1. UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2013
SEDE EDUCATIVA RURAL EL BANCO
CER CRISTO REY
PROYECTO DE AULA EN TIC
REALIZADO POR
LUIS DANIEL BOHADA ORTEGA
DOCENTE
LA ESPERANZA, NORTE DE SANTANDER
2013

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PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2013
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
¿Cómo pueden ayudar las tecnologías de la información en el desarrollo de la comunidad
de la vereda el banco en cuanto al conocimiento de los avances científicos en el
desarrollo de las actividades agropecuarias llevadas a cabo a lo largo de los años en esta
región, en las que le permita saber nuevas técnicas de producción, manejo de plagas y
manejo de nuevos conocimientos para mejorar sus productos?
PRESENTACION
Este proyecto está concebido como una herramienta destinada a fortalecer, las
dificultades agropecuarias que presentan los integrantes de la comunidad El Banco en
cuanto a lo que se refiere y permita conocer los nuevos decretos de ley a la reforma
agraria permitiéndoles enterarse de manera oportuna de los subsidio ofrecidos por el
gobierno nacional.
Así tambien, tendrán una herramienta a la mano que les permita una información
oportuna, para el manejo de plagas en el caso de que no tengan a la disposición un
agrónomo o técnico en manejo de cultivos (Estos podrán acceder a una información que
les permitirá conocer el producto que se debe aplicar y las cantidades más o menos
exactas para dicho propósito).
De igual manera, es una entrada más oportuna para oportuna para mirar, las ofertas y
demandas de cultivos que se puede dedicar a sembrar en la región teniendo en cuenta
el relieve, el clima, y el impacto ambiental de los mismos lo que puede minimizar la
perdida de trabajos en la siembra de productos que no son tan rentables.

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DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
La vereda El Banco se encuentra ubicada en el nororiente del municipio de La Esperanza,
la cual pertenece al Corregimiento Jurisdicciones de San Pedro es notorio observar que su
población se dedica a siembra de cultivos de café, arracacha, plátano, yuca, fríjol como
segundo renglón económico después de la ganadería, pero es de destacar que estos
cultivos se ven afectados por la cantidad de plagas que se dan y que a la postre terminan
dando una producción muy mínima y en algunos casos, la pérdida parcial del cultivo.
Esto suelen darse en algunos casos por tener muy poca información sobre los cultivos
sembrados; es decir que en los casos que se han sembrado productos como el arracacha,
pero muchas veces estos trabajos han sido una pérdida de tiempo y de dinero en el
sentido que si este se crece los precios en el mercado local no son lo suficientemente
buenos como para transportarlos a la ciudad más cercana, de igual forma las, clases de
yuca o de plátano que se siembra.
¿Será posible que la mayoría de nuestros campesinos entiendan la importancia de una
información precisa y la facilidad con la que estas nos ayudan a resolver muchos de los
problemas que se nos presentan en el trabajo, en la familia y a nivel personal y que
muchas veces se pueden solucionar a través de medios informativos utilizando la
computadora y de la internet?

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JUSTIFICACIÓN
Este trabajo se realiza con el fin de informar, a la comunidad sobre la importancia de
acceder a medios de información que nos permitan, tener nuevos conocimientos, y que
estos están al alcance de todos en los cuales nos ayuda al crecimiento personal,
cooperativo, familiar y productivo.
Que nos demos cuenta sobre la facilidad que hay en nuestros días para aprender sobre los
temas que nos interesen, y que el conocimiento no eta solamente condicionada a los
libros ni a las instituciones que promueven una educación formal bien sea de carácter
público o privado.
Así tambien a que entremos en un mundo que hace más amplio gracias a que las
tecnologías de la información que en nuestros días permiten la globalización; como un
campo donde se experimentan las ideas, descubrimientos, aciertos y desaciertos de otras
personas en distintos lugares del planeta y que estas cosas nos pueden ayudar a prevenir
muchos errores en nuestra vida diaria ya se a nivel personal, social o en campos de
trabajo.

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OBJETIVO GENERAL
Encontrar para la comunidad de la vereda El Banco, una ayuda en cuanto a información se
refiere, sobre los trabajos que se realizan en el campo y que etas a su vez, les
proporcionen una ayuda para mejora y enriquecer su conocimiento personal y laboral.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Informar a profundidad a la comunidad sobre programas adelantados por el gobierno
con fines a mejorar las condiciones de vida de los campesinos.
-Fortalecer los conceptos que el campesinado tiene con respecto a sus productos en
cuanto a producción, manejo y control de plagas, impacto ambiental entre otras.
-Fomentar la participación ciudadana en programas con fines de erradicar la
analfebitzacion en cuanto a tecnologías de la información.

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MARCO REFERENCIAL
Es notable ver en la población campesina de la vereda El Banco un crecimiento
desacelerado en la economía regional, ya que sus productos agrícolas no dan el
rendimiento esperado en cuanto a la productividad monetaria se refiere; pues la compra
de insumos y la carestía de los mismos hace que las ganancias de estos se vean afectadas.
De manera parecida sucede con la siembra de los cultivos desde año tras no se nota que
los cultivos en la región tengan una variedad ; siempre son los mismos (maíz, arracacha,
yuca, y plátano, siendo esta una tierra fértil en la que la variedad de cultivos va desde
árboles frutales, cereales y hasta legumbres) lo que hace que la mayoría de los productos
consumidos sean traídos del centro urbano más cercano y estos a su vez hace que el costo
de vida en esta zona del campo sea muy elevado.
De otra parte con respecto a los tratados de libre comercio (TLC) Los campesinos de la
región no saben que en la realidad que hoy en día se debe competir con unos productos
de alta calidad traídos por potencias comerciales con las cuales se han firmado los
tratados y que si no nos preparamos para competir entonces la producción en el campo
solo va a servir para el sustento (alimentación) únicamente de la familia.

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MARCO CONCEPTUAL
Con el devenir de la ciencia y al adelanto científico en la tecnología, Las formas de
plantear la educación a nivel mundial tambien ha ido cambiando está a dejado de ser
pasiva a convertice en un agente activo del conocimiento en la que no solamente se
involucra un aprendizaje procedimental (si así se pudiera decir “mecánicamente”) si no
que enmarca un desarrollo con su formación integral (dimensiones humanas) con el fin de
formar personas competitivas en lo que respecta a la vanguardia y los afanes del presente
siglo asì pues se tienen conceptos importante como los que dijo:
JOHN DEWEY. “La virtud no debe ser elaborada en lo secreto de la conciencia, si no
actitud instrumental útil, que nace de las exigencias de la acción que están en el mismo
corazón del trabajo mental”
Es a partir de allí (exigencia y acción) que el desarrollo competitivo se forma, dando paso
al conocimiento práctico, el cual cuando pasa el tiempo se convierte en una forma de vida
(virtud) la cual nunca se elabora en la cantidad de conceptos aprendidos, si no, en la
forma en que estos se aprenden (La práctica) y se aplican en determinados contextos, que
nada tiene que ver con competencias (evaluaciones para medir los conocimientos con
respecto a otros), si no, en la forma como estos conocimientos son aplicados a la solución
de los problemas personales y sociales de su tiempo.
MARIA MONTESORY. “El estudiante, puede compartir sus conocimiento, recibir ayuda y
solucionar problemas de la vida cotidiana”.
Bien es cierto que la nuevas técnicas educativas centran al estudian en el proceso pero es
bien sabido que todo ser humano fue creado con la capacidad de vivir en sociedad la cual
lo nutre y le enriquece su aspecto social, espiritual, físico y conceptual como parte de un
contexto desarrollado para él mismo y que no solo la palabra estudiante es aplicada a
aquella persona que se matricula en un estamento educativo y desarrolla unos procesos
pedagógicos si no que se aplica a todo aquel que se interesa por ampliar su conocimiento.

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METODOLOGÍA
1. Una vez se cuente con los recursos tecnológicos en la Sede Educativa El Banco,
explorar junto con los estudiantes los contenidos sobre medio ambiente para ir
teniendo una idea de cómo dar vida al objetivo del proyecto.
2. Convocar a padres de familia de los estudiantes para que junto a ellos aprendan a
acceder a los recursos educativos que les permitan idear mejores formas de realizar
sus labores del campo según la actividad a la que están dedicados para su sustento
económico.
3. Los estudiantes y sus familias quienes conforman la comunidad educativa de la Sede El
Banco, implementen lo aprendido mediante los recursos tecnológicos, en sus prácticas
agrícolas.
4. Realizar actividades comunitarias (bazares, rifas, etc.) que generen recursos
económicos necesarios para hacer las inversiones a que haya lugar según las prácticas
a realizar en los cultivos seleccionados.
5. Realizar jornadas de socialización para compartir experiencias y retroalimentar lo
aprendido.
6. Evaluar los resultados de lo puesto en práctica en cada una de las actividades agrícolas
realizadas por las familias para determinar su continuidad.
7. Una vez determinada su viabilidad, realizar la solicitud para la articulación con el PEI
de la Institución.
PATICIPANTES DEL PROYECTO
Este trabajo se pudo elaborar gracias a la misericordia de JESUCRISTO el Ser Supremo
quien abrió el tiempo y el espacio para la elaboración de este trabajo, quien dio el
entendimiento necesario para conocer la importancia de estos en el tiempo, y la salud
necesaria.
Así tambien los estudiantes de quinto quienes fueron los que originalmente dieron las
ideas del tema que se había de desarrollar para el proyecto.

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EVALUACIÓN
La evaluación de resultados del presente proyecto se considera realizar de forma continua
una vez se inicie la implementación de las prácticas vistas y aprendidas mediante los
recursos tecnológicas, en los cultivos agrícolas seleccionados, para observar los efectos
generados en los cultivos y determinar la conveniencia de continuar con tales prácticas.
CRONOGRAMA
SEDE EL BANCO
Identificación del Problema
Formulación de la pregunta de
investigación
Definición de objetivos
Justificación del proyecto
Formulación conceptual
Metodología
Gestor de proyectos
Evaluación
Articulación con el PEI
Ejecución
SEPTIEMBRE
DE 2013
OCTUBRE DE
2013
NOVIEMBRE
DE 2013
2014

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MAPA CONCEPTUAL

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BIBLIOGRAFIA.
-Ley general de educación 115 de 1994
-Orientación para la implementación del modelo educativo Escuela Nueva
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