!
A la estepa un viento sur
convirtiéndola está en mar.
¡Alegría,
ya la mar está a la vista!
¡Alegría,
pronto voy a navegar!
¡Alegría,
ya mi sueño marinero
—¡alegría!— va a zarpar!
Rafael Alberti, Marinero en tierra, Alianza Editorial.
astillero
timonel
puerto
batelero
marejada
pirata
doncella
caracolas
anzuelo
fragata
marea
vela
ancla
campanarios

Pág. 18
UNIDAD 9
Repasamos:
– los complementos del nombre, del adjetivo y del adverbio,
– la tilde diacrítica,
– el vocabulario sobre «el vestido».
1. ETIQUETA COMPLEMENTARIA. En estas oraciones hay complementos
del nombre, del adjetivo y del adverbio. Subráyalos y enlaza cada uno con su
etiqueta correspondiente.
La caja está encima de la mesa.
¡Estoy tan cansada!
El bolso era amarillo chillón.
El perro de Manuel está durmiendo.
Álvaro es tremendamente simpático.
Ya ha llegado el envío de Málaga.
¿Todavía estás mal de la pierna?
Sergio dibuja extraordinariamente bien.
Llegamos bastante tarde a la cena.
2. FUGA DE VOCALES. En las siguientes oraciones se han fugado algunas
vocales. Complétalas y no olvides colocar las tildes donde sean necesarias.
Quiero qu__ me d__ alguna explicación d__ lo ocurrido.
¿T__ vas a tomar un t__ con limón?
A__n no quedándome bien, me gusta m__s ese vestido.
No s__ s__ sabes que Belén dijo que s__.
__l sobre no es para m__, sino para __l.
A__n no ha dicho qui__n será el vencedor, m__s no me importa esperar.
CN
C Adj.
C Adv.

3. SOPA DE VESTIDOS. Localiza en la siguiente sopa de letras los nombres
de ocho prendas de vestir.
Pág. 19
A N Q L O L O I L O J B
M B W J L U L J F I K C
E V E Q U I M O N O P A
R R D H K N Ñ Y C G A L
I S C A M I S A F K Ñ C
C E H J J V P G C N U E
A I A J T A X E Z H E T
N J L H F B Z Q B F L I
A N V F G W B L U S O N
Z S M H S I A W X H Q E
X V P A N T A L O N W S
siguiendo los movimientos del caballo en el juego del ajedrez, encontrarás un
refrán relacionado con el vestido.
U na to ta
lo na ca
bue pa pa do

Pág. 20
UNIDAD 10
Repasamos:
– la clasificación de oraciones según la actitud del hablante,
– la clasificación de oraciones según la estructura sintáctica.
1. FUGA DE LETRAS. Coloca las letras que faltan en esta clasificación de
oraciones según la actitud del hablante. A continuación, lleva cada ejemplo
al lugar que le corresponda.
1. El avión sufrió una avería en el tren de aterrizaje:
————————————
2. ¿Qué equipo ha ganado este año la Liga de Campeones?:
—————————————
3. ¡Cuánto me alegro de que vengas a la fiesta!:
———————————
4. ¡Abre tu maleta inmediatamente!:
——————————
5. No sé si tengo una goma en el estuche:
——————————
6. Ojalá no llueva el día de la excursión:
————————————
P T I V A S
B T I V A S
U T I V A S
C T I V A S
S T I V A S
T T I V A S

Pág. 21
2. CRUZADAS. En el cuadro siguiente se cruzan diversos tipos de oraciones
según su clasificación sintáctica. Complétalo. Seguidamente, escribe una
oración de cada clase.
R I
P
E R A
N I I V A S
E S

Pág. 22
UNIDAD 11
Repasamos:
– los recursos literarios.
1. DESORDEN DE PALABRAS. Los grupos de sílabas corresponden a nom-
bres de recursos literarios. Ordena las sílabas y escribe cada nombre correcta-
mente.
Con la ayuda de tu libro de texto, escribe algunos ejemplos de estos recursos
literarios.
LI RA CIÓN A TE
MA PE NO TO YA O
FO NÁ A RA
CA RE PLI DU CIÓN
CA NA TE CIÓN CON
MO PA LE RA LIS
HI TON PÉR BA
PA RA COM CIÓN
ME FO RA TÁ
TO ME NI MIA
SO NI PER CA FI CIÓN

Pág. 23
2. SALTO DE CABALLO. Empezando por la sílaba de la casilla destacada y
siguiendo los movimientos del caballo en el juego del ajedrez, podrás descu-
brir una oración relacionada con los contenidos de esta unidad.
Los li rios her
sos muy tex te
tos ra mo son

Pág. 24
UNIDAD 12
Repasamos:
– autores españoles del género narrativo,
– el vocabulario sobre «la comida».
siguiendo los movimientos del caballo en el juego del ajedrez, encontrarás
una frase relacionada con los contenidos de esta unidad.
Don llo La tres jo
Re no Qui ri y
de cha las. te son
ve gen la mes za
Man Tor La ta de

Pág. 25
2. SOPA DE COMIDAS. En esta sopa de letras se encuentran veinte comidas
que debes localizar y agrupar en «entradas», «primer o segundo plato» y «pos-
tres». Una pista: la suma de entradas y postres es igual al número de platos.
J S O D A L E H A N I S
S A N U T I E C A I N O
I B M E L O N A R A I T
R M O O A P A E L L A I
A A D T N A T F R E S R
D G I L T T R L I N A F
A N C U I E A A O T T S
L O O P D T T L S E E O
A M C I A A L A S J L V
S L T Ñ T O M A T A U E
N A E A P I Z Z A S H U
E S P A G U E T I S C H

Pág. 26
UNIDAD 13
Repasamos:
– las características del género poético,
– las estrofas,
– el poema sobre «las estaciones del año».
1. UNA DE TRES. Para cada grupo de casillas te ofrecemos en la tabla que
hay a continuación tres palabras. Elige la correcta en cada caso y podrás co-
nocer cómo definió la poesía el poeta chileno Pablo Neruda.
La un el
poeta poesía barco
va Si es
siempre contigo canto
en un sol
acto peso amor
de del en
mar paz luz
la El tu
risas canción poeta
nace vive llora
de en mi
el la tu
pez día paz
como solo para
la el le
ojo sol pan
vive nace sale
de en al
la mi su
harina azúcar clavel

Pág. 27
2. CÁBALA POÉTICA. Ahora vas a poner en cada casilla una letra. Recuerda que a
números iguales, letras iguales. Cuando concluyas el juego, podrás leer un poema
de Antonio Machado en el que evoca su alegría de niño al montarse en los caballi-
tos de un tiovivo. (Una pista: los cinco primeros números se corresponden con las
vocales correspondientes.)
10 2 12 1 6 4 6 8 3 7 11 4 6 10 2 12 1 6 4 6
15 1 14 1 8 8 3 13 4 6 11 2 16 1 11 2 9 1
22 4 15 4 7 4 15 3 6 3 2 7 11 4 7 3 19 4
8 1 1 8 2 12 9 3 1 11 2 11 1 9 21 5 2 8 13 1 6
6 4 14 9 2 5 7 15 4 9 15 2 8 15 4 8 4 9 1 11 4
2 7 5 7 1 7 4 15 20 2 11 2 18 3 2 6 13 1
2 7 2 8 1 3 9 2 10 4 8 21 4 9 3 2 7 13 4
15 20 3 6 10 2 1 14 1 7 8 1 6 15 1 7 11 2 8 1 6
22 8 1 7 4 15 20 2 1 23 5 8 1 9 11 3 1
13 4 11 1 6 2 16 14 9 1 11 1 11 2 2 6 13 9 2 8 8 1 6
1 8 2 12 9 3 1 6 3 7 18 1 7 13 3 8 2 6
17 5 2 15 5 2 6 13 1 7 5 7 1 16 4 7 2 11 1
11 2 15 4 14 9 2 8 3 7 11 4 6 10 2 12 1 6 4 6

Pág. 28
3. UN INTRUSO EN EL DESORDEN. En la siguiente relación, no hay correspon-
dencia entre las estrofas y sus esquemas métricos. Y, además, hay un intruso. Orga-
niza tú las correspondencias y elimina el intruso de la lista.
SONETO ¡OJO! INTRUSO
CUARTETO
REDONDILLA
CATETO
TERCETO
CUARTETA
COPLA
PAREADO
ROMANCE
QUINTILLA
11
ABA
8
abba
11
ABBA, ABBA, CDC, DCD
8
_ a _ a
8
abab
8
_ a_ a_ a_ a_ a_ a...
8
aa
8
ababa
11
ABBA
15 1 14 1 8 8 3 13 4 6 11 2 16 1 11 2 9 1
1 7 13 4 7 3 4 16 1 15 20 1 11 4
Autor de la poesía:

Pág. 29
4. REVOLTIJO DE REFRANES. Todos los refranes que aparecen a continua-
ción tienen mucho que ver con las estaciones del año, pero un vendaval los
lanzó al aire y han caído desordenados. A ti te toca la paciente tarea de poner
«cada oveja con su pareja» siguiendo el modelo.
5. ADIVINA, ADIVINANZA
1
1
Por enero
si no al principio, al medio
o al fin.
2 Febrerillo el loco, año abundante.
3
Marzo ventoso y abril llu-
vioso
no siembres.
4 En abril, aguas mil, florece el romero.
5
Mañanitas de abril, buenas
de dormir,
frío seguro traerá febrero.
6 Junio brillante, como los higos en agosto.
7 Julio triguero,
hacen a mayo florido y her-
moso.
8 Cada cosa a su tiempo, no hagas cuentas.
9 Si en septiembre ves llover, un día peor que otro.
10 En día de tormentas,
y mañanitas de mayo, de
sueño me caigo.
11
En noviembre, si no has
sembrado,
septiembre uvero.
12
Caliente diciembre y ca-
liente enero,
el otoño seguro es.
Estoy condenado
a un año y un día;
si esto es cada cuatro,
¿mi nombre sabrías?
Un árbol con doce ramas;
cada rama, cuatro hijas;
cada hija, siete hijos;
¿me dices cómo se llama?
Ya se fue el verano
y ahora este otro llega;
como lluvia de oro
caen las hojas secas.
Aquí estamos doce hermanos;
yo, que el segundo nací,
soy el menor entre todos:
¿cómo puede ser así?

Pág. 30
UNIDAD 14
Repasamos:
– conceptos sobre « el teatro».
1. CRUCIGRAMA TEATRAL. Al resolver este crucigrama, encontrarás varias pala-
bras relacionadas con el mundo del teatro.
Horizontales. 1. Obras de teatro divertidas. 2. Encendido, en inglés. Consonante.
Posesivo. 3. Cincuenta para un romano. Imprescindible para las clases de geografía
y para viajar. Consonante. 4. Se sacan el abono para el teatro. 5. Terminación de
plural. Antiguamente, emperador de Rusia. Al revés, río de Italia. 6. Artículo. Se-
gunda vocal. Consonante. 7. Parrilla que se usa para asar comida al aire libre.
8. Hombre que en el teatro representa un papel. Así escribían los romanos el núme-
ro 51. 9. Expresión de risa. En baloncesto, jugadores que organizan el juego de sus
equipos. 10. Instrumento musical.
Verticales. 1. Se forman en las taquillas del teatro, del cine, del fútbol, etc. El patio
de butacas está en esa planta. 2. Al revés, antónimo de sí. En el ABC. Barnizar con
laca. 3. Mil. Autor de la ópera Don Giovanni. Otro mil. 4. Mujer de muy baja esta-
tura. En la comedia clásica se llama así al personaje que tiene el papel cómico. 5.
Quinientos, en romano. Colocaran por pares. 6. Mineral que tiene la propiedad de
atraer otros metales. Cien, en romano. Adverbio de afirmación. 7. Al revés, termi-
nación del pretérito imperfecto. Así son los que tienen celos, pero al revés. 8. De
abajo arriba, sentimientos de tristeza que provocan las obras trágicas. Empezando
por el sur, nombre de continente.
1 2 3 4 5 6 7 8
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Pág. 31
2. FUGA DE OBRAS DEL SIGLO XVIII. Coloca las letras que faltan en estas fa-
mosas obras y di quién las escribió.
3. SALTO FINAL. Ya conoces el juego del salto del caballo, así que sobran las explica-
ciones. ¿Qué frase se encuentra escondida en este último juego lingüístico?
T T O Í I O U N L
T A M E S
I O R S E L A L A A
E E L A S
R N N C O E
S V E S U V R
bien si que un ba.
bien ce que quí lo
mo es an ca frán
Di a re tá ti
4. SOPA DE TEATRO. Escena, escenario, atrezo, telón, foro, mutis, papel, come-
dia, tragedia, personajes, butaca, actor, actriz, autor y obra son palabras pro-
pias del mundo del teatro que puedes encontrar en esta sopa de letras.
E T R A O B R A A Z A
B S I T U M E R I I C
U O C R I N Y T D R T
T A U E M I R E E T O
A N R Z N O G S M C R
C E A O T A I O O A T
A C T U R R R N C F E
I S A T A P A I L E L
L E P A P O F F O R O
P E R S O N A J E S N

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