1. DOCUMENT DÉCLENCHEUR

2. Objectifs de la séquence :
 Objectif Linguistique : (c’est il est )
 Objectif communicatif : decrier une personne,
Decrirer les choses et les
vetemets

3. Introduction/ Sensibilisation
 Savoir cet pronoms est tres important
parce que nous aiderons por decrire
aux personnes ou objets.

4. INDUCTION DE LA RÈGLE.
 Je vais donner un document aux etudiants,
par qu’ils reconnaisant la regle par example:
 C’est + prenom
 Il est + adjective
 Le document est tres facile avec le voabulaire
qu’ils savaient

5. SYSTEMATISATION
 COMPLETE AVEC LES PRONOM SUJET
 1.- Le français……………….facile!
 a.- c’est
 b.- il est

 2.- Regarde, _______ une voiture française.
 a.-C’est
 b.- voila

6.  3 Complétez avec « c’est », « ce sont », « il est
», « elle est », « ils sont ».

 1. C’est Ricardo Bofill. __________ architecte.
_________ un architecte espagnol.
 2. __________ un footballeur. __________
Éric Cantona. _________ français.
 3. __________ Mme Darmon. __________ ma
concierge. _________ gentille.
 4. __________ des amis. __________ grecs.
__________ étudiants.

7. PRODUCTION
 PRODUCTION ÉCRITE
 je demande aux élèves d'ecrire une texte
(individuelment) avec ses pronom et dessiner
les objects, par l'ecrit utiliser c’est un, c’est il
est voila pour decrire un personne que ils
aimente. minimun 60 mots


8.  PRODUCTION ORAL
 1.- Par groupe de quatre personnes, faire des
devinettes avec ses ecrites au personne
importante et les autres copain devraient
interpreter et deviner qui perssonages impotante
est minimun 60 mots
 2.- Identifiez et décrivez :
 - un objet d’antiquité, un vêtement à Quito
 - lieux traditional à Quito.