1. UPAYA PENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PKN
MATERI MENDEKRIPSIKAN NEGARA KESATUAN
REPUBLIK INDONESIA (NKRI) MELALUI PERMAINAN
ULAR TANGGA PADA SISWA KELAS VA SDN 01
MANGUHARJO MADIUN TAHUN PELAJARAN 2012/2013.
Proposal PTK
Oleh :
SARY INDAH HIDAYATI
NPM 09141195
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
IKIP PGRI MADIUN
2013

2. LATAR BELAKANG MASALAH
1. Hasil belajar siswa rendah, yakni sebagian besar belum
mencapai standar ketuntasan minimal.
2. Rendahnya aktivitas siswa dalam pembelajaran
disebabkan oleh media pembelajaran yang kurang variatif.
3. Interaksi pembelajaran tidak multiarah dan tidak
memberikan kesempatan kepada siswa untuk lebih kreatif.
4. Siswa cenderung pasif dalam menerima pelajaran dan
tidak memiliki keberanian untuk bertanya terhadap materi
yang belum mereka ketahuidiam dan tidak antusias dalam
melakukan diskusi.
5. Tugas-tugas pembelajaran kurang memberikan
kesempatan dan tantangan kepada siswa untuk berpikir
kreatif.
 Karena itu, perihal tersebut harus diubah agar lebih
memotivasi siswa untuk belajar lebih baik.

3. RUMUSAN MASALAH
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah,
maka dapat dirumuskan masalahnya sebagai berikut:
 Bagaimana upaya peningkatkan prestasi belajar
PKn untuk menjelaskan keutuhan NKRI melalui
permainan ular tangga pada siswa kelas VA SDN
01 Manguharjo Madiun tahun pelajaran
2012/2013?
 Bagaimana upaya peningkatkan prestasi belajar
PKn untuk menjelaskan makna Bhinneka Tunggal
Ika melalui permainan ular tangga pada siswa
kelas VA SDN 01 Manguharjo Madiun tahun
pelajaran 2012/2013?
 Bagaimana upaya peningkatkan prestasi belajar
PKn untuk menjelaskan usaha-usaha menjaga
keutuhan NKRI melalui permainan ular tangga
pada siswa kelas VA SDN 01 Manguharjo Madiun
tahun pelajaran 2012/2013?

4. PEMECAHAN MASALAH
LANGKAH PEMBELAJARAN
 Guru menyajikan materi dengan singkat selama 10
menit.
 Guru membuat kelompok heterogen yang terdiri dari 4-
5 peserta didik.
 Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan
pembelajaran dengan menerapkan permainan ular
tangga.
 Guru mempersiapkan permainan dan kartu soal serta
jawaban kemudian memulai permainan dengan
melakukan undian untuk mendapat pemain pertama.
 Pemain pertama yang telah didapat dari hasil undian
harus melempar dua buah dadu untuk memulai
permainan.
 Pemain pertama menjalankan bidak miliknya sesuai
angka yang muncul pada dadu, kemudian dilanjutkan
oleh pemain kedua, ketiga dan seterusnya.

5. LANJUTAN
 Pemain yang berhenti pada kotak ular atau tangga harus
mengambil kartu pertanyaan dan menjawab pertanyaan
tersebut.
 Bila pemain/ kelompok mendarat di ujung bawah sebuah
tangga maka harus mengambil kartu yang bertanda T dan
menjawab pertanyaan tersebut. Apabila pemain/kelompok
tersebut menjawab dengan benar mendapat poin 1 dan
dapat naik tangga sesuai dengan gambar pada kotak.
Namun bila pemain tidak dapat menjawab dengan benar
maka tidak dapat naik ke ujung atas tangga.
 Sedangkan bila pemain/kelompok mendarat di ekor ular
maka akan mengambil kartu bertanda U dan menjawab
pertanyaan tersebut. Apabila pemain/kelompok tersebut
menjawab pertanyaan benar mendapat 1 poin dan tetap
bertahan di kotak tersebut. Namun bila pemain atau
kelompok tersebut tidak dapat menjawab dengan benar
maka harus turun ke kepala ular.
 Guru mengawasi jalannya permainan sambil menilai
kegiatan peserta didik yang sedang berlangsung

7. TUJUAN PENELITIAN
 Berdasarkan masalah penelitian yang telah dirumuskan
di atas, tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut :
 Mendeskripsikan upaya peningkatkan prestasi belajar
PKn untuk menjelaskan keutuhan NKRI melalui
permainan ular tangga pada siswa kelas VA SDN 01
Manguharjo Madiun tahun pelajaran 2012/2013.
 Mendeskripsikan upaya peningkatkan prestasi belajar
PKn untuk menjelaskan makna Bhinneka Tunggal Ika
melalui permainan ular tangga pada siswa kelas VA
SDN 01 Manguharjo Madiun tahun pelajaran
2012/2013.
 Mendeskripsikan upaya peningkatkan prestasi belajar
PKn untuk menjelaskan usaha-usaha menjaga
keutuhan NKRI melalui permainan ular tangga pada
siswa kelas VA SDN 01 Manguharjo Madiun tahun
pelajaran 2012/2013.

8. HIPOTESIS PENELITIAN
Berdasarkan masalah dan tujuan penelitian yang telah
dirumuskan di atas, hipotesis tindakan penelitian ini adalah
sebagai berikut:
 75% siswa kelas VA SDN 01 Manguharjo Madiun
tahun pelajaran 2012/2013 untuk menjelaskan
keutuhan NKRI prestasi belajarnya akan meningkat
mencapai SKM 70 jika diajar dengan menggunakan
permainan ular tangga.
 75% siswa kelas VA SDN 01 Manguharjo Madiun
tahun pelajaran 2012/2013 untuk menjelaskan
makna Bhinneka Tunggal prestasi belajarnya akan
meningkat mencapai SKM 70 jika diajar dengan
menggunakan permainan ular tangga.
 75% siswa kelas VA SDN 01 Manguharjo Madiun
tahun pelajaran 2012/2013 untuk menjelaskan
usaha-usaha menjaga keutuhan NKRI prestasi
belajarnya akan meningkat mencapai SKM 70 jika
diajar dengan menggunakan permainan ular tangga.

9. MANFAAT PENELITIAN
1. Bagi Peneliti
Dapat memperkaya wawasan dan pengalaman dalam mengatasi masalah
pembelajaran yang terjadi di kelas.
Memberikan pengalaman dalam menyusun dan mengembangkan karya tulis
ilmiah, khususnya dalam membuat laporan penelitian.
2. Bagi Guru
Hasil penelitian ini akan memberikan masukan dan wawasan tentang cara atau
strategi yang tepat untuk mengatasi masalah pembelajaran, khususnya yang
terkait metode dan media pembelajaran yang menarik, efektif, dan efisien
dalam pembelajaran.
3. Bagi Peserta didik
Mendorong siswa untuk mencapai prestasi yang lebih baik dan meningkatkan
minat siswa untuk melakukan aktivitas belajar yang lebih bergairah.
4. Bagi Orang Tua
Memberikan masukan yang berharga tentang prestasi belajar anak sehingga
orang tua siswa akan dapat memberikan pembinaan kepada anak untuk tetap
menjaga dan meningkatkan proses dan prestasinya.
5. Bagi Sekolah
Memberikan masukan yang berharga, terutama dalam pembinaan akademik bagi
guru dan siswa dalam hal peningkatan mutu proses dan hasil belajar SDN 01
Manguharjo Madiun.

10. KAJIAN PUSTAKA
 Pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan Sekolah Dasar
 Pembelajaran PAKEM PKn SD
 Negara Kesatuan Republik
Indonesia
 Prestasi belajar
 Permainan Ular Tangga

11. METODE PENELITIAN
 Rancangan Penelitian
Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini
adalah deskriptif kualitatif dengan jenispenelitian
tindakan kelas (PTK).
Langkah PTK ini meliputi 2 siklus.
Pada tiap siklus terdapat 4 tahapan
yaitu:
1.Perencanaan Tindakan (planning)
2.Pelaksanaan Tindakan (action)
3.Tahap pengamatan (observation)
4.Refleksi (reflection)

12. LANJUTAN
 Lokasi dan waktu penelitian
Penelitian dilaksanakan di SDN 01 Manguharjo
Madiun, Jl. Hayam Wuruk no. 2 Kota Madiun.
Tindakan penelitian ini dikenakan pada siswa kelas V
semester I. Pembuatan rencana tindakan
berdasarkan refleksi yang ditulis pada proposal
dilaksanakan pada tanggal 10 Oktober sampai 2
November 2012, dikerjakan setiap hari Sabtu.
Pelaksanaan tindakan dikerjakan mulai pada tanggal
10 November sampai 20 Desember 2012. Jam
pelajaran 2 pertemuan setiap minggu dengan setiap
pertemuan 2 x 35 menit.

13. Subyek penelitian
Subjek penelitian adalah siswa kelas IVC SDN
01 Manguharjo tahun pelajaran 2012/2013
dengan jumlah siswa 18 orang

14. LANJUTAN
 Prosedur Penelitian
Penelitian yang akan dilaksanakan yaitu penelitian
tindakan kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas ini
dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri 4
tahap yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan
tindakan, observasi (pengamatan), dan evaluasi-
refleksi.
 Teknik pengumpulan data
Pegumpulan data dilakukan dengan teknik
dokumentasi, observasi, dan tes
 Teknik analisis data
Penelitian tindakan kelas (PTK) analisis yang
digunakan adalah teknik deskriptif dengan
membandingkan tingkat keberhasilan atau
tercapainya masing-masing siklus

15. SEKIAN
TERIMAKASIH