Kreativit: Pembangunan Dan Amalan Dalam P&P

“ KREATIVITI: PEMBANGUNAN DAN AMALAN DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN”

Minit Mesyuarat Khas Kreativiti dan Inovasi dalam Pendidikan 23 Oktober 2009 Y. Bhg Tan Sri KPPM ,[object Object],[object Object],[object Object]

Apakah Kreativiti? “ Satu penghasilan karya atau produk atau ciptaan asli dan sesuai . Asli merujuk kepada karya yang original, karya atau produk atau ciptaan yang tidak dijangkakan. Sesuai merujuk kegunaan karya atau produk atau ciptaan terhadap suatu keperluan (Sternberg & Lubart 1996; Lubart 2000)” “ Kreativiti adalah menggunakan imaginasi untuk sampai ke satu penyelesaian masalah, cabaran, soalan atau tugasan yang asli ” (QCA, 2007). “ Kemampuan atau kebolehan mencipta ..” (Kamus Dewan, 1997) “ ..i dea kreatif ialah idea yang original dan asli . Pemikiran kreatif memerlukan individu berfikir dalam arah atau hala yang baru; meninggalkan corak pemikiran yang sedia ada dan ke arah corak yang baru ” (Paul E. Plsek, 1997). “ .. kebolehan untuk mencernakan dan menghasilkan idea baru dan asli . Idea tersebut dihasilkan melalui ilham atau gabungan idea yang ada…(PPK, 1999). “… aspek penting dalam kreativiti ialah kelancaran ( fluency ), keluwesan ( flexibility ), kejelasan ( elaboration ) dan keaslian ( originality )” (Torrance, 1979

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Matlamat & Objektif 12/04/11 Bahagian Pembangunan Kurikulum Menghasilkan modal insan yang kreatif dan inovatif melalui pelaksanaan kurikulum persekolahan. Daya kreativiti dan inovatif murid perlu dikembangkan ke tahap optimum supaya mereka berdaya cipta dan berkeupayaan menghasilkan idea dan ciptaan yang berkualiti, dan seterusnya menjadi amalan dan budaya dalam kehidupan warganegara Malaysia pada masa hadapan. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Rasional ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],12/04/11 Pembangunan Negara: Perspektif Wawasan 2020 Malaysia Sebagai Negara Perindustrian Masyarakat negara maju adalah masyarakat yang didorong oleh kemahiran dan kepakaran sains dan teknologi… mestilah boleh mencipta, menambah dan memperbaharui. (Tun Mahathir) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Disciplined Mind Creating Mind Respectful Mind Ethical Mind Synthesizing Mind

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

BUDAYA PENGETAHUAN KECERDASAN PERSEKITARAN ETIKA PERSONALITI KOMUNIKASI MOTIVASI INSAN YANG KREATIF KONSEP KERANGKA PEMBANGUNAN DOMAIN KREATIVITI (PDK)

1. Persediaan 2. Imaginasi 3. Perkembangan 4. Tindakan Pemerhatian Analisis Penjanaan idea Sintesis idea Penambahbaikan Penilaian Pelaksanaan Amalan berterusan metakognisi metakognisi metakognisi metakognisi MODEL PROSES KREATIVITI

MODEL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN KREATIF ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Perkaitan Proses Kreatif Terarah dengan Model P&P ,[object Object]

1. Persediaan 2. Imaginasi 3. Perkembangan 4. Tindakan Pemerhatian Analisis Penjanaan idea Sintesis idea Penambahbaikan Penilaian Pelaksanaan Amalan berterusan

Perkaitan Model Proses Kreatif Terarah dengan Model Penyelesaian Masalah 1. Persediaan 2. Imaginasi 3. Perkembangan 4. Tindakan Pemerhatian Analisis Penjanaan idea Sintesis idea Penambahbaikan Penilaian Pelaksanaan Amalan berterusan

Perkaitan Model Proses Kreatif Terarah dengan Model Membuat Keputusan

Perkaitan Model Proses Kreatif dengan Pembelajaran Berasaskan Projek

Model P&P Proses Kreatif Terarah Persediaan Konstruktivisme ,[object Object],[object Object],Inkuiri Penemuan ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Pembelajaran Berasaskan Masalah ,[object Object],[object Object],Membuat Keputusan ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Pembelajaran Berasaskan Projek ,[object Object],[object Object]

Model P&P Proses Kreatif Terarah Imaginasi Konstruktivisme ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Inkuiri Penemuan ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Pembelajaran Berasaskan Masalah ,[object Object],[object Object],Membuat Keputusan ,[object Object],[object Object],[object Object],Pembelajaran Berasaskan Projek ,[object Object],[object Object],[object Object]

Model P&P Proses Kreatif Terarah Perkembangan Konstruktivisme ,[object Object],[object Object],Inkuiri Penemuan ,[object Object],Pembelajaran Berasaskan Masalah ,[object Object],[object Object],Membuat Keputusan ,[object Object],Pembelajaran Berasaskan Projek ,[object Object],[object Object],[object Object]

Model P&P Proses Kreatif Terarah Tindakan Konstruktivisme ,[object Object],[object Object],[object Object],Inkuiri Penemuan ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Pembelajaran Berasaskan Masalah ,[object Object],Membuat Keputusan ,[object Object],[object Object],Pembelajaran Berasaskan Projek ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Fokus Guru dan Murid bagi Setiap Fasa ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

FASA PERSEDIAAN FASA PERSEDIAAN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Sambungan.. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

FASA IMAGINASI ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Sambungan.. Sampel Soalan Bagaimana anda/saya akan..? Bagaimana anda/saya boleh..? Apa anda/saya akan buat jika..? Bagaimana anda/saya tahu jika..? Apa yang diperlukan untuk tahu lebih lanjut tentang….? Mengapa anda/saya menggunakan kaedah/cara/teknik/ tersebut? Bagaimana anda/saya dapat idea tersebut?

FASA PERKEMBANGAN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Sambungan Sampel Soalan Bagaimana anda/saya mengesahkan/membuktikan…? Apa akan berlaku jika…? Apa lagi yang perlu diketahui..? Apa lagi yang mungkin perlu dilakukan untuk memastikan…?

FASA TINDAKAN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Sambungan Sampel Soalan Apakah cara lain untuk mempersembahkan hasil tugasan anda/saya? Adakah anda/saya berpuas hati dengan hasil kerja anda/saya? Apakah kemahiran/pengetahuan baru yang anda/saya peroleh? Adakah cara lain untuk menyelesaikan masalah/tugasan anda/saya?

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Teaching for Creativity 12/04/11 Bahagian Pembangunan Kurikulum

STANDARD PENGAJARAN PEMBANGUNAN DOMAIN KREATIVITI ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],Mengapa Perlu Standard Pengajaran ? 12/04/11 Bahagian Pembangunan Kurikulum

AMALAN KREATIVITI DALAM P&P ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Indikator Amalan Berasaskan : 4 Fasa Model Proses Kreatif

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Fasa Persediaan Pemerhatian Analisis

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Fasa Imaginasi Penjanaan Idea Sintesis Idea

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Fasa Perkembangan Penambahbaikan Menilai

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Fasa Tindakan Pelaksanaan Amalan Berterusan

INDIKATOR PEMBANGUNAN DOMAIN KREATIVITI ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Indikator Pentaksiran Kreativiti ,[object Object],[object Object],Indikator Pentaksiran Kreativiti menjelaskan kriteria dan indikator yang boleh digunakan oleh guru semasa membuat pentaksiran terhadap proses dan hasil kerja murid dalam P&P secara berterusan. Indikator Pentaksiran Kreativiti merangkumi 2 sub indikator iaitu

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Indikator Pemikiran Kritis Keobjektifan Kejituan Kegigihan

[object Object],[object Object],[object Object],Indikator ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Indikator Pemikiran Kreatif Kelancaran Keluwesan Kejelasan Keaslian

Kreativit: Pembangunan Dan Amalan Dalam P&P

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances (20)

En vedette

En vedette (8)

Similaire à Kreativit: Pembangunan Dan Amalan Dalam P&P

Similaire à Kreativit: Pembangunan Dan Amalan Dalam P&P (20)

Plus de sealih

Plus de sealih (10)

Dernier

Dernier (20)

Kreativit: Pembangunan Dan Amalan Dalam P&P