Saldaña ie roberto leyva manual de convivencia 2014

Manual de convivencia
Institución Educativa Técnica
General Roberto Leyva
2014
UN PACTO DE CONVIVENCIA PACIFICA Y DE SOLUCION DE CONFLICTOS
MEDIANTE LA CONCILIACION Y LA NEGOCIACION COLECTIVA.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GENERAL ROBERTO LEYVA
HIMNO NACIONAL DE LA REPUBLICA DE COLOMBIA
CORO
! Oh Gloria
inmarcesible!
! Oh Júbilo
inmortal ¡
En surco de
dolores
El bien germina
ya
I
Cesó la horrible
noche;
La libertad
sublime
Derrama las
auroras
De su
invencible luz.
La humanidad
entera
Que entre
cadenas gime,
Comprende las
palabras
Del que murió
en la cruz.
II
Independencia
grita
El mundo
americano;
Se baña en
sangre de
héroes
La tierra de
Colón.
Pero este gran
principio:
“El rey no es
soberano”
resuena y los
que sufren
Bendicen su
pasión.
III
Del Orinoco el
cauce
Se colma de
despojos,
De sangre y
llanto un río
Se mira allí
correr.
En Bárbula no
saben
Las almas ni
los ojos
Si admiración o
espanto
Sentir o
padecer.
IV
A orillas del
Caribe
Hambriento un
pueblo lucha,
Horrores
prefiriendo
A Pérfida
salud.
Oh sí! De
Cartagena
La abnegación
es mucha
Y escombros
de la muerte
Desprecian su
virtud.
V
Manual de Convivencia 2012 Página 2

De Boyacá en
los campos
El genio de la
gloria
Con cada
espiga un
héroe
Invicto coronó.
Soldados sin
coraza
Ganaron la
victoria,
Su varonil
aliento
De escudo les
sirvió.
VI
Bolívar cruza el
ande
Que riegan dos
océanos,
Espadas cual
centellas
Fulguran en
Junín.
Centauros
indomables
Descienden a
los llanos
Y empieza a
presentirse
De la epopeya
el fin.
VII
La trompa
victoriosa
En Ayacucho
truena,
Que en cada
triunfo crece
Su formidable
son.
En su
expansivo
empuje
La libertad se
estrena,
El cielo
americano
Formando un
pabellón.
VIII
La virgen sus
cabellos
Arranca en
agonía,
Y de su amor
viuda
Los cuelga del
ciprés.
Lamenta su
esperanza
Que cubre losa
fría,
Pero glorioso
orgullo
Circunda su
alba tez
IX
La patria así se
forma
Termopilas
brotando;
Constelación
de cíclopes
Su noche
iluminó.
La flor
estremecida
Mortal al viento
hallando
Debajo los
laureles
Seguridad
buscó.
X
Más no es
completa gloria
Vencer en la
batalla,
Que el brazo
que combate
Lo anima la
verdad.
La
independencia
sola
El gran clamor
no acalla,
Si el sol
alumbra a
todos,
XI

Del hombre los
derechos
Nariño
predicando,
El alma de la
lucha
Profético
enseñó.
Ricaute en San
Mateo,
en átomos
volando,
“deber antes
que vida”
Con llamas
escribió
Letra: Rafael
Núñez
Música: Oreste
Sindici
Justicia es libertad

“BUNDE TOLIMENSE”
I
Canta el alma de mi raza
en el bunde de Castilla
y este canto es sol que
abraza.
II
Nacer, vivir, morir,
amando el Magdalena
la pena se hace buena
y alegre, el existir
III
Baila, baila, baila, baila,
sus bambucos mi Tolima
y el aguardiente es
más valiente y leal
IV
Soy vaquero Tolimense
y en el pecho llevo
espumas
va mi potro entre las
brumas
con cocuyos en la frente.
Y al sentir mi galopar,
galopar el amor del
corazón.
V
Pues mi rejo va enlazar
las dulzuras del amor
con la voz de mi cantar...
el BUNDE.
Letra: Nicanor Velázquez
Música: Alberto Castilla

HIMNO OFICIALDE SALDAÑA TOLIMA.
I
Coronan su frente dos
grandiosos puentes
que salvan el río que baña
su vientre,
sureña preciosa de Catufa
Esposa,
cabellos de espigas
doradas del sol.
II
Paraíso hermoso de fértiles
tierras
bañadas en oro de arrozal
maduro
en los surcos de arado y
labranza
ven sus hijos crecer la
esperanza.
III
En las noches desfilan
coquetas
por las callecitas, sus
mujeres bellas
y se siente en el viento el
aroma
de flores del parque que
adorna la Iglesia
IV
Dios confió su cuidado y
amparo de la virgen,
morena del Carmen su
santa patrona,
Para que reinara en el
templo sacro
Colonial reliquia, legado de
Leyva
V
Llano ajuste, suelo de
pijaos,
herencia de lanza y salvaje
bravura
de gesta guerrera que su
primer nombre,
ofrenda de altivo cacique
Catufa
VI
Saldaña, Saldaña te llevo
en el alma,
mi voz no se cansa cuando
a ti te canta:

Saldaña, morena de
cuerpo caliente,
me muero de hastío si de ti
estoy ausente
Letra y Música: Raúl
Monroy Molina
Dirección y arreglos:
Amílcar Villanueva R.
HIMNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA
GENERAL ROBERTO LEYVA
CORO

Nuestro Claustro
autónomo y leal
que conduce a la vida
ideal
defendamos el futuro de
Saldaña
perpetuando este claustro
inmortal
I
Duro esfuerzo es vencer
la ignorancia
Más lo hacemos con
lucha y tesón
Cada instante demanda
un esfuerzo
Con amor compromiso y
valor
II
Juventud Saldañuna que
aspira
Al honor la moral y al
deber
El colegio te muestra el
camino
Cultivando por siempre el
saber
III
Con la verde esperanza
formemos
Junto al blanco pureza y
amor
Los colores de insigne
bandera
Respetando su ardua
labor
IV
Responsables en todos
sus actos
Por Colombia luchad con
amor
Que este pueblo en
vosotros espera
Se transforme en un
mundo mejor
Letra y Música:Pablo
Orlan
do
Villan
ueva
Rincón.
Arreglos y Grabación:
Oscar Benavidez
Base Melódica:Pablo
Orlan
do
Villan
ueva
Rincón.

Contenido
Pag.
Contenido.................................................................................................9
CAPÍTULO. I.............................................................................................18
ARTÍCULO 1. JUSTIFICACIÓN..............................................................18
ARTÍCULO 2. PRINCIPIOS Y FINES DE LA EDUCACIÓN.........................18
ARTÍCULO 3. FILOSOFÍA INSTITUCIONAL............................................19
ARTÍCULO 4. MISIÓN Y VISIÓN INSTITUCIONAL.................................20
ARTÍCULO 5. PERFIL DEL RECTOR, DIRECTIVO DOCENTE, DOCENTE,
ESTUDIANTE, PERSONAL ADMINISTRATIVO, PADRES DE FAMILIA Y
PERSONAL DE SERVIVCIOS GENERALES. ............................................22
CAPÍTULO. II............................................................................................26
ARTÍCULO 6. MARCO CONCEPTUAL...................................................26
ARTÍCULO 7. MARCO LEGAL...............................................................26
ARTÍCULO 8. OBJETIVOS.....................................................................27
CAPÍTULO.III............................................................................................29
ARTÍCULO 9. PRINCIPOS BÁSICOS DE CONVIVENCIA..........................29
CAPÍTULO.IV............................................................................................31
ARTÍCULO 10. ADMISIÓN DE LOS ESTUDIANTES. ..............................31
ARTICULO 11. MATRICULA.................................................................32
ARTÍCULO 12. PÉRDIDA DEL CARÁCTER DE ESTUDIANTE DE LA
INSTITUCIÓN.......................................................................................33
ARTÍCULO 13. JORNADA ESCOLAR....................................................34

ARTÍCULO 14. CALENDARIO ESCOLAR................................................35
ARTÍCULO 15. PLAN DE ESTUDIOS. ...................................................35
ARTÍCULO 16. USO DEL UNIFORME....................................................40
CAPÍTULO.V.............................................................................................43
ARTÍCULO 17. DE LOS ESTUDIANTES. .................................................43
ARTÍCULO 18. DE LOS PADRES Y/O ACUDIENTES................................46
ARTÍCULO 19. DE LOS DOCENTES. .....................................................47
ARTÍCULO 20. DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES. .................................49
ARTÍCULO 21. DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS
GENERALES.........................................................................................50
CAPÍTULO. VI...........................................................................................51
ARTÍCULO 22. DE LOS EDUCANDOS
A – ACADEMICOS................................................................................51
ARTÍCULO 23. DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTE. ............54
Articulo 22 ley 1620 de la participación de la familia:........................54
ARTÍCULO 24. DE LOS DOCENTES. ......................................................56
ARTÍCULO 25. DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES. ..................................60
ARTÍCULO 26. DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS
GENERALES.........................................................................................61
CAPÍTULO. VII..........................................................................................63
ARTICULO 27. CLASIFICACION DE SITUACIONES................................63
Las Situaciones disciplinarias que se contemplan en este manual son:
Faltas colectivas, faltas leves, faltas graves y faltas gravísimas;
Situaciones Tipo 1, Situaciones Tipo 2 y Situaciones Tipo 3.,
atendiendo a su naturaleza y sus efectos, las modalidades y
circunstancias del hecho, los motivos determinantes y los
antecedentes personales del estudiante. ..........................................63
SON SITUACIONES DE TIPO 1:.............................................................63

1.Inasistencia a clase sin causa justificada..........................................65
2.Retardo para ingresar a la Institución, a clase, actos culturales y
deportivos...........................................................................................65
3.Permanecer por fuera del aula de clase .........................................65
4.Encontrarse dentro del aula en horas de descanso o en sitios no
visibles de la Institución. ....................................................................65
5.No colaborar con el aseo y orden del aula de clase.........................65
6.Interrupción de clase por desorden individual o colectivo..............65
7.Su presentación e higiene personal no son acordes para la
convivencia social ...............................................................................65
8.Presentarse portando el uniforme de manera distinta a lo estipulado
en artículo 16 de este manual, en concordancia (Pircing, accesorios y
maquillaje exagerado en las niñas; y en los hombres, gorra, collares,
tatuajes, manilla y demás vayan en contraía al uso correcto del
uniforme.)...........................................................................................65
9.No portar el escudo y el carné estudiantil .......................................65
10.Atender visitas en la Institución sin autorización previa................65
11.No acatar y obedecer las llamadas de atención que le hagan sus
superiores...........................................................................................65
12.Consumir alimentos en sitios no indicados como aula de clase,
biblioteca, sala de docentes, salas especializadas y en actos
culturales............................................................................................65
13. No se permite el uso de celulares, tabletas y demás artículos
electrónicos (GPS, PSP, y PC ect) al interior de la institución o jornada
escolar en horarios diferentes al descanso o cuando sea autorizado
por el docente.....................................................................................66
14.Arrojar basuras y objetos al piso que afecten la buena presentación
de la planta física................................................................................66
15.Esconder los bienes de los demás compañeros, así como hacer uso
de los marcadores de los docentes.....................................................66

16.Estar en el aula haciendo actividades que no corresponden a la
clase....................................................................................................66
17.El uso de balones en horas diferentes a la clase de educación física
en cualquier sitio de la Institución......................................................66
18.No tener los elementos indispensables para hacer las diferentes
actividades..........................................................................................66
19.No informar oportunamente a los padres de familia y/o acudientes
de las reuniones donde se requiera su presencia...............................66
20.Indisponer a otros estudiantes o el hogar con la Institución y
viceversa, llevando o trayendo información distorsionada verbal o
escrita.................................................................................................66
B. SITUACIONES DE TIPO 2..................................................................67
Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar, acoso
escolar (bullying) y ciberacoso (Ciberbullying), que no revistan las
características de la comisión de un delito y que cumplan con
cualquiera de las siguientes características:.......................................67
a. Que se presenten de manera repetida o sistemática......................67
b. Que causen afectación fisca o psicológica sin generar incapacidad.
............................................................................................................67
SON SITUACIONES DE TIPO 2:.............................................................68
1.La reincidencia continua en cualquiera de las faltas leves o
Situaciones Situaciones Tipo 1...........................................................68
2.La agresión física y verbal de un estudiante a un compañero, u otro
integrante de la comunidad educativa, dentro y fuera de la
Institución...........................................................................................68
3.El daño intencionado a cualquier implemento de la Institución o de
los compañeros...................................................................................68
4.Observar actitudes irrespetuosas en los actos culturales, cívicos,
religioso, deportivos dentro y fuera de la Institución.........................68
5.Hurto comprobado de objetos personales y/o de la Institución.....68

6.Ausencia reiterada a cualquiera de las actividades programadas por
la Institución y de carácter obligatorio................................................68
7.El no presentarse a las actividades de superación sin causa
justificada, programadas por la comisión de evaluación y promoción.
............................................................................................................68
8.Presión o amenazas a cualquier miembro de la comunidad
educativa para obtener beneficios.....................................................68
9.Ingresar a páginas no autorizadas por el docente cuando se utilice el
servicio de Internet.............................................................................68
10.Ingresar a la sala de profesores y demás dependencia sin
autorización........................................................................................68
11.Destruir la flora, la fauna y demás objetos que la Institución tiene
para su embellecimiento.....................................................................68
12.Utilizar apodos o sobrenombres para con los integrantes de la
comunidad educativa..........................................................................69
13.Faltar a la Institución sin la debida autorización de los padres o
acudientes...........................................................................................69
14.Llegar hasta el portón y no ingresar a la Institución.......................69
15.Ausentarse de la Institución en horas de clase o en actos
programados sin la autorización respectiva........................................69
16.No asistir a clase estando al interior de la Institución y ausentarse
del aula sin el permiso del docente.....................................................69
17.Dañar carteleras o información que complementan el proceso
educativo. ..................................................................................69
18.Extraviar, ocultar o dañar información pertinente a citación de
padres de familia o acudiente.............................................................69
SITUACIONES DE TIPO 3 O TRANSGRESIONES:....................................69
Corresponden a esta tipo las situaciones de agresión escolar que sean
constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y
formación sexual, referidos en el Título IV del Libro 11 de la Ley 599

de 2000, o cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la
ley penal colombiana..........................................................................69
Afectación a los derechos humanos sexuales y reproductivos ..........70
SE CONSIDERAN FALTAS GRAVISIMAS:...............................................72
1.Reincidir en faltas leves, graves o en Situaciones de Tipo 1 y
Situaciones Tipo 2...............................................................................72
2.Inducir, encubrir o hacer que otras personas cometan actos de
inmoralidad e irrespeto, que atenten contra los principios morales y
éticos de la persona y la Institución....................................................72
3.Alterar, plagiar, copiar, trabajos escritos, talleres, evaluaciones,
planillas de calificación, observador o violar documentos de uso
privado del rector, coordinador o de los docentes.............................72
4.Sustraer, dañar o modificar documentación oficial de la Institución.
............................................................................................................72
5.Inducir e incitar a los compañeros a asumir comportamientos que
los conlleven a conductas sexuales inapropiadas, acoso físico o verbal,
de cualquier miembro de la comunidad educativa.............................72
6.Incitar al desorden por medio de peleas, agresiones físicas, riñas o
cualquier acto que involucren el contacto corporal, en el cual se
proporcione un daño aunque sea leve y que atente contra la dignidad
de la persona dentro o fuera de la Institución...................................72
7.Agresión verbal e hiriente que denigre de la persona y la humille, o
el empleo de términos altaneros, expresiones soeces bien sea orales o
escritas dentro y fuera de la Institución..............................................72
8.Utilizar elementos detonantes, sustancias químicas que atenten
contra la salud y ponga en riesgo la vida de los demás......................72
9.Propiciar quemas, cortos circuitos y demás daños, que atenten
contra la Institución y la integridad personal de los demás...............72
10.Sobornar o tentativa de corrupción a cualquier miembro de la
Institución, para obtener beneficio personal o de terceros...............73

11.La burla, la altanería hacia los compañeros, docentes, directivos
docentes o cualquier miembro de la comunidad educativa...............73
12.Portar armas de fuego o corto punzantes y ser promotor de peleas
dentro y fuera de la Institución...........................................................73
13.Ingresar, consumir, distribuir o estar bajo efectos de sustancias
psicoactivas y/o urticantes dentro de la Institución..........................73
14.Hechos cometidos fuera del establecimiento que menoscaben la
buena reputación y honor de la Institución (mala conducta, escándalo
público, actos inmorales, etc.)............................................................73
15.Generar, portar, publicar, difundir todo tipo de material grabado a
través de medios audiovisuales que atenten contra la honra y/o
menoscaben la imagen de cualquier integrante de la comunidad
educativa. Ley 480 (delitos informáticos). .....................................73
ARTICULO 28. ESTRATEGIAS CORRECTIVAS.........................................73
ARTICULO 29. PROCEDIMIENTO PARA FALTAS GRAVES Y GRAVISIMAS
............................................................................................................80
ARTICULO 30.DERECHO A LA DEFENSA Y AL DEBIDO PROCESO. .......82
ARTICULO 31. SANCIONES y EXCLUSIONES:....................................86
CAPITULO. VIII.......................................................................................106
ARTICULO 32. ESTIMULOS. ...............................................................106
CAPÍTULO. IX.........................................................................................109
ARTÍCULO 33. COMUNIDAD EDUCATIVA..........................................109
ARTÍCULO 34. GOBIERNO ESCOLAR..................................................109
ARTÍCULO 35. PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES............................124
ARTÍCULO 37. REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES. ...................129
ARTÍCULO 38. ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA.........................130
ARTÍCULO 39. CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA. ............................131
ARTÍCULO 40. COMISIONES DE EVALUACION Y PROMOCION .........132

CAPÍTULO. X..........................................................................................134
ARTÍCULO 41. ORIENTACIÒN Y CONSEJERIA.....................................134
ARTÍCULO 42. BIBLIOTECA: ..............................................................136
ARTÍCULO 43. TIENDA ESCOLAR.......................................................137
ARTÍCULO 44. SALAS ESPECIALIZADAS..............................................137
ARTÍCULO 45. SECRETARIA. .............................................................138
ARTÍCULO 46. PROGRAMAS DE EXTENSION A LA COMUNIDAD.......138
ARTÍCULO 47. PRACTICAS DE CAMPO. ............................................138
CAPITULO.XI..........................................................................................140
ARTICULO 48. FALLOS DE LA CORTE CONSTITUCIONAL....................140
CAPÍTULO. XII........................................................................................144
ARTÍCULO 49. REFORMAS DEL MANUAL...........................................144
ARTÍCULO 50. VIGENCIA....................................................................144

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GENERAL
ROBERTO LEYVA
Hay hombres que luchan un día y son buenos,
Hay hombres que luchan un año y son mejores
Hay hombres que luchan para toda la vida,
Esos son los imprescindibles!”
Bertol Brecht.

CAPÍTULO. I
ARTÍCULO 1. JUSTIFICACIÓN
El Manual de Convivencia se constituye en una base para
dirimir los eventuales conflictos entre los miembros de la
comunidad educativa.
Es importante para el desarrollo de la autonomía contar con
normas institucionales claras, legales y oficialmente
reconocidas, para que los procesos educativos a nivel
académico y disciplinario puedan guiarse por pautas
democráticas en beneficio de la prestación del servicio, el
mejoramiento de la calidad con miras a la excelencia, así
como la oportuna y adecuada solución de conflictos
haciendo uso del debido proceso en aras de la formación
integral de los educandos.
Además, para una convivencia pacífica, es necesaria la
regulación de algunos procesos que permitan manejar
adecuadamente los conductos regulares, las relaciones
entre los diferentes estamentos educativos, teniendo como
base la justicia, la responsabilidad, la disciplina, la tolerancia,
la democracia y el respeto a las normas de convivencia
ciudadana.
ARTÍCULO 2. PRINCIPIOS Y FINES DE LA EDUCACIÓN
PRINCIPIOS.
1. La integración dentro de la educación le permite al
educando una madurez personal dentro de la comunidad
en general.
2. La concientización del educando frente a la gestión de su
propia formación aprovechando la orientación y asesoría
que la brinda la institución.
3. La formación integral del educando estará en función y
aplicación de valores humanos, culturales y sociales.

4. La humanización del proceso educativo se logra mediante
las acciones mentales, psicomotrices, afectivas, volitivas y
en valores que desarrolla el educando.
5. El educador como elemento asesor del aprendizaje.
6. El protagonismo, impulsado para su propia formación, se
dinamiza con la integración entre el educando y el
educador.
7. La reconciliación como instrumento para construir hábitos
de paz.
FINES DE LA EDUCACIÓN EN LA INSTITUCIÓN.
1. El pleno desarrollo de la personalidad mediante la
promoción de los valores Institucionales de la autonomía,
la responsabilidad, la solidaridad, el respeto, honestidad y
la disciplina.
2. La formación en el respeto por la vida, la democracia, los
valores propios de la cultura nacional y de una conciencia
social basada en la solidaridad.
3. El fomento del pensamiento crítico, reflexivo, analítico y
creativo que fortalezca la capacidad de trabajo para el
avance científico y el mejoramiento del nivel de vida de la
sociedad colombiana.
4. La orientación para el mejoramiento y protección de los
recursos naturales, así como para la prevención de
riesgos.
5. El fomento de los hábitos de protección de la salud y la
práctica de la recreación y el deporte.
6. El desarrollo de la creatividad artística, lúdica y cultural.
7. La participación en la innovación del nuevo proceso
tecnológico de la Institución, como un despertar
pedagógico.
ARTÍCULO 3. FILOSOFÍA INSTITUCIONAL
La filosofía de la Institución Educativa Técnica General
Roberto Leyva, será la de formar líderes basados en la
formación integral de la persona, competentes en el
desempeño laboral, específicamente en la formación
tecnológica y micro empresarial.

Los estudiantes serán capaces de poner en práctica los
principios de la solidaridad, el respeto, la tolerancia y demás
criterios, tanto culturales como espirituales para que
respondan con justicia y equidad a las necesidades y
características del mundo globalizado, como también a las
aspiraciones de nuestra sociedad.
La Institución extiende sus servicios, a una comunidad con
mayores dificultades en procesos de aprendizaje como son
los niños NEE.
Los enfoques que enmarcan la filosofía de la Institución
son:
 Enfoque axiológico: La institución piensa en un
modelo de educando con una formación integral,
basada en valores reflejados en su desarrollo
personal y social.
 Enfoque gnoseológico: La investigación y la
innovación tecnológica son elementos necesarios
para un buen desarrollo de la ciencia y la cultura. Este
enfoque permite la implementación
de numerosos proyectos interesantes,
que guardan una definitiva relación con la formación
integral del educando.
 Enfoque pedagógico: Es un proceso donde el
educando adquiere el conocimiento mediante la
reflexión disciplinaria, sistemática y profunda sobre la
práctica.
ARTÍCULO 4. MISIÓN Y VISIÓN INSTITUCIONAL

MISIÓN INSTITUCIONAL
La Institución tiene como propósito principal, la formación
integral de estudiantes con un perfil académico exigente,
pertinente y de calidad que le permite continuar estudios
superiores. En lo comercial y en lo técnico en sistemas, está
capacitado para producir, comercializar, administrar
microempresas y prestar servicios competentes con su
especialidad.
La Institución responde a las nuevas exigencias sociales,
laborales y económicas del medio, al permitir que personas
de bajos ingresos, se formen en pro de los requerimientos
de un mundo globalizado.
Es un compromiso que asume la Institución para con el
desarrollo futuro del Municipio, el Departamento y la Nación,
generando respuestas a las necesidades del contexto
cultural de nuestra región.
VISIÓN INSTITUCIONAL
Nuestra Institución, será una de las más destacadas en el
Municipio, en los niveles de preescolar, básica primaria,
básica secundaria, media técnica y académica, logrando un
alto nivel de desarrollo integral de sus estudiantes.
Sus egresados estarán en capacidad de desempeñarse en
el aspecto laboral, propios de su formación Técnica
Comercial, Técnicos en Sistemas y Micro empresarial.
Consecuentemente con su formación, el estudiante
construye su proyecto de vida y la Institución lo orienta en la
toma de sus propias decisiones que le permitirán continuar
sus estudios técnicos, tecnológicos o profesionales en
cualquier Institución de Educación Superior.

ARTÍCULO 5. PERFIL DEL RECTOR, DIRECTIVO
DOCENTE, DOCENTE, ESTUDIANTE, PERSONAL
ADMINISTRATIVO, PADRES DE FAMILIA Y
PERSONAL DE SERVIVCIOS GENERALES.
PERFIL DEL RECTOR
1. Promotor del crecimiento de cada uno de los
miembros de la comunidad educativa
2. Líder en el Proyecto Educativo Institucional
3. Facilitador de lazos de comunicación entre los
diferentes estamentos de la comunidad educativa.
4. Creativo, innovador, organizador, dinamizador, abierto
al diálogo y al cambio.
5. Justo, reflexivo, sereno, tolerante, ecuánime,
generoso y con visión futurista.
6. Receptivo a los aportes que surjan de la comunidad
educativa.
7. Actualizado frente a los procesos pedagógicos y
culturales.
8. Hábil en la toma de decisiones concertadas.
9. Líder en procesos de gestión a nivel Municipal,
Departamental y Nacional, destinados al
fortalecimiento de la institución.
“Quien sugiere, no manda.
Quien indica, no ordena.
Quien suscita, no impone.
Quien contagia de vida y entusiasma a los demás”.
PERFIL DEL DIRECTIVO DOCENTE.
El directivo docente de la Institución Educativa Técnica
General Roberto Leyva, es una persona con formación
integral, capaz de propiciar buenas relaciones humanas,
abierto al diálogo, que escucha, valora, orienta y motiva las
iniciativas de profesores, estudiantes y padres de familia.
Que sea sensible, humanitario, imparcial con altos índices
de autonomía, tolerancia y gestión.

Que sus actos cotidianos sean reflejo de alta condición
moral y ética.
PERFIL DEL DOCENTE.
El docente de la Institución Educativa Técnica General
Roberto Leyva será idóneo, formador, tolerante,
emprendedor, orientador y dinamizador del proceso
educativo. Consciente de la orientación académica y
personal que debe brindar a sus estudiantes y comprometido
dentro de la problemática social de su municipio,
Departamento, país y el mundo. Debe asumir su papel de
agente de cambio creando espacios en donde la
investigación, el pensamiento crítico y los valores humanos
sean el eje de sus labores escolares.
PERFIL DEL ESTUDIANTE.
El estudiante deberá ser una persona responsable de su
formación integral, autónoma, solidaria, respetuosa y
disciplinada frente a su comunidad, preservador de la paz y
de una sana convivencia; con sentido de pertenencia de su
entorno físico y de sus recursos naturales. Capaz de
asimilar los nuevos avances científicos, tecnológicos e
investigativos acordes con las exigencias actuales.
PERFIL DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO.
Asumirá su labor en forma responsable, tolerante,
respetuosa y amable con la comunidad educativa.
Comprometido(a) con la filosofía e identidad de la
Institución.
PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA.

El padre de familia o acudiente debe ser un excelente
ejemplo de vida para con su hijo(a), orientador en la
formación y apoyo en las experiencias de cada día.
1. Es el primer educador de sus hijos.
2. Educa con el testimonio de vida promoviendo:
honestidad, sinceridad, lealtad, respeto a la vida,
promueve el dialogo, la concertación y la sana
convivencia.
3. Participa en todos los eventos que la Institución
programa.
4. Cumple oportunamente con todos los compromisos
contraídos con la Institución.
5. Trabaja mancomunadamente y apoya las acciones
de la Institución en el desarrollo integral de los
estudiantes.
6. Promueve el sentido de pertenencia y aprecio por la
Institución.
7. Estimula y reconoce sus aciertos y logros; acepta y
corrige sus errores.
8. Proporciona oportunidad a los hijos en la toma de sus
propias decisiones de acuerdo a su edad y a las
normas establecidas en la familia.
9. Propicia a su hijo los recursos necesarios para un
adecuado ambiente de estudio.
10. Genera un ambiente armónico que estimula la
estabilidad emocional y psicológica a sus hijos.
11. Es justo y equitativo, proporcionando un trato
amable, cortés y racional con los integrantes de la
12. Brinda cariño y afecto, permitiendo la interacción con
sus hijos y aprovechando al máximo el tiempo que le
debe dedicar a ellos.
13. Respetuoso de las decisiones y actuaciones de la
Institución, reserva opiniones que afectan a la
Institución y aporta las sugerencias en procura de
fortalecerla.
14. Apoya a la Institución en la realización de sus
proyectos.
15. Asume con convicción y responsabilidad el manual
de convivencia.

PERFIL DEL PERSONAL DE SERVICIOS GENERALES
Consciente de su buena labor para contribuir con el buen
funcionamiento de la Institución y en la formación del
estudiante.
Debe ser:
· Responsable, respetuoso, honesto, tolerante, atento.
· Comprometido con la filosofía de la Institución
· Dedicado y eficiente en su labor
· Con capacidad de diálogo

CAPÍTULO. II
ARTÍCULO 6. MARCO CONCEPTUAL
Defínase el Manual de Convivencia social como:
El “Acuerdo colectivo” expresado en los COMPROMISOS y
RESPONSABILIDADES que ASUME cada uno de los
miembros de la comunidad educativa, cuya finalidad es
CREAR y FAVORECER AMBIENTES propicios para el
“pleno desarrollo de la PERSONALIDAD y la SANA
CONVIVENCIA”, con base en los principios de: Respeto,
Autonomía, Responsabilidad, Disciplina y Solidaridad.
ARTÍCULO 7. MARCO LEGAL.
Son disposiciones constitucionales y jurídicas que regulan el
proceso de la educación en el país y fundamentales para el
Manual de Convivencia en nuestra Institución:
 La Constitución Política de Colombia, Artículos: del 41
al 44; 67, 68, 73, 38, 79, 80, 82, 85, 86.
 Decreto 2277 de Septiembre de 1979.
 Ley General de Educación 115 de 1994 Artículos: 1,
2, 6, 7; del 10 al 12, 15, 20, 28, 31, 32, 36, 46, 50, 55,
64, 68, 73, 76, 80, 81, 82, 87, 91, 742, 745.
 Decreto 1860 de agosto 5 de 1994 Artículos: 17, 32,
47, 56.
 Código de la Infancia y la Adolescencia, Ley 1098 /
2006 Art 38, 42,43,44 y 45
 Decreto 2343 de junio 5 de 1996
 Decreto 3120 de diciembre 10 de 2002
 Decreto 1850 de Agosto 13 de 2002
 Ley 715 de diciembre 21 de 2001
 Ley 734 de mayo 2 de 2002
 Decreto 1290 de abril 16 de 2009
 Decreto 1283 de noviembre 19 de 2002
 Filosofía de la Institución

 Niños NEE Ley 324 de 1996 y Ley 361 de 1997
 Decreto 366 de 9 de Febrero de 2009. Reglamenta el
servicio de apoyo pedagógico a los estudiantes con
discapacidad y con capacidades excepcionales.
 Resolución 1347 de Nov. 19 de 2007.
 Resolución 1213 de Octubre 3 de 2002.
 Resolución 1024 de Nov. 12 de 2004.
 Decreto 1286 de Abril 27 de 2005. Participación de
los padres en el mejoramiento de los procesos
educativos.
 Decreto 3011 de Diciembre 19 de 1.997. Educación
de Adultos.
 Decreto 4791 de Diciembre 19 de 2008. Fondo de
Servicios Educativos.
 Fallos y pronunciamientos de la Corte Constitucional,
en cuanto al derecho a la educación, el bajo
desempeño académico y el bajo comportamiento. (ver
anexos).
 Decreto 4807 del 2011
 Ley 1404 de 2010
 Decreto 1286 del 2005
 Ley 1620 de 15 de marzo de 2013
 Decreto 1965 del 11 septiembre de 2013
 Ley 1146 de 10 de julio de 2007.
 Ley 1620 del 15 de Marzo de 2013 (Guía 49)
ARTÍCULO 8. OBJETIVOS
 Proporcionar un espacio de reflexión para la sana
convivencia y la participación democrática de los
estamentos fundamentales que conforman la
Institución.
 Fomentar criterios de respeto, valoración y
compromiso, desarrollando la capacidad de
responsabilidad y la autonomía frente a los diversos
derechos y deberes.
 Posibilitar la acción participativa de los estamentos de
la comunidad educativa en los organismos de
dirección estipulados por ley.

 Formar el respeto a la vida, los derechos humanos, la
paz y en los valores de la autonomía, la
responsabilidad, la solidaridad, la justicia, el respeto,
disciplina y comportamiento social.
 Valorar, respetar y preservar el entorno escolar,
fijando pautas de comportamiento en relación con él.
 Definir pautas, reglas y normas de higiene,
presentación personal y todas aquellas que permitan
resolver en forma oportuna, con equidad y justicia
los conflictos individuales o colectivos que se
presenten entre los miembros de la comunidad.

CAPÍTULO.III
ARTÍCULO 9. PRINCIPOS BÁSICOS DE CONVIVENCIA.
APRENDER A NO AGREDIR AL CONGÉNERE
 Fomentar y valorar las diferencias individuales como
una ventaja que permita ver y compartir otros modos
de pensar, sentir y actuar.
 Reconocer la importancia del cuidado y defensa de la
vida como principio máximo de toda convivencia.
 Propiciar la unidad de criterio basada en el pluralismo,
respeto mutuo y la concertación.
 Respetar la vida íntima de los demás.
APRENDER A COMUNICARSE
 Propiciar los espacios, canales apropiados que
permiten la mejor comunicación entre los diferentes
estamentos, buscando el reconocimiento y
participación de todos.
APRENDER A INTERACTUAR
 Reconocer el valor de cada persona para interactuar
de acuerdo con las reglas de cortesía, el sentir y las
percepciones de otros sin discriminación de las clases
sociales, credos, ideología y raza.
 Desarrollar la capacidad para lograr acuerdos y
disentir sin romper la convivencia.
APRENDER A DECIDIR EN GRUPO
 Promover la concertación entre los integrantes de la
comunidad educativa como base para la toma de
decisiones y en consecuencia el cumplimiento de las
normas.

APRENDER A CUIDARSE
 Fomentar hábitos que conlleven a la conservación de
la salud física y mental, como fuente de supervivencia
que garantice la convivencia social.
APRENDER A CUIDAR EL ENTORNO
 Desarrollar actitudes favorables al conocimiento,
valoración y conservación de la naturaleza y el
ambiente para la propia supervivencia y de las
generaciones futuras.
APRENDER A VALORAR EL SABER SOCIAL
 Desarrollar una actitud positiva hacia la adquisición de
conocimientos, destrezas, doctrinas, valores,
procedimientos, símbolos y ritos que permitan un
enriquecimiento personal

CAPÍTULO.IV
DEL ESTUDIANTE.
ARTÍCULO 10. ADMISIÓN DE LOS ESTUDIANTES.
La Institución Educativa Técnica General Roberto Leyva,
tendrá en cuenta las siguientes condiciones para admitir un
estudiante al nivel de preescolar, básica primaria, básica
secundaria y media.
1. Haber aprobado el grado anterior de acuerdo al
Decreto 1290 de Abril de 2009.
2. Encontrarse a paz y salvo por todo concepto con la
Institución.
3. Que exista la disponibilidad de cupo.
4. Cumplir con los requisitos para el proceso de
matrícula.
5. Presentar el registro historial de comportamiento social
y académico de la Institución de donde proviene
(observador del estudiante) con el fin de conocer el
desempeño social y académico.
6. No haber sido negado el cupo por la Asociación de
Padres de Familia o el Consejo Directivo.
7. Tener la edad requerida para el grado que aspira.
8. Cancelar oportunamente el pago de derechos
académicos y otros cobros acordados por el Consejo
Directivo de la Institución.
9. Estar respaldado por el padre de familia, acudiente o
tutor con condiciones morales y económicas para
asistirlo en las situaciones que lo requiera o cuando la
Institución lo solicite.
10.Se admitirán estudiantes con dificultades especiales
previo análisis del Consejo de padres.
11.No se podrá negar la admisión a ningún estudiante por
motivos de diferencias raciales, clases sociales,
religión o partido político.
12.No se admiten estudiantes con un bajo perfil social
(bajo comportamiento), según lo expresado en la
sentencia T-519 de 1.992 de la Corte Constitucional.

ARTICULO 11. MATRICULA.
La matrícula y su renovación es voluntaria y está
condicionada al seguimiento en el comportamiento social y
académico del estudiante y a las determinaciones que sobre
la negación del cupo tome la Junta Directiva de padres o el
Consejo Directivo, de conformidad con el Manual de
Convivencia. Esta libertad compromete a los padres de
familia y/o acudientes del estudiante a escoger el tipo de
educación para sus hijos, por lo que nuestra Institución
ofrece una modalidad Técnica Comercial, académica y en
Sistemas.
REQUISITOS DE MATRÍCULA PARA ALUMNOS
NUEVOS.
1. Certificados originales de grado y periodos anteriores
sin logros pendientes.
2. Registro civil de nacimiento.
3. Fotocopia de la tarjeta de identidad
4. Sisben o EPS
5. Fotocopia de R H.
6. Paz y salvo del año anterior
7. 3 fotos de 3 x 4 de fondo azul
8. Fotocopia del carnet de vacunas para alumnos de
preescolar
9. Fotocopia del anecdotario.
CLASES DE MATRÍCULA
MATRÍCULA ORDINARIA
Cuando se realiza en el tiempo fijado por la Institución,
según normas y criterios establecidos y documentación
requerida para oficializar la matrícula.

MATRÍCULA EXTRAORDINARIA
Cuando se realiza en cualquier momento del año escolar.
Requiere la autorización escrita del Rector del Plantel y
Visto Bueno de la Dirección de Núcleo, además, certificado
de comportamiento social, mínimo con desempeño básico y
certificados de estudio obtenidos en los periodos y/o años
cursados.
ARTÍCULO 12. PÉRDIDA DEL CARÁCTER DE
ESTUDIANTE DE LA INSTITUCIÓN
Una persona pierde el carácter de estudiante de la
Institución y por lo tanto los derechos, por:
1. No cumplir con las condiciones señaladas en el
Capítulo Cuarto. Articulo 10
2. Cancelación voluntaria de matrícula.
3. Inasistencia habitual injustificada según Decreto 1860
Art. 53
4. Exclusión de la Institución ordenada por el Consejo
Directivo, previo aval de la Junta Directiva de la
Asociación de Padres; como consecuencia de haber
infringido las normas establecidas en el Manual de
Convivencia.
5. Presentar documentos falsos o cometer fraudes en el
momento de la matrícula.
Parágrafo 1.
El bajo desempeño social y académico reiterativo, podrá ser
motivo de exclusión según análisis por parte del Comité de
Convivencia Escolar y el consejo directivo.
Parágrafo 2.
Si un estudiante obtiene en el informe final de valoración un
desempeño bajo en una o dos áreas y un comportamiento
social no acorde con el manual de convivencia, el estudiante
y el padre de familia firmaran un acta de compromiso en el
momento de la matricula. De no cumplir lo pactado la
Institución dará por terminado el acto de matrícula.

Parágrafo 3.
Al momento de formalizar la matricula todo estudiante, padre
de familia o acudiente firmaran un convenio
interinstitucional sobre compromisos de acompañamiento
y participación en todas las actividades de la Institución.
ARTÍCULO 13. JORNADA ESCOLAR
La llegada de los estudiantes a la Institución será de la
siguiente manera:
Preescolar 7:00 a.m. a 11:00
a.m J. M.
1:00 p.m a 5:00
p.m J- T.
Básica Primaria 7:00 a.m. a 12:00
p.m. J. M
12:30 p.m. a 5:30
p.m J. T.
Básica secundaria y media 6:20 a. m a 12:20
p.m J. M.
12:25 p.m a 6:25 p.
m J. T.
6:30 p.m a 10:30
p.m J N.
Parágrafo, 4
Los estudiantes de cada una de las jornadas escolares
llegarán a la Institución 10 minutos antes de iniciar las
clases.
Parágrafo. 5
Los estudiantes durante la jornada escolar tendrán 2
descansos de 15 minutos cada uno al finalizar el segundo y

cuarto periodo de clase respectivamente, en la básica
secundaria y media.
En la básica primaria tendrá un descanso de 30 minutos
después de la tercera hora de clase
Parágrafo. 6
Los estudiantes que llegan después de iniciadas las labores
escolares ingresarán al salón de clase una vez sea
registrado el retardo correspondiente; quien llegue
reiteradamente hasta tres veces será causal de mal
comportamiento y se le aplicaran los correctivos pertinentes
contemplados en este manual.
ARTÍCULO 14. CALENDARIO ESCOLAR.
La Institución Educativa Técnica General Roberto Leyva
funciona con calendario A., según normas del Ministerio de
Educación Nacional. Las labores docentes van de Enero a
Diciembre. El año lectivo comprende cuatro períodos
académicos, cada uno de igual duración (diez semanas) y
tres vacacionales.
La jornada nocturna todos los ciclos comprenden dos
semestres de veinte (20) semanas cada uno, excepto el ciclo
cinco (5) que es de dos semestres de veintidós (22)
semanas cada uno.
ARTÍCULO 15. PLAN DE ESTUDIOS.
El Plan de Estudio es el esquema estructurado de las áreas
obligatorias y fundamentales y de las áreas optativas con
sus respectivas asignaturas.
Los objetivos por niveles, grados y áreas, la metodología, la
distribución del tiempo, los criterios de evaluación y demás
aspectos del currículo están desarrollados en el PEI de la
Institución.
PLAN DE ESTUDIOS JORNADAS MAÑANA Y TARDE

GRUPO
DE
AREAS
AREAS
(ART.23 Y 31
LEY 115/94
ART. 41 Y 34
Decreto
1860/94)
ASIGNATURAS
ART. 34 Y 35
Decreto
1860/94
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
SIS
1
Ciencias
Naturales y
Educación
Ambiental
C. Naturales 3 3 3 3 3 4
Biología 4 4 3
Química 3
Física 3
Dim. Ambiental
2
Constitución
Sociales,
Historia,
Geografía
Historia
Geografía
Const.
4 4 3 3 3 3 3 3 3
política
Democracia 1
3
Educación
Artística y
Cultural (ley
397/97)
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4
Educación
Ética y Valores
-Urbanidad
1 1 1 1 1 2 2 2 2 1
5
Educación
Física,
Recreación y
Deportes
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
6 Educación
Religiosa 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
7
Humanidades,
Lengua
Castellana
Lengua
Castellana 5 5 5 4 4 4 4 3 3 3
Lectura
Competente 1 1 1 1 1 1 1 1 1
8
Idiomas
Extranjero
(Inglés-
Bilingüismo)
Ingles -
Bilingüismo 1 1 2 2 2 3 3 3 3 3
9 Matemáticas Matemáticas y
Geometría
5 5 5 5 5 5 5 5 4

Trigonometría 3
Análisis
Matemático
10 Tecnología e
Informática
Informática 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2
Formación en
Tecnología 1 1 2 2 2 2
11
Ciencias
Económicas,
Política y
Filosofía
Filosofía 1
12
Especialización
en Comercio
Contabilidad 2 3
Emprendimiento
Matemáticas
Financieras
Técnicas de
Oficina
Legislación
Laboral
Economía
Comercial
Cátedra
Empresarial 1 1 1
Sistemas I 2
Especialización
en Sistemas
Lógica de
Programación 1
Arquitectura de
Computadores 1
Habilidades de
Estudio 1
Lógica
Matemática
Teoría General
de Sistemas
Sistemas II
Redes de
Computadores

Practica
Empresarial
Total
Horas
Semanale
s
25
25
25
25
25
30
30
30
30
30

GRUPO
DE
AREAS
AREAS
(ART.23 Y 31 LEY
115/94 ART. 41 Y 34
Decreto 1860/94)
ASIGNATURAS
ART. 34 Y 35
Decreto 1860/94
CICL.
3
CICL.
4
CICL.
5
Ciencias Naturales 3
Biología 3
1 Ciencias Naturales y
Educación Ambiental Química 3
Física 2
2 Constitución Sociales,
Historia, Geografía
Historia Geografía
Const.
política Democracia 3 2 1
3
Educación Ética y
Valores Humanos -
URBANIDAD
1 1 1
4 Educación Física,
Recreación y Deportes 1 1 1
5 Educación Religiosa 1 1
6
Humanidades, Lengua
Castellana Castellano 2 2 2
Lectura Competente 1 1 1
7 Idiomas Extranjero
(Inglés-Bilingüismo) Ingles - Bilingüismo 2 3 2
8 Matemáticas Matemáticas y
Geometría 3 3 2
9 Tecnología e Informática Informática 2 2 2
10 Ciencias Económicas,
Política 1
11 Filosofía 1
12 Cátedra Empresarial 1 1 1
Total Horas semanales 20 20 20

ARTÍCULO 16. USO DEL UNIFORME.
El uniforme me identifica como estudiante de la
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA GENERAL
ROBERTO LEYVA, debo portarlo con elegancia y decoro.
Los estudiantes de la Institución utilizarán tres uniformes:
UNIFORME DE GALA.
Será utilizado en fechas o eventos especiales que convoque
la Institución y estará conformado de la siguiente manera.
DAMAS.
Camisa blanca manga larga cuello duro, corbata roja, falda
azul oscura, estilo A, zapatos negros colegial, media blanca
alta.
VARONES.
Camisa blanca manga larga cuello duro, corbata roja,
pantalón azul oscuro formal, zapatos negros, media azul
oscura.
UNIFORME DE DIARIO, JORNADA DIURNA
DAMAS: Camibuso blanco con escudo al lado izquierdo,
falda azul con 4 prenses chatos adelante y atrás, 5 cm arriba
de la rodilla, zapatos negros con cordón y medias blancas
debajo de la rodilla.
· solo está permitido el uso de topitos, así mismo solo
está permitido el sus moñas, bambas o balacas de
color blanco o azul oscuro

VARONES: pantalón azul oscuro, Camibuso blanco en
franela con escudo en el bolsillo izquierdo, cinturón negro,
medias azules (en ningún caso pueden ser tobilleras),
zapatos negros con cordón.
UNIFORME DE DIARIO JORNADA NOCTURNA
Camibuso blanco con escudo, blue jean y zapatos negros.
UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA
Buzo blanco cuello en V con ribete vino tinto y oro, sudadera
vino tinto con ribete amarillo, pantaloneta vino tinto con
ribete amarillo, medias y tenis blancos.
Los uniformes de diario y el de Educación Física son de uso
obligatorio en todas y cada una de las actividades
Institucionales.
La ceremonia de grado se debe hacer con el uniforme de
gala
UNIFORME DE PRÁCTICA EMPRESARIAL.
Damas: pantalón negro clásico, blusa azul cielo manga tres
cuartos, sandalias de tacón mediano.
Varones: pantalón clásico, camisa azul cielo manga larga,
zapatos negros.
Parágrafo: para ninguno de los casos anteriores esta
permitido el uso de:
En damas: pircing, gorras, collares, manillas, maquillaje
exagerado y demás accesorios que no hagan parte del
uniforme

En varones: pircing, gorras, aretes, collares, manillas y
demás accesorios que no hagan parte del uniforme.
Tanto para damas como para varones está prohibido el uso
de pantalones de práctica, diario y educación física
entubados.

CAPÍTULO.V
DE LOS DERECHOS.
ARTÍCULO 17. DE LOS ESTUDIANTES.
Tengo derecho a:
1. Recibir una inducción general en la primera semana
de labores escolares sobre el manual de convivencia
orientado por los directores de grado. Diagnostico y
retroalimentación en cada una de las áreas del
conocimiento.
2. Promover y participar en actividades académicas,
pedagógicas y extra curriculares, deportivas,
recreativas, aprovechamiento del tiempo libre y
procesos democráticos de participación en los
estamentos del Gobierno Escolar.
3. Recibir estímulos en su forma de actuar como
persona, como estudiante y como miembro de una
comunidad
4. Exigir, ser tratado con consideración y respeto,
recíprocamente en mis relaciones con los demás,
seré atento y respetuoso.
5. Ser valioso, individual y crítico por tanto se me
escuchará y respetará antes de tomar una decisión.
6. Elegir y ser elegido en igualdad de condiciones en
cualquiera de los estamentos del Gobierno Escolar

7. Cuestionar y aportar ideas en provecho de la buena
marcha de la Institución
8. Recibir educación integral de acuerdo con el Proyecto
Educativo Institucional (PEI).
9. Participar activamente en el proceso de construcción
del conocimiento investigando, cuestionando y
analizando los problemas del saber.
10. Conocer con anterioridad los propósitos, planes
programados, contenidos, metodología y criterios de
evaluación.
11. Conocer con antelación los conceptos sobre mis
desempeños académicos y comportamiento social
antes de ser registrado Para poder hacer los reclamos
pertinentes.
12. Ser evaluado integralmente en cada uno de los
niveles de desempeño según decreto 1290.
13. Ser informado con antelación las fechas de talleres,
evaluaciones y demás actividades que generen
costos.
14. Ser evaluado en las pruebas y los trabajos dejados de
presentar por inasistencia cuando ésta haya sido
justificada.
15. Recibir por parte de los Docentes un buen testimonio
de cultura, ética, moral y civismo.
16. Tener un trato cordial y respetuoso por parte del
personal directivo, administrativo, docentes y servicios
generales.

17. Ser evaluado bajo los criterios de justicia y equidad
de acuerdo con las disposiciones del MEN. Para el
caso de la jornada nocturna, según lo dispuesto por el
Decreto 3011/97.
18. Recibir mis clases completas, siempre y cuando mi
comportamiento no afecte el normal desarrollo de ella.
19. Disponer para mi uso personal un pupitre que
conservaré en buenas condiciones y responderé por
él durante el año.
20. Promover campañas que contribuyan por el bienestar
y embellecimiento de la Institución
21. Exigir el respeto a los derechos fundamentales
consagrados en la Constitución Política de Colombia,
Código de la infancia y la adolescencia, leyes civiles,
penales; ley general de educación, decretos
reglamentarios, manual de convivencia, compromisos
y demás normas vigentes.
22. Recibir un buen servicio de biblioteca, instalaciones
deportivas, equipos didácticos, ayudas educativas de
acuerdo con los horarios plenamente establecidos.
23. Recibir asesoría y acompañamiento de los docentes
para superar dificultades en el aprendizaje.
24. Presentar actividades académicas dejadas de
realizar cuando tenga incapacidad médica o
justificación oportuna del padre de familia.
25. Que me expidan un carnet que me acredite como
estudiante de la Institución.

26. Al debido proceso, es decir, a ser oído antes de ser
corregido o sancionado, para lo cual presentaré mis
descargos de manera respetuosa. En este acto podré
estar acompañado por el Personero Estudiantil.
ARTÍCULO 18. DE LOS PADRES Y/O ACUDIENTES.
1. Elegir y ser elegido en igualdad de condiciones en
cualquiera de los órganos del gobierno escolar donde
se requiera su presencia.
2. Conocer con anticipación o en el momento de la
matricula las características del establecimiento
educativo, los principios que orienta el Proyecto
Educativo Institucional, el manual de convivencia, el
plan de estudios, las estrategias pedagógicas, el
sistema de evaluación escolar y el plan de
mejoramiento Institucional.
3. Solicitar explicaciones claras sobre el rendimiento
académico, disciplinario y en general de sus hijos o
acudidos.
4. Recibir con suficiente antelación las citaciones,
circulares o registro valorativo en la fecha indicada.
5. Recibir oportunamente respuesta a las inquietudes y
solicitudes presentadas sobre el proceso de
evaluación y promoción de mis hijos y/o acudidos.
6. Participar en todos los programas de formación de
padres que brinda la Institución para cumplir
adecuadamente la tarea educativa que nos
corresponde.

7. Ser atendido por los directivos, coordinadores,
profesores y personal administrativo en las horas
establecidas por la Institución.
8. Recibir durante el año escolar y en forma periódica,
información sobre el rendimiento académico y el
comportamiento de mis hijos y/o acudidos.
9. Recibir un trato respetuoso de los directivos, docentes
y personal administrativo y de servicios.
10.Solicitar información sobre el manejo de dinero
proveniente de actividades en las cuales colaboro
activamente.
11.Recibir por parte de los docentes un buen testimonio
de cultura, ética, moral y civil.
12.Participar en el proceso que desarrolla la Institución y
de manera especial, en la construcción, ejecución y
modificación del PEI.
ARTÍCULO 19. DE LOS DOCENTES.
1. Al libre ejercicio de la profesión, de acuerdo a lo
consagrado en el Artículo 25 de la Constitución
Política y lo preceptuado en la ley laboral vigente.
2. Recibir trato respetuoso por parte de todos los
miembros de la comunidad educativa.
3. Elegir y ser elegido en igualdad de condiciones para
el Consejo Académico, comités y diferentes
comisiones en representación de su ambiente
académico, de acuerdo con el procedimiento que para
ello definan los que lo integran.

4. Participar en los cursos de mejoramiento,
actualización y profesionalización que organice la
Institución o secretaria de educación.
5. Expresar libremente con respeto sus pensamientos y
opiniones.
6. Tener a su disposición los recursos físicos,
tecnológicos y didácticos necesarios para la
realización de las diferentes actividades curriculares y
extra curriculares.
7. Participar activamente en convivencias,
celebraciones, actos deportivos y culturales
programados por la institución.
8. Recibir los beneficios reglamentados por el código
sustantivo del trabajo.
9. Solicitar y obtener los permisos, licencias y
comisiones de acuerdo con las disposiciones legales
pertinentes.
10. Recibir los permisos correspondientes para las
jornadas sindicales según lugar, fecha y hora indicado
para ello.
11. Ser tratado con dignidad y sin calumnias por parte de
la comunidad educativa, de lo contario se llevará a
cabo el proceso legal pertinente.
12. Conocer las decisiones tomadas en consejo directivo
y académico por medio de su representante o jefe de
área a dicho estamento.

13. Ser escuchado y presentar mis descargos en caso
necesario.
14. Recibir una asignación académica teniendo en cuenta
su especialidad y experiencia docente de tal manera
que permita espacios para el desarrollo de los
proyectos extra clase.
15. Todos aquellos consagrados como derechos
fundamentales en la Constitución Política y demás
normas vigentes.
16. Seguir el conducto regular para resolver todas las
situaciones que se presenten con todos los miembros
de la comunidad educativa.
17. Conocer oportunamente la evaluación que hace el
directivo sobre su desempeño docente.
ARTÍCULO 20. DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES.
1. Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuya la ley,
los
Reglamentos y el Manual de Convivencia.
2. Recibir trato respetuoso por parte de todos los miembros
de la comunidad educativa.
3. Participar en los cursos de mejoramiento, actualización y
profesionalización que organice la Institución o Secretaría
de Educación
4. Al libre ejercicio de la profesión, de acuerdo con lo
consagrado en el artículo 25 de la Constitución, además,
lo planteado en la norma laboral vigente.

ARTÍCULO 21. DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE
SERVICIOS GENERALES.
1. Participar en los comités y actividades establecidas
en la Institución
2. Recibir trato respetuoso por parte de todos los
miembros de la comunidad educativa.
3. Al libre ejercicio de la profesión de acuerdo con lo
consagrado en el artículo 25 de la Constitución
Política, además lo planteado en la ley laboral vigente
4. Ser informado oportunamente de las diferentes
actividades a realizarse en la Institución
5. Recibir los implementos necesarios para la ejecución
de los diferentes oficios.

CAPÍTULO. VI
DE LOS DEBERES Y COMPROMISOS.
ARTÍCULO 22. DE LOS EDUCANDOS
A – ACADEMICOS
1. Utilizar adecuadamente los recursos institucionales
para el desarrollo de sus actividades
2. Cumplir con las actividades programadas en cada una
de la áreas del desempeño del conocimiento.
3. Asistir puntualmente a las clases y demás actividades
programadas por la Institución
4. Cumplir con las recomendaciones y compromisos
adquiridos para la superación de insuficiencias.
5. Asistir a clase con los materiales y elementos
indispensables para realizar el trabajo escolar
6. Solucionar los problemas o dificultades académicos,
siguiendo el conducto regular
7. Cumplir con los trabajos, tareas y evaluaciones
asignados por los docentes que orientan las
diferentes áreas y/o asignaturas sin recurrir al fraude
por ningún motivo.
8. Concertar con el docente y/o docentes en un máximo
de 3 días hábiles, la fecha para presentar las
evaluaciones, actividades y trabajos académicos.

9. Participar como persona responsable en los actos
democráticos, cívicos y culturales dentro y fuera de
la Institución.
10.Participar activamente en la clase, en la ejecución de
tareas, dinámicas de grupo, preparación y
sustentación de trabajos.
11.Cumplir con las actividades curriculares acorde con el
Plan de Estudios.
B – DISCIPLINARIOS
1. Conocer, acatar, y aplicar el Manual de
Convivencia de la Institución en el trato diario con
los demás integrantes de la comunidad
2. Mantener relaciones cordiales con todas las
personas. Por ello debe evitarse las bromas de
mal gusto, los apodos, las burlas y juegos que
atenten contra la integridad física.
3. Entregar oportunamente al acudiente, las
citaciones, circulares u otras
directrices que la Institución envíe.
4. Tratar con respeto y cordialidad a todos los
integrantes de la comunidad Educativa.
5. Utilizar adecuadamente los muebles, enseres, e
instalaciones en consideración que son bienes de
uso común

6. Respetar los valores patrios, sus símbolos y las
autoridades constituidas
democráticamente y cumplir con las normas cívicas
en actos públicos recreativos y sociales.
7. Aceptar de buen agrado y con sentido de
colaboración, las disposiciones de los compañeros
que desempeñen funciones de disciplina o
cualquier otra autoridad propia del gobierno
escolar.
8. Respetar los horarios de las clases y no interrumpir
a compañeros de otros grados y docentes durante
las mismas.
9. Ingresar puntualmente a los salones de clase y
demás sitios asignados para labores escolares.
10.Abstenerse de usar el celular durante el desarrollo
de las clases, el incumplimiento de este debe
generar decomiso del equipo y será entregado al
padre de familia y/o acudiente. La Institución no es
responsable por la pérdida de elementos que no
hacen parte del ejercicio escolar. (Joyas,
celulares y otros).
11.Asistir a clase con el uniforme que corresponda a
ese día.
12.Portar los uniformes en buen estado, libres de
grafiti y accesorios que no correspondan
(cachuchas, collares, manillas, aretes largos)
13.Practicar las normas de higiene personal y limpieza
del entorno escolar.

14.Cumplir con las normas y reglamentos de la
Práctica Empresarial
15.Cumplir con las normas y reglamentos internos de
las salas especializadas.
16.Comportarse de acuerdo con la moral y las buenas
costumbres dentro y fuera de la Institución.
Parágrafo 7. Si se presentan manifestaciones afectivas de
noviazgo, deben comportarse con mucha prudencia y evitar
manifestaciones externas de caricias, besos y abrazos
dentro de la Institución.
ARTÍCULO 23. DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O
ACUDIENTE.
Articulo 22 ley 1620 de la participación de la familia:
ARTíCULO 22. Participación de la familia. La familia, como
parte de la comunidad educativa, en el marco del Sistema
Nacional de convivencia escolar y formación para los
derechos humanos, la educación para la sexualidad y la
prevención y mitigación de la violencia escolar, además de
las obligaciones consagradas en el artículo 67 de la
Constitución Política, en la Ley 115 de 1994, la Ley 1098 de
2006, la Ley 1453 de 2011 y demás normas vigentes,
deberá:
1. Proveer a sus hijos espacios y ambientes en el hogar,
que generen confianza, ternura, cuidado y protección
de sí y de su entorno físico, social y ambiental.
2. Participar en la formulación, planeación y desarrollo
de estrategias que promuevan la convivencia escolar,
los derechos humanos, sexuales y reproductivos, la
participación y la democracia, y el fomento de estilos
de vida saludable.
3. Acompañar de forma permanente y activa a sus hijos
en el proceso pedagógico que adelante el
establecimiento educativo para la convivencia y la
sexualidad.

4. Participar en la revisión y ajuste del manual de
convivencia y del proyecto educativo Institucional a
través de las instancias de participación definidas en
el proyecto educativo institucional del establecimiento
educativo.
5. Asumir responsabilidades en actividades para el
aprovechamiento del tiempo libre de sus hijos para el
desarrollo de competencias ciudadanas
6. Cumplir con las condiciones y obligaciones
establecidas en el manual de convivencia y responder
cuando su hijo incumple alguna de las normas allí
definidas
7. Conocer y seguir la Ruta de Atención Integral cuando
se presente un caso de violencia escolar, la
vulneración de los derechos sexuales y reproductivos
o una situación que lo amerite, de acuerdo con las
instrucciones impartidas en el manual de convivencia
del respectivo establecimiento educativo.
8. Utilizar los mecanismos legales existentes y los
establecidos en la Ruta de Atención Integral a que se
refiere esta Ley, para restituir los derechos de sus
hijos cuando éstos sean agredidos
9. Orientar y supervisar con afecto y tolerancia la
realización de las obligaciones escolares por parte de
los hijos y/o acudidos, después del horario de clase.
10.Mantenerse en contacto con la Institución para hacer
el seguimiento del rendimiento escolar y disciplinario
de los hijos.
11.Asistir a la entrega de informes académicos y
disciplinarios, reuniones y asambleas programadas
por la Institución.
12.Cumplir, dentro de los plazos fijados, los
compromisos económicos adquiridos en el momento
de la matricula de los hijos en el plantel
13.Justificar personalmente ante quien corresponda, los
retardos forzosos o inasistencia de los hijos y/o
acudidos al plantel
14.Apoyar a la Institución en los diferentes proyectos y
actividades programadas.

15.Hacer reclamos justos y respetuosos dentro del
tiempo fijado por las normas legales institucionales, a
través del conducto regular.
16.Participar activamente en todas las instancias del
gobierno escolar.
17.Responder por los daños causados por el estudiante
en el establecimiento.
18.Apoyar a la Institución y ayudar a sus hijos en todo lo
relacionado con el orden y la buena presentación.
19.Apropiarse y apoyar el Manual de Convivencia de la
Institución, para que sus hijos lo cumplan.
20.Responder ante la Institución y los familiares del
estudiante afectado por los gastos que ocasione las
lesiones que su hijo(a) llegare a causar en forma
accidental o intencional a otro estudiante.
21.Guardar lealtad con la Institución procurando su
prestigio, defendiéndola de los ataques injustos y
propiciando solución a las fallas que se puedan
presentar.
22.Proporcionarle a los hijos o acudidos todos los
elementos indispensables para su labor académica.
La falta de estos ocasiona dificultades en el proceso
escolar y comportamental.
23.Velar por el correcto comportamiento de las normas
elementales de urbanidad dentro y fuera de la
Institución
24.Vigilar y corregir a los hijos y/o acudidos cuando se
presenten con objetos pertenecientes a la Institución
o de sus compañeros en general.
25. Controlar el estado de ánimo y facilitar la solución de
conflictos individuales y colectivos de los hijos y/ o
acudidos sin propiciar situaciones violentas.
ARTÍCULO 24. DE LOS DOCENTES.
1. Ser ejemplo para los estudiantes.

2. Responsabilizarse de las horas de clase y turnos de
disciplina y demás actividades escolares a su cargo.
3. Inculcar a los estudiantes el amor por la vida, la
libertad, la ciencia, la convivencia pacífica, los valores
históricos y culturales de la nación y el respeto por
los derechos humanos símbolos patrios e
Institucionales
4. Dar a conocer a los estudiantes los resultados de sus
evaluaciones en tiempo oportuno para que puedan
ejercer su derecho al reclamo cuando sea pertinente
5. Promover relaciones cordiales y respetuosas con
todos los integrantes de la comunidad educativa
6. Brindar información veraz y oportuna sobre el
rendimiento escolar, disciplinario y social, cuando así
lo requieran sus padres o acudientes de acuerdo con
los horarios establecidos para tal efecto
7. En caso de ser designado director de grupo, hacer el
seguimiento y evaluación de los estudiantes a su
cargo en relación con la asistencia, comportamiento y
rendimiento académico y presentar oportunamente
los informes a coordinación.
8. Asignar trabajos que ayuden a los estudiantes a
complementar o profundizar lo aprendido en clase.
9. Dar un trato justo y equitativo a los estudiantes sin
reflejar preferencias.
10.Preparar oportuna y continuamente las clases a fin
de brindar a los estudiantes alternativas y diferentes
metodologías de aprendizaje

11.Utilizar los materiales y recursos didácticos que la
Institución brinda para el desarrollo de los procesos y
velar por su cuidado
12.Presentar en las fechas indicadas los registros de
estudiantes, planillas, observador, Planes
curriculares, encuadres pedagógicos y control de
asistencia y novedades.
13.Mantener un sistema de evaluación permanente de
tipo cualitativo y cuantitativo donde se tenga en
cuenta la planilla de calificaciones que contenga los
aspectos del saber, hacer, ser y convivir en cada uno
de los niveles de desempeño que permita establecer
los avances y dificultades del proceso de formación
integral de los estudiantes.
14.Permanecer en la Institución durante la jornada
laboral
15.Participar activamente en las actividades organizadas
por la comunidad educativa
16.Motivar permanentemente a los estudiantes y demás
integrantes de la comunidad educativa, para mejorar
el nivel cultural respecto al manejo, cuidado,
preservación y promoción del ambiente.
17.Fomentar instancias de diálogo y reflexión sobre el
desarrollo de la asignatura a su cargo para identificar
avances y dificultades y concertar alternativas de
solución

18.Orientar con responsabilidad los estudiantes cuando
la Institución programe eventos internos o externos
y de carácter Municipal Departamental y Nacional.
19.Socializar con los padres de familia y estudiantes, las
normas vigentes sobre proceso de evaluación y
promoción y demás normas educativas
20.Programar con anterioridad las evaluaciones, talleres
y demás actividades académicas que generen algún
costo
21.Evaluar el proceso formativo de los estudiantes según
los parámetros exigidos por el decreto 1290 / 2009.
22.Revisar permanentemente la presentación personal
de los estudiantes y tomar las decisiones necearías
en cada caso.
23.Propiciar un ambiente laboral de respeto,
colaboración, solidaridad y trabajo en equipo.
24.Respetar y cumplir el reglamento interno de trabajo.
25.Conocer, difundir y aplicar correctamente el manual
de convivencia.
26. Conocer, difundir y promover la práctica y el respeto
por los derechos humanos
27.Orientar a La familia sobre los criterios, métodos y
procedimientos pedagógicos empleados para lograr el
desarrollo integral de los estudiantes.
28.Formar parte activa en la construcción y evaluación
permanente del PEI.

29.Actualizarse permanentemente en los campos de la
ciencia, la tecnología y la pedagogía.
30.Realizar el trámite estipulado para la solicitud de
permisos o ausencias en la Institución.
31.Participar en los actos de la comunidad educativa y
asistir a las reuniones programadas dentro y fuera de
la jornada laboral.
32.Diligenciar con claridad y en forma oportuna el
anecdotario del estudiante, cuidando de anotar los
aspectos sobresalientes de ellos tanto positivos como
negativos.
33. Exaltar las fechas especiales programadas en el
cronograma Institucional bajo la responsabilidad de
cada ambiente, con la participación y colaboración de
todos los docentes.
ARTÍCULO 25. DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES.
1. Conocer y difundir los contenidos del Manual de
Convivencia periódicamente entre los integrantes de
la comunidad educativa.
2. Fomentar la comunicación entre los diferentes
estamentos institucionales, autoridades Municipales
y comunidad para el logro de los objetivos.
3. Propiciar el diálogo cordial y respetuoso entre los
integrantes de la comunidad escolar y proponer

alternativas de conciliación para los conflictos que
puedan surgir entre ellos.
4. Cumplir y hacer cumplir las disposiciones emanadas
del MEN, del Consejo Directivo y Académico.
5. Orientar al personal docente, administrativo y de
servicios generales en el ejercicio de sus funciones.
6. Gestionar la consecución de los recursos necesarios
para la Institución y velar por mantener las
condiciones físicas indispensables para el normal
desarrollo de las actividades académicas.
7. Los demás que contemple la normatividad vigente.
8. Formar parte activa en la construcción y elaboración
del PEI y los planes de mejoramiento.
9. Escuchar inquietudes aplicando el debido proceso.
10. Reconocer al personal a su cargo los meritos en sus
labores cotidianas basados en un control
Institucional.
ARTÍCULO 26. DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE
SERVICIOS GENERALES.
1. Desempeñar la jornada laboral establecida
2. Planear y organizar las diferentes actividades de
su dependencia
3. Exigir a los estudiantes la presentación del carné
estudiantil para efectuar el préstamo de libros o
material didáctico.
4. Atender con prontitud, respeto, amabilidad y cortesía a
las personas que soliciten su servicio

5. Responder por el uso adecuado, mantenimiento,
seguridad de los equipos y materiales confiados a su
cargo.
6. Participar activamente en las actividades que la
Institución organice.
7. Cumplir con las demás funciones que le sean
asignadas de acuerdo con la naturaleza de su cargo.

CAPÍTULO. VII
FALTAS, MEDIDAS CORRECTIVAS, PROCEDIMIENTOS
Y SANCIONES.
ARTICULO 27. CLASIFICACION DE SITUACIONES.
Las Situaciones disciplinarias que se contemplan en este
manual son: Faltas colectivas, faltas leves, faltas
graves y faltas gravísimas; Situaciones Tipo 1,
Situaciones Tipo 2 y Situaciones Tipo 3., atendiendo a
su naturaleza y sus efectos, las modalidades y
circunstancias del hecho, los motivos determinantes y
los antecedentes personales del estudiante.
Faltas colectivas: son infracciones cometidas contra el
pacto de convivencia y donde están involucrados un grupo
de estudiantes de cualquier grado o grupo en particular, y
que por encubrimiento de la falta sea imposible identificar el
responsable directo del acto cometido; por lo tanto se
aplicara a los implicados la sanción correspondiente según
la gravedad de la falta.
Parágrafo: los casos de porte de armas, amenaza de
muerte y acoso o abuso sexual serán puestos a disposición
de la fiscalía o autoridades competentes.
A. SITUACIONES DE TIPO 1
Corresponden a este tipo los conflictos manejados
inadecuadamente y aquellas situaciones esporádicas que
inciden negativamente.
SON SITUACIONES DE TIPO 1:
1. Realiza actos o tiene actitudes propias de la intimidad
de pareja en público.

2. Realizar actos contra la integridad personal, dentro o
fuera de la institución y portando el uniforme en las
celebraciones de cumpleaños, desfiles, despedidas o
cualquier otra manifestación de alegría (pólvora,
maicena, huevos y similares). No se puede perturbar
a la comunidad estudiantil ni dentro ni fuera de la
institución.
3. Traer o participar en juegos de azar que impliquen
uso de dinero.
4. Cometer actos que propicien la pérdida o extravío de
materiales escolares, elementos deportivos o de
cualquier otra naturaleza.
5. Apropiarse de ideas creaciones o producciones de
otras personas (copia de trabajos realizados por
otros)
6. Usar expresiones irrespetuosas o vocabulario soez en
cualquier ocasión contra compañeros docentes o
demás personas de la institución
7. Todo acto escrito que sea difamación o calumnia que
atente contra la dignidad de las personas o que
debilite el principio de autoridad o buen nombre de los
directivos docentes y resto de la comunidad educativa
8. Tomar irregularmente dinero, prendas y materiales
ajenos
9. Llevar o portar en la Institución revistas, folletos, CD,
películas o cualquier otro material pornográfico.
SON FALTAS LEVES:

1. Inasistencia a clase sin causa justificada.
2. Retardo para ingresar a la Institución, a clase, actos
culturales y deportivos
3. Permanecer por fuera del aula de clase
4. Encontrarse dentro del aula en horas de descanso o
en sitios no visibles de la Institución.
5. No colaborar con el aseo y orden del aula de clase.
6. Interrupción de clase por desorden individual o
colectivo
7. Su presentación e higiene personal no son acordes
para la convivencia social
8. Presentarse portando el uniforme de manera distinta
a lo estipulado en artículo 16 de este manual, en
concordancia (Pircing, accesorios y maquillaje
exagerado en las niñas; y en los hombres, gorra,
collares, tatuajes, manilla y demás vayan en contraía
al uso correcto del uniforme.)
9. No portar el escudo y el carné estudiantil
10.Atender visitas en la Institución sin autorización previa
11.No acatar y obedecer las llamadas de atención que le
hagan sus superiores.
12.Consumir alimentos en sitios no indicados como aula
de clase, biblioteca, sala de docentes, salas
especializadas y en actos culturales.

13. No se permite el uso de celulares, tabletas y demás
artículos electrónicos (GPS, PSP, y PC ect) al interior
de la institución o jornada escolar en horarios
diferentes al descanso o cuando sea autorizado por el
docente.
14.Arrojar basuras y objetos al piso que afecten la buena
presentación de la planta física.
15.Esconder los bienes de los demás compañeros, así
como hacer uso de los marcadores de los docentes.
16.Estar en el aula haciendo actividades que no
corresponden a la clase.
17.El uso de balones en horas diferentes a la clase de
educación física en cualquier sitio de la Institución.
18.No tener los elementos indispensables para hacer las
diferentes actividades.
19.No informar oportunamente a los padres de familia
y/o acudientes de las reuniones donde se requiera su
presencia.
20.Indisponer a otros estudiantes o el hogar con la
Institución y viceversa, llevando o trayendo
información distorsionada verbal o escrita.

B. SITUACIONES DE TIPO 2.
Corresponden a este tipo las situaciones de agresión
escolar, acoso escolar (bullying) y ciberacoso
(Ciberbullying), que no revistan las características de la
comisión de un delito y que cumplan con cualquiera de
las siguientes características:
a. Que se presenten de manera repetida o sistemática.
b. Que causen afectación fisca o psicológica sin generar
incapacidad.
c. Que vayan en contra de la libre expresión de la
personalidad en cuanto a creencias religiosas, condición
sexual o afinidad política.

SON SITUACIONES DE TIPO 2:
1. La reincidencia continua en cualquiera de las faltas
leves o Situaciones Situaciones Tipo 1.
2. La agresión física y verbal de un estudiante a un
compañero, u otro integrante de la comunidad
educativa, dentro y fuera de la Institución.
3. El daño intencionado a cualquier implemento de la
Institución o de los compañeros.
4. Observar actitudes irrespetuosas en los actos
culturales, cívicos, religioso, deportivos dentro y
fuera de la Institución.
5. Hurto comprobado de objetos personales y/o de la
Institución.
6. Ausencia reiterada a cualquiera de las actividades
programadas por la Institución y de carácter
obligatorio.
7. El no presentarse a las actividades de superación sin
causa justificada, programadas por la comisión de
evaluación y promoción.
8. Presión o amenazas a cualquier miembro de la
comunidad educativa para obtener beneficios.
9. Ingresar a páginas no autorizadas por el docente
cuando se utilice el servicio de Internet
10.Ingresar a la sala de profesores y demás
dependencia sin autorización.
11.Destruir la flora, la fauna y demás objetos que la
Institución tiene para su embellecimiento.

12.Utilizar apodos o sobrenombres para con los
integrantes de la comunidad educativa.
13.Faltar a la Institución sin la debida autorización de los
padres o acudientes.
14.Llegar hasta el portón y no ingresar a la Institución.
15.Ausentarse de la Institución en horas de clase o en
actos programados sin la autorización respectiva.
16.No asistir a clase estando al interior de la Institución y
ausentarse del aula sin el permiso del docente.
17.Dañar carteleras o información que complementan el
proceso educativo.
18.Extraviar, ocultar o dañar información pertinente a
citación de padres de familia o acudiente.
19.Realizar perforaciones o tatuajes en el cuerpo de otro
compañero dentro de la institución.
SITUACIONES DE TIPO 3 O TRANSGRESIONES:
Corresponden a esta tipo las situaciones de agresión
escolar que sean constitutivas de presuntos delitos
contra la libertad, integridad y formación sexual,
referidos en el Título IV del Libro 11 de la Ley 599 de
2000, o cuando constituyen cualquier otro delito
establecido en la ley penal colombiana
Afectación a los derechos humanos
1. Homicidio, secuestro o extorción.
2. Porte ilegal de armas de fuego o corto punzante
3. Tortura.
4. Desaparición forzada.
5. Constreñimiento para delinquir, explotación laboral.

Afectación a los derechos humanos sexuales y
reproductivos
1. Casos en los que existan indicios de que un niño o
niña haya sido víctima de violación, ya sea por parte
de una persona adulta o de un menor de edad.
2. NNA que son abusados sexualmente por un miembro
de la familia
3. Situación en la que una niña, niño y adolescentes ha
sido víctima de caricias o manoseos y en la que la
persona agresora se ha valido de la fuerza física, el
engaño o la intimidación.
4. Situaciones en las que a victima ha sido abusada
sexualmente luego de haber ingerido cualquier
sustancia que la haya puesto en incapacidad de
resistir u oponerse a la actividad sexual.
5. Actividad sexual con niña, niño y adolescentes en
situación de discapacidad cognitiva en donde la
persona agresora se sirve de limitación para consentir
o comprender la naturaleza de la actividad
6. Cualquiera situación de actividad sexual que involucre
a una persona adulta y a un menor de 14 años.
7. Niño Niña o Adolescente que obligados por un
tercero permiten que sus compañeros o compañeras
clase toquen parte de su cuerpo a cambio de dinero.
8. Niña, niño y adolescentes que son ofrecidos con fines
sexuales a cambio de dinero.
9. niña, niño y adolescentes que son hostigados y
asediados con fines sexuales por una persona adulta.
10.niña, niño y adolescentes que ha sido contactados por
personas adultas atreves e redes sociales para
participar en actividades sexuales.

11.niña, niño y adolescentes que prestan servicio s
sexuales a través de una red de tráfico de personas.
12.niña, niño y adolescentes que son forzados por
actores armados a mantener relaciones sexuales.

SE CONSIDERAN FALTAS GRAVISIMAS:
1. Reincidir en faltas leves, graves o en Situaciones de
Tipo 1 y Situaciones Tipo 2.
2. Inducir, encubrir o hacer que otras personas cometan
actos de inmoralidad e irrespeto, que atenten contra
los principios morales y éticos de la persona y la
Institución.
3. Alterar, plagiar, copiar, trabajos escritos, talleres,
evaluaciones, planillas de calificación, observador o
violar documentos de uso privado del rector,
coordinador o de los docentes.
4. Sustraer, dañar o modificar documentación oficial de
la Institución.
5. Inducir e incitar a los compañeros a asumir
comportamientos que los conlleven a conductas
sexuales inapropiadas, acoso físico o verbal, de
cualquier miembro de la comunidad educativa.
6. Incitar al desorden por medio de peleas, agresiones
físicas, riñas o cualquier acto que involucren el
contacto corporal, en el cual se proporcione un daño
aunque sea leve y que atente contra la dignidad de la
persona dentro o fuera de la Institución.
7. Agresión verbal e hiriente que denigre de la persona y
la humille, o el empleo de términos altaneros,
expresiones soeces bien sea orales o escritas dentro
y fuera de la Institución.
8. Utilizar elementos detonantes, sustancias químicas
que atenten contra la salud y ponga en riesgo la vida
de los demás.
9. Propiciar quemas, cortos circuitos y demás daños,
que atenten contra la Institución y la integridad
personal de los demás.

10.Sobornar o tentativa de corrupción a cualquier
miembro de la Institución, para obtener beneficio
personal o de terceros.
11.La burla, la altanería hacia los compañeros, docentes,
directivos docentes o cualquier miembro de la
12.Portar armas de fuego o corto punzantes y ser
promotor de peleas dentro y fuera de la Institución.
13.Ingresar, consumir, distribuir o estar bajo efectos de
sustancias psicoactivas y/o urticantes dentro de la
Institución.
14.Hechos cometidos fuera del establecimiento que
menoscaben la buena reputación y honor de la
Institución (mala conducta, escándalo público, actos
inmorales, etc.)
15.Generar, portar, publicar, difundir todo tipo de
material grabado a través de medios audiovisuales
que atenten contra la honra y/o menoscaben la
imagen de cualquier integrante de la comunidad
educativa. Ley 480 (delitos informáticos).
ARTICULO 28. ESTRATEGIAS CORRECTIVAS
En la medida que se aplica a un comportamiento anormal de
acuerdo con la valoración y calificación del hecho o
tratamiento formativo para que no se repita la misma falta.
“Los directores y educadores de los centros públicos
y privados de educación formal, no formal e informal, no
podrán imponer sanciones que conlleven maltrato físico o
psicológico de los estudiantes a su cargo, o adoptar medidas
que de alguna manera afecten su dignidad. A si mismo
queda prohibido su inclusión bajo cualquier modalidad.” Art.
45 de la Ley 1098 de 2006.

Para dar cumplimiento al Artículo 28 del Decreto 1965,
citamos lo reglamentado en el Artículo 39:
1. Conflictos. Son situaciones que se caracterizan porque
hay una incompatibilidad real o percibida entre una o varias
personas frente a sus
intereses.
2. Conflictos manejados inadecuadamente. Son situaciones
en las que los conflictos no son resueltos de manera
constructiva y dan lugar a hechos que afectan la convivencia
escolar, como altercados, enfrentamientos o riñas entre dos
o más miembros de la comunidad educativa de los cuales
por lo menos uno es estudiante y siempre y cuando no
exista una afectación al cuerpo o a la salud de cualquiera de
los involucrados.
3. Agresión escolar. Es toda acción realizada por uno o
varios integrantes de la comunidad educativa que busca
afectar negativamente a otros miembros de la comunidad
educativa, de los cuales por lo menos uno es estudiante. La
agresión escolar puede ser física, verbal, gestual, relacional
y electrónica.
a. Agresión física. Es toda acción que tenga como finalidad
causar daño al cuerpo o a la salud de otra persona. Incluye
puñetazos, patadas, empujones, cachetadas, mordiscos,
rasguños, pellizcos, jalón de pelo, entre otras
b. Agresión verbal. Es toda acción que busque con las
palabras degradar, humillar, atemorizar, descalificar a otros.
Incluye insultos, apodos ofensivos, burlas y amenazas.

c. Agresión gestual. Es toda acción que busque con los
gestos degradar, humillar, atemorizar o descalificar a otros.
d. Agresión relacional. Es toda acción que busque afectar
negativamente las relaciones que otros tienen. Incluye
excluir de grupos, aislar deliberadamente y difundir rumores
o secretos buscando afectar negativamente el estatus o
imagen que tiene la persona frente a otros.
e. Agresión electrónica. Es toda .acción que busque afectar
negativamente a otros a través de medios electrónicos.
Incluye la divulgación de fotos o videos íntimos o humillantes
en Internet, realizar comentarios insultantes u ofensivos
sobre otros a través de redes sociales y enviar correos
electrónicos o mensajes de texto insultantes u ofensivos,
tanto de manera anónima como cuando se revela la
identidad de quien los envía.
Acoso escolar (bullying). De acuerdo con el artículo 2 de la
Ley 1620 de 2013, es toda conducta negativa, intencional
metódica y sistemática de agresión, intimidación,
humillación, ridiculización, difamación, coacción, aislamiento
deliberado, amenaza o incitación a la violencia o cualquier
forma de maltrato psicológico, verbal, físico o por medios
electrónicos contra un niño, niña o adolescente. por parte de
un estudiante o varios de sus pares con quienes mantiene
una relación de poder asimétrica, que se presenta de forma
reiterada o a lo largo de un tiempo determinado. También
puede ocurrir por parte de docentes contra estudiantes, o
por parte de estudiantes contra docentes, ante la indiferencia
o complicidad de su entorno.

5. Ciberacoso escolar (ciberbullying). De acuerdo con el
artículo 2 de la Ley 1620 de 2013, es toda forma de
intimidación con uso deliberado de tecnologías de
información (Internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil
y video juegos online) para ejercer maltrato psicológico y
continuado.
6. Violencia sexual. De acuerdo con lo establecido en el
artículo 2 de la Ley 1146 de 2007, "se entiende por violencia
sexual contra niños, niñas y adolescentes todo acto o
comportamiento de tipo sexual ejercido sobre un niño, niña o
adolescente, utilizando la fuerza o cualquier forma de
coerción física, psicológica o emocional, aprovechando las
condiciones de indefensión, de desigualdad y las relaciones
de poder existentes entre víctima y agresor".
7. Vulneración de los derechos de los niños, niñas y
adolescentes: Es toda situación de daño, lesión o perjuicio
que impide el ejercicio pleno de los derechos de los niños,
niñas y adolescentes
8. Restablecimiento de los derechos de los niños, niñas y
adolescentes: Es el conjunto de actuaciones administrativas
y de otra naturaleza, que se desarrollan para la restauración
de su dignidad e integridad como sujetos de derechos, y de
su capacidad para disfrutar efectivamente de los derechos
que le han sido vulnerados
PARÁGRAFO 8: Los estudiantes que cometan una falta:
Leve, grave o gravísima o situaciones tipo 1, 2 o 3 estarán
sometidos a las siguientes acciones correctivas:

1. Llamado de atención verbal dejando constancia por
escrito en el observador del estudiante. Lo hace el
docente que presencio la falta.
2. Citación a coordinación para formalizar un dialogo
acorde al Manual de Convivencia y al final firmar acta
de compromiso inicialmente a nivel del estudiante
implicado en la falta. A estos compromisos se les hace
el respectivo seguimiento y evaluación.
3. Citación del padre de familia o acudiente (si amerita su
presencia), para informarle lo sucedido dejando
constancia en el observador.
4. Aplicación de las medidas correctivas
correspondientes a cada tipo de faltas.
A. SON CORRECTIVOS PARA LAS FALTAS LEVES O
SITUACIONES TIPO 1:
1. Amonestación verbal por el docente de la asignatura, de
disciplina, director de curso y/o coordinador.
2. Amonestación escrita consignada en el observador del
estudiante.
3. Citación del padre de familia o acudiente y firma de acta
de compromiso con el docente que presencio la falta y el
coordinador.
PARÁGRAFO 9: La amonestación escrita en el observador
será firmada por el estudiante y el respectivo docente o
directivo docente.
PARÁGRAFO 10: Toda citación a padres de familia o
acudientes para recibir informes disciplinarios o académicos,
debe hacerse mediante notificación escrita y por la

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