1. sergio a. sanchez
TECNOLOGIA Y
COMUNICACION
CONOCIMIENTO
COLABORATIVO
AVA
ENTORNOS OVA
PÁGINAS WEB
REDES SOCIALES
PÁGINA WEB
ENTORNO.
SINCRÓNICO Y
ASINCRÓNICO.
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE.
Este nos
permite adquirir
conocimiento
por medio de los
contenidos aquí
se encuentran
GESTIONEXPERIMENTACIÓNACCESORIA
Este es un medio
donde se realiza
retroalimentación
entre el docente y
alumno.
Donde el alumno
se comunica de
forma sincrónica o
asincrónica para
las dudas que
tenga el alumno.
Este nos permite
construcción de nuevo
conocimiento de un
tema determinado
Este nos
permite mirar como
facilitador que
proceso lleva cada
alumno por medio de
las actividades que
desarrolla cada uno.
2. Ava utilidad de campo de la educación.
Permite un aprendizaje de forma sincrónica y asincrónica.
Permite comunicación y acceso efectivo a recursos de
información.
Los estudiantes se convierten en actores de cambio con
habilidades y modos de trabajo innovadores en los cuales
utilizan tecnologías de vanguardia, materiales didácticos,
recursos de información y contenidos digitales.
Se realiza un proceso entre docentes siendo el docente un
facilitador
3. Termino asincrónico –Sincrónico
•Estos dos términos se refieren a la conexión por
medio de redes pero el sincrónico se refiere a la
conexión en línea con un grupo de personas o
persona que les permite interactuar, por ejemplo
tenemos redes sociales.
Asincrónica se refiere a la conexión o
comunicación pero en horarios distintos por
ejemplo los correos
4. Los entornos a través de los cuales opera un AVA
1 Entorno de conocimiento : Este nos permite adquirir conocimiento por
medio de los contenidos aquí se encuentran . Permitiendo adquirir esta
información interpretarla y construir conocimiento a partir de páginas web.
2 entorno de colaboración : este es un medio donde se realiza
retroalimentación entre el docente y alumno. Utilizando la colaboración por
medio de video conferencia o por chat.
3. Entorno de asesoría : este nos permite como la misma palabra lo dice
asesoría donde el alumno se comunica de forma sincrónica o asincrónica
para las dudas que tenga el alumno.
4.Entorno de experimentación : Este nos permite construcción de nuevo
conocimiento de un tema determinado
5. Entorno de gestión: Este nos permite mirar como facilitador que
proceso lleva cada alumno por medio de las actividades que desarrolla cada
uno.
8. características de un ova
1.Permite un aprendizaje masivo y lúdico
2.Una herramienta de la tecnología
3. Es reutilizable
4.Es de fácil accesibilidad
9. Cuadro sinoptico de objetos de instrucción
y objetos de colaboración
DISEÑO
DE OVA
OVA de
instrucción
OVA de
colaboración
talleres
trabajos
investigación
foros
cursos en línea
participación en
encuestas
10. Utilidad de un ova en la educación
La utilidad que permite a la educación es un
aprendizaje mucho más amplio en los
diferentes contenidos de forma autónoma.
Cubre las diferentes necesidades a nivel
educativo por la distancia que en ocasiones
no permite llegar a una educación superior.
La información que se presenta debe ser
bien actualizada.
11. ¿Qué son las reas?
Los recursos educativos abiertos o REA (en inglés: Open Educational Resources, OER) son documentos o material
multimedia con fines relacionados con la educación como la enseñanza, el aprendizaje, la evaluación y la investigación
cuya principal característica es que son de acceso libre y por lo general bajo licencia abierta. Aunque algunas personas
consideran que el uso de un formato abierto es una característica esencial de los REA, este no es un requisito
universalmente reconocido. El término fue adoptado por primera vez en 2002 por la Unesco.
•El desarrollo y la promoción de los recursos educativos abiertos a menudo es motivado por el deseo de poner freno a
la mercantilización del conocimiento y de proporcionar una alternativa o mejora del paradigma educativo.
•https://es.wikipedia.org/wiki/Recursos_educativos_abiertos
•http://www.eduteka.org/OER.php
•http://www.unesco.org/new/es/communication-and-information/access-to-knowledge/open-educational-resources/
12. ¿Qué es mooc?
MOOC (acrónimo en inglés de Massive Open Online Course1 ) es traducido ampliamente al español como Curso en Línea Masivo y Abierto (CEMA2 ) aunque existen otras
variantes tales como CAEM (Curso Abierto En línea Masivo), COMA (Curso Online Masivo y Abierto) o CALGE (Curso Abierto en Línea a Gran Escala). Los MOOC
pertenecen a una modalidad de educación abierta. El término "MOOC" fue acuñado en 2008 por Dave Cormier y Brian Alexander.
Curso que tiene una duración en el tiempo y está orientado a metas concretas de aprendizaje con evaluaciones que permitan medir y acreditar el conocimiento adquirido.
Acceso masivo de cientos de miles de estudiantes de todo el mundo interesados en un tema específico.
Acceso libre, abierto, pues no requiere una prueba de conocimientos previos ni ser alumno de la institución que ofrece el MOOC.
Acceso gratuito ya que no requiere pago por el acceso a los contenidos y a la plataforma que realiza el curso. No obstante, podría estar arancelado el acceso a tutorías,
evaluaciones, recursos bibliográficos o acreditaciones.
Desarrollo completamente en línea que permite utilizar la potencialidad de la WEB (audio, texto, vídeo, animación).
Interacción asincrónica en línea entre los alumnos a través de distintos foros. Es importante que exista algún tipo de interacción entre los estudiantes y entre estudiantes y
profesores, aunque ésta esté mediada por la tecnología
Hay ciertos criterios para distinguir diferentes tipos de MOOC. Lane (2012) sugiere la siguiente clasificación:
MOOC basados en una red como los cMOOC.
MOOC orientados a la resolución de problemas del tipo "Hágalo Ud. mismo" Edupunk como los de Jim Groom .
MOOC orientados a contenidos como EdX , Coursera y Udacity .
https://es.wikipedia.org/wiki/MOOC
http://mooc.es/que-es-un-mooc/
