Cómo ha cambiado nuestra escuela desde que cada niño aprende a tocar un instrumento. En plena crisis

1. 52 LA VANGUARDIA
T E N D È N C I E S
DIUMENGE, 24 NOVEMBRE 2013
orgullosos el que han après a aquests nadons, se senten admirats. “La seva autoestima també ha augmentat”, explica
Reinoso.
Cada vegada que toquen fora, un dels
alumnes presenta la funció. Són ells els
que han d’organitzar el concert: posen a
punt els instruments, assagen, pacten la
posició que n’ocuparà cada un a l’escenari i expliquen al públic qui va ser
Pau Casals i la seva aposta per la pau.
Avui és el Mohamed, un dels violinistes, qui fa la introducció al públic: “Hola, nens i nenes. Som els alumnes de l’escola Pau Casals-centre de les arts. Interells vénen i veuen els seus fills fent una pretarem tres peces i després podreu toMAITE GUTIÉRREZ
ESCOLA PAU VILA
cosa especial, una cosa que ells no sa- car els instruments. Gràcies per la vosL’Hospitalet de Llobregat
L’Hospitalet de Llobregat
ben fer i que probablement no podrien tra atenció”.
ls deu músics desenfunden
200 alumnes d’entre 3 i 12 anys
El Mohamed ha improvisat i allò del
oferir-los, perquè no poden pagar-los
els violins i comencen a toclasses de música”, continua Reinoso. A “centre de les arts” és de la seva pròpia
Tots els alumnes aprenen a tocar un
car La cançó de les oques.
tall d’exemple, el director de l’escola ex- collita. Un altre dels aspectes que trebainstrument de corda a partir de seTenen el públic embadalit:
plica que abans que arribessin els vio- llen en el programa musical és l’expresgon curs. La música clàssica ha reforuns miren amb la boca
lins i els violoncels, amb prou feines acu- sió oral. Al principi, els alumnes escriviçat l’autoestima dels alumnes, la imoberta, d’altres ballen i hi ha qui fins i
dien un parell de famílies a les reunions en el discurs i ho aprenien de memòria.
plicació de les famílies i la imatge de
tot plora quan els artistes conclouen la
Però ara és cada vegada més freqüent
del centre. Ara són més de la meitat.
l’escola
peça. “Si voleu fem un bis”, diu el direcAbans de la funció a la llar d’infants, que improvisin, que tinguin la contor del conjunt. El públic no
fiança i la tranquil·litat sufisupera els dos anys. I els múcient per parlar en públic
sics en tenen entre deu i dotsense papers. “Si confies en
ze. Són alumnes de l’escola
els alumnes, sempre respopública Pau Vila, a l’Hospinen, i et sorprenen. Són catalet de Llobregat, que dimepaços de fer moltes coses,
cres van visitat la llar d’ind’arribar més lluny del que
fants municipal La Casa de
pensem”, assegura el direcles Flors per tocar algunes
tor de l’escola.
peces.
Al Pau Vila, on hi ha alumTots els alumnes d’aquest
nes procedents d’una vintecentre d’educació primària,
na de països, el treball enal barri de la Florida, apretorn de la música clàssica
nen a tocar un instrument
també ha contribuït a cohede corda a partir de segon
sionar el grup.
curs. El projecte va comenQuan acaben de tocar tot
çar el 2006 i s’ha convertit
el públic aplaudeix. Ara són
en la senya d’identitat de
els nois del Pau Vila els que
l’escola. Els veïns els coneifan de professors. S’acosten
xen com “l’escola de l’orals nadons amb els seus vioquestra”. Aquell any, l’Ajunlins i gelosia. “Vols tocartament de la ciutat va crear
lo?”, els pregunten als pel’escola municipal de mútits. Els ajuden a pessigar les
sica, però com que faltava
cordes i tornen a interpreun local, van començar a fer
tar les cançons davant
classes a les aules del Pau
d’ells. “Tant de bo ens conviVila. A canvi, el Consistodin a venir una altra vegada,
ri pagava professors de
vull ser amb ells tot el dia”,
música per als alumnes del
reconeix el Mohamed mencentre.
tre els seus companys recuAquest curs ja hi ha cinc
llen els instruments.
ROSER VILALLONGA
escoles més a l’Hospitalet
Els deu alumnes tornen a
Un dels alumnes del Pau Vila ensenya el seu violí als nens de la llar d’infants La Casa de les Flors
que participen en aquest
la seva escola per tal de conprojecte musical. A part de
tinuar les classes normals.
les classes de música que fan totes les la, José Manuel Reinoso, mentre els els deu alumnes de cinquè i sisè curs ne- Però les actuacions musicals no acaben.
escoles, aquests alumnes reben lliçons alumnes toquen davant els nens de la tegen amb cura els instruments. Prepa- La mateixa tarda tenien una altra funextres i aprenen a tocar algun ins- guarderia.
ren els faristols, les partitures... Estan ció en un centre cívic de la ciutat, al costrument –de corda o de vent–. N’hi ha
Al barri de la Florida, com passa a molt concentrats i formals. Aquest és tat d’una altra escola que també particimolts que passen a formar part de l’or- molts punts de Catalunya, les coses no un altre dels valors que els aporta la mú- pa en el programa de música municipal,
questra de l’escola municipal de són fàcils. La taxa d’atur és molt alta i sica clàssica: el saber estar. “Ells saben per celebrar el dia internacional dels
música.
abunden les famílies que ho passen ma- que representen l’escola quan toquen i Drets del Nen.
“La nostra escola ha canviat; la músi- lament. Aquest element de prestigi que que han de comportar-se de forma corAixí, els violins també els han servit
ca clàssica ens ha ajudat a prestigiar el aporta la música clàssica ha fet que els recta”, assenyala el professor.
per conèixer companys d’altres centres
centre; la imatge que tenen de nosaltres pares s’il·lusionin amb l’escola. El vinAvui, aquest saber estar cobra un sig- educatius, fer contactes i formar part de
a la ciutat és molt diferent de la de fa cle entre el centre i les famílies és ara nificat especial. Per primera vegada els la vida cultural i associativa de l’Hospiuns anys”, explica el director del Pau Vi- més gran. “Fem concerts per als pares; alumnes músics són els grans, mostren talet de Llobregat.c
EL VALOR DE L’ESCOLA / 8
“La música clàssica ha
canviat la nostra escola”
E