1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
“FRANCISCO MORAZÁN”
Ficha de análisis para una obra teatral
Nombre de la obra: El milagro de Ana Sullivan
Autor: William Gibson
Pequeña biografía:
Nació en new york el 13 de noviembre de 1914, se graduó en el City College of New York
en 1938.
Estuvo casado con una doctora sicoanalista llamada Margaret Brenman, con la cual tuvo dos
hijos.
Desde muy temprana edad sintió una pasión por la literatura, el autor de varias obras
teatrales también ha escrito poesía. Entre sus obras de teatro se destacan: “A cry of players”,
“ The Miracle Worker”, “Dinny and the Witches”, “Two for the Seesaw”, “Golda” y
“Monday After de Miracle”
The Miracle Worker, su obra más famosa y “Two for the Seesaw”, fueron producidas en
Broadway y llevadas al cine. Gibson murió a los 94 años de edad el 25 de noviembre del
2008 en Massachusetts, donde el vivía.
A – ASPECTOS DE GÉNERO
 Género y subgénero: dramático- drama
 Fecha en que se estrenó: 26 de agosto
 Unidad de tiempo: la obra consta de tres actos en el siglo XVIII
 Unidad de lugar: Boston , EUA
B – ASPECTOS ESCENOGRÁFICOS
 Descripción del escenario: casa de dos pisos, con sus respectivas divisiones, la sala, el
comedor, el pozo y la casa del jardín, etc.
 Vestuario: botas, vestidos de largos elegantes, pantalones, sacos.
 Empleo de luces: cuando van por agua a hay que tener cuidado.
C – ASPECTOS EXTERNOS
 Partes en que se divide: actos y escenas
 Se divide en tres actos
 Planteamiento: presentación, nudo y desenlace
 Llega la institutriz donde Helen, niña rebelde, caprichosa y hasta malcriada, la
profesora la conoce y decide ensenarle algunas doctrinas sobre el lenguaje. Al final

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Helen le toma en cariño especial por la Srita Sullivan la cual domino a Helen desde
el punto que adquiriera el lenguaje de los sordomudos. Y la pequeña ya podía
comunicarse con las demás personas.
D – ASPECTOS INTERNOS
 Argumento
La Srita. Ana Sullivan consigue un trabajo como maestra de una niña muda, que es
demasiado imperativa y no hay quien pueda controlarle, los padres de Helen la
adoran a pesar de su enfermedad. La institutriz también tiene problemas de vista,
Ana se traslada a la casa de la familia del coronel keller. Cuando comienza las clases
no niña no ayudaba en nada, molestaba a la Srita. Sullivan, esta no pierde el control
ni la esperanza después de varios días, los padres de Helen deciden que no prosiga
con las clases por la forma en como la maestra trataba a su hija. Y ellos a pesar de
todo la quieren, la educadora le pide a los señores que le den una semana más para
que vieren el cambio. La pequeña había aprendido algunas palabras a través del
sistema de los dedos, pero no distinguía muy bien las cosas, Helen pensaba que hasta
belle hablaba. Cuanto el coronel keller decide no mas y la Srita. Sullivan decide
marcharse se produce el milagro, la niña empieza a entender las cosas, y siente un
gran cariño por su profesora.
 Temas: rebeldía, paciencia, amor, disciplina
 Personajes
 principales: Helen, Ana Sullivan, familia keller.
Secundarios: Doctor, Viney , Percy, James, Tiaev,
De fondo: las niñas ciegas, los sirvientes, Anagnos y Belle.
 Ejemplifique la tensión dramática indicando el acto y la escena
Cuando Helen trata muy mal a la Srita Sullivan y a esta no lo convence de marcharse
por las impertinencias de la pequeña, más que todo hace que la institutriz se dedique
más a ellas y luchar por que reconozca las cosas.
 El problema psicológico de Ana Sullivan y su solución
Rebeldía de Helen, la pequeña hace lo que quiere, y con cariño amor y mucha
paciencia le enseña el lenguaje y el nombre de todas las cosas.
E – ASPECTOS DEL LENGUAJE
 Niveles del lenguaje utilizados: nivel estándar
 Sistema braille
 Sistema “ alfabeto manual táctil”

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F – ASPECTOS MORALES
 Vicios de la sociedad que representa la obra
 Moraleja de la obra: hay que ser persistentes no dejarse llevar por una impresión, con
amor se llega a lograr extraer los buenos sentimientos de otras personas.
G – ASPECTOS VALORATIVOS
 Redacte un comentario personal sobre la obra: la obra un poco extensa pero de
mucha reflexión como la profesora logra hacer que la niña consiga aprender a
comunicarse.