1. Julio Martínez

2.  Durante una
investigación con
frecuencia, se acude a
a archivos de datos y
a fuentes
bibliográficas en
busca de información.

3. Investigación Secundaria
Investigación Primaria ( el investigador se limita
( el investigador obtiene al análisis de datos
directamente los datos) anteriormente
recabados)

4. Revisión de investigaciones
• Se caracteriza por la evaluación crítica de investigaciones
realizadas anteriormente , haciendo énfasis en su adaptación a los
requerimientos de la investigación actual.
Meta-análisis
• “ Análisis de los Análisis”
• Su objetivo es la descripción de los hallazgos y como varían de
un estudio a otro.
Análisis Secundario
• Es el análisis posterior de la información que ya se ha obtenido.
• Facilita el análisis comparativo y de tendencias a partir de los
datos disponibles en un período de tiempo prolongado.

5. Datos no publicados
referidos a la actuación • Ej. Datos de los organismos sobre su personal y su
de entidades públicas y actividad comercial
privadas
Datos publicados por
organismos públicos y • Ej. Estadísticas Oficiales, Datos de la UNESCO, etc..
privados
Investigaciones • Ej. Artículos en Índices como The Social Sciencies
Citation Index
publicadas / no • Bancos de datos universitarios y centros de
publicadas investigación.

6. • ¿Cuál era el propósito del estudio?
Fuentes • ¿Quién recabó la información?
de Datos
• Diseño muestral
Medidas • Porcentaje de respuestas recibidos
• Técnicas de obtención de datos utilizadas
(observación, entrevistas, experimentos, etc.)
utilizadas • Técnicas de Análisis Aplicadas

7. • ¿ Son válidos datos recabados hace 10
Momento de
Recogida de años?
Información
Adecuación de
• Habrá que comprobar la consistencia de la
los análisis y
las
información proporcionada por otras fuentes.
conclusiones
• ¿ Es auténtico el documento?
Autenticidad
, Credibilidad
• ¿ Es creíble la fuente?

8. Se desea Se precisa dar una
información visión general de un
proceso incluyendo Durante el diseño
sobre muestral
distintos entornos
acontecimientos entornos socio-
pasados culturales y
períodos de tiempo.
Como
Se diseña una Se dispone de recursos complemento a
investigación económicos muy
primaria limitados cualquier
investigación

9. Ha transcurrido mucho
tiempo desde que
fueron tomados los
datos.
Cuando no se
Cuando los conceptos
puede validar la
hayan cambiado de
calidad de la
significado.
información.
Cuando los objetivos del
estudio original no sean
los mismos del actual

10. VENTAJAS INCONVENIENTES
 Precisa menos tiempo y  Poca disponibilidad de
recursos que la investigación algunos tipos de datos.
con datos primarios.  Falta de control y/o
 Facilita el acceso a mayor
conocimiento del proceso de
cantidad de datos ( pueden
usarse varias muestras de obtención y registro de la
investigaciones diferentes) información.
 Permite cubrir amplios  Susceptible a los cambios
períodos de tiempo organizaciones y de formato
 Ayuda al diseño y realización de datos.
de un estudio, desde el inicio  Susceptible a la manipulación
del proyecto, hasta la de los datos por los
conclusión. productores de los mismos

12. La producción • Datos administrativos cotidianos ( Cantidad de decesos, de
delitos, etc..)
de los datos. • Censos
Las unidades de • Pasa del individuo a el territorio ( zona, estado, provincia,
etc..)
análisis
• La información registra solo hechos consumados
El contenido • No son una fuente para obtener estados de ánimo,
tendencias sociales, apreciaciones de los individuos
El tamaño del • Está generalmente registrada toda la población
registro

13.  Bachelard, Gastón (1994) La Formación del Espíritu
Científico. Contribución a un psicoanálisis del conocimiento
objetivo. (1948) México: Siglo XXI Editores.
 Ferrada, Donatila(2002) “La intersubjetividad como eje de
concepción comunicativa del curriculum.” REXE, Vol. 1, Nº 1,
enero 2002, Concepción.
 Jurado, J.(2003) “Problemáticas socioeducativas de la
infancia y la juventud contemporánea”. Revista
Iberoamericana de Educación, Nº 31 http://www.campus-
oei.org/revista/

14. Ejemplo
 1. Rodríguez-Morán M., J.F. Guerrero-Romero, M. Parra-Quezada, M.J. Segura-
Pineda, M. Levario-Carrillo, E.I. Sotelo Ham 1998. Deficiencia de folatos y su
asociación con defectos de cierre del tubo neural en el norte de México. Salud
Pública Méx. 40: 474 - 480.
 2. Harris JA, and G.M. Schaw. 1995. Neural Tube defects -Why are rates high
among populations of Mexican Descendent?. Enviromental Health Perspectives.
103 (Suppl 6): 163-164.
 3. Ibid.
 4. Czeizel A.E.. and I. Dudas 1992. Prevention of the first occurrence of neural-
tube defects by periconceptional vitamin supplementation. N. Engl. J. Med. 327:
1832 - 1835.
 5.Rodríguez-Morán M., et al, Op. cit.
 6. Ibid
 Ibid (cuando la cita que se referencia numéricamente es la misma que le
antecedió) y Op. cit (cuando ya ha sido citado la referencia con antelación).

15.  ab initio: al comienzo o desde
el comienzo
 ad hoc: expresamente para
esto
 ad infinitum: hasta el infinito
 ad libitum: libremente, a
gusto de cada uno
 alma máter: la universidad
madre del espíritu
 alter ego: otro yo, una
segunda personalidad

16.  a posteriori: posteriormente
 a priori: previamente
 a fortiori: más obligadamente
 cápitis diminutio: despreciado,
disminuido en categoría
 casus belli: causa o motivo de
guerra o discusión
 Déficit: carencia o falta de

17.  Desideratum: lo deseable, lo ideal
 ex cáthedra: magistralmente,
autoritariamente
 ex profeso: intencionadamente, únicamente
 Facsímile: copia idéntica
 finis coronat opus: al fin corona la obra
 Infragranti: en el mismo momento
 lapsus linguae: error involuntario al hablar
 magister dixit: habló la ciencia, lo dijo el
maestro
 Memorándum: informe, recopilación
 motu propio: por propia voluntad
 non plus ultra: no más allá
 nota bene (N.B.): observación, aclaración

18.  rara avis: extraño ejemplar o
personaje
 sine die: sin fecha fija
 statu quo: situación
determinada
 sub júdice: bajo tratamiento
judicial
 Ultimatum: última posibilidad
 vox pópuli: opinión popular o
generalizada