1. APRESENTAÇÃO FILOSOFIA EDUCACIONAL
a a a Contextualização Sócio-cultural
O Curso de Ensino Médio, de caráter Educar indivíduos que sejam capazes de
multidisciplinar, tem na disciplina Química: analisar, interpretar e transformar a realidade,  Reconhecer aspectos químicos relevantes na
teoria e prática uma de suas integrantes. Esse visando o bem-estar pessoal e coletivo do interação individual e coletiva do ser humano
conjunto de disciplinas que se complementam, cidadão. com o ambiente.
têm a finalidade de contribuir para uma reflexão
e investigação teórica no campo da política Desse modo, por entendermos que o futuro  Reconhecer as relações entre o
educacional para o ensino médio brasileiro, que se faz hoje, com jovens e adultos que se desenvolvimento cientifica e tecnológico da
visem apontar caminhos que estimulem produzir preparam para desenvolver suas potencialidades, Química e aspectos sócio-político-culturais.
conhecimentos articulados ao ensino. de forma a se tornarem cidadãos críticos e
responsáveis com capacidade de se relacionarem  Reconhecer os limites éticos e morais que
As pretensões desta disciplina em sua harmoniosamente com seu próximo, podem estar envolvidos no desenvolvimento
abordagem – Química Orgânica – socializando idéias e ações, em busca da da Química e da tecnologia.
encaminham-se no sentido de proporcionar um realização dos objetivos e metas rumo ao
aprendizado por meio de realizações de sucesso de nossos alunos.
experimentos fundamentados nos princípios CONTEÚDOS BÁSICOS
básicos da ciência Química. Esta proposta de COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
articulação teórico-metodológica dos conteúdos 1º BIMESTRE
apresentados na disciplina busca aprofundar Representação e Comunicação
conseqüentemente o aperfeiçoamento científico Introdução a Química Orgânica
que conduz com êxito a tornar real o binômio  Traduzir a linguagem discursiva em  Histórico
teoria e prática. linguagem simbólica da Química e vice-  Postulados de Kekulé
versa.  Tipos de ligações do carbono
JUSTIFICATIVA
 Utilizar a representação simbólica das  Hibridização do carbono
A demonstração prática de transformações químicas e reconhecer suas  Classificação das cadeias carbônicas
experimentos em Química Orgânica é de modificações ao longo do tempo.  Simplificação das fórmulas estruturais
fundamental importância no desenvolvimento
do entendimento de processos químicos. 2º BIMESTRE
Adicionalmente, servem também para atrair a Investigação e Compreensão
curiosidade dos alunos, despertando interesse Funções Orgânicas
no aprendizado.  Compreender e utilizar conceitos dentro de
uma visão macroscópica (lógico-empírico).  Função Hidrocarboneto
Desse modo, o curso visa além do
 Função Oxigenada
estudo contextualizado de seus conteúdos, a  Compreender dados quantitativos, estimativa  Função Nitrogenada
demonstração de experimentos no e medidas, compreender relações
Laboratório de Ciências e programas de proporcionais presentes na Química
 Haletos Orgânicos
computação no Laboratório de Informática (raciocínio proporcional).
que possam ser reproduzidos aos alunos do
ensino médio.

2. 3º BIMESTRE ORIENTAÇÃÕES METODOLÓGICAS
Estado do Maranhão
Séries Orgânicas A disciplina será ministrada sob a forma CE Liceu Maranhense
de aulas expositivas e práticas com participação Curso de Ensino Médio
 Homóloga
dos alunos, complementadas com exposições orais
 Isóloga que viabilizem reflexões críticas no coletivo da
 Heteróloga sala de aula. Essas aulas visam estabelecer uma
Isomeria inter-relação entre a teoria e prática, revendo uma
adequação entre o discente e a realidade concreta.
 Plana:
 Cadeia ORIENTAÇÕES AVALIATIVAS
 Função
 Posição Os processos avaliativos serão contínuos,
 Metameria enfatizando-se no decorrer da disciplina a
 Tautomeria observação dos avanços e dificuldades tanto por
parte do docente como dos participantes do curso.
 Espacial Na avaliação da aprendizagem, os aspectos
 Geométrica cis-trans qualitativos preponderam sobre os quantitativos e,
 Óptica de forma continua e cumulativa, serão
considerados os seguintes itens:
4º BIMESTRE
 Capacidade de análise, síntese e de
Reação Orgânica argumentar.
 Desenvolvimento do senso investigativo
 Reação de Adição (criatividade e iniciativa) com
 Reação de Substituição desenvolvimento do senso crítico.
 Reação de Oxidação  Capacidade de articular o conhecimento já
 Reação de Eliminação existente com o novo e pesquisar e
 Reação de Redução selecionar informações.
 Reação de Polimerização  Coerência textual e estética.
Bioquímica MÍDIAS PESSOAIS
 Proteínas http://schalcher007.blogspot.com/
 Aminoácidos
 Lipídeos Aldemir da Guia Schalcher
Energias Químicas no Cotidiano @schalcher007
 Petróleo e Gás Natural
 Água e Meio Ambiente schalcher007@yahoo.com.br