Balance social 2011: Nutrición, educación y apoyo psicológico claves

Talento
Humano

Junta Directiva
María Lucía Cossio Mesa, Presidenta
Luis Fernando Trujillo Arenas, Vicepresidente
Patricia Correa Vásquez, Principal
Gloria Mosquera O., Suplente
Cesar Augusto Acevedo, Suplente

Dirección Ejecutiva
Luz Marina Orrego Revisor Fiscal
Mauricio Cardona Suárez

Contadora
Martha Restrepo

Tesorera
Olga Florez

Coordinación Proyecto CreSer
Deysi Gaviria - Silvia Ruiz

Coordinación Psicología
Deysi Gaviria

Psicología
Judy Correa . María Marleny Duque

Pedagogía
Fany Patricia Urrego

Nutrición
Claudia López

Desarrollo Familiar
Sandra Diosa . Liliana Diosa . Beatriz Gutiérrez
Gladys Alarcón . Pilar Restrepo

Recreación
Martha María Aristizabal . Julio Botero

Comunicaciones
Rodrigo Lenis León

Misión
Contribuir al desarrollo integral
de la primera y segunda infancia
en estratos 0, 1 y 2 de la ciudad
de Medellín, utilizando como
estrategia fundamental la
alimentación balanceada, un
modelo de formación innovador
y acompañamiento familiar.

Visión
La Fundación Casita del
Encuentro en el año 2020
presentará a la sociedad
preadolescentes sanos mental y
físicamente, formados en ética
y valores, a través de un trabajo
conjunto Fundación - Familia.

Balance
Social 2011

Como Directora Ejecutiva de la Fundación Casita del
Encuentro, me llena de orgullo y satisfacción presentarles
el sexto Balance Social que evidencia los avances, el
crecimiento y desarrollo de programas y proyectos que
hoy tenemos a disposición de la comunidad a la que
atendemos desde nuestro quehacer misional.

Agradezco de corazón a todas las personas que han
conformado la junta directiva y a quienes hoy son
miembros de ella, a los profesionales de las áreas de
nutrición, psicología, gestión humana y de calidad, gestión
y coordinación de proyectos, derecho, consultoría,
pedagogía, recreación y deporte, quienes con su trabajo
de carácter voluntario nos han permitido responder si no
a todas, si a la mayoría de las necesidades de la población
beneficiaria.

A las practicantes en desarrollo familiar de la Fundación
Universitaria Luís Amigó, que han demostrado además de
profesionalismo, dedicación, iniciativa y gran desempeño
en su labor con la familia.

Finalmente nuestra gratitud inmensa a las personas,
empresas e instituciones que creen en lo que hacemos y
cada año se hacen presente con su apoyo incondicional.
Este Balance no es solo una muestra del crecimiento que
ha tenido la Fundación gracias a sus aportes, si no también
de la organización y el mejoramiento en cada uno de sus
procesos.

Luz Marina Orrego
Directora Ejecutiva

Medellín, Marzo 28 de 2012

Contexto Social 2011 9
Social
> Balance

Descripción socioeconómica
de la población de Candamo
La comunidad de Candamo se encuentra ubicada en la zona
centroriental de la ciudad de Medellín. Estimaciones preliminares
sugieren que se encuentra conformada por un 47% de población en
situación de desplazamiento y con 34% de las familias en condiciones
precarias de habitabilidad, es decir en viviendas construídas con
materiales no aptos y con deficiencias en estructuras que ponen en
riesgo la integridad física de las familias.

En cuanto a servicios públicos, el 4% de las familias no tienen
conexión a energía eléctrica, 12% no poseen acueducto y el 51%
no tienen sistema de alcantarillado adecuado, lo que hace que las
condiciones mínimas de habitabilidad no sean satisfechas.

El 10% de las personas no están afiliados a ningun sistema de salud
y el 65% se encuentran afiliadas al régimen subsidiado en salud
(SISBEN).

El porcentaje de iletrados en personas mayores de 18 años es del
8%, cerca del 26% de los niños y jóvenes en edad escolar no estudian
y para el 21% de estos la razón principal por la cual no lo hace es
la necesidad de trabajar. De estos jóvenes, el 43% abandonaron la
secundaria y el 35% la primaria.

Cerca del 18% de las personas en edad laboral se encuentran sin
actividad o en busqueda de trabajo y el 24% de quienes afirman estar
trabajando se dedican al comercio informal o ventas ambulantes. El
66% de quienes trabajan no saben o no están afiliados al sistema de
pensiones y el 39% trabaja menos de 48 horas semanales.

Elaborado por:
César Acevedo, Ingeniero Industrial / Área Gestión de Proyectos

> Fundación Casita del Encuentro 10

Informe de resultados sobre el sondeo de necesidades y servicios
de la población beneficiaria de la Fundación Casita del Encuentro
En septiembre de 2010 en la jornada de re vinculación de las familias beneficiarias de la
Fundación, se realizo un sondeo de opinión sobre los servicios ofrecidos hasta la fecha en
cada una de las áreas de trabajo con el fin de establecer su pertinencia, la relación directa con
las necesidades de la población y determinar de acuerdo a los resultados las temáticas más
prioritarias para establecer una ruta de trabajo interdisciplinario para el año 2011.

El sondeo arrojo los siguientes resultados:
El 100% de las familias encuestadas desean que la Fundación les siga ayudando a mejorar su
alimentación con el fin de prevenir enfermedades asociadas a la desnutrición.

Frente al apoyo y asesoría psicológica el 85% considera indispensable este servicio, el 15%
restante no lo cree necesario.

A la pregunta realizada sobre la pertinencia de brindar acompañamiento a los niños en el
área académica, el 85% de las familias responden afirmativamente y el 15% negativamente.
Del 85% el 64% de las familias piensan que es necesario el acompañamiento en matemáticas,
el 23% en español y el 13% restante lo solicitan en las áreas de motivación, ciencia natural e
inglés.

Los talleres y visitas familiares para el 100% de los encuestados son de gran utilidad. Para el
43% porque les posibilitan crecer personal y familiarmente, el 21% le da valor por los concejos
recibidos por parte de la profesional en Desarrollo Familiar, para el 31.5% son útiles por la
ayuda, apoyo y aprendizaje y finalmente para el 5% por el conocimiento aportado.

La recordación de los programas ejecutados es de un 95% y solo un 5% manifiesta no tener
recordación sobre ninguno de ellos. La mayor recordación con el 15% la genera el área de
recreación y cultura, seguida por psicología con el 13%, 11% los talleres sobre sexualidad,
igualmente pintura con 11%, estimulación musical y el juego literario con el 7.5% para cada
uno respectivamente. El 5% para cada uno de los programas de manualidades, ludoteca,
desarrollo familiar, resolución de conflictos y el programa Casa Limpia Hogar Tranquilo, el
1.8% recuerda los talleres sobre el respeto.

Los programas que se han ofrecido desde el área artística han tenido una gran acogida entre
la población infantil y adolescente por esto frente a las habilidades detectadas por los padres,
para el 90% sus hijos las poseen y el 10% considera que no. Del 90%, el 66.66% orienta sus
capacidades a la pintura y el dibujo, el 20.8% a la música y el canto y con el 4.16% la lectura,
manualidades y la actuación cada una.

> Balance Social 2011 11

Posteriormente en la segunda jornada de re vinculación se elaboró con las familias el árbol
de problemas que permitiera escuchar desde sus propias voces las necesidades reales y
particulares.

El resultado obtenido se centra específicamente en dos problemas básicos: el primero está
relacionado con el desempleo que es asociado directamente con la economía y que desde
su punto de vista genera: falta de diálogo, desunión, incomprensión, intolerancia, falta de
sentido de pertenencia y grandes dificultades de crianza en aquellas familias que son mono
parentales o en donde la mujer es cabeza de familia.

El segundo, la violencia intrafamiliar que también es sentida y vivida como consecuencia
de la ausencia del ingreso económico permanente y que desencadena maltrato, abuso,
intolerancia e irrespeto.

Las soluciones planteadas por las familias apuntan a fortalecer el núcleo familiar, buscar
soluciones de empleo, aumentar el sentido de pertenencia, incrementar el diálogo con los
hijos para enseñarles a socializar y finalmente generar ideas para una mejor convivencia.

Análisis de la Información

Luego de analizar la información y cruzarla entre si, son dos campos de acción los que nos
trazan la ruta a seguir en la planeación para el año 2011:

En cuanto al empleo:

Gestión del conocimiento por competencias: en el año 2009 se hizo un primer planteamiento
sobre la posibilidad de estudiar las habilidades desde el hacer de cada uno de los miembros de
las familias beneficiarias, para elaborar un portafolio de servicios que les permitiera obtener
ingresos.

Retomando esta idea y frente al voluntariado que inician el ingeniero César Acevedo
especialista en formulación de proyectos y la experta francesa en gestión del recurso humano
Josephine Demelincourt, se toma la decisión de iniciar el proceso con la evaluación sobre
los oficios que cada uno de los beneficiarios sabe hacer bien, para determinar los grados de
conocimiento, capacitar sobre el oficio, fortalecer las competencias y finalmente enseñarles
a hablar sobre ellas.

La Fundación es aportante en la gestión, el apoyo logístico y el material para hacer posible el
proyecto, así como la comunicación con instituciones que permitan establecer alianzas para
garantizar la efectividad del programa.


En cuanto a violencia intrafamiliar:

Ideas para una mejor convivencia: esta expresión surgida de las mismas familias, se convierte
en el soporte sobre el cual se sustentan durante el año 2011 los programas de la Fundación
en todas sus áreas de trabajo.

Las temáticas se trabajan interdisciplinariamente y por grupos poblacionales, es decir, padres
de familia, primera y segunda infancia y adolescencia.

La metodología da un viraje completo, es decir, la técnica ya no privilegia la charla magistral, si
no que invita al abordaje de las temáticas desde la creatividad, durante un periodo no inferior
a un mes cada una y desarrollada por pares de distinta área pero con un mismo idioma.

Cada taller traza su norte sobre el nombre que envuelve todo el trabajo: IDEAS, esto permitirá
que seamos consecuentes con el ser, el saber y el saber hacer.

Dentro de los talleres se retoma el refuerzo de la campaña “Señales: Promoción y prevención
contra el Abuso Sexual Infantil”, como parte de las violencias experimentadas al interior de
las familias y la comunidad.

Elaborado por:

Claudia López
Nutricionista

María Marleny Duque
Judy Correa
Psicólogas

Lina María Cataño
Asistencia

Rodrigo Lenis León
Comunicaciones

Programas y
Proyectos

Programa Buen Comienzo

Proyecto:
Creser en nutrición

El programa de 1º infancia en la Fundación Casita del Encuen-
tro se inicia ante la alta demanda de la comunidad de Loreto y
sus alrededores, para atender de manera integral e inmedia-
ta a 28 niños y niñas de 2 a 4 años que se encuentran con alta
vulnerabilidad. El programa CreSer en nutrición para la pri-
mera infancia, recibe inicialmente el apoyo de Fundación Éxi-
to y ante la necesidad de fortalecer las estrategias pedagógi-
cas en el trabajo diario con los niños y lograr la sostenibilidad
del Centro Infantil en el tiempo, se gestiona el apadrinamien-
to de la Fundación Carla Cristina para recibir los beneficios
prestados por Buen Comienzo como programa modelo de la
Alcaldía de Medellín para la seguridad alimentaria de la pri-
mera infancia.

La experiencia de 48 años de trabajo con la primera infancia,
hacen de la alianza con la Fundación Carla Cristina un factor
importante para fortalecer nuestra presencia en la comuni-
dad del barrio Loreto y sus asentamientos Candamo y Trin-
cheras, al ampliar la cobertura, ofrecer atención nutricional y
educativa, así como acompañamiento a la familia para dismi-
nuir los índices de violencia y maltrato.

Este reconocimiento de presencia y trabajo, se ve reflejado en
el aumento considerable de la demanda para la atención de
la primera infancia. En la actualidad la Fundación ha recibido
65 solicitudes, en donde el 90% de ellas corresponden a los
dos asentamientos más vulnerables de la zona como lo son:
Candamo y Trincheras.

El proceso pedagógico se ha fortalecido gracias a la implemen-
tación del proyecto educativo institucional (PEI), con el que se
logra la orientación e implementación de estrategias de esti-
mulación, educación y desarrollo a partir de la planeación por
proyectos que posibilita en el hacer vincular los objetivos de


la pedagogía activa, el cambio conceptual, la formación en y
hacia la autonomía, la interacción sujeto-objeto para generar
conocimiento. El proyecto como tal es la sumatoria de activi-
dades concretas que estan interrelacionadas y coordinadas y
que se realizan para solucionar un problema o alcanzar metas
u objetivos. Los proyectos se convierten en una investigación
dirigida que permite situar el contenido y trabajar estrategias
de búsqueda y solución de problemas.

Los logros más significativos durante el proceso realizado en
el último periodo del año son:

1. Adquisición de rutinas para el desarrollo de las actividades.

2. Aumento en los niveles de socialiazación entre los niños y
los niños con las profesoras.

3. Los momentos de alimentación se hicieron más satisfacto-
rios al interiorizarlos como un espacio reservado solo para
esta actividad.

4. l acompañamiento familiar se fortaleció al hacerse más
E
visible la participación de los padres en los procesos edu-
cativas, lúdicos, alimenticios e instruccionales.

5. Incremeto en el sentido de pertenencia hacia el centro in-
fantil.

6. Avances en los procesos comunicativos, motrices-cogniti
vos y socio-afectivos.
Diploma
otorgado a
De los 27 niños que integraron el proyecto 10 de ellos egresa-
Arbey Felipe Posso Lezcano ron en el 2011. 9 de ellos ingresaron a transición a la Institu-
ción Educativa Loreto, una de las niñas regresa a su municipio
Por haber finalizado exitosamente sus estudios preescolares en el Centro Infantil
para la Primera Infancia del Proyecto CreSer de la Fundación Casita del Encuentro.
Diciembre 07 de 2011.

de origen al entrar la familia al programa de restitución de
LUZ MARINA ORREGO YOHANA USUGA HIGUITA
tierras. En el año 2012 continuan en proceso 16 niños y se
espera que de los 60 inscritos 44 entren a formar parte del
Directora Ejecutiva Normalista superior

proyecto CreSer .


Fundación éxito
Programa:
Goticas

En el mes de Agosto se hace el envío de la renovación del
proyecto CreSer para la primera infancia a Fundación éxito.
Esta solicitud es respondida positivamente y los recursos en-
tregados para su ejecución bajo los mismos parámetros de
responsabilidad, calidad y compromiso, no solo con la institu-
ción como tal, si no, con la población beneficiaria del servicio.

Posterior a esto se logra la alianza con la Fundación Carla Cris-
tina y el Programa Buen Comienzo lo cual lleva a replantear la
participación de Fundación éxito en la Casita del Encuentro.
Como propuesta para hacer un buen aprovechamiento del
recurso ya entregado pero no invertido en un 100% la Funda-
ción presenta dos proyectos de inversión.

En el primero se apunta específicamente a la necesidad de
recurso humano con experiencia en proyectos y trabajo en
comunidades vulnerables que posibilite dar continuidad a la
gestión adelantada durante un año con la psicóloga Deysi Ga-
viria. El segundo planteaba como objetivo primordial la dota-
ción de implementos para el comedor y la cocina del progra-
ma de primera infancia.

Finalmente la respuesta de Fundación éxito no podía ser más
positiva:

1. Aporte para el recurso humano por valor de $ 18.720.000 y
un bono para alimentación por $ 222.901.

2. Dotación de implementos para cocina y comedor por un
valor de $ 2.901.000.


Silvia Ruiz
Coordinadora Proyecto CreSer

Historiadora. Experiencia de trece años en la gerencia y direc-
ción de proyectos Sociales con diferentes comunidades edu-
cativas de la ciudad de Medellín, en el montaje y desarrollo de
programas y proyectos comunitarios, formación empresarial,
ecológica y autosostenible; montaje de programas y capaci-
taciones para el desarrollo personal y el adecuado trabajo en
equipo con estrategias de trabajo que mejoren la efectividad,
el tiempo y la calidad.

Amplia experiencia en funciones específicas de coordinación
y supervisión de actividades pedagógicas, con primera y se-
gunda infancia, jóvenes y familias.

Silvia Ruiz Habilidad en la búsqueda de nuevas estrategias de comercia-
Contratación realizada gracias al lización, recursos institucionales, atención al cliente, negocia-
aporte de Fundación éxito ciones con canje y la presentación de informes de gestión.

Fundación Sofía Pérez de Soto
Luego de realizar la preinscripción, se oficializa la visita de la
Fundación Sofìa Pérez de Soto a las instalaciones de la Casita
del Encuentro. Posteriormente se hace el envío del proyecto
“EL PUENTE ESTÁ QUEBARDO”, cuyo objetivo principal esta
orientado a la segunda infancia y en el mes de agosto se hace
la presentación y sustentación del mismo. De igual forma
durante esta entrevista se hace alusión a los requerimientos
hechos por Buen Comienzo sobre las especificaciones de in-
fraestructura y mobiliario con los que se debía reacondicionar
tanto la cocina como el comedor.

En septiembre se recibe oficio de la Fundación Sofía Pérez
de Soto en el que se nos comunica un aporte por valor de
$ 13.500.000 para la remodelación del mobiliario y el espacio
físico del comedor y con ello cumplir con las condiciones de
salubridad e higiene exigidas.


Desarrollo Familiar

Programa:
Casa Limpia Hogar Tranquilo – Área Nutrición

Este programa surge en el año 2009 con el objetivo de
acompañar y fortalecer procesos conjuntos de salubridad,
higiene y hábitos de asepsia en cada familia que asiste a la
Fundación con el fin de mejorar la habitabilidad a través de
un programa permanente de promoción y prevención en pro
del fortalecimiento de unas condiciones de vida más dignas y
saludables.

Siendo fieles a este propósito y de acuerdo al derrotero trazado
por los resultados obtenidos del sondeo de necesidades
y servicios de la población beneficiaria, se desarrollaron
desde cada área de trabajo las siguientes temáticas en
talleres lúdicos y creativos dirigidos a cada grupo poblacional
(primera y segunda infancia, adolecentes y padres de familia).

1. Control de plagas.

2. Reciclaje- manejo de los residuos.

3. Higiene personal- autocuidado.

4. Limpieza y desinfección.


Programa:
“cinco estrategias para transformar
mi entorno familiar y social”

(Programa a ejecutar en primer semestre de 2012)

Se tiene el convencimiento que la mente del ser humano se
alimenta a través de la percepción realizada por sus sentidos,
por ello al observar un lugar sucio de inmediato se piensa
en pobreza, enfermedad o incluso en problemas o peligro.
Una vivienda sucia da la sensación de pesadez, oscuridad y
conflicto. Por el contrario un lugar limpio, proyecta luz, vida,
ánimo; el orden reconforta y renueva, provoca la permanencia
en él y se siente una energía positiva y de amplitud. De igual
manera sucede con la percepción de los sentidos cuando se
trata de una persona, pulcra, ordenada, puntual, equilibrada,
se hace muy fácil el acercamiento, la empatía; lo contrario
a esta condición, genera rechazo, distanciamiento, recelo,
temor e incluso peligro.

Pero más allá de la implementación de la limpieza y la
organización como tal, es la constancia y la perseverancia
las que permiten lograr el desarrollo de hábitos y buenas
prácticas enfocadas a ello.

El orden y la limpieza empiezan por casa, le siguen el cuarto
y el cuerpo, que son reflejo del estilo de vida, ya que ordenar
no consiste solo en acomodar cosas y objetos, si no también,
el poner en orden la interacción cotidiana en las relaciones
interpersonales, familiares y sociales.

Con base en lo anterior, la Fundación busca fortalecer sus
procesos de formación, adaptando la Teoría de las 5s (“La
Teoría de las 5s, es una filosofía de vida, que implica un
mejoramiento progresivo e involucra a todos y supone que su
forma de vida (laboral, social o familiar) debe ser mejorada
de manera constante”, desarrollando técnicas que permitan
la articulación en la vida practica.) como metodología de
trabajo para incrementar los logros hasta ahora obtenidos
en el mejoramiento de las condiciones de habitabilidad,


estimular cambios de actitud y toma de consciencia, generar
un cambio de cultura al interior de cada una de las familias y
por ende de su entorno social y finalmente, pero no menos
importante, tener un lugar digno donde vivir en el que se
mejore el respeto por el propio ser y el de los demás.

Programa:
Niños y niñas mejorando su calidad de vida

Los niños en la actualidad se ven enfrentados a múltiples
riesgos en los diferentes medios en que se mueven, son
ellos los que están más desprotegidos frente a los posibles
accidentes que se producen en el hogar, en el colegio, en
el juego, en la calle, entre otros lugares que frecuentan. Su
limitada capacidad de comprensión y su fragilidad los hacen
vulnerables ante las situaciones peligrosas que puedan surgir
dentro y fuera de su casa

Es por esto que se hace necesario abordar el tema de mejorar
la calidad de vida con los niños de segunda infancia de la
Fundación Casita del Encuentro, ya que es importante que
aprendan a identificar los riesgos a que están expuestos,
crear ambientes seguros para su desarrollo y orientarlos en el
aprendizaje del autocuidado y la prevención.

El propósito fue fortalecer o restablecer actitudes que
permitieran a los niños desarrollar habilidades para tomar
decisiones saludables a través de actividades de aprendizaje
e identificación de buenas prácticas de vida como lo son:
una adecuada alimentación, medidas higiénicas, ejercicio y
actividad física necesarias para su crecimiento, el manejo del
tiempo libre y el establecimiento de relaciones sociales, así
como la detección temprana de factores de riesgo a los que
pueden estar expuestos.


Programa:
Familias al 100

La violencia intrafamiliar es un fenómeno en crecimiento en
el que la dinámica familiar sufre un punto de quiebre que se
desarticula a partir del comportamiento agresivo de alguno
de sus miembros y por ende influye en aspectos como la
comunicación, el respeto, la autoestima, entre otros.

A partir de la experiencia adquirida con la población objeto
de intervención, surge la necesidad de implementar una
estrategia que permita integrar todo el núcleo familiar
entorno a la problemática de la violencia intrafamiliar.

Es así como surge “Familias al 100”, una estrategia que integra
a las familias en torno a una temática principal (Violencia
Intrafamiliar) basada en cinco aspectos fundamentales a
saber: asistencia: cada miembro de la familia es primordial
en el desarrollo de los temas a tratar cuya finalidad es
prevenir, educar y en el mejor de los casos eliminar los actos
violentos al interior de cada familia, puntualidad: propiciar el
respeto por el otro a partir de un elemento tan simple pero
a la vez complejo como lo es el tiempo, comportamiento:
las actitudes de cada uno de los integrantes se hacen
necesarias para garantizar el bienestar común de la familia,
participación: adquirir herramientas que posibiliten fortalecer
y potencializar la seguridad en sí mismos y generar nuevas
estrategias de afrontamiento en su cotidianidad y logros: el
resultado adquirido en cada sesión realizada para alcanzar los
objetivos propuestos.

Familias al 100 como estrategia propuesta para la Fundación
Casita del encuentro está basada en el Modelo de Juegos
Cooperativos destinados a la expansión de la solidaridad
y patrones de relación interpersonal que contribuyen a la
cooperación y a la estimulación del trabajo grupal para lograr
una meta común. La estructura metodológica y las técnicas
de intervención de cada sesión aseguran la participación
de todos los miembros de la familia, elimina la presión que
puede producir la competencia e incentiva la colaboración.


Evaluación de resultados: los logros obtenidos con las familias
con las que se ejecutó la estrategia “Familias al 100 son:

- Permanencia y participación en el desarrollo de los talleres y
actividades propuestas de 11 de las 13 familias que iniciaron
el proceso.
- Identificación de fortalezas y debilidades para trabajar en
equipo.
- Fortalecimiento de la seguridad en sí mismos, autoestima,
valores y comunicación asertiva.
- Empoderamiento en la construcción del proyecto de vida.
- Propósito de conservación de la unión familiar.
- Descubrimiento y construcción de relaciones de paz y sana
convivencia a través del perdón y la reconciliación.
- Reconocimiento del buen trato como factor protector para
minimizar los actos relacionados con la violencia intrafamiliar.

Programa:
Competencias. Aprendiendo a hablar de sí mismo

A partir del diagnóstico hecho sobre las necesidades de
la comunidad, fue identificado como uno de los mayores
problemas el desempleo, es decir, encontrar y mantenerse
en una actividad estable para garantizar la subsistencia de la
familia.

Con la identificación de esta problemática, la fundación
plantea una serie de actividades enfocadas al desarrollo de
competencias y habilidades, así como al fortalecimiento de
la autoestima que les permitan a los participantes aumentar
la confianza, conocer los procesos de selección y aprender a
enfrentar una entrevista de forma asertiva.

Las actividades programadas no se orientan a la búsqueda de
empleo, si no a un proceso de formación para el acceso a este,
partiendo de las problemáticas, necesidades y conocimientos
previos individuales.


Los temas desarrollados a través de talleres prácticos en el
año 2011 fueron:

Gestión del tiempo: Aprender a través del juego como
gestionar el tiempo entre el trabajo, los hijos, el compañero o
compañera y los padres.

Construir su proyecto de vida: La mayoría de las personas
nunca se han detenido a pensar en las cosas que realmente
quieren hacer o desarrollar. Sin objetivos, se hace más difícil
encontrar empleo. La idea con esta temática es que cada uno
de los participantes aprenda a pensar y construir su proyecto
de vida.

Aprender a hablar de sí mismo: Para encontrar empleo, un
aspecto fundamental es conocer y saber hablar sobre las
fortalezas que se poseen.

Evaluación de resultados: la mayoría de actividades se
ejecutaron en el segundo semestre del año, ya que el
primer semestre se dedicó al análisis de necesidades.
Los logros alcanzados se evidencian en los procesos a los
que respondieron un número total de 9 madres que han
demostrado el interés en darle continuidad a los talleres.

El objetivo planteado se cumplió ya que se pretendía movilizar
y motivar a los padres frente a una cultura nueva para ellos
como lo es la vinculación formal al trabajo. Para el próximo
año se hace necesario involucrar a los padres de familia ya
que la población que participo en la primera parte del proceso
estuvo compuesta únicamente por las madres.

La metodología fue más efectiva desde la simulación de casos,
al contrario de los talleres de carácter magistral. Se logró la
vinculación laboral de una de las madres asistentes al taller y
el resultado positivo se debió a la entrevista presentada.

Asistencia: 9 madres en promedio.


Psicología

Programa:
Apoyo y acompañamiento psicosocial

Se brindo atención al 90% de la población beneficiaria, lo cual
garantiza el servicio y el acompañamiento oportuno ante la
imposibilidad de lograr la atención con la Alcaldía.

El impacto obtenido se ha evidenciado en la concientización
de las madres frente al acompañamiento a los niños en
su proceso de desarrollo, pero de igual manera se debe
fortalecer. Hay casos tanto en primera y segunda infancia
que siguen siendo de atención prioritaria pues no se logró
el compromiso requerido por parte de las instituciones o
entidades en las que recae dar cumplimiento a la restitución
de los derechos de los niños y que por ende obstaculizan los
procesos realizados en la Fundación.

Las evaluaciones neuropsicológicas han avanzado y a la fecha
quedan dos niños pendientes por exámenes, solo falta iniciar
el proceso de terapia y la consecución de los padrinos que
apoyen con los costos de las terapias.

El avance con las madres fue más significativo en cuanto a la
asistencia y el compromiso para cumplir las citas programadas.
La confianza de parte de la población ha aumentado y esto
se evidencia en el acercamiento para solicitar asesoría y
acompañamiento. El afianzamiento no solo se ha dado
desde la población en el requerimiento del servicio, sino en
los profesionales con la experiencia adquirida y el resultado
obtenido con los diagnósticos.

En total se atendieron un número de 38 casos entre asesorías,
evaluaciones y psicoterapias.


Informe de Devolución General

1. Aspectos Generales de la Atención

Síntesis del proceso de atención

DESCRIPCIÓN Nº Pacientes
Pacientes atendidos 38
ATENCIÓN POR SEXO
Masculino 7
Femenino 27
Niños(as) o adolescentes 16
Adultos 22
TIPO DE ATENCIÓN
Psicoterapia breve 12
Asesoría 25
Atención en crisis 1
FINALIZACIÓN DEL PROCESO
Culminación de la atención requerida 29
Remisión a otro profesional/programa 4
Retiro de la Institución 1
Deben continuar 4

Se ha logrado mantener una estabilidad en el porcentaje de
población atendida con respecto al año anterior (90 % de las
personas que solicitaron el servicio).

Algunos pacientes no se encuentran registrados en las listas
de asistencia pues quien consulta es el acudiente pero se
remite al niño o la atención se realizó en estado de crisis.

2. Descripcion del Proceso de Atención
Problemáticas más frecuentes según el CIE 10

De acuerdo a las sesiones que se tuvieron con los pacientes
sólo se puede hablar de hipótesis diagnósticas, sin embargo
las menciono a continuación para tener una visión general de


las problemáticas que rodean esta población:

F321 Episodio depresivo moderado.

F55 Abuso de sustancias que no producen dependencia.

F509 Trastorno de la ingestión de alimentos no especificado.

F480 Neurastenia.

F 512 Trastorno no orgánico del ciclo sueno- vigilia.

F808 Otros trastornos del desarrollo del habla y del lenguaje.

F813 Trastorno mixto de las habilidades escolares.

F900 Perturbación de la actividad y de la atención.

Z521 Problemas relacionados con vivienda inadecuada.

Z560 Problemas con relación al empleo no especificado.

Z591 Problemas relacionados con vivienda inadecuada.

Z612 Problemas relacionados con alteración en el patrón de
la relación familiar en la infancia.

Z614 Problemas relacionados con el abuso sexual del niño
por persona dentro del grupo de apoyo primario.

Z621 Problemas relacionados con la sobreprotección de los
padres.

Z620 Problemas relacionados con la supervisión o el control
inadecuado de los padres.

Z630 Problemas en la relación entre esposos o pareja.

Z632 Problemas relacionados con el apoyo familiar
inadecuado.

Z635 Problemas relacionados con la ruptura familiar por
separación o divorcio.


Z655 Problemas relacionados con la exposición a desastre,
guerra u otras hostilidades.

Z 639 Problemas no especificados relacionados con el grupo
primario de apoyo

Z736 Problemas relacionados con la limitación de las
actividades debido a discapacidad.

3. Proceso de Remisión

Nº DE
MOTIVOS DE REMISIÓN
REMISIONES
F 512 Trastorno no orgánico del ciclo sueño-vigilia 1
F900 Perturbación de la actividad y de la atención 1
F813 Trastorno mixto de las habilidades escolares. 1
Z614 Problemas relacionados con el abuso sexual del
1
niño por persona dentro del grupo de apoyo primario.
Z612 Problemas relacionados con alteración en el patrón
1
de la relación familiar en la infancia
TOTAL 5

La información concerniente a las escalas de desarrollo que
se aplican periódicamente a los niños y niñas de primera
infancia, se consigna en el informe del proyecto CreSer en
nutrición, sin embargo es de resaltar que el proyecto ha sido
bastante positivo en el proceso de desarrollo de los niños y
que incluso en quienes presentaron alertas en varias áreas,
hoy se evidencian muchos progresos.

4. Talleres
Alrededor de 18 talleres se realizaron en el ciclo de iniciación
musical con una asistencia estable del 40% de los chicos
convocados. La actividad se enfocó en reforzar conceptos


implícitos de la música pero sobretodo a relacionarse más
abiertamente con ella. Esto incluyendo la expresión corporal
(desinhibición), las vivencias reales y fantásticas que les
permite experimentar y el acercamiento que se genera no
sólo a los compañeros sino a las personas que aprecian sus
presentaciones.

Como hecho a resaltar está que se ha observado un impacto
positivo en algunos chicos que presentan características
específicas como la inhibición social o la exacerbación de
conductas ansiosas, inatentas o agresivas, con la salvedad
de que es un proceso que no se trabaja a profundidad con
matices terapéuticos.

Judy Elena Correa Cardona
Psicóloga

María Marleny Duque Vahos
Psicóloga

Deysi Y. Gaviria
Coordinadora del área de Psicología


Nutrición

Programa:
CreSer en nutrición

ACTIVIDAD
Evaluar antropométricamente (peso y talla) a los niños usuarios
y detectar oportunamente problemas nutricionales.
INDICADOR DE MEDICIÓN
# de niños y niñas evaluados / # de niños beneficiarios del
programa.
META: según cronograma 2011
Realizar valoración 3 veces al año. Valorar mínimo el 90% de
los niños y niñas.
RESULTADOS
3 Valoraciones realizadas: 100%. En febrero 33 niñ@s de
segunda infancia evaluados, en junio 30 y en octubre 34. En
primera infancia en enero se evaluaron 25 niñ@s, en junio 26
y en noviembre fueron valorados por la F. Carla Cristina .

ACTIVIDAD
Remisiones a los niños con desnutrición aguda o problemas
de salud.
# de niños y niñas remitidos / # de niños y niñas que requieren
ser remitidos
Remitir el 100% de los niños priorizados e identificados.
RESULTADOS
En primera infancia 0 niños remitidos porque no hubo
diagnostico que lo requirieran. En segunda infancia los niños
identificados con bajo peso/talla leve, no se remitieron
porque no tienen signos de severidad y en la ciudad hay
ausencia para ser atendidos ambulatoriamente.

ACTIVIDAD
Evaluar impacto de niños, niñas y adolescentes recuperados o
que presentaron mejoría nutricionalmente.


# De niños recuperados o que presentaron mejoría / # de
niños que presentaban bajo peso para la talla severo (dn
aguda).

100% de los niños, niñas, adolescentes recuperados.
100% de los niños, niñas y adolescentes que mejoraron.
RESULTADOS
El grupo de primera infancia estuvo muy estable. En segunda
infancia en el mes de febrero 6 usuarios presentaron
desnutrición aguda leve. Para el mes de octubre continuaron
con el mismo diagnostico, pero 2 de ellos mejoraron en peso
sin llegar a la recuperación. NO SE PRESENTO SEVERIDAD.

ACTIVIDAD
Acciones en salud y prevención.
# de niños y niñas priorizados y desparasitados / # de niños y
niñas que requieren ser desparasitados.
Priorizar a los niños, niñas y adolescentes bajos de peso para
la talla y desparasitarlos 100%
RESULTADOS
En este año, no hubo actividades de desparasitación. En
primera infancia se solicito a los padres de familia desparasitar
de manera particular.

ACTIVIDAD
Programar y realizar talleres a los niños, niñas y adolescentes
encaminadas a adecuados hábitos saludables.
# de talleres realizados / # de talleres programados x 100
100% de talleres desarrollados programados.
RESULTADOS
Una de 6-11 años. No se pudo concretar fecha para darle al
menos un taller a los mayores de 12 años. cumplimiento 50%.


ACTIVIDAD
Programar y realizar talleres o grupos focales a los padres
de familia encaminadas a mejorar las condiciones de vida y
nutricionales de sus hijos.
# De talleres realizados / # de talleres programados x 100
Dos talleres 100% de talleres desarrollados/ programados.
RESULTADOS
Dos grupos focales a padres de primera infancia. Un taller a
padres de segunda infancia. Acompañamiento a dos talleres
del proyecto casa limpia hogar tranquilo con las practicantes
de desarrollo familiar. Programados y desarrollados: Total: 5,
es decir 250%.

ACTIVIDAD
Asesoría individual a las familias.
# de padres de familia atendidos / # de padres de familia que
solicitaron o se les adjudico la cita
100% de padres atendidos que solicitaron o se les adjudico
la cita.
RESULTADOS
Atención y seguimiento a 5 de 6 familias de niños (a) y
adolescentes priorizados: 83%. En segunda infancia. Atención
y seguimiento a dos niñas con problemas de alimentación. Y
atención a una madre de familia por obesidad mórbida.

ACTIVIDAD
Capacitación a manipuladores de alimentos.
# de capacitaciones / # de capacitaciones planeadas
Realizar mínimo 2 capacitaciones al año.
RESULTADOS
2 capacitaciones en el año: 100%

ACTIVIDAD
Vigilar y acompañar a los manipuladores en el cumplimiento


a la minuta ofrecida a la población. Asesorar en el chequeo
del decreto 3075.
# de acompañamientos / # de veces presupuestadas
Realizar mínimo 4 acompañamientos al año.
RESULTADOS
4 acompañamientos a las manipuladoras de alimentos: 100%

ACTIVIDAD
Programar y participar en las diferentes reuniones de
Staff.
# de reuniones asistidas / # de reuniones programadas
Realizar al menos 8 staff al año. Asistir al menos al 95% de los
Staff
RESULTADOS
Asistencia al 100% de las reuniones.

ACTIVIDAD
Acompañamiento a los niños en el momento de la
alimentación.
# de acompañamientos / # de veces presupuestadas
Realizar mínimo 4 acompañamientos al año.
RESULTADOS
4 acompañamientos durante el año 2011: 100%

Claudia López
Nutricionista

Alianzas con otras
InsƟtuciones

Juego Literario

XIX Juego Literario de Medellín
Teresa Duran

La propuesta pedagógica, básica y general, parte de la vida y
obra del autor (Teresa Duran), buscando promover el gusto y
disfrute de una comunidad lectora; para incentivar la lectura
y escritura (a partir del juego), no solo como competencias
funcionales, sino como elementos que permiten al ser
humano ser un sujeto creativo, crítico, autónomo y en
identidad consigo mismo y su realidad.

Teniendo en cuenta entonces que “el juego literario es un
proyecto de promoción de lectura (…) que busca contribuir con
la formación de lectores en la ciudad (…) vinculando a niños,
jóvenes, maestros, bibliotecarios y promotores de lectura con
destacados escritores e ilustradores contemporáneos de la
literatura infantil y juvenil mediante actividades de carácter
cultural y educativo, basadas en la participación, el juego y la
creación” (Alcaldía de Medellín. Fundación Taller de Letras,
2008, p. 5). La propuesta formativa busca ingresar en un
mismo currículo lo pedagógico, lo didáctico y lo educativo que
en un proyecto, de gran envergadura, como el Juego Literario
se puede llegar a ofrecer a la comunidad lectora, apuntando
por el desarrollo de un ser humano íntegro que use la lectura
y la escritura como elementos que le permitan vivir en
consonancia con la realidad y aportar a la construcción de su
contexto.

Evaluación de resultados: 23 sesiones semanales con
objetivos, temáticas, metodología y actividades diferentes
basadas en la obra de la autora española Teresa Duran. Con
un número permanente de 12 niños de segunda infancia
y adolescencia que a través del juego, el arte y la lúdica
recibieron motivación y orientación para hacer de la lectura
y la escritura, un medio de acceso al conocimiento, al sano
esparcimiento y el aprovechamiento del tiempo libre.


Ratón de Biblioteca

Programa:
Palabras para el alma

Es un servicio de la Fundación Ratón de Biblioteca que busca
estimular en niñas y niños de primera infancia, en edad
escolar, pre y adolescentes, dinámicas sociales por medio del
libro y la lectura para crear conciencia del rol en la sociedad
como sujetos activos y funcionales de una comunidad.

En el mes de febrero se da inicio al programa con la dotación
de la sala de lectura con estanterías, cojines, señalización y
material de lectura.

A partir del mes de marzo comienza la capacitación a
docentes en promoción y animación a la lectura (30 horas
anuales repartidas en tres módulos de 10 horas cada uno.
Cada módulo se dictó en dos días, cinco horas cada sesión),
los talleres con niños y jóvenes durante una hora semanal y
los encuentros con padres de familia una sesión mensual de
una hora de duración.

El proceso realizado durante el 2011 ha trazado ya un camino,
corto, pero que ha sido bastante productivo.

En el último encuentro se estructuraron grupos para pensar a
futuro un proyecto de promoción y animación a la lectura, no
etéreo y realizable para los beneficiarios de cada institución.

Las propuestas ya fueron expuestas ante la coordinadora
de Fundación éxito y algunos de ellos requieren ajustes
dependiendo de las particularidades de cada población. Para
lo anterior se realizó un mapeo de actores que hacen parte
del contexto y que están en relación con el proyecto.

El proyecto apunta a la autonomía de la institución en el soporte
y mantenimiento del mismo, sin generar una dependencia
absoluta de Fundación éxito y Ratón de Biblioteca. Se deben


hacer ajustes presupuestales en diciembre para iniciar en el
primer semestre de 2012.

INDER

Programa:
Mientras volvemos a casa

Acompañamiento permanente en actividades recreativas,
deportivas y de actividad física, orientadas por profesionales
licenciados en Educación Física con experiencia en procesos
de organización comunitaria con población vulnerable.

Los Talleres fueron dirigidos a la segunda infancia, adolescencia
y padres de familia, no solo en deportes, si no, también en
actividad lúdica y de capacitación.

Programa:
Deportes sin límites

Programa dirigido a los niños y niñas con discapacidad
cognitiva beneficiarios de la Fundación, así como la integración
de niños del sector con discapacidades más severas, como el
síndrome de down entre otras.

Por iniciativa del INDER se organizó por primera vez en
la Fundación el día de la Antioqueñidad, como actividad
de integración socio-cultural y fomento del sentido de
pertenencia y reconocimiento del patrimonio antioqueño.
La actividad fue coordinada por el INDER y apoyada por las
estudiantes de práctica en desarrollo familiar de la Fundación
Universitaria Luis Amigó.


Fundación Diversidad

La “FUNDACIÓN DIVERSIDAD” es una entidad privada sin
ánimo de lucro, la cual tiene como objetivos la prestación
de servicios profesionales integrales e interdisciplinarios al
sector salud, educativo y empresarial, a través de la atención,
capacitación, asesoría e investigación de experiencias de
Rehabilitación y Educación para personas con necesidades
educativas especiales o que se encuentren en situación de
discapacidad.

En diciembre de 2.011 se realizo el contacto y acercamiento con
la Fundación Diversidad ubicada en el barrio Conquistadores;
para establecer una alianza que permitiera brindar la atención
a 14 jóvenes que pertenecen a la Fundación y que según
pruebas neurológicas requieren de educación especial. A la
fecha se han iniciado los trámites requeridos para instaurar
el proceso legal ante el Estado por el derecho de atención,
tratamiento integral y terapia ocupacional de ANYI TERESA
TABRES y DUBAN MUÑOZ.

Programa de Fortalecimiento Institucional

El Programa de Fortalecimiento Institucional PFI, es una
iniciativa que se implementó con el enfoque de inversión
social estratégica, para que las instituciones se fortalezcan
en la inclusión social. En ese sentido se unen el Municipio de
Medellín con la Secretaria de Bienestar Social, la Fundación
Saldarriaga Concha, la Fundación Fraternidad Medellín,
Fundación éxito y la Universidad Eafit, aportando todo su
conocimiento y experiencia para facilitar el proceso de
las instituciones participantes y a la vez el compromiso,
voluntad, creatividad y disciplina para la aplicación de lo
aprendido y alcanzar las metas que permitan el mejoramiento
permanentemente de cada institución.

El P.F.I se desarrolla en dos líneas fundamentales: la consultoría


y el apoyo acádemico. Inicialmente se hace un diagnóstico de
la institución con los miembros de la junta para evaluar la
calidad del servicio.

Los procesos en los cuales se recibe capacitación son:
Pensamiento Estratégico, Gestión por Porcesos, Gestión
Humana, Presupuesto, Gestión de Recursos, Redes para
Empresas Sociales. Adicionalmente y luego de establecer otras
necesidades se complemento el proceso con temáticas tales
como: Plan de Mercadeo, Rendición de Cuentas y Apoyo al
Apoyo. Durante los once meses que dura el programa se asigna
a cada institución un consultor que hace el acompañamiento
directamente en las sedes para trabajar todos los procesos y
despejar dudas o inquietudes que se presenten.

Al finalizar el programa P.F.I y luego de la evaluación
institucional se fortalece el proceso con el apoyo de otro
consultor especializado en un área de interes particular, para
el caso de la fundación Casita del Encuentro, la gestión de
proyectos, en el cual participan la coordinadora y la directora
ejecutiva.

La contribución a la Fundación no solo fue de carácter
intelectual, si no también de calidad humana y de adqusición
de herramientas indispensables para visibilizar el trabajo
que en ella se realiza. Es así como el consultor Iván Darío
Saldarriaga hace un aporte en dinero para la compra del
hosting y el dominio que hoy nos permite ser ubicados en
la web (www.fundacioncasitaencuentro.org) con mucha más
facilidad y que nos permite fortalecer la imagen institucional
ante la ciudad y el país.


Fundación Universitaria Bellas Artes
Fundación El Tío

Programa:
Becas Plástica Juvenil

Durante tres años consecutivos y gracias al apoyo de la
Fundación el Tío y la Fundación Universitaria Bellas Artes,
la Fundación ha tenido la oportunidad de vincular con beca
completa en el program de PLÁSTICA JUVENIL a dos de los
niños beneficiarios en segunda infancia: Anderson Portillo,
quien por dos años consecutivos estuvo vinculado a Bellas
Artes con muy buenas evaluaciones y avances significativos,
pero que por las circuntancias de violencia en el sector en
contra de su familia, tuvo que desplazarse hacia otra ciudad y
dejar el proceso de formación.

Frente a estos hechos y de manera solidaria, Bellas Artes, le
concede la beca al niño John Eduar Vélez, quien a partir del
mes de febrero del 2012 inicia su proceso de formación en el
programa de Plástica Juvenil.

Proyectos
ProducƟvos

Estrategias para la autosostenibilidad

La Fundación debe generar estrategias que le permitan
anualmente recaudar fondos para la sostenibilidad de los
servicios dirigidos a la población objeto de intervención.

Con este objetivo ha desarrollado tres proyectos productivos
que en los últimos 5 años han logrado un reconocimiento
en la comunidad y entre sus benefactores. Cada proyecto se
realiza con una destinación específica para lo recaudado.

Estrategia 1
Bazar del Encuentro

Con seis versiones se ha convertido en un evento que nos
permite cada año reunir fondos para lograr el fortalecimiento
y la sostenibilidad de los servicios que se ofrecen a la
población beneficiaria. El mayor porcentaje de lo recaudado
se destina a los programas de nutrición y acompañamiento a
la segunda infancia y el porcentaje restante al programa de
apoyo y orientación a los padres de familia. El recaudo total
después de restar los costos de operación para este evento
asciende a $5.900.000.


Estrategia 2
Paquete Navideño y Kit Tarjetas

Es una de las estrategias que ha tomado más fuerza. Gracias
al apoyo de las empresas y personas que han comprado y/o
promocionado los faroles, la producción ha crecido de 1000
unidades en el primer año a 5500 en el año 2011. Igualmente
se ha logrado mantener un número no inferior a 10 madres
de familia aportando la mano de obra y recibiendo ingresos
por su trabajo. La utilidad percibida en esta actividad fue de
$7.095.500 y $389.200 por concepto de el kit de tarjetas de
regalo y empresariales.


Estrategia 3
De trueque con la casita

“De trueque con la casita”, se basa en la tradición indígena
en la que se intercambian productos sin la intermediación
del dinero pero con el objetivo de satisfacer necesidades y no
pensada en el lucro personal.

Es así como el tres de diciembre del año 2011 ponemos a
prueba esta idea para proveernos de alimentos no perecederos
que permitan responder a las necesidades alimentarias de los
niños de segunda infancia y adolescencia durante los meses
de enero y febrero del año siguiente.

El evento como tal es de corta duración (3 horas) y previo a
su realización a través de volantes y afiches se convoca a la
población del sector, a la que se le entrega un listado, tanto
Di de los artículos que canjeamos como de los que recibimos
cie
mb a cambio. La suma en pesos de los alimentos recibidos en
re 0 3 d e 2 0 1 1
truque podríamos decir que alcanzó los $700.000.

Calle 32 No. 33B-41 Barrio Loreto
Teléfonos 217 60 40 . 239 79 40 . 300 665 80 40
Dirección EjecuƟva direccion@fundacioncasitaencuentro.org
Comunicaciones comunica@fundacioncasitaencuentro.org
www.fundacioncasitaencuentro.org
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