Recommandé
Contenu connexe
Tendances
Tendances (20)
Similaire à Design e learning-content
Similaire à Design e learning-content (20)
Plus de Sharifa Hajjat
Plus de Sharifa Hajjat (15)
Dernier
Dernier (11)
Design e learning-content
- 1. تطوير المحتوى التعليمي هذه الدورة التدرٌبٌة مصممة لتناسب األكادٌمٌٌن فً مختلف المستوٌات التعلٌمٌة 1102-4-32
- 2. تدرٌب أعضاء الهٌئة التدرٌسٌة إدارة مشارٌع وحدة تكنولوجٌا التعلٌم Sharifa Hajjat تنشٌط استخدام التقنٌات الحدٌثة فً الصف الدراسً إدارة برنامج المحتوى التعلٌمً Blackboard Blackboard Certified Trainer المشاركة و التقدٌم فً عدة مؤتمرات
- 3. http://www.facebook.com/elearning.arab.academy http://www.elearning-arab-academy.com
- 4. نشر الوعً تبادل الخبرات إثراء المحتوى تجمع تكنولوجً العربً أكادٌمً عربً نهضة التعلٌم
- 5. الحرٌة التعلٌم اإلٌمان األخالق نهضة األمة
- 6. ارشادات استخدام قاعة التدرٌب االفتراضٌة
- 7. هذه البرامج يطلق عليها الصفوف االفتراضية Virtual Classroom و التعليم فيها يكون عن بعد Distance Learning Online Training Webinars
- 16. هم نديك يوقغ إنتزنت خاص بك أو نطالبك؟ نعم .A ال .B
- 17. هم تستخدو أية بزايج يخصصة نهتؼهيى؟ نعم .A ال .B
- 18. هم تستخدو أية بزايج يخصصة نهتؼهيى؟ نعم .A ال .B الرجاء ذكر بعض هذه البرامج كتابة فً خانة التشات
- 19. هم تستخدو أي نظاو تقييى انكتزوني؟ نعم .A ال .B الرجاء ذكر بعض هذه البرامج كتابة فً خانة التشات
- 21. يا هو انًحتوى انتؼهيًي؟
- 23. يا انفزق بين انًحتوى انزقًي و انًحتوى انورقي؟ المحتوى الرقمً ٌمتاز بـ : • سهولة التعدٌل • سهولة النشر • التفاعلٌة • التصحٌح التلقائً لبعض أنواع االختبارات •
- 24. • ٌحتاج المحتوى الرقمً ”االلكترونً“ الى مهارات معٌنة تتدرج من مهارات بسٌطة فً استخدام الحاسب وصوال الى مهارات أكثر تعقٌدا كالبرمجة و برامج التصمٌم ثالثً األبعاد
- 25. أنواع انتصًيى نهًحتوى انتؼهيًي محتوى • محتوى • محتوى • تشاركً تفاعلً ثابت Collaborative Interactive Static
- 26. تصًيى انًحتوى انثابت • الطالب ٌتلقى المعلومة التً ٌزودها المعلم • ٌمكن ادراج ملفات مكتبٌة مختلفة إضافة ملفات الصوت و الصورة • ٌحتاج المعلم الى مهارات مبدأٌة مثل لغة HTMLو مهارات التعامل مع رفع الملفات الى الخادم
- 27. تصًيى انًحتوى انتفاػهي • الطالب ٌتفاعل مع المعلومة و ٌتلقى استجابة من البرنامج • هناك برامج لتطوٌر هذا النوع من المحتوى مثل برنامج StudyMate • فً حاالت كثٌرة تلجأ الجامعات الى شركات لتطوٌر محتوٌات تفاعلٌة على نطاق واسع
- 28. تصًيى انًحتوى انتشاركي • الطالب مشارك فً تألٌف المادة • ٌمكن ادراج ملفات مكتبٌة مختلفة إضافة ملفات الصوت و الصورة • ال تحتاج الى مهارات اكثر من استخدام الكمبٌوتر بشكل عادي
- 29. يا نوع هذا انًحتوى؟ • http://www.webmastercourse.com/ • http://www.coolmath-games.com/0-geography- map-snap-usa/map-snap-Africa.html • http://en.wikipedia.org/wiki/Main_Page • http://www.ted.com/talks/marcin_jakubowski.html
- 30. المحتوى التعلٌمً قد ٌكون تصمٌم كورس كامل ، أو تصمٌم مجرد درس واحد ، أو فكرة معٌنة فً الدرس. ابدأ دائما بخطوة أولى ثم استمر
- 32. كيف نخطط نهدرس االنكتزوني 1. تحدٌد الهدف التعلٌمً – ما الهدف من الدرس االلكترونً؟ و بماذا سٌختلف عن النسخة الورقٌة؟ – من هم الفئة المستهدفة من الدرس؟ 2. اختر بٌئة التصمٌم – ثابت ، تشاركً أم تفاعلً؟ – اخلق بٌئة منظمة و سهلة الوصول للمحتوى – افترض أن الطالب سٌدرس المادة لوحده
- 33. كيف نخطط نهدرس االنكتزوني 3. سهولة المتابعة – احتفظ بقائمة لألقسام حتى ٌسهل متابعة الطالب لعملهم Checklist – احتفظ بمكان لإلعالنات الهامة كتوارٌخ االمتحانات 4. اتبع مقاٌٌس التصمٌم – زود الطالب بمواقع تنزٌل البرامج الرئٌسٌة عند استخدام برامج الصوت و الصورة و الفالش – من الجٌد اختٌار الفٌدٌو الذي ٌحتوي على نص مرفق Transcript
- 34. كيف نخطط نهدرس االنكتزوني 5. انتبه على حقوق النشر و االستخدام 6. تحدٌث المحتوى بإستمرار – اجعل هناك موعد محدد لتحدٌث المحتوى باستمرار – اختر نشاطات تهدف الى تحقٌق هدف تعلٌمً تربوي محدد 7. التقٌٌم – تابع كل نشاط تطلب من طالبك تنفٌذه – ضع تقٌٌما لكل نشاط
- 35. يثال ػًهي • تصمٌم درس واحد: – صفحة وٌب على Google Sites – مقدمة – طرق االتصال بالمعلم – استبٌان – ملفات للقراءة – ألعاب تعلٌمٌة – مناقشة ٌنخرط فٌها الطالب
- 36. أو
- 39. تسجيل المحاضرة و المادة التدريبية ستكون متاحة على الموقع و على صفحة الفيس بوك خالل أربع و عشرين ساعة
- 40. في انختاو كل الشكر و التقدير لتواجدكم معنا اليوم