SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  24
Télécharger pour lire hors ligne
Juan Jesús Pérez rodríguez
Jashua Orlando ríos Domínguez
Ríos lujan paulina
Rizo Zayola Karina
Rodríguez Escamilla Brenda Desiree
   En la actualidad este negocio tiene gran
    demanda, primeramente por las mujeres
    pero también hay diversas revistas para
    todos.
   Estos negocios tienen una gran gamma para
    presentar y vender, estos dirigidos a
    diferentes tipos de personas.
   Dependiendo también el genero es el
    contenido, por lo regular buscan cosas
    distintas o que se digiera de otra forma, por
    ejemplo las revistas de belleza para las
    mujeres, o cuidado para el hombre, hay
    mucha información detallada para todos.
   También aparte de que se divida en genero se
    dividen o clasifican en: Especializadas,
    informativas, entretenimiento y científicas,
    esto para que alguna persona se dirija
    rápidamente a algo en especifico.
Unidad 3 semiotica de la revista femenina
•   Para entender la identidad femenina hay que tener en
    cuenta -como acabamos de decir- que todo el
    pensamiento occidental está fundamentado en toda una
    serie de dicotomías: mujer vs hombre,
    naturaleza vs cultura, privado vs público,
    reproducción vs producción, intuición vs razón,
    cuerpo vs intelecto.... etc. Esta visión dicotómica de la
    realidad conlleva una jerarquización de las partes
    implicadas y la asociación de la mujer con los términos
    menos prestigiosos de esa realidad dual, es decir, con la
    naturaleza, con el ámbito privado, con la reproducción,
    con la intuición y con el cuerpo, en tanto que al varón se le
    asocia con la cultura, con la esfera pública, con el ámbito
    de la producción y con la razón.
•   Este panorama comienza a
    cambiar cuando en la década de
    los 70 la teoría sexo-género,
    junto con otras teorías sociales,
    deslegitiman la concepción
    esencialista de la naturaleza
    femenina. Desde esta
    plataforma se afirma que la
    identidad femenina y masculina
    es una construcción social, que
    la subjetividad de las personas
    se configura por la
    internalización e introyección
    del prototipo establecido por la
    cultura para la masculinidad o la
    feminidad.
•   Desde el sistema sexo-
    género se hace mucho
    hincapié en que nuestro
    conocimiento de la
    identidad masculina o
    femenina no se reduce
    única y exclusivamente a
    la consideración de una
    serie de atributos
    naturales, sino que en
    gran parte se sustenta en
    elaboraciones culturales
    y sociales.
   Esta insistencia en el carácter
    socio-cultural de la identidad y
    subjetividad femenina favorece
    la liberación de la mujer de su
    “eterno natural”, de su vínculo
    irreductible con la naturaleza, de
    su dedicación exclusiva a la
    reproducción, de su
    sacralización como madre, de la
    reducción de su personalidad a
    la función maternal
    (madre=mujer) y de su
    identificación con la naturaleza
    frente a la identificación del
    varón con la cultura.
•   A partir de ese momento
    las mujeres lucharán por
    acabar con esa situación
    de marginación y
    subordinación, asignado
    por el patriarcado a su
    sexo, y exigirán un
    espacio propio, un orden
    simbólico propio y una
    palabra propia.
• Algo sigue fallando a la hora de enfrentar la identidad
  femenina. Hemos conseguido que se perciba nuestra
  presencia pero no estamos dispuestas a que nuestra
  presencia se haga significativa en términos negativos.
• Pensar la identidad femenina desde, por y para las
  mujeres es una tarea interinada que ofrece problemas
  a cada paso, como es el resistirse al conocimiento
  incluso científico y contravenir muchas de sus
  máximas. No obstante, es a la vez la tarea más
  apasionante para quién se siente digna dentro de un
  cuerpo de mujer (valorando las múltiples experiencias
  que nuestra corporalidad nos aporta) y no atrapada en
  él.
Unidad 3 semiotica de la revista femenina
   Forma de ver la vida desde la
    perspectiva del sexo femenino.
    Decir o nombrar el mundo en
    femenino implica hablar de
    lenguaje, pero para referirse al
    lenguaje hay que tratar el tema
    del pensamiento dada la íntima
    relación existente entre uno y
    otro, de tal modo que no se
    sabe quién supedita a quién,
    aunque probablemente el
    condicionamiento sea
    recíproco.
   El mito de la identidad femenina no consiste
    en una única forma de relacionarse con la
    masculinidad.
   El significado mítico de la feminidad, se le da
    su valor como un significado, por la distinción
    entre lo femenino y lo masculino.
   Lo heterosexual es uno de los aspectos clave
    de la vida social que implica la distinción
    entre la feminidad y la masculinidad así como
    la interacción de los dos roles de género.
    Gran parte del significado mítico de la
    feminidad significa deseo y la sexualidad
    entre hombres y mujeres.
Perspectivas en el análisis semiótico de la
revista femenina.
 La cuestión de género no siempre ha sido
  tenida en cuenta, en los análisis las revistas
  femeninas hoy en día tienen mayor auge en
  la conducta de las mujeres
 La mayoría de las revistas tienden ser
  proyectada hacia la mujer creando un
  estereotipo de mujeres ala vanguardia por la
  moda ,la salud , la belleza y la clase social.
Hoy en día la mujer ala
vanguardia esta mas preparada
para el mundo exterior por lo
tanto tiene que estar al día que
mejor que con revistas femeninas
para hacerlo.
   La revista femenina en la mayoría de los
    casos se caracterizan por asuntos que están
    ala moda, tratan de comercializar productos
    que van de acuerdo ala moda de hoy en día;
    por eso las mujeres siempre están al
    pendiente de las novedades y de los artículos
    que van de acuerdo con la simpatía del
    publico femenino
   A través de un estudio semiótico y con
    herramientas de la comunicación y cultura en
    las distintas secciones de la revista( sexo,
    salud , trabajo moda y belleza),intentamos
    descubrir y describir cual es el tipo de mujer
    del que estamos hablando
   Las perspectivas de los análisis semióticos
    en las revistas femeninas consiste en la
    implementación de textos y elementos
    gráficos que nos ayuda a transmitirle al lector
    el contenido de información que la revista
    presenta ya sea artículos , novedades o
    consejos a su publico
 http://lalibelulamagica.blogspot.com/2008/12/mi
 Bignell, Jonathan (1997), Media Semiotics. An
  Introduction. Gran Bretaña: Manchester
  University Press

Contenu connexe

En vedette

Semiología de la expresión gráfica infantil.
Semiología de la expresión gráfica infantil.Semiología de la expresión gráfica infantil.
Semiología de la expresión gráfica infantil.Carmela Díaz
 
Semiótica de la revista femenina
Semiótica de la revista femeninaSemiótica de la revista femenina
Semiótica de la revista femeninablancamontemayor
 
Perspectivas en el análisis semiótico de la revista femenina
Perspectivas en el análisis semiótico de la revista femeninaPerspectivas en el análisis semiótico de la revista femenina
Perspectivas en el análisis semiótico de la revista femeninasolmercadohdz
 
Revista EVA, 1942-1974, Evolución del tipo de mujer chilena
Revista EVA, 1942-1974, Evolución del tipo de mujer chilenaRevista EVA, 1942-1974, Evolución del tipo de mujer chilena
Revista EVA, 1942-1974, Evolución del tipo de mujer chilenaMelanyeMarin
 
Análisis revista femenina
Análisis revista femeninaAnálisis revista femenina
Análisis revista femeninaKarenVegaMen
 
Biografia elena caffarena
Biografia elena caffarenaBiografia elena caffarena
Biografia elena caffarenacamilapepona
 
Autoestima infantil por Viviana Villacís
Autoestima infantil por Viviana VillacísAutoestima infantil por Viviana Villacís
Autoestima infantil por Viviana Villacísvivica356
 
La revista femenina en Chile
La revista femenina en ChileLa revista femenina en Chile
La revista femenina en Chilecreyesnav
 
Cronologia 1950 - 1975 cultura.
Cronologia 1950 - 1975 cultura.Cronologia 1950 - 1975 cultura.
Cronologia 1950 - 1975 cultura.ayudanteonline
 
Autoconcepto (Conalep: Proyeccion personal y profesional)
Autoconcepto (Conalep: Proyeccion personal y profesional)Autoconcepto (Conalep: Proyeccion personal y profesional)
Autoconcepto (Conalep: Proyeccion personal y profesional)Charlie Morales
 

En vedette (12)

Semiología de la expresión gráfica infantil.
Semiología de la expresión gráfica infantil.Semiología de la expresión gráfica infantil.
Semiología de la expresión gráfica infantil.
 
PRACTICA SOBRE BLOG
PRACTICA SOBRE BLOGPRACTICA SOBRE BLOG
PRACTICA SOBRE BLOG
 
Semiótica de la revista femenina
Semiótica de la revista femeninaSemiótica de la revista femenina
Semiótica de la revista femenina
 
Perspectivas en el análisis semiótico de la revista femenina
Perspectivas en el análisis semiótico de la revista femeninaPerspectivas en el análisis semiótico de la revista femenina
Perspectivas en el análisis semiótico de la revista femenina
 
Revista EVA, 1942-1974, Evolución del tipo de mujer chilena
Revista EVA, 1942-1974, Evolución del tipo de mujer chilenaRevista EVA, 1942-1974, Evolución del tipo de mujer chilena
Revista EVA, 1942-1974, Evolución del tipo de mujer chilena
 
Análisis revista femenina
Análisis revista femeninaAnálisis revista femenina
Análisis revista femenina
 
Biografia elena caffarena
Biografia elena caffarenaBiografia elena caffarena
Biografia elena caffarena
 
Autoestima infantil por Viviana Villacís
Autoestima infantil por Viviana VillacísAutoestima infantil por Viviana Villacís
Autoestima infantil por Viviana Villacís
 
La revista femenina en Chile
La revista femenina en ChileLa revista femenina en Chile
La revista femenina en Chile
 
Cronologia 1950 - 1975 cultura.
Cronologia 1950 - 1975 cultura.Cronologia 1950 - 1975 cultura.
Cronologia 1950 - 1975 cultura.
 
Autoconcepto (Conalep: Proyeccion personal y profesional)
Autoconcepto (Conalep: Proyeccion personal y profesional)Autoconcepto (Conalep: Proyeccion personal y profesional)
Autoconcepto (Conalep: Proyeccion personal y profesional)
 
Autoconcepto
AutoconceptoAutoconcepto
Autoconcepto
 

Similaire à Unidad 3 semiotica de la revista femenina

Semiotica de la revista femenina
Semiotica de la revista femeninaSemiotica de la revista femenina
Semiotica de la revista femeninaCespedesGzz09
 
Ideología de género
Ideología de géneroIdeología de género
Ideología de génerofedavifa
 
Estereotipo de genéro
Estereotipo de genéroEstereotipo de genéro
Estereotipo de genérobonnita9
 
Estereotipo de genéro
Estereotipo de genéroEstereotipo de genéro
Estereotipo de genérobonnita9
 
Semiótica de la revista femenina impresa
Semiótica de la revista femenina impresaSemiótica de la revista femenina impresa
Semiótica de la revista femenina impresasemioticadelaimagen1
 
Una reflexión feminista sobre la pandemia del Covid-19.pdf
Una reflexión feminista sobre la pandemia del Covid-19.pdfUna reflexión feminista sobre la pandemia del Covid-19.pdf
Una reflexión feminista sobre la pandemia del Covid-19.pdfSofiaMata12
 
Gerza.com comportamiento de-las_diferentes_generaciones
Gerza.com comportamiento de-las_diferentes_generacionesGerza.com comportamiento de-las_diferentes_generaciones
Gerza.com comportamiento de-las_diferentes_generacionesClauZT
 
Eje reconocer la_perspectiva_de_genero
Eje reconocer la_perspectiva_de_generoEje reconocer la_perspectiva_de_genero
Eje reconocer la_perspectiva_de_generoFlor Acosta
 
VIOLENCIA .TIPOS.MOALIDADES .GENERO .ROL DE GENERO
VIOLENCIA .TIPOS.MOALIDADES .GENERO .ROL DE GENEROVIOLENCIA .TIPOS.MOALIDADES .GENERO .ROL DE GENERO
VIOLENCIA .TIPOS.MOALIDADES .GENERO .ROL DE GENEROestefani154558
 
Semiotica de la revista femenina
Semiotica de la revista femeninaSemiotica de la revista femenina
Semiotica de la revista femeninaZaaNaaRoo
 
Genero machismo y sexismo
Genero machismo y sexismoGenero machismo y sexismo
Genero machismo y sexismoJorge Enrique
 
Construccion social del género
Construccion social del géneroConstruccion social del género
Construccion social del géneroBlanca Barahona
 
sobre estudios de genero y queer
sobre estudios de genero y queersobre estudios de genero y queer
sobre estudios de genero y queerrafael felix
 
MITOS Y ESTEREOTIPOS.ppt
MITOS Y ESTEREOTIPOS.pptMITOS Y ESTEREOTIPOS.ppt
MITOS Y ESTEREOTIPOS.pptJavierFloresG2
 
Material de apoyo 7 construccion social del género
Material de apoyo 7 construccion social del géneroMaterial de apoyo 7 construccion social del género
Material de apoyo 7 construccion social del géneroBlanca Barahona
 

Similaire à Unidad 3 semiotica de la revista femenina (20)

Revista femenina
Revista femeninaRevista femenina
Revista femenina
 
Semiotica de la revista femenina
Semiotica de la revista femeninaSemiotica de la revista femenina
Semiotica de la revista femenina
 
Ideología de género
Ideología de géneroIdeología de género
Ideología de género
 
Estereotipo de genéro
Estereotipo de genéroEstereotipo de genéro
Estereotipo de genéro
 
Estereotipo de genéro
Estereotipo de genéroEstereotipo de genéro
Estereotipo de genéro
 
Semiótica de la revista femenina impresa
Semiótica de la revista femenina impresaSemiótica de la revista femenina impresa
Semiótica de la revista femenina impresa
 
Una reflexión feminista sobre la pandemia del Covid-19.pdf
Una reflexión feminista sobre la pandemia del Covid-19.pdfUna reflexión feminista sobre la pandemia del Covid-19.pdf
Una reflexión feminista sobre la pandemia del Covid-19.pdf
 
Gerza.com comportamiento de-las_diferentes_generaciones
Gerza.com comportamiento de-las_diferentes_generacionesGerza.com comportamiento de-las_diferentes_generaciones
Gerza.com comportamiento de-las_diferentes_generaciones
 
LibroBlancoEducacionSexual.pdf
LibroBlancoEducacionSexual.pdfLibroBlancoEducacionSexual.pdf
LibroBlancoEducacionSexual.pdf
 
04
0404
04
 
Eje reconocer la_perspectiva_de_genero
Eje reconocer la_perspectiva_de_generoEje reconocer la_perspectiva_de_genero
Eje reconocer la_perspectiva_de_genero
 
VIOLENCIA .TIPOS.MOALIDADES .GENERO .ROL DE GENERO
VIOLENCIA .TIPOS.MOALIDADES .GENERO .ROL DE GENEROVIOLENCIA .TIPOS.MOALIDADES .GENERO .ROL DE GENERO
VIOLENCIA .TIPOS.MOALIDADES .GENERO .ROL DE GENERO
 
Unidad 1: ¿Qué es género?
Unidad 1: ¿Qué es género? Unidad 1: ¿Qué es género?
Unidad 1: ¿Qué es género?
 
Semiotica de la revista femenina
Semiotica de la revista femeninaSemiotica de la revista femenina
Semiotica de la revista femenina
 
Genero machismo y sexismo
Genero machismo y sexismoGenero machismo y sexismo
Genero machismo y sexismo
 
Construccion social del género
Construccion social del géneroConstruccion social del género
Construccion social del género
 
Género en Disputa
Género en DisputaGénero en Disputa
Género en Disputa
 
sobre estudios de genero y queer
sobre estudios de genero y queersobre estudios de genero y queer
sobre estudios de genero y queer
 
MITOS Y ESTEREOTIPOS.ppt
MITOS Y ESTEREOTIPOS.pptMITOS Y ESTEREOTIPOS.ppt
MITOS Y ESTEREOTIPOS.ppt
 
Material de apoyo 7 construccion social del género
Material de apoyo 7 construccion social del géneroMaterial de apoyo 7 construccion social del género
Material de apoyo 7 construccion social del género
 

Dernier

Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docxProgramación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docxJhordanBenitesSanche1
 
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdfGUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdfNELLYKATTY
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaricardoruizaleman
 
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCarolVigo1
 
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.docGLADYSPASTOR
 
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxHerbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxArs Erótica
 
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificaciónTema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificaciónIES Vicent Andres Estelles
 
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptxTECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptxFranciscoCruz296518
 
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.pptexplicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.pptjosemanuelcremades
 
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarla forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarCa Ut
 
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad públicaAnuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad públicaIvannaMaciasAlvarez
 
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkKirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkMaximilianoMaldonado17
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAPROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAJoaqunSolrzano
 
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptxPPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptxKarenSepulveda23
 
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfU2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfJavier Correa
 
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariaficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariamichel carlos Capillo Dominguez
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionUNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionCarolVigo1
 

Dernier (20)

Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdfConcurso de Innovación Pedagógica  T2  FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
Concurso de Innovación Pedagógica T2 FONDEP 2024 Ccesa007.pdf
 
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docxProgramación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
 
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdfGUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativa
 
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
 
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
 
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxHerbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
 
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificaciónTema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
Tema 4 Rocas sedimentarias, características y clasificación
 
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptxTECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
 
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.pptexplicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
 
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarla forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
 
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad públicaAnuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
 
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkKirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAPROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 
Conducta ética en investigación científica.pdf
Conducta ética en investigación científica.pdfConducta ética en investigación científica.pdf
Conducta ética en investigación científica.pdf
 
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptxPPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
 
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfU2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
 
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primariaficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
ficha de aplicacion para estudiantes El agua para niños de primaria
 
Tema 6.- La identidad visual corporativa y el naming.pdf
Tema 6.- La identidad visual corporativa y el naming.pdfTema 6.- La identidad visual corporativa y el naming.pdf
Tema 6.- La identidad visual corporativa y el naming.pdf
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionUNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
 

Unidad 3 semiotica de la revista femenina

  • 1. Juan Jesús Pérez rodríguez Jashua Orlando ríos Domínguez Ríos lujan paulina Rizo Zayola Karina Rodríguez Escamilla Brenda Desiree
  • 2. En la actualidad este negocio tiene gran demanda, primeramente por las mujeres pero también hay diversas revistas para todos.
  • 3. Estos negocios tienen una gran gamma para presentar y vender, estos dirigidos a diferentes tipos de personas.
  • 4. Dependiendo también el genero es el contenido, por lo regular buscan cosas distintas o que se digiera de otra forma, por ejemplo las revistas de belleza para las mujeres, o cuidado para el hombre, hay mucha información detallada para todos.
  • 5. También aparte de que se divida en genero se dividen o clasifican en: Especializadas, informativas, entretenimiento y científicas, esto para que alguna persona se dirija rápidamente a algo en especifico.
  • 7. Para entender la identidad femenina hay que tener en cuenta -como acabamos de decir- que todo el pensamiento occidental está fundamentado en toda una serie de dicotomías: mujer vs hombre, naturaleza vs cultura, privado vs público, reproducción vs producción, intuición vs razón, cuerpo vs intelecto.... etc. Esta visión dicotómica de la realidad conlleva una jerarquización de las partes implicadas y la asociación de la mujer con los términos menos prestigiosos de esa realidad dual, es decir, con la naturaleza, con el ámbito privado, con la reproducción, con la intuición y con el cuerpo, en tanto que al varón se le asocia con la cultura, con la esfera pública, con el ámbito de la producción y con la razón.
  • 8. Este panorama comienza a cambiar cuando en la década de los 70 la teoría sexo-género, junto con otras teorías sociales, deslegitiman la concepción esencialista de la naturaleza femenina. Desde esta plataforma se afirma que la identidad femenina y masculina es una construcción social, que la subjetividad de las personas se configura por la internalización e introyección del prototipo establecido por la cultura para la masculinidad o la feminidad.
  • 9. Desde el sistema sexo- género se hace mucho hincapié en que nuestro conocimiento de la identidad masculina o femenina no se reduce única y exclusivamente a la consideración de una serie de atributos naturales, sino que en gran parte se sustenta en elaboraciones culturales y sociales.
  • 10. Esta insistencia en el carácter socio-cultural de la identidad y subjetividad femenina favorece la liberación de la mujer de su “eterno natural”, de su vínculo irreductible con la naturaleza, de su dedicación exclusiva a la reproducción, de su sacralización como madre, de la reducción de su personalidad a la función maternal (madre=mujer) y de su identificación con la naturaleza frente a la identificación del varón con la cultura.
  • 11. A partir de ese momento las mujeres lucharán por acabar con esa situación de marginación y subordinación, asignado por el patriarcado a su sexo, y exigirán un espacio propio, un orden simbólico propio y una palabra propia.
  • 12. • Algo sigue fallando a la hora de enfrentar la identidad femenina. Hemos conseguido que se perciba nuestra presencia pero no estamos dispuestas a que nuestra presencia se haga significativa en términos negativos. • Pensar la identidad femenina desde, por y para las mujeres es una tarea interinada que ofrece problemas a cada paso, como es el resistirse al conocimiento incluso científico y contravenir muchas de sus máximas. No obstante, es a la vez la tarea más apasionante para quién se siente digna dentro de un cuerpo de mujer (valorando las múltiples experiencias que nuestra corporalidad nos aporta) y no atrapada en él.
  • 14. Forma de ver la vida desde la perspectiva del sexo femenino. Decir o nombrar el mundo en femenino implica hablar de lenguaje, pero para referirse al lenguaje hay que tratar el tema del pensamiento dada la íntima relación existente entre uno y otro, de tal modo que no se sabe quién supedita a quién, aunque probablemente el condicionamiento sea recíproco.
  • 15. El mito de la identidad femenina no consiste en una única forma de relacionarse con la masculinidad.
  • 16. El significado mítico de la feminidad, se le da su valor como un significado, por la distinción entre lo femenino y lo masculino.
  • 17. Lo heterosexual es uno de los aspectos clave de la vida social que implica la distinción entre la feminidad y la masculinidad así como la interacción de los dos roles de género. Gran parte del significado mítico de la feminidad significa deseo y la sexualidad entre hombres y mujeres.
  • 18. Perspectivas en el análisis semiótico de la revista femenina.
  • 19.  La cuestión de género no siempre ha sido tenida en cuenta, en los análisis las revistas femeninas hoy en día tienen mayor auge en la conducta de las mujeres  La mayoría de las revistas tienden ser proyectada hacia la mujer creando un estereotipo de mujeres ala vanguardia por la moda ,la salud , la belleza y la clase social.
  • 20. Hoy en día la mujer ala vanguardia esta mas preparada para el mundo exterior por lo tanto tiene que estar al día que mejor que con revistas femeninas para hacerlo.
  • 21. La revista femenina en la mayoría de los casos se caracterizan por asuntos que están ala moda, tratan de comercializar productos que van de acuerdo ala moda de hoy en día; por eso las mujeres siempre están al pendiente de las novedades y de los artículos que van de acuerdo con la simpatía del publico femenino
  • 22. A través de un estudio semiótico y con herramientas de la comunicación y cultura en las distintas secciones de la revista( sexo, salud , trabajo moda y belleza),intentamos descubrir y describir cual es el tipo de mujer del que estamos hablando
  • 23. Las perspectivas de los análisis semióticos en las revistas femeninas consiste en la implementación de textos y elementos gráficos que nos ayuda a transmitirle al lector el contenido de información que la revista presenta ya sea artículos , novedades o consejos a su publico
  • 24.  http://lalibelulamagica.blogspot.com/2008/12/mi  Bignell, Jonathan (1997), Media Semiotics. An Introduction. Gran Bretaña: Manchester University Press