El documento describe los pasos para realizar un análisis historiográfico de una película. Estos incluyen realizar una ficha técnica, resumir la trama, identificar momentos claves, analizar personajes y su relación con la realidad histórica, y comentar los antecedentes, hechos e implicaciones reflejados en la película.

1. Para realizar un análisis de un film Historiográfico debes considerar los siguientes pasos.
• Realiza una ficha técnica de la película (director, actores, duración, año, entre otros.)
• Resumen breve del argumento que se presenta en el film
• Momentos o etapas claves del film (tema central, personajes claves, temas que se abordan)
• El autor (ideología) circunstancias y fecha donde se • rodó la película.
• Análisis de personajes: Si se trata de una película de ficción, tendremos que señalar como se corresponde el film con la
realidad histórica y la época que trata, si nos hallamos con un documental o reconstrucción histórica, habrá que analizar
cuál es la relación entre el film y la verdad histórica que la que nosotros participemos
• Señalar si los protagonistas actúan de forma particular o colectiva.
• Comentario de los antecedentes, hechos históricos y consecuencias de estos reflejados en la película.
• Valoración crítica ¿es significativa la información que aporta? ¿está prejuiciada ideológicamente? si es así ¿en qué
sentido?
Procedimiento para el análisis de una imagen
• Tipo de Imagen que corresponde (ilustración o fotografía)
•Contexto Histórico ¿que señala la Imagen?.
•Descripción de los personajes o elementos (signos,
colores)
•El objetivo que presenta la imagen.
•Conceptos y las ideas que se ilustran
•Conclusiones.
Procedimiento para el análisis de un texto o fuente
•Determinar la naturaleza del texto (carta, memoria,
discurso, etc.)
•Identificar al autor del Texto.
• Contextualizar el documento.(estableciendo época,
lugar, año circunstancia)
•Identificar tema
En el cartel se puede observar
una fotografía de Hitler, el
Fuhrer, con su uniforme.
Abajo pone: “u n Pueblo, una
nación, un Líder”
Del propaganda política soviética:
¡Gloria al camarada Stalin!
Mussolini se presenta como ottimosoldato
('óptimo soldado'), en un póster de
propaganda destinado a los balillas,
organización de encuadramiento de la
infancia
!!!Antes de empezar¡¡¡ Considerara los siguientes procedimientos
para desarrollar la guía.
Activación: visualiza las siguientes imágenes correspondientes a
propaganda política para posteriormente desprender características.
Régimen
TotalitarioH I S T O R I A G E O G R A F Í A Y
C I E N C I A S S O C I A L E S
G U Í A A L E S T U D I A N T E N ° 2
Datos
curriculares
• 1ª Medio
• Unidad: el
mundo en crisis
durante la
primera mitad
del siglo XX
• Contenido: Los
totalitarismos
-Identificar
las
característic
as a través
de
iconografía.
-Reconocer
las
principales
característic
as de un
régimen
Totalitario

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Sabiasque :
La propaganda
es una forma
de
comunicación
que tiene como
objetivo influir
en la actitud de
una comunidad
respecto de
alguna causa o
posición,
presentando
solamente un
lado o aspecto
de un
argumento. La
propaganda es
usualmente
repetida y
difundida en
una amplia
variedad de
medios con el
fin de obtener
el resultado
deseado en la
actitud de la
audiencia
Actividad 0: observa el extracto del siguiente film apoyado
de un resumen del film para posterior realizar la siguiente
actividad
sitio web. Microsoft Publisher
ofrece una manera fácil de
convertir el boletín en una
publicación para la Web. Por
tanto, cuando acabe de escribir el
boletín, conviértalo en sitio web y
publíquelo.
La ola (Die Welle en alemán) es una
película de drama alemana basada
en el experimento de la Tercera Ola.
El remake realizado en 2008
A través de su lema: "fuerza
mediante la disciplina, fuerza
mediante la comunidad, fuerza a
través de la acción, fuerza a través
del orgullo", haciendo hincapié en
ello, de tal forma que cada día los
alumnos siguieran una nueva regla.
Tomando en cuenta las imágenes anteriores,redacta un breve análisis en donde señales cuales
son las características en comunes de estas propagandas políticas

3. Sabias que:
Tuvo un éxito
satisfactorio en
las grandes
pantallas
germanas,
después de diez
semanas en
cartel, 2,3
millones de
personas vieron
la película, que
está dirigida por
Dennis Gansel.
Actividad 0: desarrolla un breve informe tipo resumen del film observado, tomando en cuenta los
procedimientos de la primera página de esta guía
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Resumen de película:
La ola (Die Welle en alemán) es una película de
drama alemana basada en el experimento de la
Tercera Ola. A través de su lema: "fuerza mediante
la disciplina, fuerza mediante la comunidad, fuerza
a través de la acción, fuerza a través del orgullo",
haciendo hincapié en ello, de tal forma que cada día
los alumnos siguieran una nueva regla.
https://es.wikipedia.org/wiki/La_ola_(pel%C3%ADcula)
Película completa: http://www.youtube.com/watch?v=G-bJ-zpBXLc
Observar: (min12 al 18, 27 al 40, 46 al 50, 54 al 62, 75 al 82 y 85 al 96)

4. premisas Democracia totalitarismo
Expresión u o opinión
personal
Censura (diarios, etc)
Votaciones
Desenvolvimiento de
las personas en
sociedad
El pueblo para con el
líder
Actividad 1: Posterior a la observación de este video, realiza un informe en donde
utilices la pauta señalada con anterioridad y responde:
2.-¿Crees que se puede dar este régimen, o se da en el contexto de la
educación nacional? Si crees que sí, señala en que componentes
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1.-¿Cómo se expresa un régimen en la película visualizada?
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El valor de la democracia
Transcurridos más de 50
años desde el auge de los
regímenes totalitarios,
entonces para vivir en libre
expresión debemos
recordar. Emitir
públicamente una opinión,
reclamar cuando algo no nos
parece, votar por tal o cual
candidato a presidente o
escoger qué diario leer
cadamañana, es una virtud
propia de un sistema
democrático. Este valora la
libertad y la diversidad
dentro de las sociedades.
Precisamente ahí es donde
radica la mayor riqueza de
ella, como no todos somos
iguales ni pensamos lo
mismo, la democracia nos da
la posibilidad de expresar
nuestras propias opiniones y
exigir respeto por lo que
pensamos.
Realiza un cuadro comparativo, señalando como se expresa un régimen Democrático (bajo
tus conocimientos previos), contrastando con un régimen totalitario bajo las siguientes
premisas. Preguntándose ¿Cómo se expresaban las personas bajo estas frases?
Síntesis y actividad final

5. Instrucciones para la
Coevaluación
Lea con detención cada uno de
los ítems.
Sea honrado y crítico al
momento de evaluar a sus
pares.
Tiempo estimado: 10 minutos.
Grupos no mayor a cuatro
alumnos.
La escala utilizada en cada ítem
será de 1 a 7, teniendo presente
que 7 representa excelente y el
1 muy malo.
Al terminar la coevaluación
sume el puntaje total.
Coevaluación:
La coevaluación consiste en
evaluar el desempeño de un
estudiante a través de sus
propios compañeros. Esta es una
forma innovadora de evaluar, la
cual tiene por meta involucrar a
los estudiantes en la evaluación
de los aprendizajes y
proporcionar retroalimentación
a sus compañeros
Realiza la siguiente coevaluación
teniendo en cuenta los
siguientes indicadores. Esta
coevaluación les permitirá ser
críticos y reflexivos del
desempeño de sus compañeros
Criterios y calificación.
___Se siguieron las instrucciones dadas
en la guía
___Se logró identificar los símbolos
___Se logró identificar a los personajes
principales de la película
___Se generaron instancias de debates
en la película
___Se logró complementar los
conocimientos previos con los
adquiridos en la película
___Se cumplieron las expectativas de la
película
___Se complementa la película con el
material previamente abordado
Video en donde se muestran imágenes
de la acción de un gobierno totalitario y
los atrocidades producidas por este, el
cual te ayudará a observar que los
extremos en las formas de hacer política,
nunca son buenos.
Sigue desenvolviéndote en la temática, para esto:
Te entregaremos referencias de otras herramientas
que puedes utilizar para el desarrollo de esta guía
didáctica o para uso personal. Así como también te
recomendamos ver completo el fil utilizado en esta
guía, la cual está en el siguiente link:
http://www.youtube.com/watch?v=G-bJ-zpBXLc
Link y páginas alusivas a la temática.
• http://www.historiasiglo20.org/ en esta página
encontrarás materiales relacionados con la historia del siglo XX,
documentos, fuentes y bibliografías relacionadas,
• http://www.odisea.ucv.cl/ En esta página también
encontrarás guías y propuestas de trabajos relacionados con la
historia universal como historia de Chile, confiables para usar
como referencias en citas bibliográficas.
• http://historia1imagen.cl/guias-de-aprendizaje-historia/
encontrarás Guías didácticas relacionadas con la temática tratada,
materiales libros fuentes entre otras.
El totalitarismo de Hitler en
imágenes.
¿Cómo nos evaluaremos?
!éxito¡
example.com
http://www.youtube.com/watch?v=yjubdLWsbXw