SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
Descargar para leer sin conexión
C A L C U L O C A P I T U L O N O. 1
1.3.- V A L O R A B S O L U T O
OBJETIVO.- Que el alumno conozca el concepto de Valor Absoluto
y sepa emplearlo en la resolución de desigualdades.
1.3.1.- Definición de Valor Absoluto.
El valor absoluto de un número cualquiera A se define como la distancia del numero en
cuestión a un origen previamente establecido y se representa como | A |. En este sentido, se
dice que la magnitud de un número, siendo una distancia NO tiene signo, es decir, NO tiene
dirección. Es lo que se llama un escalar. Dado que un número cualquiera puede ser
representado sobre la recta numérica, su valor absoluto nos indica la posición relativa del
número con respecto a un origen arbitrario situado en el cero. Para calcular la magnitud de
un número cualquiera se emplea la siguiente definición matemática:
| A | = A SI A ≥ 0
| A | = -A SI A < 0
Por ejemplo:
Si A = 8, entonces | 8 | = 8
Y si A = -8, entonces | -8 | = - (-8) = 8
1.3.2.- Propiedades del Valor Absoluto.
El Valor Absoluto tiene una serie de propiedades asociadas con la suma, la multiplicación y
sus operaciones inversas. Esta serie de propiedades son muy útiles al momento de trabajar
con desigualdades. Entre otras tenemos las siguientes:
1.- | a b | = | a | | b |
2.- | a / b | = |a| / | b |
3.- | a + b | ≤ | a | + | b | → desigualdad del triangulo
4.- | a – b | ≥ | a | - | b |
M. C. J. A G U S T Í N F L O R E S A V I L A
30
C A L C U L O C A P I T U L O N O. 1
1.3.3.- Desigualdades que implican Valor Absoluto.
Por otro lado, en ocasiones es necesario indicar algún número comprendido dentro de un
intervalo dado mediante la notación de valor absoluto. Para estos casos tenemos las
siguientes propiedades.
1.- La notación | A | ≤ a significa que A cumple con: -a ≤ A ≤ a
2.- La notación | A | ≥ a significa que A cumple con: A ≤ -a ó A ≥ a
3.- La notación | A | < a significa que A cumple con: -a < A < a
4.- La notación | A | > a significa que A cumple con: -a > A ó A > a
Ejemplo.-
Indique utilizando la notación de valor absoluto el intervalo que satisface que:
| x | ≥ 20
Note que se trata del caso No. 2. Entonces y de acuerdo con lo indicado, el intervalo que
satisface es aquel que contienen los números que satisfacen que:
x ≤ - 20 ó que x ≥ 20
La notación mediante operaciones de conjunto queda dada por:
( -∞, -20 ) ∪ ( 20, ∞ )
Representación Gráfica de la Solución.
Cualquier x por este lado Cualquier “x” por este
cumple que x≥ 20 lado cumple que x≥ 20
5 0 15
-20 20
1.3.4.- Valor Absoluto Compuesto.- En cualquier caso, la definición que hemos dado para
determinar el intervalo solución de un valor absoluto es aplicable independientemente de
M. C. J. A G U S T Í N F L O R E S A V I L A
31
C A L C U L O C A P I T U L O N O. 1
que este contenido dentro de las barras. Lo que halla dentro de las barras recibirá el
tratamiento indicado, por ejemplo, sea el problema:
Determine el intervalo de valores que acepta “ x ” tal que satisfaga que:
|2x - 1| > 4
Para encontrar los valores pedidos, quitamos las barras usando la regla contenida en el
renglón No. 3 quedando la desigualdad dada por:
-4 > (2x – 1) > 4
Enseguida agrupamos las constantes de un solo lado, pasando a la izquierda y a la derecha
el “ -1 “ según las reglas del álgebra, es decir, pasa como “ 1 “
-4 + 1 > 2x > 4 + 1
Después hacemos las operaciones indicadas y luego despejamos el coeficiente de la “ x “,
que en este caso es el “ 2 “, observando otra vez las reglas del álgebra, es decir, pasa a la
izquierda y a la derecha dividiendo al número correspondiente.
-3/2 > x > 5/2
Y este es el intervalo solución: Todas las “x” menores de –3/2 o mayores que 5/2 satisfacen
el valor absoluto del ejercicio.
La representación gráfica de tal intervalo es la que se muestra enseguida.
-4 -3/2 0 5/2 4
En notación de conjuntos la solución queda dada de la siguiente manera:
( -∞, - 3/2 ) ∪ ( 5/2, ∞ )
M. C. J. A G U S T Í N F L O R E S A V I L A
32
C A L C U L O C A P I T U L O N O. 1
1.3.5.- Ejercicios.-
1.- Determine los intervalos solución de los siguientes Valores Absolutos y exprese la
solución mediante:
a).- Un intervalo,
b).- Notación de conjuntos y
c).- De la representación gráfica.
a).- 2x -1| > 0
b).- |3x + 4| < 8
c).- |7x - 4| > 2
d).- |10x + 2| < 6
e).- 24x + 6< 8
2.- Investigue una demostración de las 4 (cuatro) propiedades de las desigualdades del
Valor Absoluto:
1.- | a b | = | a | | b |
2.- | a / b | = |a| / | b |
3.- | a + b | ≤ | a | + | b |
4.- | a – b | ≥ | a | - | b |
M. C. J. A G U S T Í N F L O R E S A V I L A
33
C A L C U L O C A P I T U L O N O. 1
T R A B A J O
(Continuación)
III.- Suponga que en el proceso de inflado del globo, su volumen tuvo un comportamiento
semejante al de la siguiente gráfica.
1 0.5 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
1
0.5
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
5
5
1−
v t( )
41− t
G R A F I C A N O. 1
Analice la información proporcionada por la Gráfica anterior, con tanto detalle como
considere necesario, y a partir de dicho análisis realice las siguientes actividades.
III.1.- Describa verbalmente lo que sucede con el volumen globo durante el proceso.
1.- ¿Cómo fue la entrada de gas que le proporcionó el depósito?.
• Constante?
• Variable?
M. C. J. A G U S T Í N F L O R E S A V I L A
34
C A L C U L O C A P I T U L O N O. 1
• Lineal?
• Continua?
• Discontinua?
Justifique su respuesta.
2.- ¿Cómo fue la variación del volumen del globo?.
• Constante?
• Variable?
• Lineal?
• Continua?
• Discontinua?
Justifique su respuesta.
3.- El radio del globo tendrá un comportamiento semejante?.
Justifique su respuesta.
4.- El color del globo como parámetro de descripción del proceso tendrá un
comportamiento semejante?. Justifique su respuesta.
5.- La opacidad del hule del globo como parámetro de descripción del proceso
tendrá un comportamiento semejante. Justifique su respuesta.
III.2.- Ahora describa nuevamente lo que sucede con el globo utilizando los elementos
distinguidos en los tres puntos anteriores.
III.3.- Con la información proporcionada por la gráfica podemos determinar la variación del
volumen del globo con respecto a su radio?.
• Si su respuesta es si: ¡Hágalo!.
• Si es no justifique su respuesta.
III.4.- Con la información proporcionada por la gráfica podemos determinar la variación del
área del globo con respecto a su radio?.
• Si su respuesta es si: ¡hágalo!.
M. C. J. A G U S T Í N F L O R E S A V I L A
35
C A L C U L O C A P I T U L O N O. 1
• Si es no justifique su respuesta.
III.5.- Con la información proporcionada por la gráfica podemos determinar la variación del
volumen del globo con respecto a su área?.
• Si su respuesta es si: ¡Hágalo!.
• Si es no justifique su respuesta.
M. C. J. A G U S T Í N F L O R E S A V I L A
36

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Trabajo de coordenadas polares
Trabajo de coordenadas polaresTrabajo de coordenadas polares
Trabajo de coordenadas polares
 
M i uap_clase_07_intervalos
M i uap_clase_07_intervalosM i uap_clase_07_intervalos
M i uap_clase_07_intervalos
 
Perímetro de un polígono en un plano cartesiano
Perímetro de un polígono en un plano cartesianoPerímetro de un polígono en un plano cartesiano
Perímetro de un polígono en un plano cartesiano
 
Trigo4 repaso relacionestrigo
Trigo4 repaso relacionestrigoTrigo4 repaso relacionestrigo
Trigo4 repaso relacionestrigo
 
Repaso 1ª evaluación4 c
Repaso 1ª evaluación4 cRepaso 1ª evaluación4 c
Repaso 1ª evaluación4 c
 
Distancia entre dos puntos
Distancia entre dos puntosDistancia entre dos puntos
Distancia entre dos puntos
 
Geometria
GeometriaGeometria
Geometria
 
Ex4eval1
Ex4eval1Ex4eval1
Ex4eval1
 
Repaso College Board
Repaso College Board Repaso College Board
Repaso College Board
 
Intervalos en R
Intervalos en RIntervalos en R
Intervalos en R
 
Ejercicios de sucesiones
Ejercicios de sucesionesEjercicios de sucesiones
Ejercicios de sucesiones
 
Clase invertida
Clase invertida Clase invertida
Clase invertida
 
Semana1 mate3-del13 al 17 marzo
Semana1 mate3-del13 al 17 marzoSemana1 mate3-del13 al 17 marzo
Semana1 mate3-del13 al 17 marzo
 
rectas en r3 (1)
 rectas en r3 (1) rectas en r3 (1)
rectas en r3 (1)
 
3768002 geometria-plana
3768002 geometria-plana3768002 geometria-plana
3768002 geometria-plana
 
Ejercicios de progresiones aritmeticas
Ejercicios de progresiones aritmeticasEjercicios de progresiones aritmeticas
Ejercicios de progresiones aritmeticas
 
Curvas planas
Curvas planasCurvas planas
Curvas planas
 
Ejercicios resueltos de vectores
Ejercicios resueltos de vectoresEjercicios resueltos de vectores
Ejercicios resueltos de vectores
 
Tangentes en coordenadas polares
Tangentes en coordenadas polaresTangentes en coordenadas polares
Tangentes en coordenadas polares
 
1.2 division de un segmento de recta en una razon dada
1.2 division de un segmento de recta en una razon dada1.2 division de un segmento de recta en una razon dada
1.2 division de un segmento de recta en una razon dada
 

Similar a 1.3. valor absoluto

Similar a 1.3. valor absoluto (20)

Inec. lin. y no lin.
Inec. lin. y no lin.Inec. lin. y no lin.
Inec. lin. y no lin.
 
Inec. lin. y no lin.
Inec. lin. y no lin.Inec. lin. y no lin.
Inec. lin. y no lin.
 
Determinantes
DeterminantesDeterminantes
Determinantes
 
EXPOSICION III UNIDAD - CALCULO INFINITESIMAL 1.pdf
EXPOSICION III UNIDAD - CALCULO INFINITESIMAL 1.pdfEXPOSICION III UNIDAD - CALCULO INFINITESIMAL 1.pdf
EXPOSICION III UNIDAD - CALCULO INFINITESIMAL 1.pdf
 
U1 2013
U1 2013U1 2013
U1 2013
 
Juan carlos useche mendez- INECUACIONES CUADRATICAS
Juan carlos useche mendez- INECUACIONES CUADRATICASJuan carlos useche mendez- INECUACIONES CUADRATICAS
Juan carlos useche mendez- INECUACIONES CUADRATICAS
 
Unidad educativa mayor
Unidad educativa mayorUnidad educativa mayor
Unidad educativa mayor
 
Trabajo colaborativo unidad 3 post tarea
Trabajo colaborativo unidad 3 post tareaTrabajo colaborativo unidad 3 post tarea
Trabajo colaborativo unidad 3 post tarea
 
Ejercicios detallados del obj 4 mat i (175 176-177
Ejercicios detallados del obj 4 mat i (175 176-177Ejercicios detallados del obj 4 mat i (175 176-177
Ejercicios detallados del obj 4 mat i (175 176-177
 
ALGEBRA Y FUNCIONES
ALGEBRA Y FUNCIONESALGEBRA Y FUNCIONES
ALGEBRA Y FUNCIONES
 
1XX.pdf
1XX.pdf1XX.pdf
1XX.pdf
 
Santillana2.pdf
Santillana2.pdfSantillana2.pdf
Santillana2.pdf
 
AREA E INTEGRAL DEFINIDA.pdf
AREA E INTEGRAL DEFINIDA.pdfAREA E INTEGRAL DEFINIDA.pdf
AREA E INTEGRAL DEFINIDA.pdf
 
AREA E INTEGRAL DEFINIDA.pdf
AREA E INTEGRAL DEFINIDA.pdfAREA E INTEGRAL DEFINIDA.pdf
AREA E INTEGRAL DEFINIDA.pdf
 
Trabajo de javier
Trabajo de javierTrabajo de javier
Trabajo de javier
 
Calculo diferencial
Calculo diferencialCalculo diferencial
Calculo diferencial
 
Barrios Gabriela c.i. 25.526.656
Barrios Gabriela c.i. 25.526.656Barrios Gabriela c.i. 25.526.656
Barrios Gabriela c.i. 25.526.656
 
Num reales _2010
Num reales _2010Num reales _2010
Num reales _2010
 
Unidad N4 2015
Unidad N4 2015Unidad N4 2015
Unidad N4 2015
 
Circuitos digitales-problemas
Circuitos digitales-problemasCircuitos digitales-problemas
Circuitos digitales-problemas
 

Último

prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!CatalinaAlfaroChryso
 
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptFUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptNancyMoreiraMora1
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docxEliaHernndez7
 
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por ValoresDesarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por ValoresJonathanCovena1
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfMercedes Gonzalez
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Katherine Concepcion Gonzalez
 
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxAEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxhenarfdez
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Juan Martín Martín
 
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADOTIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADOPsicoterapia Holística
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...jlorentemartos
 
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfBiografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfGruberACaraballo
 
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...Ars Erótica
 
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONRESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONamelia poma
 

Último (20)

prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!
 
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptFUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
 
Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por ValoresDesarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la VerdadLos dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
 
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxAEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
 
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicasUsos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
Usos y desusos de la inteligencia artificial en revistas científicas
 
Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
Novena de Pentecostés con textos de san Juan EudesNovena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
Novena de Pentecostés con textos de san Juan Eudes
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigosLecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
 
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADOTIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
 
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfBiografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
 
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
 
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONRESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
 

1.3. valor absoluto

  • 1. C A L C U L O C A P I T U L O N O. 1 1.3.- V A L O R A B S O L U T O OBJETIVO.- Que el alumno conozca el concepto de Valor Absoluto y sepa emplearlo en la resolución de desigualdades. 1.3.1.- Definición de Valor Absoluto. El valor absoluto de un número cualquiera A se define como la distancia del numero en cuestión a un origen previamente establecido y se representa como | A |. En este sentido, se dice que la magnitud de un número, siendo una distancia NO tiene signo, es decir, NO tiene dirección. Es lo que se llama un escalar. Dado que un número cualquiera puede ser representado sobre la recta numérica, su valor absoluto nos indica la posición relativa del número con respecto a un origen arbitrario situado en el cero. Para calcular la magnitud de un número cualquiera se emplea la siguiente definición matemática: | A | = A SI A ≥ 0 | A | = -A SI A < 0 Por ejemplo: Si A = 8, entonces | 8 | = 8 Y si A = -8, entonces | -8 | = - (-8) = 8 1.3.2.- Propiedades del Valor Absoluto. El Valor Absoluto tiene una serie de propiedades asociadas con la suma, la multiplicación y sus operaciones inversas. Esta serie de propiedades son muy útiles al momento de trabajar con desigualdades. Entre otras tenemos las siguientes: 1.- | a b | = | a | | b | 2.- | a / b | = |a| / | b | 3.- | a + b | ≤ | a | + | b | → desigualdad del triangulo 4.- | a – b | ≥ | a | - | b | M. C. J. A G U S T Í N F L O R E S A V I L A 30
  • 2. C A L C U L O C A P I T U L O N O. 1 1.3.3.- Desigualdades que implican Valor Absoluto. Por otro lado, en ocasiones es necesario indicar algún número comprendido dentro de un intervalo dado mediante la notación de valor absoluto. Para estos casos tenemos las siguientes propiedades. 1.- La notación | A | ≤ a significa que A cumple con: -a ≤ A ≤ a 2.- La notación | A | ≥ a significa que A cumple con: A ≤ -a ó A ≥ a 3.- La notación | A | < a significa que A cumple con: -a < A < a 4.- La notación | A | > a significa que A cumple con: -a > A ó A > a Ejemplo.- Indique utilizando la notación de valor absoluto el intervalo que satisface que: | x | ≥ 20 Note que se trata del caso No. 2. Entonces y de acuerdo con lo indicado, el intervalo que satisface es aquel que contienen los números que satisfacen que: x ≤ - 20 ó que x ≥ 20 La notación mediante operaciones de conjunto queda dada por: ( -∞, -20 ) ∪ ( 20, ∞ ) Representación Gráfica de la Solución. Cualquier x por este lado Cualquier “x” por este cumple que x≥ 20 lado cumple que x≥ 20 5 0 15 -20 20 1.3.4.- Valor Absoluto Compuesto.- En cualquier caso, la definición que hemos dado para determinar el intervalo solución de un valor absoluto es aplicable independientemente de M. C. J. A G U S T Í N F L O R E S A V I L A 31
  • 3. C A L C U L O C A P I T U L O N O. 1 que este contenido dentro de las barras. Lo que halla dentro de las barras recibirá el tratamiento indicado, por ejemplo, sea el problema: Determine el intervalo de valores que acepta “ x ” tal que satisfaga que: |2x - 1| > 4 Para encontrar los valores pedidos, quitamos las barras usando la regla contenida en el renglón No. 3 quedando la desigualdad dada por: -4 > (2x – 1) > 4 Enseguida agrupamos las constantes de un solo lado, pasando a la izquierda y a la derecha el “ -1 “ según las reglas del álgebra, es decir, pasa como “ 1 “ -4 + 1 > 2x > 4 + 1 Después hacemos las operaciones indicadas y luego despejamos el coeficiente de la “ x “, que en este caso es el “ 2 “, observando otra vez las reglas del álgebra, es decir, pasa a la izquierda y a la derecha dividiendo al número correspondiente. -3/2 > x > 5/2 Y este es el intervalo solución: Todas las “x” menores de –3/2 o mayores que 5/2 satisfacen el valor absoluto del ejercicio. La representación gráfica de tal intervalo es la que se muestra enseguida. -4 -3/2 0 5/2 4 En notación de conjuntos la solución queda dada de la siguiente manera: ( -∞, - 3/2 ) ∪ ( 5/2, ∞ ) M. C. J. A G U S T Í N F L O R E S A V I L A 32
  • 4. C A L C U L O C A P I T U L O N O. 1 1.3.5.- Ejercicios.- 1.- Determine los intervalos solución de los siguientes Valores Absolutos y exprese la solución mediante: a).- Un intervalo, b).- Notación de conjuntos y c).- De la representación gráfica. a).- 2x -1| > 0 b).- |3x + 4| < 8 c).- |7x - 4| > 2 d).- |10x + 2| < 6 e).- 24x + 6< 8 2.- Investigue una demostración de las 4 (cuatro) propiedades de las desigualdades del Valor Absoluto: 1.- | a b | = | a | | b | 2.- | a / b | = |a| / | b | 3.- | a + b | ≤ | a | + | b | 4.- | a – b | ≥ | a | - | b | M. C. J. A G U S T Í N F L O R E S A V I L A 33
  • 5. C A L C U L O C A P I T U L O N O. 1 T R A B A J O (Continuación) III.- Suponga que en el proceso de inflado del globo, su volumen tuvo un comportamiento semejante al de la siguiente gráfica. 1 0.5 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 1 0.5 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5 1− v t( ) 41− t G R A F I C A N O. 1 Analice la información proporcionada por la Gráfica anterior, con tanto detalle como considere necesario, y a partir de dicho análisis realice las siguientes actividades. III.1.- Describa verbalmente lo que sucede con el volumen globo durante el proceso. 1.- ¿Cómo fue la entrada de gas que le proporcionó el depósito?. • Constante? • Variable? M. C. J. A G U S T Í N F L O R E S A V I L A 34
  • 6. C A L C U L O C A P I T U L O N O. 1 • Lineal? • Continua? • Discontinua? Justifique su respuesta. 2.- ¿Cómo fue la variación del volumen del globo?. • Constante? • Variable? • Lineal? • Continua? • Discontinua? Justifique su respuesta. 3.- El radio del globo tendrá un comportamiento semejante?. Justifique su respuesta. 4.- El color del globo como parámetro de descripción del proceso tendrá un comportamiento semejante?. Justifique su respuesta. 5.- La opacidad del hule del globo como parámetro de descripción del proceso tendrá un comportamiento semejante. Justifique su respuesta. III.2.- Ahora describa nuevamente lo que sucede con el globo utilizando los elementos distinguidos en los tres puntos anteriores. III.3.- Con la información proporcionada por la gráfica podemos determinar la variación del volumen del globo con respecto a su radio?. • Si su respuesta es si: ¡Hágalo!. • Si es no justifique su respuesta. III.4.- Con la información proporcionada por la gráfica podemos determinar la variación del área del globo con respecto a su radio?. • Si su respuesta es si: ¡hágalo!. M. C. J. A G U S T Í N F L O R E S A V I L A 35
  • 7. C A L C U L O C A P I T U L O N O. 1 • Si es no justifique su respuesta. III.5.- Con la información proporcionada por la gráfica podemos determinar la variación del volumen del globo con respecto a su área?. • Si su respuesta es si: ¡Hágalo!. • Si es no justifique su respuesta. M. C. J. A G U S T Í N F L O R E S A V I L A 36