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l'École pour les Elèves de Primaire
au Sénégal
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 Dr. Christelle Scharff
 Landry Ahouansou
 Amdane Samb
 Babacar Diop
 Omar Roger Camara
Equipe
Contexte & Problème
Contexte
Objectif 2 du
Millénaire pour le
Développement
❑ Le taux de pénétration mobile du Sénégal
est proche de 94%
Contexte
Sources : ARTP June 2013
❑ Une classe a une moyenne de 40 élèves
(Certaines classes ont plus de 100 élèves en
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 Seulement 60,8% des élèves terminent leur
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 52% et 33% des élèves ont une moyenne < 4
sur 10 en mathématiques et en lecture
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❑ 26% des élèves de CM2 ont réussi le test de
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❑ Peu d'attention individuelle des enseignants
❑ Peu de prise en compte des différents modes
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Notre Solution
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But & Objectifs
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❑ Un hébergement directement dans les écoles
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 Permet aux élèves d'apprendre des mots
 Les mots sont écrits, illustré, et lus à haute voix
 Évaluation des connaissan...
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Sénégalais
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Système en ligne pour l’analyse et la visualisation des données
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Où en est-on?
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❑ Importance de la certification des formateurs
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❑ Activités interactives
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École Amary Diop II
Thies, Sénégal
Ecole Seydina Issa Laye B
Dakar, Sénégal
❑ Notre vision est décrite sur le site web:
❑ http://mjangale.com
Annexe
mJangale : Un Programme Après
l'École pour les Élevés de Primaire
au Sénégal
senmobile@senmobile.com
http://senmobile.com
...
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  1. 1. mJangale : Un Programme Après l'École pour les Elèves de Primaire au Sénégal senmobile@senmobile.com http://senmobile.com http://facebook.com/senmobile
  2. 2.  Dr. Christelle Scharff  Landry Ahouansou  Amdane Samb  Babacar Diop  Omar Roger Camara Equipe
  3. 3. Contexte & Problème
  4. 4. Contexte Objectif 2 du Millénaire pour le Développement
  5. 5. ❑ Le taux de pénétration mobile du Sénégal est proche de 94% Contexte Sources : ARTP June 2013
  6. 6. ❑ Une classe a une moyenne de 40 élèves (Certaines classes ont plus de 100 élèves en milieux urbains) Contexte Sources : ChildFund and Ministry of Education 2011, 2012, 2013
  7. 7.  Seulement 60,8% des élèves terminent leur éducation primaire Contexte Sources : ChildFund and Ministry of Education 2011, 2012, 2013
  8. 8.  52% et 33% des élèves ont une moyenne < 4 sur 10 en mathématiques et en lecture respectivement Contexte Sources : ChildFund and Ministry of Education 2011, 2012, 2013 Maths Lecture
  9. 9. ❑ 26% des élèves de CM2 ont réussi le test de passage au collège en 2013 Contexte Sources : ChildFund and Ministry of Education 2011, 2012, 2013
  10. 10. ❑ Peu d'attention individuelle des enseignants ❑ Peu de prise en compte des différents modes d'apprentissage ❑ Peu d'activités d'apprentissage actif ❑ Manque de bibliothèques ❑ Difficultés d’accès à des livres ❑ Introduction tardive aux TIC ❑ Formation des enseignants à améliorer ❑ Manque de contenu en langues locales et en français Contexte
  11. 11. Notre Solution ‘’Jangale" signifie "l'apprentissage" en wolof, une des langues locales du Sénégal Un programme après l’ école pour améliorer les compétences en littératie et numératie et pour initier les élèves de primaire aux technologies
  12. 12. But & Objectifs
  13. 13. ❑ Améliorer les compétences de lecture et mathématiques des élèves de primaire et les initier aux nouvelles technologies à travers un programme après l’école (et d’été) ❑ Miser sur l’utilisation des appareils mobiles (tablettes et téléphones) et des nouvelles technologies pour l’enseignement (web et réalité augmentée) et l’apprentissage ❑ Initier les enfants à l’informatique et aux nouvelles technologies dès le primaire ❑ Renforcer le rôle des parents (même illettrés) dans l’éducation de leurs enfants But & Objectifs
  14. 14. ❑ Un hébergement directement dans les écoles ❑ Une méthode d’enseignement qui insiste sur l’apprentissage actif (études de cas, présentations, projets, prototypes, travail en équipes…) des mathématiques et de la lecture ❑ Un curriculum en accord avec le curriculum du Sénégal ❑ Un curriculum d’initiation à l’informatique et aux technologies (Scratch, lit4life, Internet des choses etc.) ❑ Un partenariat avec des experts de l’éducation pour les contenus ❑ Des applications mobiles de lecture, mathématiques et initiation aux technologies ❑ Un suivi et évaluation des élèves directement intégrés dans les apps (collecte de données sur l’usage et les résultats) ❑ Un réseau de formateurs certifiés et encadrés en compétition pour le meilleur formateur du mois ❑ Un dialogue avec les parents avec une app de suivi et de conseils (http://commcarehq.com) Qu’est-ce que mJangale?
  15. 15.  Permet aux élèves d'apprendre des mots  Les mots sont écrits, illustré, et lus à haute voix  Évaluation des connaissances : trouver la lettre manquante, déchiffrer des mots, et faire une dictée  Retour fourni pour toutes les tentatives App : Lire au CE1 Curriculum Sénégalais
  16. 16. App : Calculer au CE1 Curriculum Sénégalais
  17. 17. mJangale Data Système en ligne pour l’analyse et la visualisation des données collectées dans les apps : Usage et Résultats
  18. 18. Où en est-on?
  19. 19. Pilote 1 - 2013 80 élèves Ecole de Seydina Issa Laye B de Cambérène, Dakar Collaboration avec l’ONG ChildFund Pilote 2 - 2015 21 élèves Ecole Amary Diio 2, Thiès 2 écoles (Thiès et Dakar) 80 élèves Certification de 5 enseignants Programme après l’école (et d’été) Partenariat avec des écoles, ONGs, éducateurs et sponsors (publicités et coupons) Crowdfunding et financement par la diaspora pour supporter les prix des cours Cotisation par cours Programme à l’école Kits de 40 téléphones utilisés pendant les enseignements Les écoles doivent acquérir les téléphones Programme après l’école Utilisation d’applications mobiles et d’appareils mobiles Encadrement par des enseignants Pivot Pivot
  20. 20. Pilote
  21. 21. Configuration
  22. 22. Dans la classe
  23. 23. Evaluation
  24. 24. ❑ Les réponses des enfants sont souvent en Wolof plutôt qu’en français (19% des réponses aux pré- et posttests sont en wolof) ❑ Le mot en français peut être connus mais l’orthographe est un problème (peau pour pot) ❑ Problèmes avec les accents en français et avec les tables en mathématiques ❑ Changements à considérer dans les apps ❑ Ajouter des mots liés à l’environnement des élèves ❑ Ajouter des leçons sur les tables et règles de calcul ❑ Ajouter des exercices avec des phrases Leçons
  25. 25. ❑ Importance de la certification des formateurs (enseignants ou non) sur notre modèle ❑ Activités interactives ❑ Utilisation du français seulement (pas de langues locales) ❑ Meilleures implication des parents ❑ Éviter les absences ❑ Suivi des travaux à la maison ❑ Conseils ❑ Importance de la collecte des données ❑ Adapter l’enseignement face aux difficultés rencontrées par les élèves Leçons
  26. 26. http://art4apps.org http://voxygen.fr Merci École Amary Diop II Thies, Sénégal Ecole Seydina Issa Laye B Dakar, Sénégal
  27. 27. ❑ Notre vision est décrite sur le site web: ❑ http://mjangale.com Annexe
  28. 28. mJangale : Un Programme Après l'École pour les Élevés de Primaire au Sénégal senmobile@senmobile.com http://senmobile.com http://facebook.com/senmobile

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