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❑ Susciter une réflexion sur les enjeux de la persévérance scolaire
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VOICI COMMENT LE CAPS PEUT AGIR
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❑En renforçant la concertation multisectorielle et in...
Ces besoins doivent reposer sur les 18 déterminants
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DES CHANGEMENTS QUI S’APPUIENT SUR DES:
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PRÉSENTATION DU MODÈLE SYSTÉMIQUE
Famille école
Société
PRÉSENTATION DU MODÈLE SYSTÉMIQUE
Famille école
Famille Société
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JPS
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journees-de-la-perseverance-scolaire/carnet-
dengagement/
Persévérance devant les maires 18 fev 2014
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Persévérance devant les maires 18 fev 2014
Persévérance devant les maires 18 fev 2014
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Persévérance devant les maires 18 fev 2014

  1. 1. PRÉSENTATION PERSÉVÉRANCE SCOLAIRE
  2. 2. ❑ Vous présenter le mandat CAPS ❑ Susciter une réflexion sur les enjeux de la persévérance scolaire ❑ Vous offrir nos services : - Présentation - Conférence - Animation - Formation - Accompagnement
  3. 3. C P A S Comité Persévérance Scolaire
  4. 4. LE MANDAT: Mandaté par la Table éducation Outaouais, le CAPS travaille à mettre en place des initiatives pouvant aider les jeunes à persévérer davantage dans leurs études
  5. 5. COMMISSIO N SCOLAIRE NOM COURRIEL TÉLÉPHONE BUREAU TÉLÉPHONE PORTABLE CSCV SYLVIE PAUL paul.sylvie@cscv.qc.ca 819-986-8511 (1717) 819-210-8376 CSCV SÉBASTIEN TREMBLAY tremblay.sebastien@cscv.qc.ca 819-986-8511 (5269) 819-598-0155 CSD SANTO MAZZOLENI santomazzoleni@csdraveurs.qc.ca 819 663-9221 (61084) 819 664-6773 CSPO JOHANNE MCMILLAN mcmillaj@cspo.qc.ca 819 771-4548 (851712) 819 639-3098 CSHBO CLAUDE MYRE- BISAILLON claude.myrebisaillon@cshbo.qc.ca 819 449-7866 (16257) WQSB JENNIFER DUBEAU jdubeau@wqsb.qc.ca 819 647-5605 (2650) 819 210-1378 CAPS BRIGITTE MÉNARD 819-663-9221 (61080) L’ÉQUIPE QUI PORTE LE MANDAT
  6. 6. CONNAISSEZ-VOUS LA SITUATION EN OUTAOUAIS? ❑Quel est le rang de l’Outaouais à travers les 17 régions du Québec dans l’obtention d’un diplôme ou d’une Qualification avant 20 ans
  7. 7. 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
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  14. 14. CARTODPLÔME http://www.cartodiplome.qc.ca
  15. 15. LE DÉFI: Collaborer avec la communauté, les familles et les écoles en soutenant la mise en place d’initiatives qui favorisent la persévérance scolaire.
  16. 16. ❑Le nombre de jeunes décrocheurs diminuent ❑Le taux de qualification augmente ❑ Le taux de diplomation augmente
  17. 17. Modèle de résolution en faveur de la persévérance scolaire pour les conseils municipaux
  18. 18. VOICI COMMENT LE CAPS PEUT AGIR AVEC VOUS POUR FAIRE UNE DIFFÉRENCE: ❑En renforçant la concertation multisectorielle et interordre autour de la persévérance scolaire ❑En assurant la promotion des déterminants, des projets et des gestes probants pour la réussite scolaire et éducative. ❑En soutenant et en guidant l’intervention qui favorise la persévérance scolaire
  19. 19. Ces besoins doivent reposer sur les 18 déterminants reconnus universellement par la recherche
  20. 20. DES CHANGEMENTS QUI S’APPUIENT SUR DES: Intervenant Partenaire Jeunes
  21. 21. DES CHANGEMENTS QUI S’APPUIENT SUR DES:
  22. 22. VOICI LES 18 DÉTERMINANTS Facteurs familiaux Valorisation de l’éducation et encadrement parental – enfance et adolescence Facteurs personnels Autocontrôle et conduites sociales et comportementales – enfance et adolescence Association avec des pairs – adolescence Alimentation et activités physiques – enfance et adolescence Tabac-alcool-drogues – adolescence Conciliation études-travail – adolescence Sentiment dépressif – enfance et adolescence Estime de soi – enfance et adolescence Rendement scolaire en lecture, écriture et mathématiques – enfance et adolescence Motivation et engagement – enfance et adolescence Aspirations scolaires et professionnelles – adolescence Facteurs scolaire Relation maître-élèves- enfance et adolescence Pratiques pédagogiques et éducatives - enfance et adolescence Pratique de gestion enfance-adolescence Soutien aux élèves en difficulté - enfance et adolescence Climat scolaire - enfance et adolescence Facteurs Sociaux Quartier de résidence et voisinage - enfance et adolescence Ressources du milieu - enfance et adolescence
  23. 23. RÉGIONALEMENT NOUS TRAVAILLONS SUR 4 CHANTIERS: ❑ Communication ❑ Transition ❑ Relation école-famille-communauté ❑ Les JPS
  24. 24. Facteurs personnels Autocontrôle et conduites sociales et comportementales – enfance et adolescence Association avec des pairs – adolescence Alimentation et activités physiques – enfance et adolescence Tabac-alcool-drogues – adolescence Conciliation études-travail – adolescence Sentiment dépressif – enfance et adolescence Estime de soi – enfance et adolescence Rendement scolaire en lecture, écriture et mathématiques – enfance et adolescence Motivation et engagement – enfance et adolescence Aspirations scolaires et professionnelles – adolescence VOICI LES 18 DÉTERMINANTS TRANSITION 6 DÉTERMINANTS
  25. 25. Société PRÉSENTATION DU MODÈLE SYSTÉMIQUE Famille école
  26. 26. Société PRÉSENTATION DU MODÈLE SYSTÉMIQUE Famille école
  27. 27. Famille Société École PRÉSENTATION DU MODÈLE SYSTÉMIQUE
  28. 28. Nom__________________________________________ Courriel_______________________________________ -Inviter mon agent du CAPS à présenter dans mon organisation -Inviter mon agent du CAPS à offrir une formation dans mon organisation -Inviter mon agent du CAPS à une éventuelle collaboration dans une de mes initiatives
  29. 29. JPS
  30. 30. http://www.tableeducationoutaouais.com/caps/les- journees-de-la-perseverance-scolaire/carnet- dengagement/

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