Sfsic17 magaly bigey

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La nécessité pluridisciplinaire pour l’étude d’un corpus de romans sériels

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Sfsic17 magaly bigey

  1. 1. La nécessité pluridisciplinaire pour l’étude d’un corpus de romans sériels Magali BIGEY Laboratoire LASELDI Université de Franche-Comté Dijon, 23-25 juin 2010
  2. 2. Une analyse transversale <ul><li>1. Le roman sentimental sériel </li></ul><ul><li>2. Cadres théoriques et sémiotique de la réception </li></ul><ul><li>3. Péritexte, logo et répétition </li></ul><ul><li>4. Une relation auteur-lecteur </li></ul><ul><li>5. Une analyse du lexique </li></ul><ul><li>6. Horizon d’attente et réception </li></ul><ul><li>Conclusion </li></ul>
  3. 3. Le roman sentimental sériel <ul><li>Dans la perception du roman sentimental contemporain : </li></ul><ul><li>les stéréotypes des vieux romans sont persistants </li></ul>1956 2004 1979 2005
  4. 4. Aujourd’hui
  5. 5. Les logos 1982 1985 1992 1995 2001 2005
  6. 6. En 2010
  7. 7. Un schéma narratif spécifique <ul><li>Un schéma narratif canonique </li></ul><ul><li>« un amour, un mariage, et quand la fin est heureuse, un mariage » Gustave Reynier, 1908 </li></ul><ul><li>Dans le roman sentimental contemporain </li></ul><ul><li>«  la rencontre, la confrontation polémique, la séduction, la révélation de l’amour et le mariage  » Julia Bettinotti et al, 1986 </li></ul>
  8. 8. Quel horizon d’attente <ul><li>Un contrat de lecture </li></ul><ul><li>Une relation auteur-lecteur </li></ul>
  9. 9. Une analyse du lexique
  10. 10. Une analyse du lexique
  11. 11. Et les sentiments ? <ul><li>Une méthode lexicométrique et sémantique </li></ul><ul><li>Un résultat surprenant </li></ul>
  12. 12. La réception <ul><li>Un lectorat </li></ul><ul><li>Une critique tenace : </li></ul><ul><li>Chez Michèle Coquillat </li></ul><ul><li>« des femmes qui rêvent, et puis périssent de leur rêve, parce que ce rêve […] les emprisonne dans un inexorable schéma, faisant d’elles, parce que précisément elles sont faibles et peu éduquées, des mutilées de la société » (1988 : 14)  </li></ul><ul><li>Enquêtes </li></ul><ul><li>Forums de discussion </li></ul>
  13. 13. Conclusion <ul><li>Dispositifs d’observation originaux et diversifiés </li></ul><ul><ul><li>Sémiotique des sites internet </li></ul></ul><ul><ul><li>Lexicométrie </li></ul></ul><ul><ul><li>Analyse de réception de la lecture </li></ul></ul><ul><ul><li>Positionnement en Sciences de l’Information et de la Communication, Sciences du Langage et Littérature populaire </li></ul></ul>
  14. 14. <ul><li>Merci de votre attention… </li></ul>

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