1. SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN
TAHUN 2008
Buku 5:
Rambu-rambu Pelaksanaan
Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG)
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
2008

2. SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN
TAHUN 2008
Buku 1 Pedoman Penetapan Peserta
Buku 2 Pedoman Sertifikasi Guru Dalam Jabatan melalui
Penilaian Portofolio
Buku 3 Pedoman Penyusunan Portofolio
Buku 4 Pedoman Sertifikasi Guru Dalam Jabatan
melalui Penilaian Portofolio untuk Guru
Buku 5 Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan
Latihan Profesi Guru (PLPG)
Buku 6 Pedoman Penyelenggaraan Program Sertifikasi
Guru Dalam Jabatan melalui Jalur Pendidikan
Buku 7 Rambu-rambu Penyusunan Kurikulum
Sertifikasi Guru Dalam Jabatan melalui Jalur
Pendidikan
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) ii

3. Tim Penyusun
KATA PENGANTAR
Prof. Dr. Muchlas Samani, M.Pd. (Direktur Ketenagaan Ditjen Dikti)
Drs. Achmad Dasuki, MM, M.Pd. (Direktur Profesi Pendidik Ditjen PMPTK)
Prof. Dr. Amat Mukhadis, M.Pd. (Ketua Tim Sertifikasi/UM)
Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,
Dr. Ismet Basuki, M.Pd. (Sekretaris Tim Sertifikasi/Unesa)
Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, dan Peraturan
Prof. Dr. Djoko Kustono, M.Pd. (Anggota Tim Sertifikasi/UM)
Dr. Badrun Karto Wagiran, , M.Si. (Anggota Tim Sertifikasi/UNY) Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
Drs. Suyud, M.Pd. (Anggota Tim Sertifikasi/UNY) mengamanatkan bahwa guru wajib memiliki kualifikasi akademik minimum S1/D4,
Dr. Yatim Riyanto, M.Pd. (Anggota Tim Sertifikasi/Unesa) kompetensi, dan sertifikat pendidik. Sehubungan dengan hal tersebut, Menteri
Dr. Adi Rahmat, M.Si. (Tim Sertifikasi/UPI) Pendidikan Nasional menetapkan 1) Peraturan Nomor 18 Tahun 2007 tentang
Drs. Sederhana Sembiring, MM. (Direktorat Ketenagaan Ditjen Dikti) Sertifikasi bagi Guru Dalam Jabatan melalui Penilaian Portofolio, 2) Peraturan
Drs. E. Nurzaman A.M, M.Si., MM (Direktorat Profesi Pendidik)
Nomor 40 Tahun 2007 tentang Sertifikasi bagi Guru dalam Jabatan Melalui Jalur
Dra. Santi Ambarrukmi, M.Ed. (Direktorat Profesi Pendidik)
Pendidikan.
Dra. Rahayu Retno Sunarni, M.Pd. (Direktorat Ketenagaan Ditjen Dikti)
Untuk melaksanakan sertifikasi guru pada tahun 2008 yang mengacu pada
Kontributor Peraturan Menteri Pendidikan Nasional tersebut di atas, disusunlah 7 (tujuh) buah
pedoman dan rambu-rambu, yaitu:
Dr. Haris Anwar Syafrudie (UM)
Dr. Wardan Suyanto (UNY)
Buku 1:
Pedoman Penetapan Peserta
Buku 2:
Pedoman Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Melalui Penilaian Portofolio
Penelaah
Buku 3:
Panduan Penyusunan Portofolio
Prof. Sugeng Mardiyono, Ph.D. (Rektor UNY) Buku 4:
Pedoman Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Melalui Penilaian Portofolio –
Prof. Dr. Haris Supratno (Rektor UNESA) Untuk Guru
Prof. Dr. M. Idris Arief (Rektor UNM) Buku 5: Rambu-Rambu Pelaksanaan Pendidikan Dan Latihan Profesi Guru (PLPG)
Prof. Dr. Sunaryo Kartadinata (Rektor UPI)
Buku 6: Pedoman Penyelenggaraan Program Sertifikasi Guru dalam Jabatan
Prof. Dr. Z. Mawardi Effendi (Rektor UNP)
Melalui Jalur Pendidikan
Prof. Dr. J.L.L. Lombok (Rektor UNIMA)
Buku 7: Rambu-Rambu Penyusunan Kurikulum Sertifikasi Guru dalam Jabatan
Dr. P. Wiryono Priyotamtama, SJ. (Rektor USD Yogyakarta)
Melalui Jalur Pendidikan
Saya mengucapkan terimakasih kepada Tim Sertifikasi Guru yang tergabung dalam
Penyunting
Konsorsium Sertifikasi Guru dan pihak lain yang telah berpartisipasi dalam
Dr. Omay Sumarna, M.Si.
pengembangan Pedoman Sertifikasi Bagi Guru Dalam Jabatan tahun 2008.
Jakarta, Maret 2008
Copyright © 2008, Departemen Pendidikan Nasional Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi
Hak cipta dilindungi undang-undang
Dilarang mengcopy sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan
komersial tanpa izin tertulis dari Departemen Pendidikan Nasional.
ISBN 978-979-8439-60-5
dr. Fasli Jalal, Ph.D.
NIP 131124234
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) v

4. DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR v
DAFTAR ISI ………………………………………………………………………………………… vii
A. RASIONAL ………………………………………………………………………………………… 1
B. DASAR HUKUM ……………………………………….………………………………….…… 2
C. TUJUAN …………………………………………………….…………………………….……… 2
D. PESERTA ………………………………………………………………………………..………. 3
E. PENYELENGGARAAN …………………………………………………..…………………. 3
F. MATERI ……………………………………………………………………………..……...... 4
G. INSTRUKTUR ………………………………………………………….………………………. 5
H. UJIAN …………………………………………………………………………………..………… 5
I. UJIAN ULANG …………………………………………………………………..…………… 5
J. KETENTUAN LAIN 6
LAMPIRAN 1
RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
PROFESI GURU (PLPG) TAMAN KANAK-KANAK/RAUDATUL ATHFAL 7
LAMPIRAN 2
RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
PROFESI GURU (PLPG) SD/MI/SDLB 9
LAMPIRAN 3
RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
PROFESI GURU (PLPG) SMP/MTs/SMP-LB 11
LAMPIRAN 4
RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
PROFESI GURU (PLPG) SMA/MA/SMA-LB 13
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG)
vi vii

5. LAMPIRAN 5 A. LATAR BELAKANG
RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional,
PROFESI GURU (PLPG) SMK/MAK (KELOMPOK MAPEL ADAPTIF DAN 15
PRODUKTIF) Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, dan Peraturan
Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
LAMPIRAN 6
menyatakan guru adalah pendidik professional, termasuk guru bimbingan dan
RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUM PENDIDIKAN DAN PELATIHAN
konseling (guru BK) yang pada uraian ini selanjutnya disebut guru. Untuk itu, guru
PROFESI GURU BIMBINGAN DAN KONSELING SD/MI/SD-LB/SMP/Mts/SMP-
dipersyaratkan memiliki kualifikasi akademik minimal Sarjana atau Diploma IV
LB/SMA/MA/SMA-LB/SMK-MAK 17
(S1/D-IV) yang relevan dan menguasai kompetensi sebagaimana dituntut oleh
LAMPIRAN 7 Undang-undang Guru dan Dosen.
UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL 19
Sertifikasi guru sebagai upaya peningkatan mutu guru yang diikuti dengan
LAMPIRAN 8 peningkatan kesejahteraan guru, diharapkan dapat meningkatkan mutu
RAMBU-RAMBU UJIAN PLPG 22
pembelajaran dan meningkatkan mutu layanan bimbingan dan konseling bagi guru
BK yang pada akhirnya meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia secara
berkelanjutan. Sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 18 Tahun
2007, alur pelaksanaan sertifikasi bagi guru dalam jabatan disajikan pada Gambar
1.
SERTIFIKAT
PENDIDIK
Lulus
PENILAIAN
GURU DALAM
PORTOFOLIO
JABATAN S1/D4
KEGIATAN MELENGKAPI
Tidak Lulus
PORTOFOLIO
PLPG
Lulus
PELAKSANAAN UJIAN
DIKLAT
Tidak Lulus
Lulus
UJIAN
DINAS PENDIDIKAN
ULANG
KAB./KOTA/ Tidak Lulus
(2X)
KOTA
Gambar 1. Alur sertifikasi bagi guru dalam Jabatan Melalui Penilaian Portofolio
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) 1
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG)
viii

6. Peserta sertifikasi melalui penilaian portofolio yang belum mencapai skor minimal 2. Untuk menentukan kelulusan peserta sertifikasi guru melalui uji
kelulusan, diharuskan (a) melakukan kegiatan yang berkaitan dengan profesi kompetensi di akhir PLPG.
pendidik untuk melengkapi kekurangan portofolio, atau (b) mengikuti Pendidikan
dan Latihan Profesi Guru (PLPG) yang diakhiri dengan ujian. Untuk menjamin D. PESERTA
standardisasi mutu proses dan hasil PLPG, maka perlu disusun rambu-rambu
Peserta PLPG adalah guru peserta sertifikasi yang belum mencapai batas
penyelenggaraan PLPG.
minimal skor kelulusan melalui penilaian portofolio dan direkomendasikan
untuk mengikuti PLPG oleh Rayon LPTK penyelenggara sertifikasi bagi guru
B. DASAR HUKUM
dalam jabatan.
Sertifikasi bagi guru dalam jabatan sebagai upaya meningkatkan profesionalitas
E. PENYELENGGARAAN
guru dan meningkatkan mutu layanan dan hasil pendidikan di Indonesia,
diselenggarakan berdasarkan landasan hukum sebagai berikut. Penyelenggaraan PLPG dilakukan berdasarkan proses baku sebagai berikut.
1. Pembelajaran PLPG diawali tes kemampuan awal sesuai bidang
1. Undang-undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. studi/mata pelajaran.
2. Undang-undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. 2. PLPG diselenggarakan dengan bobot 90 Jam Pertemuan (JP), dengan
3. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional alokasi 30 JP teori dan 60 JP praktik. Satu JP setara dengan 50 menit.
Pendidikan. 3. PLPG dilaksanakan oleh LPTK penyelenggara sertifikasi guru dalam
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2005 tentang Standar jabatan yang telah ditetapkan pemerintah.
Kualifikasi dan Kompetensi Pendidik. 4. Pelaksanaan PLPG bertempat di LPTK atau di kabupaten/kota dengan
5. Fatwa/Pendapat Hukum Menteri Hukum dan Hak Asasi Manusia No. memperhatikan kelayakannya (representatif dan kondusif) untuk proses
I.UM.01.02-253. pembelajaran.
6. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 18 Tahun 2007 tentang 5. Rombongan belajar (rombel) PLPG diupayakan satu bidang keahlian/mata
Sertifikasi bagi Guru Dalam Jabatan. pelajaran. Dalam kondisi tertentu yang tidak memungkinkan (dari segi
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 40 Tahun 2007 tentang jumlah) rombel dapat dilakukan berdasarkan rumpun bidang studi/mata
Sertifikasi bagi Guru Dalam Jabatan melalui jalur pendidikan. pelajaran.
8. Pedoman Sertifikasi bagi Guru dalam Jabatan untuk Lembaga Pendidikan 6. Dalam satu rombel maksimal 30 orang peserta, dan dalam satu kelompok
Tenaga Kependidikan, Dinas Pendidikan Provinsi, Dinas Pendidikan peer teaching maksimal 10 orang peserta.
Kabupaten/Kota. 7. Instruktur peer teaching terdiri atas 2 orang.
8. Dalam proses pembelajaran, instruktur menggunakan multi media dan
C. TUJUAN multi metode yang berbasis pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif,
dan menyenangkan (PAIKEM).
Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) memiliki tujuan sebagai berikut.
9. PLPG diakhiri uji kompetensi yang mengukur kompetensi dasar peserta
1. Untuk meningkatkan kompetensi dan profesionalitas guru peserta
dengan mengacu pada rambu-rambu pelaksanaan PLPG. Uji kompetensi
sertifikasi yang belum mencapai batas minimal skor kelulusan melalui
meliputi uji tulis dan uji kinerja (praktik pembelajaran).
penilaian portofolio.
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG)
2 3

7. 10. Ujian tulis pada akhir PLPG dilaksanakan dengan pengaturan tempat kependidikan). Khusus untuk guru bidang kejuruan, instruktur dapat
duduk yang layak dan setiap 30 peserta diawasi oleh dua orang pengawas. berkualifikasi S1 dan S2 nonkependidikan yang relevan dan memiliki Akta
11. Ujian praktik dilaksanakan terpadu dengan kegiatan peer teaching pada V atau sertifikat Applied Approach.
penampilan ketiga. 4. Memiliki pengalaman mengajar pada bidang yang relevan sekurang-
12. Penentuan kelulusan peserta PLPG dilakukan secara objektif dan kurangnya 10 tahun, khusus bagi instruktur pelatihan guru BK diutamakan
didasarkan pada rambu-rambu penilaian yang telah ditentukan. memiliki pengalaman menjadi konselor.
13. Peserta yang lulus mendapat sertifikat pendidik, sedangkan yang tidak 5. Instruktur peer teaching diutamakan yang memiliki Nomor Induk Asesor
lulus diberi kesempatan untuk mengikuti ujian ulang sebanyak-banyaknya (NIA) dan memiliki pengalaman menjadi instruktur/narasumber/
dua kali. fasilitator pada bidang yang relevan.
14. Pelaksanaan ujian diatur oleh LPTK Penyelenggara Sertifikasi Guru Dalam
Jabatan dengan mengacu rambu-rambu ini.
15. Peserta yang belum lulus pada ujian ulang yang kedua diserahkan kembali H. UJIAN
ke dinas pendidikan kabupaten/kota untuk dibina lebih lanjut.
Penyelenggaraan PLPG diakhiri dengan ujian yang mencakup ujian tulis dan
ujian kinerja (praktik pembelajaran bagi guru atau praktik bimbingan dan
F. MATERI
konseling bagi guru BK). Ujian tulis bertujuan untuk mengungkap kompetensi
Materi PLPG disusun dengan memperhatikan empat kompetensi guru, yaitu: profesional dan pedagogik, ujian kinerja untuk mengungkap kompetensi
(1) pedagogik, (2) profesional, (3) kepribadian, dan (4) sosial. Standardisasi profesional, pedagogik, kepribadian, dan sosial. Kompetensi kepribadian dan
kompetensi dirinci dalam materi PLPG ditentukan oleh LPTK penyelenggara kompetensi sosial juga dinilai melalui penilaian teman sejawat. Keempat
sertifikasi dengan mengacu pada rambu-rambu yang ditetapkan oleh Dirjen kompetensi ini juga bisa dinilai selama proses pelatihan berlangsung. Ujian
Dikti/Ketua Konsorsium Sertifikasi Guru dan hasil need assesment. Rambu- kinerja dalam PLPG dilakukan dalam praktik pembelajaran bagi guru
rambu kompetensi dijabarkan dalam struktur kurikulum PLPG terdapat pada kelas/guru bidang studi dan praktik konseling bagi guru BK. Rambu-rambu
Lampiran 1 sampai dengan 7. Ujian PLPG disajikan pada Lampiran 8.
G. INSTRUKTUR I. UJIAN ULANG
Instruktur PLPG direkrut dan ditugaskan oleh Ketua Rayon LPTK Ujian ulang diperuntukkan bagi peserta sertifikasi yang tidak lulus uji
Penyelenggara dengan syarat-syarat sebagai berikut. kompetensi di akhir PLPG. Ujian ulang pada hakikatnya sama dengan ujian
pertama yaitu meliputi ujian tulis dan atau ujian praktik. Dalam kondisi
1. Warga negara Indonesia yang berstatus sebagai dosen pada Rayon LPTK
tertentu (jumlah peserta dalam rombel sedikit), maka ujian praktik (yang
Penyelenggara Sertifikasi. Dalam hal Rayon LPTK tidak mempunyai bidang
belum memenuhi skor minimal) dapat menggunakan kelas lain sesuai dengan
studi yang relevan maka dapat meminta bantuan rayon lain.
kondisi setempat, misalnya melibatkan panitia dan atau instruktur sebagai
2. Sehat jasmani/rohani dan memiliki komitmen, kinerja yang baik, serta
siswa.
sanggup melaksanakan tugas.
3. Berpendidikan minimal S2 (dapat S1 dan S2 kependidikan; atau S1
kependidikan dan S2 nonkependidikan; atau S1 nonkependidikan dan S2
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG)
4 5

8. LAMPIRAN 1
J. KETENTUAN LAIN
RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUM
PSG Rayon LPTK membuat panduan teknis pelaksanaan PLPG untuk
PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG)
menjamin standarisasi isi (materi), proses, pengelolaan, penilaian, dan
TAMAN KANAK-KANAK
lulusan.
Standar Kompetensi Lulusan:
1. Memahami karakteristik peserta didik dan mampu merancang, melaksanakan,
dan mengevaluasi pembelajaran yang mendidik.
2. Memiliki kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, berwibawa, dan
berakhlak mulia.
3. Menguasai keilmuan dan kajian kritis pendalaman isi bidang pengembangan
peserta didik (keimanan, ketaqwaan dan ahlak mulia; sosial dan kepribadian;
pengetahuan dan teknologi; estetika; jasmani, olahraga dan kesehatan).
4. Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik, kolega dan
masyarakat
No MATERI Teori Praktik Keterangan
UMUM
A
1 Pengembangan Profesionalitas 4 • Pembinaan guru
Guru profesional yang
meliputi:
1. Wawasan
pengembangan
profesionalitas
guru
2. Modeling kinerja
mengajar guru
yang profesional,
• Proporsi waktu 2
wawasan dan 2
modeling
B POKOK
1 Pendalaman aspek 8 12 Proporsi antara teori dan
perkembangan anak yang sesuai praktik disesuaikan dengan
dengan karakteristik peserta karakteristik aspek
didik (PAUD Jalur Formal) dan perkembangan peserta
dapat digunakan untuk didik PAUD Jalur Formal
mengembangkan:
• keimanan, ketaqwaan dan
ahlak mulia;
• sosial dan kepribadian;
• pengetahuan dan teknologi;
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG)
6 7

9. LAMPIRAN 2
No MATERI Teori Praktik Keterangan
estetika; RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUM
•
jasmani, olahraga dan
•
PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG)
kesehatan
SD/SDLB
2 Model-model pembelajaran 10 12 Proporsi antara teori dan
inovatif, asesmen, dan praktik disesuaikan dengan
pemanfaatan media disesuaikan karakteristik program Standar Kompetensi Lulusan:
dengan karakteristik pembelajaran
perkembangan peserta didik 1. Memahami karakteristik peserta didik dan mampu merancang, melaksanakan,
PAUD Jalur Formal yang mengacu
dan mengevaluasi pembelajaran yang mendidik.
pada rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP) 2. Memiliki kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, berwibawa, dan
3 Penelitian Tindakan Kelas (PTK) 4 6 Praktik penyusunan berakhlak mulia.
dan Penulisan Karya Ilmiah rancangan PTK untuk
lainnya. perbaikkan pembelajaran 3. Menguasai keilmuan, kajian kritis dan pendalaman isi dalam konteks kurikulum
berdasarkan hasil refleksi sekolah sekurang-kurangnya lima bidang studi pokok SD (Matematika, Bahasa
pembelajaran
Indonesia, IPS, IPA, PKn).
4 Pelaksanaan pembelajaran (peer 30 Satu kelas (lebih
• 4. Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik, kolega dan
teaching) kurang 30 peserta),
masyarakat
dibuat 3 kelompok dan
dilaksanakan secara
paralel
Tiap peserta tampil 3
• No Materi Teori Praktik Keterangan
kali @ 1 JP
Tampilan ke-3
• A UMUM
merupakan ujian 1 Pengembangan Profesionalitas 4 • Pembinaan guru
praktik Guru professional yang
C UJIAN meliputi:
1 Tulis 4 1. Wawasan
2 Praktik *) pengembangan
Jumlah JP 30 60 profesionalitas
guru
2. Modeling kinerja
Catatan:
mengajar guru
• Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial guru
yang profesional,
terintegrasi dalam kegiatan PLPG
• Proporsi waktu 2
• *) Sudah terintegrasi di B.4 wawasan dan 2
• Ujian akhir harus dapat memastikan bahwa peserta telah memenuhi standar modeling
kompetensi sebagaimana yang dimaksud dalam Undang-undang Nomor 14
Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 B POKOK
tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. 1 Pendalaman materi mata 8 12 Proporsi antara teori dan
pelajaran yang belum dikuasai praktik disesuaikan
oleh sebagian besar guru dengan karakteristik
(Matematika, IPA, IPS, Bahasa mapel
Indonesia, PKn)
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG)
8 9

10. LAMPIRAN 3
No Materi Teori Praktik Keterangan
RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUM
2 Model-model Pembelajaran 10 12 Proporsi antara teori dan
PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG)
Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, praktik disesuaikan
dan Menyenangkan (PAIKEM), dengan karakteristik SMP/SMP-LB
asesmen, dan pemanfaatan mata pelajaran
media disesuaikan dengan
Standar Kompetensi Lulusan:
karakteristik perkembangan
peserta didik yang mengacu pada
1. Memahami karakteristik peserta didik dan mampu merancang, melaksanakan,
Rencana Pelaksanaan
dan mengevaluasi pembelajaran yang mendidik.
Pembelajaran (RPP) untuk
meningkatkan pengetahuan,
2. Memiliki kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, berwibawa, dan
teknologi, dan seni termasuk
berakhlak mulia.
keimanan, ketaqwaan, dan
akhlak mulia.
3. Menguasai keilmuan, kajian kritis dan pendalaman isi dalam konteks kurikulum
sekolah.
3 Penelitian Tindakan Kelas (PTK) 4 6 Praktik penyusunan
dan penulisan karya ilmiah rancangan PTK untuk
4. Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik, kolega dan
lainnya perbaikkan
masyarakat
pembelajaran
berdasarkan hasil
refleksi pembelajaran
4 Pelaksanaan pembelajaran (peer 30 • Satu kelas (lebih
No Materi Teori Praktik Keterangan
teaching) kurang 30 peserta),
dibuat 3 kelompok
dan dilaksanakan A UMUM
secara paralel 1 Pengembangan profesionalitas 4 • Pembinaan guru
• Tiap peserta tampil 3 guru professional yang
kali @ 1 JP meliputi:
• Tampilan ke-3 1. Wawasan
merupakan ujian pengembangan
praktik profesionalitas guru
2. Modeling kinerja
C UJIAN
mengajar guru yang
1 Tulis 4
profesional,
2 Praktik *)
• Proporsi waktu 2
Jumlah JP 30 60
wawasan dan 2
modeling
Catatan:
B POKOK
• Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial guru 1 Pendalaman materi mata 8 12 Proporsi antara teori dan
terintegrasi dalam kegiatan PLPG pelajaran yang belum dikuasai praktik disesuaikan dengan
• *) Sudah terintegrasi di B.4 oleh sebagian besar guru karakteristik mata
• Ujian akhir harus dapat memastikan bahwa peserta telah memenuhi standar pelajaran
kompetensi sebagaimana yang dimaksud dalam Undang-undang Nomor 14 2 Model-model Pembelajaran 10 12 Proporsi antara teori dan
Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, praktik disesuaikan dengan
tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. dan Menyenangkan (PAIKEM), karakteristik mata
asesmen, dan pemanfaatan pelajaran
media disesuaikan dengan
karakteristik perkembangan
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG)
10 11

11. LAMPIRAN 4
No Materi Teori Praktik Keterangan
RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUM
peserta didik yang mengacu pada
PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG)
Rencana Pelaksanaan
SMA/SMA-LB
Pembelajaran (RPP) untuk
meningkatkan pengetahuan,
teknologi, dan seni termasuk Standar Kompetensi Lulusan:
keimanan, ketaqwaan, dan
akhlak mulia. 1. Memahami karakteristik peserta didik dan mampu merancang, melaksanakan,
3 Penelitian Tindakan Kelas (PTK) 4 6 Praktik penyusunan dan mengevaluasi pembelajaran yang mendidik.
dan penulisan karya ilmiah rancangan PTK untuk
lainnya perbaikkan pembelajaran 2. Memiliki kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, berwibawa, dan
berdasarkan hasil refleksi berakhlak mulia.
pembelajaran
3. Menguasai keilmuan, kajian kritis dan pendalaman isi dalam konteks kurikulum
4 Pelaksanaan pembelajaran (peer 30 • Satu kelas (lebih
teaching) kurang 30 peserta), sekolah.
dibuat 3 kelompok dan
4. Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik, kolega dan
dilaksanakan secara
paralel masyarakat
• Tiap peserta tampil 3
kali @ 1 JP
• Tampilan ke-3
merupakan ujian No Materi Teori Praktik Keterangan
praktik
C UJIAN A UMUM
1 Tulis 4 1 Pengembangan profesionalitas 4 Pembinaan guru
•
2 Praktik *) guru professional yang
Jumlah JP 30 60 meliputi:
1. Wawasan
pengembangan
Catatan:
profesionalitas guru
• Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial guru
2. Modeling kinerja
terintegrasi dalam kegiatan PLPG
mengajar guru yang
• *) Sudah terintegrasi di B.4 profesional,
• Ujian akhir harus dapat memastikan bahwa peserta telah memenuhi standar Proporsi waktu 2
•
kompetensi sebagaimana yang dimaksud dalam Undang-undang Nomor 14 wawasan dan 2 modeling
Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 B POKOK
tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. 1 Pendalaman materi mata 8 12 Proporsi antara teori dan
pelajaran yang belum dikuasai praktik disesuaikan dengan
oleh sebagian besar guru karakteristik mata pelajaran
2 Model-model pembelajaran 10 12 Proporsi antara teori dan
inovatif, asesmen, dan praktik disesuaikan dengan
pemanfaatan media disesuaikan karakteristik isi mata
dengan karakteristik isi mata pelajaran dan peserta didik
pelajaran dan peserta didik yang
mengacu pada Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
untuk meningkatkan
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG)
12 13

12. LAMPIRAN 5
No Materi Teori Praktik Keterangan
RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUM
pengetahuan, teknologi, dan seni
PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG)
termasuk keimanan, ketaqwaan,
SMK (KELOMPOK MAPEL ADAPTIF DAN PRODUKTIF)
dan akhlak mulia.
3 Penelitian Tindakan Kelas (PTK) 4 6 Praktik penyusunan
dan penulisan karya ilmiah rancangan PTK untuk Standar Kompetensi Lulusan:
perbaikkan pembelajaran
1. Memahami karakteristik peserta didik dan mampu merancang, melaksanakan,
berdasarkan hasil refleksi
pembelajaran dan mengevaluasi pembelajaran yang mendidik.
4 Pelaksanaan pembelajaran (peer 30 • Satu kelas (lebih kurang
2. Memiliki kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, berwibawa, dan
teaching) 30 peserta), dibuat 3
kelompok dan berakhlak mulia.
dilaksanakan secara
3. Menguasai keilmuan, kajian kritis dan pendalaman isi dalam konteks
paralel
• Tiap peserta tampil 3 kali kurikulum sekolah.
@ 1 JP
4. Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik, kolega dan
• Tampilan ke-3 merupakan
ujian praktik masyarakat.
C UJIAN
1 Tulis 4
2 Praktik *)
No Materi Teori Praktik Keterangan
Jumlah JP 30 60
A UMUM
Catatan: 1 Pengembangan profesionalitas guru 4 • Pembinaan
guru
• Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial guru
professional
terintegrasi dalam kegiatan PLPG
yang meliputi:
• *) Sudah terintegrasi di B.4
1. Wawasan
• Ujian akhir harus dapat memastikan bahwa peserta telah memenuhi standar pengemban
kompetensi sebagaimana yang dimaksud dalam Undang-undang Nomor 14 gan
Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 profesionali
tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. tas guru
2. Modeling
kinerja
mengajar
guru yang
profesional,
• Proporsi waktu
2 wawasan dan
2 modeling
B POKOK
1 Pendalaman materi mata pelajaran 8 12 Proporsi antara
baik adaptif maupun produktif yang teori dan praktik
belum dikuasai oleh sebagian besar guru disesuaikan dengan
yang diperoleh melalui need assessment karakteristik mata
pelajaran
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG)
14 15

13. LAMPIRAN 6
No Materi Teori Praktik Keterangan
2 Model-model pembelajaran inovatif, 10 12 Proporsi antara RAMBU-RAMBU STRUKTUR KURIKULUM
asesmen, dan pemanfaatan media teori dan praktik
PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU BIMBINGAN DAN KONSELING
disesuaikan dengan karakteristik isi disesuaikan dengan
SD/SD-LB/SMP/SMP-LB/SMA/SMA-LB/SMK
mata pelajaran dan peserta didik yang karakteristik isi
mengacu pada Rencana Pelaksanaan mata pelajaran
Pembelajaran (RPP) untuk dan peserta didik Standar Kompetensi Lulusan:
meningkatkan pengetahuan, teknologi,
1. Memahami karakteristik peserta didik dan mampu merancang, melaksanakan,
dan seni termasuk keimanan,
ketaqwaan, dan akhlak mulia. dan mengevaluasi pembelajaran yang mendidik.
3 Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan 4 6 Praktik penyusunan
2. Memiliki kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, berwibawa, dan
penulisan karya ilmiah rancangan PTK
untuk perbaikkan berakhlak mulia.
pembelajaran
3. Menguasai keilmuan, kajian kritis dan pendalaman isi dalam konteks kurikulum
berdasarkan hasil
refleksi sekolah.
pembelajaran
4. Mampu berkomunikasi dan bergaul dengan peserta didik, kolega dan
4 Pelaksanaan pembelajaran (peer 30 • Satu kelas
masyarakat
teaching) (lebih kurang
30 peserta),
dibuat 3
kelompok dan
dilaksanakan
No MATERI Teori Praktik Keterangan
secara paralel
• Tiap peserta
A UMUM
tampil 3 kali @
1 Pengembangan profesionalitas guru 4 Pembinaan perangkat
1 JP
BK. kompetensi profesional
• Tampilan ke-3
konselor, utamanya
merupakan
pembekalan cultural
ujian praktik
diversity competence dan
C UJIAN
mind competence
1 Tulis 4
2 Praktik *)
B POKOK
Jumlah JP 30 60
1 Pendalaman materi bimbingan dan 8 12 Proporsi antara teori dan
konseling yang belum dikuasai oleh praktik disesuaikan dengan
Catatan: sebagian besar guru BK. karakteristik konseli
• Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial guru
terintegrasi dalam kegiatan PLPG 2 Model-model bimbingan dan 10 12 Proporsi antara teori dan
• *) Sudah terintegrasi di B.4 konseling, asesmen, dan praktik disesuaikan dengan
• Ujian akhir harus dapat memastikan bahwa peserta telah memenuhi standar pemanfaatan media disesuaikan karakteristik konseli
dengan karakteristik isi mata
kompetensi sebagaimana yang dimaksud dalam Undang-undang Nomor 14
pelajaran dan peserta didik yang
Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007
bermuara pada Rencana
tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
Pelaksanaan Konseling (RPK)
3 Penelitian Tindakan Kelas (PTK) 4 6 Praktik penyusunan
dan penulisan karya ilmiah lainnya rancangan PTK untuk
perbakkan bimbingan dan
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG)
16 17

14. LAMPIRAN 7
No MATERI Teori Praktik Keterangan
UPAYA PENINGKATAN
konseling berdasarkan hasil
KOMPETENSI KEPRIBADIAN DAN SOSIAL
refleksi bimbingan dan
konseling
A. Prosedur
4 Pelaksanaan konseling (peer 30 Satu kelas (lebih kurang
•
counseling) 30 peserta), dibuat 3 Peningkatan kompetensi kepribadian dan sosial dilakukan secara terpadu dengan
kelompok dan
kegiatan dalam diklat, antara lain melalui: (1) pelaksanaan pelatihan yang
dilaksanakan secara
profesional, dan (2) pembiasaan berperilaku sebagai guru yang memiliki
paralel
Tiap peserta tampil 3 kali kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial.
•
@ 1 JP
Tampilan ke-3 merupakan Pelaksanaan pelatihan yang profesional adalah pelatihan yang diselenggarakan
•
ujian praktik
sesuai dengan yang seharusnya, misal materi disiapkan dengan baik, instruktur
C UJIAN
sesuai dengan keahliannya, tempat pelatihan nyaman, dan pelatihan dilaksanakan
1 Tulis 4
sesuai jadwal.
2 Praktik *)
Jumlah JP 30 60
Pembiasaan berperilaku sebagai guru yang memiliki kompetensi kepribadian dan
Catatan: kompetensi sosial dilakukan dengan cara peserta selalu diingatkan secara lisan
• Pembinaan dan pengembangan kompetensi kepribadian dan sosial guru ataupun tulisan yang ditempel di tempat diklat bahwa mereka harus berpakaian
terintegrasi dalam kegiatan PLPG
rapi, berperilaku santun, dan mampu bekerjasama. Selain itu, kepada peserta
• *) Sudah terintegrasi di B.4
diklat juga disampaikan bahwa mereka akan dinilai oleh teman sesama peserta
• Ujian akhir harus dapat memastikan bahwa peserta telah memenuhi standar
diklat mengenai kompetensi kepribadian dan kompetensi sosialnya.
kompetensi sebagaimana yang dimaksud dalam Undang-undang Nomor 14
Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007
Agar dapat melakukan penilaian kompetensi guru secara tepat, kelas diklat dibagi
tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.
menjadi beberapa kelompok dengan 10 peserta setiap kelompok-nya (peer
group). Setiap peserta diminta meranking 10 peserta dalam kelompok tersebut.
Setiap ranking dapat ditempati maksimum dua peserta. Peserta diklat dinilai
dengan cara diranking melalui butir-butir sebagai berikut.
1) Kedisiplinan (ketaatan mengikuti tatatertib)
2) Penampilan (kerapian dan kewajaran)
3) Kesantunan berperilaku
4) Kemampuan bekerjasama
5) Kemampuan berkomunikasi
6) Komitmen
7) Keteladanan
8) Semangat
9) Empati
10) Tanggung Jawab
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG)
18 19

15. Hasil penilaian ini diserahkan ke Panitia atau penyelenggara diklat sebelum LEMBAR PENILAIAN TEMAN SEJAWAT UNTUK UJIAN ULANG
pelaksanaan ujian tulis.
Nama yang Dinilai: .....................................................
B. Lembar Penilaian Kompetensi Peserta PLPG Mata Pelajaran: ..............................................................
Waktu: ....................... Tempat: ...............................
Rankinglah teman-teman dan diri Bapak/Ibu sesuai dengan prestasi masing-masing
selama mengikuti PLPG ini. Ranking satu berarti peserta PLPG ini merupakan
peserta terbaik dalam aspek yang dinilai dan berikan skor 100; ranking dua diberi
Skor
skor 90, dan seterusnya (lihat tabel konversi di bawah). Skor tersebut masukkan No. Aspek yang Dinilai
(10 s/d 100)
dalam lembar penilaian berikut.
1. Penampilan (kerapian dan kewajaran)
Nomor Peserta Dalam Kelompok
No. Aspek yang Dinilai 2. Kreativitas (mempunyai kiat-kiat mengajar)
1 23456789 10
3. Kesantunan berperilaku
1. Kedisiplinan (ketaatan
mengikuti tatatertib)
4. Kejelasan dalam penyajian materi
2. Penampilan (kerapian dan
5. Kemampuan berkomunikasi
kewajaran)
3. Kesantunan berperilaku
6. Penguasaan materi
4. Kemampuan bekerjasama
7. Alokasi/pemanfaatan waktu
5. Kemampuan berkomunikasi
8. Disiplin dalam menunaikan tugas
6. Komitmen
7. Keteladanan Rerata
8. Semangat
9. Empati
10. Tanggung Jawab
Rerata
Keterangan:
Setiap ranking hanya diperuntukkan maksimum dua peserta
•
Skor dari setiap peserta merupakan rerata dari hasil penilaian semua
•
peserta
Penilai ,
( …………………………………)
Boleh tidak mencantumkan nama
Tabel konversi ranking ke skor
Rank 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Skor 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG)
20 21

16. LAMPIRAN 8 Kualitas Instrumen yang digunakan (Lembar Penilaian Pelaksanaan
e.
penilaian Pembelajaran atau lembar penilaian pelaksanaan
RAMBU-RAMBU UJIAN PLPG konseling bagi guru BK) telah diujicoba dan dinyatakan
berkualitas tinggi. Instrumen ini telah diketahui dan
1. Ujian Tulis difahami oleh peserta sertifikasi guru.
Skor akhir ujian Skor yang diperoleh melalui pengamatan selama ujian
f.
Materi ujian Sesuai dengan materi yang diajarkan pada saat pelatihan.
a. praktik pembelajaran atau praktik konseling bagi guru BK.
Materi PLPG adalah materi yang dipilih oleh sebagian
Penguji Dua orang asesor yang memiliki keahlian relevan/
g.
besar calon peserta PLPG saat mereka diminta untuk
serumpun dan nomor induk asesor (NIA)
menyatakan materi pembelajaran/materi konseling bagi
guru BK yang dianggap sulit.
Ujian akhir harus dapat memastikan bahwa peserta telah
memenuhi standar kompetensi sebagaimana yang 3. Penentuan Kelulusan dalam Diklat
dimaksud dalam Undang-undang No. 14/2005.
a. Skor Akhir Kelulusan (SAK) dirumuskan sebagai berikut.
Bentuk soal Pilihan ganda dengan 50 – 80 butir soal tergantung tingkat
b.
kesulitan butir, setiap butir memiliki 4 pilihan jawaban.
Soal subjektif/pemecahan masalah 10 – 15 butir
75SAP + 25SPF
pertanyaan. SAK = .............................. (1)
100
Waktu ujian 4 jp atau 200 menit
c.
Kualitas soal Butir-butir soal harus berkualitas tinggi. Untuk itu, butir-
d.
Keterangan
soal disusun sesuai dengan prosedur penilaian seperti yang
SAK : Skor Akhir Kelulusan
tertuang dalam Permendiknas Nomor 20 Tahun 2007
SAP : Skor Akhir PLPG
tentang Standar Penilaian Pendidikan atau paling tidak
SPF : Skor Portofolio, diperoleh dari skor hasil penilaian portofolio
memenuhi langkah-langkah: (1) menyusun kisi-kisi, (2)
dibagi 10.
menulis butir soal, (3) menelaah butir, (4) bila mungkin
dilakukan uji coba dan analisis empirik, serta (5) mengeset
soal.
Skor akhir Jumlah butir yang dijawab dengan betul dibagi dengan
e.
jumlah seluruh butir dalam soal dikalikan 100. 35 SUT + 40 SUP + 10 SP + 15 SS
SAP = ....................... (2)
100
2. Ujian Praktik Mengelola Pembelajaran/Melaksanakan Konseling Keterangan
SAP : Skor Akhir PLPG
Materi Ujian Materi yang sebelumnya telah dilatihkan, yakni cara
a.
SUT : Skor Ujian Tulis (Skor maks 100)
mengajarkan materi pembelajaran atau cara konseling
SUP : Skor Ujian Praktik Pembelajaran (skor maks 100)
bagi guru BK yang dilatihkan dan diujikan teori.
SP : Skor Partisipasi dalam teori dan praktik pembelajaran (maks
Bentuk ujian Tes kinerja, peserta diklat diminta mendemonstrasikan
b.
100)
kemampuan mengajar atau kemampuan konseling bagi
SS : Jumlah Skor dari sejawat (skor maks 100)
guru BK di depan siswa/sesama peserta diklat*).
Instrumen Digunakan Lembar Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran
c. b. Peserta dinyatakan Lulus apabila SAK ≥ 70,00 dengan SUT tidak boleh
atau pelaksanaan konseling bagi guru BK.
kurang dari 60,00 dan SUP tidak boleh kurang dari 70,00.
Waktu ujian 1 jp = 50 menit
d.
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG)
22 23

17. c. Apabila SAK belum mencapai skor 70,00 dikarenakan SPF rendah, maka
peserta dapat mengikuti ujian tulis dan/atau ujian praktik ulang untuk
meningkatkan SAP.
Rambu-rambu Pelaksanaan Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG)
24