O documento discute o uso da tecnologia digital na produção de documentários de divulgação científica por alunos de uma escola em Pernambuco. Os alunos foram divididos em equipes para pesquisar, gravar e editar vídeos sobre temas científicos. Os documentários produzidos abordaram tópicos sociais e permitiram que os alunos explorassem sua criatividade. A atividade desenvolveu habilidades importantes e proporcionou aprendizagem significativa.

1. O USO DE TECNOLOGIA DIGITAL NAS
PRODUÇÕES DE DOCUMETÁRIOS DE
DIVULGAÇÕES CIENTÍFICA EM
TEMPOS DE REDES SOCIAIS E
CIBERCULTURA
Sebastião Vieira
Secretaria de Educaçao de Itapissuma-PE
5º Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias
Aprendizagem móvel dentro e fora da escola
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2. Introdução
O projeto teve como objetivo propiciar à aprendizagem significativa dos
educandos;
Através do contato prazeroso com a arte na criação de vídeos, no trabalho
colaborativo entre os participantes de cada equipe, despertando a
criatividade, o talento, a análise crítica, a comunicação e expressão em
audiovisual e a ousadia em inovar,
Este trabalho apresenta uma experiência educacional de sucesso realizada
com alunos do Ensino fundamental do 9º ano da Escola Municipal João Bento
de Paiva, uma escola pública do município de Itapissuma, Pernambuco.
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3. Projeto Nupic Vídeos As etapas
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Organização das equipes
Reuniões semanais
Escolha dos temas;
Pesquisa sobre o tema;
Criação do roteiro, sinopse, filmagem, gravação, entrevistas,
Edição dos vídeos dentro da escola através da utilização do “Windows
Movie Maker”, que faz parte do pacote “Windows”, finalização, gravação
em DVD, avaliação (que envolve alunos e professor orientador).
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4. • O aluno de hoje não é mais o mesmo e diante desse
cenário, vislumbramos a necessidade de oportunizar
aos nossos educandos uma formação integral que
contemple a utilização do computador, capacitando
nossos alunos no domínio de outras linguagens que
estão presentes no cotidiano como o audiovisual.
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5. • CINEMA DOCUMENTÁRIO
A atividade cinematográfica tem pouco mais de cem anos
e é decorrente de um longo processo de que tem origem
na Antiguidade, passa pela câmera escura, cresce a partir
do século XVII, com o uso da lanterna mágica e com o
desenvolvimento de pesquisas ópticas, visando o registro
e a reprodução do movimento.
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6. Segundo Couto (2010) Os documentários de Divulgação Científica não são
aulas oferecidas a alunos à distância, nem mera divulgação de resultados de
experiências científicas publicadas, ou ainda um serviço informativo
simplificado, ou uma comunicação específica para especialistas da área. Tratase de fazer chegar a um público mais amplo, de maneira agradável e rigorosa,
a presença e a dinâmica da Ciência na vida cotidiana.
Seu principal desafio é superar a distância que separa o conhecimento
científico do saber comum.
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7. • Documentário a Vida no Lixão
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10. PROCEDIMENTOS METODÓLOGICOS
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Produção dos documentários
Dvisão das equipes com a divisão das tarefas;
Criação do roteiro;
Edição feita no Labórátorio de Informática da Escola;
Publicação dos vídeos no Youtube, faceboock, Orkut visando
divulgar o trabalho como fonte de pesquisa .
• A última etapa do projeto foi a finalização, gravação em DVD,
avaliação (que envolve alunos e professor orientador).
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11. RESULTADOS E DISCUSSÕES
• Os documentários são produzidos pelos alunos, onde
eles podem se expressar, mostrar a realidade do mundo
em que vivemos como drogas, preconceito, álcool,
prostituição, bullying, juventude e cidadania;
• Esses filmes, também proporcionam uma chance de
revelar o talento que alguns alunos têm;
• Segundo Vygotsky (1996), a aprendizagem desperta,
promove o desenvolvimento e tem papel central na
construção de conhecimentos.
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12. CONSIDERAÇÕES FINAIS
A divulgação científica, ao longo dos séculos, respondeu a motivações e
interesses diversos. Um dos objetivos foi cooperar com a escola na
transmissão de informações e de conhecimentos práticos acerca do
processo científico e de sua lógica, com a finalidade de promover a
permanente atualização.
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13. As escolas podem ser as oficinas que engendram a nova
cultura se professores e alunos aprenderem a superar as
intransigências.
Assim, pôde-se perceber nos resultados alcançados com o
desenvolvimento deste projeto, que nossos alunos
construíram conhecimentos fundamentais para a vida e
que poderão aplicá-los no futuro em muitas situações,
tanto acadêmicas quanto pessoais e/ou profissionais.
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14. Referências
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CHARNEY, L. e SCHWARTZ, V. R. (Orgs.). O cinema e a invenção da vida moderna. 2. ed. rev.
São Paulo: Cosac &Naify, 2004.
COUTO, H. H. O. de Magalhães. Juventude e Divulgação Científica: um estudo de recepção
audiovisual na Internet. Trabalho Final do curso Estudos de Recepção Audiovisual na Pesquisa
em Educação em Ciências e Saúde. PPG/UFRJ, RJ, 2010.
DA-RIN, Silvio. Espelho partido: tradição e transformação do documentário. Rio de Janeiro:
Azougue Editorial, 2004.
FOUCAULT, M. O Nascimento da Clínica. 6. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2004.
LEITE, S. F. Cinema Brasileiro: das origens à Retomada. São Paulo: Perseu Abramo, 2005.
LEÓN, Bienvenido. O Documentário de divulgação científica. Avanca, Portugal: Edições CineClube de Avanca, 2001.
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LIPOVETSKY, G. e SERROY, J. A tela global: mídias culturais e o cinema na era
hipermoderna. Porto Alegre: Sulina, 2009.
LEONARDI, Victor. Jazz em Jerusalém: inventividade e tradição na história cultural. São
Paulo: Nankin Editorial, 1999
LÉVY, P. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 1993.
LIBÂNEO, J. C. As teorias pedagógicas modernas revisitadas pelo debate contemporâneo na
Educação. Educação na Era do conhecimento em Rede e transdisciplinaridade. Campinas-SP,
Alínea, n. p. 43, ISBN: 8575161334, Impresso. 2005.
MORAN, J., BEHRENS, M. A., MASETTO, M. T. Novas tecnologias e mediação pedagógica.
Campinas, SP: Papirus, 2006.
NICHOLS, Bill. Introdução ao documentário. Campinas, SP: Papirus, 2005.
ROSENSTONE, R. A. A História nos Filmes. Os Filmes na História. São Paulo: Paz e Terra, 2010.
SANTOS, B. de S. Um discurso sobre as Ciências. 12. ed. Porto, Portugal: Edições
Afrontamento, 2001.
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REDE SOCIAL
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