Este documento presenta una lección sobre la elaboración de crónicas. Explica que los estudiantes identificarán los elementos básicos de la estructura literaria de la crónica para producir sus propias crónicas. Las actividades incluyen investigar la estructura de la crónica, escribir crónicas y presentarlas para su inclusión en una antología escolar. El objetivo es que los estudiantes aprendan a escribir crónicas y comprendan su importancia para registrar la historia local.

1. GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO
INSTITUTO BILINGÜEDE DURANGO
REGIÓN LAGUNA
HABILIDAD: Lectura, escritura y oralidad. TEMA: _Elaboración de una crónica_ TIEMPO: _90 min_
APRENDIZAJE ESPERADO: Que los alumnos identifiquen los elementos básicos de la estructura literaria de la
crónica para su apropiación y ulterior producción, para que los trabajos elaborados por el colectivo se integren
en una antología para su presentación en plenaria.
CONFLICTO
COGNITIVO
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
Asignatura:
Español
Bloque: V
Secuencia: 13
Tema: describamos los sucesos
Libro de español 2º
Guía didáctica
Guía articuladora
 Realización de
las actividades
propuestas
Antecedentes La crónica es un género periodístico que narra un
acontecimiento en el orden en que fue
desarrollándose. Se caracteriza por trasmitir, además
de información, las impresiones del cronista. Más que
retratar la realidad este género se emplea para recrear
la atmósfera en que se produce un determinado
suceso. En el desarrollo de la crónica se responde a
las interrogantes periodísticas: qué, quién, cómo,
cuándo, dónde, para qué, pero a diferencia de la
noticia, cuya función primordial es responder qué
pasó, la crónica se ocupa del cómo suceden los
hechos. La crónica es una narración que expone en
orden cronológico los momentos y elementos que
hacen importante un acontecimiento. Para que tenga
valor periodístico es necesario que aborde un suceso
real. La historia del suceso debe ser lo más completa
posible; no debe faltar en ella ningún dato que
merezca ser considerado.
Argumentación sobre
las características
generales de la
crónica.
 Exposición de
los elementos
que conforman
la figura literaria
de la crónica.

2. GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO
INSTITUTO BILINGÜEDE DURANGO
REGIÓN LAGUNA
Investigación
Conocimiento
sobre cuáles
son los
elementos que
conforman la
estructura
literaria de “la
crónica”.
I.- Conocimientos previos:
1. Que tipos de estructuras literarias conoce.
2. Con cuales ha trabajado.
3. Que es una crónica.
4. Identificar el conocimiento que tiene los alumnos
sobre la estructura literaria de la crónica.
5. Entregar una crónica al participante para identificar
los elementos que la componen.
 Hojas de maquina
 Colores
 Equipo de
cómputo. (HDT)
 Presentación
power point
 La crónica para su
análisis estructural
 Elementos
identificados en
la estructura de
la crónica.
Importancia de
la crónica en el
reforzamiento
del estudio de la
historia,
formación cívica
y ética y
geografía.
II.- Descubrimiento:
1. Investigar para adquirir el conocimiento pleno de
los elementos que componen la estructura literaria
de la crónica.
2. Exposición de la investigación en cartulina o en
power point de cada uno de los elementos que
conforman la crónica.
 Cartulina
 Plumones
 Masking tape
 Equipo de computo
 Proyector
 biblioteca
 Evidenciar el
conocimiento de
los elementos
literarios de una
crónica.
Demostración
de la
apropiación del
formato de la
crónica.
III.- Producto
1. En plenaria reflexionar sobre las características de
la crónica para la construcción de una cultura del
registro sistemático de la historia de la comunidad.
2. Presentación de las crónicas escritas por los
alumnos para su análisis literario con énfasis en la
relevancia de hechos sociohistoricos.
3. Identificar las principales temáticas abordadas en
las crónicas como referente sobre el interés
general para el estudio de las asignaturas
transversales en el colectivo escolar.
 Crónicas
elaboradas por el
alumnado.
 Escenarios para
presentación de la
actividad escolar.
 Responsables
 Carteles
 Antología con
crónicas
elaboradas por
el colectivo
escolar.