Aller de l’avant dans l’établissement
          24 novembre 2009
   Darlyn Mentor, directeur en établissement/IGA
CIC et le secteur de l’établissement –
 Partenaires pour le changement et l’innovation
•Accomplissements
•Partenariat
•Éta...
Expansion de la programmation dans le
            cadre de COIA
ÉTAPE 1 : Plan stratégique

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Expansion de la programmation dans le
            cadre de COIA
ÉTAPE 3 : Expansion de la programmation existante

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ÉTAPE 4 : Nouvelle programmation

•Partenariats en établis...
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Mise en œuvre de changements à venir - suite

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Approche équilibrée en nouvelle programmation

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Occasions et défis des langues officielles

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Programmation à venir
Occasions et défis des langues officielles - suite

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Système de référence et d’évaluation
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Programme d’aide au réétablissement (PAR)

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Élaborations de programmation – Formation
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Élaborations de programmation – Services liés à
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Ateliers d’emploi (ARE)

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Accueillir les communautés
•Le programme d’Accueil en Ontario s’est étendu pour
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Connexions communautaires suite

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Construction des capacités

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Orientation au Cours de l’Ontario

Améliorer les résultats en établissement et intégration des nouveaux
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CIC Moving Forward With Settlement Darlyn Mentor French

  1. 1. Aller de l’avant dans l’établissement 24 novembre 2009 Darlyn Mentor, directeur en établissement/IGA
  2. 2. CIC et le secteur de l’établissement – Partenaires pour le changement et l’innovation •Accomplissements •Partenariat •État des lieux
  3. 3. Expansion de la programmation dans le cadre de COIA ÉTAPE 1 : Plan stratégique ÉTAPE 2 : Reconnaissance du coût réel des activités •Hausse des salaries et avantages •Améliorations des sites SPO •Acquisitions de coûts en capital •Nombre accru de labos informatiques, forfaits de mise à niveau d’ordinateurs et de logiciels •Accroissement de la promotion et du travail de proximité
  4. 4. Expansion de la programmation dans le cadre de COIA ÉTAPE 3 : Expansion de la programmation existante •ARE •Centres d’information pour nouveaux arrivants •Travailleurs en établissement dans les écoles •CLIC •Matériel d’orientation
  5. 5. Expansion de la programmation dans le cadre de COIA ÉTAPE 4 : Nouvelle programmation •Partenariats en établissement de bibliothèques, •Programmation axée jeunesse, •Conférences de développement professionnel pour les IEP, •Formation linguistique de plus haut niveau, FL sur le lieu de travail, •Formation linguistique axée sur les professions, •BTW, •Partenariats d’immigration locaux.
  6. 6. La voie de l’avenir – Mise en œuvre des changements à venir Nous nous efforçons de garantir que les intervenants comprennent pleinement les changements et les plans de mise en œuvre proposés
  7. 7. Mise en œuvre de changements à venir - suite Les buts sont clairement définis pour garantir une expérience positive pour toutes les parties La mise en œuvre ne réussit que lorsqu’on comprend les avantages des changements au modèle de programme Dialogue franc à toutes les étapes
  8. 8. Mise en œuvre de changements à venir - suite CIC s’efforcera de garantir l’atteinte de niveaux de confort sur la connaissance des nouveaux développements Fonder une culture de l’innovation avec comme éléments clés la croissance et l’apprentissage continus Chaque partenaire doit faire sien le changement… …tout en maintenant un dialogue franc!
  9. 9. Approche équilibrée en nouvelle programmation CIC continuera de se servir de la procédure d’appel d’offre pour sa programmation Toute organisation n’a pas à s’occuper de tout. Les organisations doivent se servir de l’approche modernisée pour améliorer et étendre leur spécialité Approche équilibrée de la prestation des services en établissement
  10. 10. Occasions et défis des langues officielles • Aborder ou rectifier la question du déclin des chiffres de la communauté francophone : le pourcentage de francophones qui parlent surtout français à la maison continue de chuter : de 58,9% en 1996 à 56,5% en 2001. • Moult progrès mais il reste du pain sur la planche.
  11. 11. Programmation à venir
  12. 12. Occasions et défis des langues officielles - suite •Niveaux de sensibilisation du public sur les avantages de l’immigration francophone •Travailler avec la capacité organisationnelle au sein du secteur francophone •Engagement envers l’élaboration de programmes à l’intérieur du cadre de la politique des langues officielles
  13. 13. Système de référence et d’évaluation linguistique coordonné • Le plan stratégique de COIA demande un système de formation, référence et évaluation linguistique coordonné en Ontario. • Un comité consultatif pour système de référence et évaluation linguistique coordonné a été convoqué pour conseiller CIC et MCI sur l’examen, les protocoles et normes pour le système d’évaluation linguistique coordonné.
  14. 14. Système de référence et d’évaluation linguistique coordonné - suite • Évaluation coordonnée pour les programmes fédéraux et provinciaux. • Homogénéité: Les nouveaux arrivants de par l’Ontario seront évalués de la même manière au moyen d’outils et de pratiques communes. • Il aidera les nouveaux arrivants dans leurs tâches d’établissement en aidant les apprenants à identifier les besoins et en les aiguillant correctement pour combler ces besoins. • Promotion et travail de proximité amélioré : connaissance accrue des programmes de formation tant provinciaux que fédéraux • Les nouveaux arrivants, les employeurs et la collectivité ont amélioré leur compréhension des niveaux d’aptitude linguistiques
  15. 15. Système de référence et d’évaluation linguistique coordonné (CLARS) • Tous les éléments et fonctionnalités de CLARS à être élaborés d’ici au printemps 2010. • Processus de consultation élaboré et appliqué au cours des prochains 6 + mois • Approche de pilotage élaborée pour un prélancement au printemps • Déroulement complet en janvier 2011
  16. 16. Programme d’aide au réétablissement (PAR) • Le programme de services d’aide au client pour les réfugiés parrainés par le gouvernement (RPG) procure un soutien de gestion des cas continu pour améliorer l’accès des RPG aux services de la collectivité et pour engager les agences communautaires dans la prestation du soutien aux RPG • Les changements au soutien du revenu entrant en vigueur le 1er janvier 2010 amèneront le soutien au revenue du PAR près du niveau d’Ontario au travail, conformément à la politique de réétablissement.
  17. 17. Élaborations de programmation – Formation linguistique axée sur les professions - FLAP • Citoyenneté et Immigration Canada (CIC) a établi un partenariat avec Collèges Ontario pour élaborer et piloter la formation linguistique axée sur les professions (FLAP) dans les collèges communautaires. • Les cours de FLAP sont aujourd’hui offerts en affaires, construction, sciences de la santé, services à la personne, force motrice et technologie. • Entre septembre 2009 et avril 2010, 13 collèges de par l’Ontario vont prodiguer plus de 42 classes de FLAP ; parmi les programmes, quatre sont en français.
  18. 18. Élaborations de programmation – Services liés à l’emploi Ateliers d’emploi (ARE) •Le nouveau cursus est complet et incorpore les recommandations faites lors de l’examen du programme ARE mené en 2006 •Faits saillants du nouveau cursus – Évaluation étendue des besoins, – modules A. Planification de carrière (c.-à-d. inventaire des aptitudes, analyse des lacunes, image de marque personnelle, élaboration d’un plan d’action), B. Recherche d’emploi (optique sur les outils et stratégies comme le CV, les interviews et le réseautage) – Référence et suivi (étape obligatoire) – référer à des services d’emploi, accréditation et formation linguistique
  19. 19. Accueillir les communautés •Le programme d’Accueil en Ontario s’est étendu pour englober 51 fournisseurs, dont 40 qui offrent de la programmation pour la jeunesse. •Le rôle du coordinateur de l’Accueil comporte toujours un partenariat entre le Centre catholique pour immigrants à Ottawa, SISO à Hamilton et Axiom Consultants. •Nouvelles initiatives WCI engagées
  20. 20. Connexions communautaires suite • Région de l’Ontario finance plusieurs nouveaux projets dans le cadre de l’initiative d’accueil de collectivités : la contribution de CIC au Plan d’action canadien contre le racisme. • Ces projets WCI feront la promotion de l’intégration en tant que phénomène bidirectionnel qui comporte des obligations réciproques tant pour les nouveaux arrivants que pour la société canadienne. • Les collectivités de par la province seront exposées à des projets qui encouragent les Canadiens à créer des collectivités plus accueillantes qui font la promotion d’une participation robuste des nouveaux arrivants à la société civile.
  21. 21. Construction des capacités • Une stratégie est en voie d’élaboration pour la construction de capacités organisationnelles • Un premier pas : Formation en gouvernance et Évaluation des besoins.
  22. 22. Orientation au Cours de l’Ontario Améliorer les résultats en établissement et intégration des nouveaux arrivants en Ontario en les aidant à s’établir et à participer pleinement à la vie de leurs nouvelles collectivités aussi rapidement et facilement que possible en : •Améliorant l’accès à des renseignements et des ressources standardisées au sujet de la vie et de l’établissement en Ontario •Améliorant la connaissance des services et programmes conçu pour aider les nouveaux arrivants à s’ajuster, s’établir et trouver un emploie et la manière d’y accéder •Améliorant les services avant arrivée dès avant l’arrivée

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