El documento habla sobre el uso de las TIC en el aula. Explica las funciones de las TIC en el centro educativo como la alfabetización digital, el acceso a la información y la comunicación. También describe tres niveles de integración de las TIC en el aprendizaje: aprender sobre las TIC, aprender de las TIC y aprender con las TIC. Finalmente, menciona tanto las ventajas como las desventajas del uso de las TIC en el aula.

1. TIC EN EL AULA
Sergio García Cabezas

2. Funciones TIC en el Centro
• Alfabetización digital de alumnos, profesores y
familias.
• Acceso a la información.
• Gestión del centro (tutorías, secretaría,
biblioteca)
• Uso didáctico
• Comunicación con las familias
• Relación entre centros

3. Niveles de integración TIC
• Aprender SOBRE las TIC: alfabetización
tecnológica y su uso como instrumento.
• Aprender DE las TIC: función interactiva,
transmitiva e informativa de los recursos TIC
específicos de cada asignatura o nivel.
• Aprender CON las TIC: uso complementario a la
clase con actividades síncronas y asíncronas
como instrumento cognitivo, interactivo y de
colaboración grupal.

4. Ventajas
• Aumenta la motivación.
• Mayor grado de interacción.
• Desarrollo de la iniciativa.
• Feedback inmediato.
• Aprendizaje cooperativo.

5. Desventajas
• Distracciones.
• Dispersiones.
• Pérdida de tiempo en búsquedas.
• Informaciones no fiables.
• Diálogos asíncronos muy rígidos.
• Ansiedad.

6. HARDWARE
EDUCATIVO

7. Pizarra
digital
interactiva
Ver más

8. Equipos
individuales

9. Tablets

10. Cámara de
documentos

11. Mesas
interactivas

12. DECÁLOGO DEL USO
DE LAS TIC

13. Decálogo del uso de las TIC
• Lo relevante debe de ser lo educativo, no lo tecnológico.
• Las TIC ni mejoran el aprendizaje ni generan innovación
educativa por sí solas.
• Es el método el que promueve un tipo u otro de
aprendizaje.
• Los alumnos deben hacer cosas con las TIC.
• Deben usarse como apoyo tanto para el aprendizaje
curricular como para la adquisición de competencias
tecnológicas.

14. Decálogo del uso de las TIC
• Se usa tanto intelectual como socialmente.
• Se deben utilizar tanto individualmente como en trabajos
grupales.
• Al planificar una clase con TIC debe explicitarse tanto el
objetivo curricular como la competencia tecnológica que
lo promueve.
• Se debe integrar, no planificar como acción paralela
• No improvisar.

15. Gracias !!!