1. ‫ﺍﻟﺴﻴﻜﻮﺑﺎﺗﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬
Psychopathic Personality
‫اﻷﺳﺘﺎذة‬ ‫إﻋﺪاد‬/‫أ‬.‫ﺑﺮﻛﺎت‬ ‫راﺟﺢ‬ ‫ﻋﻠﻲ‬
)‫اﻟﺪﻛﺘﻮراه‬ ‫ﺑﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻃﺎﻟﺒﻪ‬ ،‫اﻟﻘﺮى‬ ‫أم‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ، ‫اﻟﻨﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻢ‬ ‫ﻗﺴﻢ‬(
‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬:
‫ﺑﯿﻨﻨـﺎ‬ ‫ﺗﻌـﯿﺶ‬ ‫اﻹﻧـﺴﺎﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﺸﺨـﺼﯿﺔ‬ ‫أﻧﻤـﺎط‬ ‫ﻣـﻦ‬ ‫ﻧﻤـﻂ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻀﻮء‬ ‫ﻧﺴﻠﻂ‬
‫إ‬ ‫أدت‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻷﺳﺒﺎب‬ ‫ﻟﻨﺘﻠﻤﺲ‬‫وﺳﻤﺎﺗﮫﺎ‬ ‫ﺗﻜﻮﻳﻨﮫﺎ‬ ‫ﻟﻰ‬...‫ﻻ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺘـﻪ‬ ‫ﺑـﺼﺪد‬ ‫ﻧﺤﻦ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻨﻤﻂ‬ ‫إن‬ ، ‫اﻟﺦ‬
‫ﺳﻮﻳﺎ‬ ‫أو‬ ‫ﻣﺮﺿﯿﺎ‬ ‫ﻳﻌﺘﺒﺮ‬.
‫اﻻﺟﺘﻤـﺎﻋﻲ‬ ‫اﻻﻧﺤـﺮاف‬ ‫ﺗﺼﺮﻓﺎﺗﮫﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻐﻠﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﻠﻖ‬ ‫ﺻﻔﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﺔ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ‬
‫اﻟﺨﻠﻘﯿــﺔ‬ ‫واﻟﻤﻌــﺎﻳﯿﺮ‬ ‫اﻟﻘــﻮاﻧﯿﻦ‬ ‫ﻋــﻦ‬ ‫واﻟﺨــﺮوج‬) .، ‫ﺑﺮﻛــﺎت‬95(‫اﻟــﺼﺤﺔ‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻔــﺎت‬ ‫اﺳﺘﻌﺮﺿــﻨﺎ‬ ‫وإذا‬
‫ـﺴ‬‫ـ‬‫اﻟﻨﻔ‬‫ـﺔ‬‫ـ‬‫اﻟﻄﺒﯿ‬ ‫ـﺎﻳﯿﺮ‬‫ـ‬‫اﻟﻤﻌ‬ ‫ـﻞ‬‫ـ‬‫ﻛ‬ ‫ـﻦ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺮا‬‫ـ‬‫ﻛﺒﯿ‬ ‫ـﺎدا‬‫ـ‬‫اﺑﺘﻌ‬ ‫ـﺪ‬‫ـ‬‫ﻳﺒﺘﻌ‬ ‫ـﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﻲ‬‫ـ‬‫اﻟ‬ ‫أن‬ ‫ـﺪﻧﺎ‬‫ـ‬‫ﻟﻮﺟ‬ ‫ـﺴﺎن‬‫ـ‬‫اﻹﻧ‬ ‫ـﺪى‬‫ـ‬‫ﻟ‬ ‫ﯿﺔ‬
‫ﻣـﻊ‬ ‫ﺗﻌﺎﻣﻼﺗـﻪ‬ ‫وﻓـﻲ‬ ، ‫ﺗﻜﻮﻳﻨﮫـﺎ‬ ‫وﻓـﻲ‬ ‫ﺗـﺼﺮﻓﺎﺗﻪ‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫ﺷﺎذ‬ ‫ﻓﮫﻮ‬ ، ‫واﻟﻘﯿﻤﯿﺔ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‬ ‫واﻹﺣﺼﺎﺋﯿﺔ‬
‫أﻓﻌـﺎل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻨﻪ‬ ‫ﻳﺼﺪر‬ ‫وﻣﻤﺎ‬ ‫ﻣﻨﻪ‬ ‫ﻳﺸﻜﻮن‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫أن‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻓﯿﻪ‬ ‫ﻳﻌﯿﺶ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻤﺤﯿﻂ‬.
)http://www.amanjordan.org/arabic-news/wmview.php?ArtID=2504(.
‫ﺗﺮى‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺑﺎﻻﺳﺘﻤﺘﺎع‬ ‫ﺗﺸﻌﺮ‬ ، ‫وﻣﺆﺳﺴﺎﺗﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫وﻣﻀﺮة‬ ‫ﻟﻠﻐﯿﺮ‬ ‫ﻣﺆذﻳﺔ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ‬ ‫ھﺬه‬
، ‫اﻟﻤﺤﯿﻄـﺔ‬ ‫اﻟﺒﯿﺌﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺘﻜﯿﻒ‬ ‫وﻻ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻏﯿﺮھﺎ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺘﺄﻗﻠﻢ‬ ‫ﻻ‬ ، ‫ﻣﺄزق‬ ‫أو‬ ‫ﺿﯿﻖ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻵﺧﺮﻳﻦ‬
‫وﻻ‬ ‫اﻹرﺷﺎد‬ ‫وﻻ‬ ‫اﻟﻨﺼﺢ‬ ‫ﻳﻔﯿﺪھﺎ‬ ‫ﻻ‬‫ﺗﻤـﺮ‬ ‫اﻟﺘـﻲ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرب‬ ‫وﻻ‬ ‫اﻟﺪروس‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺘﻌﻆ‬ ‫وﻻ‬ ‫اﻟﻌﻘﺎب‬ ‫وﻻ‬ ‫اﻟﺘﻮﺟﯿﻪ‬
‫ﺑﮫﺎ‬.‫اﻟﻤﺴﺌﻮﻟﯿﺔ‬ ‫ﺗﺤﻤﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺘﮫﺮﺑﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﮫﺘﺮة‬ ‫ﻣﺒﺎﻟﯿﺔ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﻌﺎﻃﻔﺔ‬ ‫ﻣﺘﺒﻠﺪة‬.
‫اﻗﺘـﺼﺎدي‬ ‫ﻣـﺴﺘﻮى‬ ‫ذات‬ ‫ﻃﺒﻘـﺎت‬ ‫إﻟـﻰ‬ ‫ﻋﺎدة‬ ‫ﻳﻨﺘﻤﻮن‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻟﮫﻢ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫واﻷﺷﺨﺎص‬
‫واﻟﺤﺮﻣﺎن‬ ‫اﻟﻌﻨﻒ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻌﺮﺿﮫﻢ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺸﯿﺮ‬ ‫وﺧﻠﻔﯿﺘﮫﻢ‬ ‫ﻣﻨﺨﻔﺾ‬‫أﻛﺜـﺮ‬ ‫واﻟﺬﻛﻮر‬ ، ‫واﻻﻋﺘﺪاء‬ ‫واﻹھﻤﺎل‬ ،
‫ﺑﻨﺴﺒﺔ‬ ‫اﻹﻧﺎث‬ ‫ﻣﻦ‬10‫ـ‬1) .، ‫ﻋـﺰت‬124. (‫ﻧـﺸﺄﺗﻪ‬ ‫ﻣﻨـﺬ‬ ‫اﻟﻔـﺮد‬ ‫اﻻﺿـﻄﺮاب‬ ‫ھـﺬا‬ ‫ﻳـﻼزم‬ ‫ﻣـﺎ‬ ‫وﻏﺎﻟﺒـﺎ‬
‫واﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻹﻓﺎدة‬ ‫اﻻﺳﺘﺒﺼﺎر‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻓﯿﻌﺠﺰه‬.
‫ﺳــﻠﻮﻛﻪ‬ ‫أن‬ ‫إﻻ‬ ‫اﻟﻌﻘﻠــﻲ‬ ‫اﻟﻤــﺮض‬ ‫أﻋــﺮاض‬ ‫ﻣــﻦ‬ ‫ﻳﻌــﺎﻧﻲ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟــﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﻲ‬ ‫أن‬ ‫ﻣــﻦ‬ ‫وﺑــﺎﻟﺮﻏﻢ‬
‫اﻻ‬‫ﻷن‬ ‫ـﺮى‬‫ـ‬‫اﻷﺧ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫اﻟﻌﻘﻠﯿ‬ ‫ـﺮاض‬‫ـ‬‫اﻷﻣ‬ ‫ـﻮاع‬‫ـ‬‫أﻧ‬ ‫ـﻦ‬‫ـ‬‫ﻣ‬ ‫ـﺮه‬‫ـ‬‫ﻏﯿ‬ ‫ـﻦ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﻮرة‬‫ـ‬‫ﺧﻄ‬ ‫ـﻞ‬‫ـ‬‫ﻳﻘ‬ ‫ﻻ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺧﺎﺻ‬ ‫ـﺼﻔﺔ‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـﺎﻋﻲ‬‫ـ‬‫ﺟﺘﻤ‬

2. ‫ﻋﻨـﻪ‬ ‫ﻳﺘﻮﻟـﺪ‬ ‫ﻗـﺪ‬ ‫ﻣﻤـﺎ‬ ‫وﺗﻜﺎﻣﻠﮫـﺎ‬ ‫اﻟﺸﺨـﺼﯿﺔ‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫ﻋﻤﯿﻖ‬ ‫اﺿﻄﺮاب‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﻔﺼﺢ‬ ‫ﺗﻜﯿﻔﻪ‬ ‫وﺳﻮء‬ ‫اﺿﻄﺮاﺑﻪ‬
‫ﺧﻄﯿﺮة‬ ‫ﺟﺮاﺋﻢ‬.
‫اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬ ‫أﺛﺒﺘﺖ‬ ‫أﻣﺮا‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﯿﻦ‬ ‫اﻟﻤﺠﺮﻣﯿﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﯿﺪﻳﺔ‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎﻣﯿﺔ‬ ‫اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت‬ ‫وﺗﻮﻗﯿﻊ‬
‫ﺑـﻞ‬ ‫ﺧﺒـﺮة‬ ‫أي‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺴﺘﻔﯿﺪون‬ ‫وﻻ‬ ‫ﻋﻘﺎب‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﺮﺗﺪﻋﻮن‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻷﻧﮫﻢ‬ ‫ﺷﺨﺼﯿﺎﺗﮫﻢ‬ ‫ﺗﻘﻮﻳﻢ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻓﺸﻠﻪ‬
‫اﻹﺟﺮاﻣﻲ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫ﻓﯿﻌﺎودون‬ ‫اﻟﻌﺪواﻧﯿﺔ‬ ‫ﻧﺰﻋﺎﺗﮫﻢ‬ ‫وﻳﺆﺟﺞ‬ ‫اﺿﻄﺮاﺑﮫﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻻﻧﺘﻘﺎﻣﻲ‬ ‫اﻟﻌﻘﺎب‬ ‫ﻳﺰﻳﺪ‬ ‫ﻗﺪ‬
‫اﻟﻌﻘﻠـﻲ‬ ‫اﻟﻄـﺐ‬ ‫ﻋﻠﻤـﺎء‬ ‫ﺑـﯿﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻻﺗﺠﺎه‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫وﻟﮫﺬا‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻮاﻗﺐ‬ ‫ﺗﺒﺼﺮ‬ ‫أو‬ ‫ﺧﻮف‬ ‫دون‬ ‫أﺧﻄﺮ‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟ‬‫ﻛﻤـﺎ‬ ‫وﺗﻌـﺎﻟﺞ‬ ‫ﺗﻌﺎﻣﻞ‬ ‫اﻟﻌﻘﻠﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮض‬ ‫ﺣﺪود‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺮﺿﯿﺔ‬ ‫إﻛﻠﯿﻨﯿﻜﯿﺔ‬ ‫ﻓﺌﺔ‬ ‫اﻋﺘﺒﺎرھﻢ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺴﯿﺮ‬ ‫ﺤﺪﻳﺚ‬
‫اﻟﻌﻘﻠﯿﯿﻦ‬ ‫اﻟﻤﺮﺿﻰ‬ ‫ﻳﻌﺎﻣﻞ‬) .، ‫اﻟﻤﻐﺮﺑﻲ‬280(
‫وأﺳـﺒﺎﺑﮫﺎ‬ ، ‫ﻟﮫـﺎ‬ ‫اﻟﻤﻔـﺴﺮة‬ ‫واﻟﻨﻈﺮﻳـﺎت‬ ‫أﻋﺮاﺿـﮫﺎ‬ ، ‫اﻟـﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﺔ‬ ‫ﻟﻤﻌﻨـﻰ‬ ‫ﺗﻮﺿﯿﺢ‬ ‫ﻳﻠﻲ‬ ‫وﻓﯿﻤﺎ‬
، ‫وأﻧﻮاﻋﮫﺎ‬ ، ‫ﻋﻠﯿﮫﺎ‬ ‫ﺗﻈﮫﺮ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ‬ ‫واﻟﻤﻼﻣﺢ‬‫اﻟـﻀﺎر‬ ‫ﺗﺄﺛﯿﺮھﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻠﺤﺪ‬ ‫واﻟﻮﻗﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻼج‬ ‫وﻃﺮق‬
‫ﻣـﻦ‬ ‫اﻟـﻨﻤﻂ‬ ‫ھـﺬا‬ ‫ﻋـﻦ‬ ‫اﻟﺸﺨـﺼﯿﺔ‬ ‫ﻧﻈﺮﻧـﺎ‬ ‫وﺟﮫﺔ‬ ‫ﻓﯿﻪ‬ ‫ﻧﻮﺿﺢ‬ ‫ﺗﻌﻠﯿﻖ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟﻔﺮد‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻃﺒﯿﻌﺔ‬ ‫ﺑﺤﻜﻢ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ ‫ﻣﻌﮫﺎ‬ ‫ﺗﻌﺎﻣﻠﺖ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت‬.
‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﺔ‬ ‫وﺻﻒ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷوﻟﻰ‬ ‫اﻟﺒﺪاﻳﺎت‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻧﺒﺬه‬:
‫ﻋـﺎم‬ ‫ﻣﻨﺬ‬1835‫أﺷـﺎر‬ ‫م‬)‫ﺑﺮﻳﺘـﺸﺎرد‬Prichard(‫إﻟـﻰ‬ ‫اﻹﻧﺠﻠﯿـﺰي‬ ‫اﻟﻌﻘﻠﯿـﺔ‬ ‫اﻷﻣـﺮاض‬ ‫ﻃﺒﯿـﺐ‬
‫اﻟﻤﻌﺮوﻓﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت‬ ‫ﺿﻤﻦ‬ ‫ﺗﺼﻨﯿﻔﮫﺎ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻣﺮﺿﯿﺔ‬ ‫ﺣﺎﻻت‬ ‫وﺟﻮد‬.‫اﻟﺤـﺎﻻت‬ ‫ھـﺬه‬ ‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫أﻃﻠـﻖ‬
‫اﻷﺧﻼﻗﻲ‬ ‫اﻟﺒﻠﻪ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺨﺒﻞ‬ ‫اﺳﻢ‬.‫ﺻـﺎﺣﺒﻪ‬ ‫ﻣﻌـﻪ‬ ‫ﻳﺒـﺪو‬ ‫اﻟﻌﻘﻠـﻲ‬ ‫اﻻﺿـﻄﺮاب‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫ﺑﺄﻧﮫﺎ‬ ‫وﺻﻔﮫﺎ‬ ‫وﻗﺪ‬
‫دﻣ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺼﺪﻣﺔ‬ ‫ﻣﺼﺎب‬ ‫أو‬ ، ‫ﻋﻘﻠﯿﺎ‬ ‫ﻣﻌﻮق‬ ‫وﻛﺄﻧﻪ‬‫ﺎﻏﻪ‬Brain Damage)، ‫ﻣﺤﻤﺪ‬370‫ـ‬372(‫وأﺷـﺎر‬
، ‫اﻟﻤﺄﻟﻮﻓـﺔ‬ ‫اﻟﺘﺸﺨﯿﺼﺎت‬ ‫ﻋﻠﯿﮫﺎ‬ ‫ﺗﻨﻄﺒﻖ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻨﻔﺴﻲ‬ ‫اﻟﻄﺐ‬ ‫ﻣﺸﻜﻼت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺒﯿﺮة‬ ‫ﻓﺌﺔ‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫إﻟﻰ‬
‫ﺑﯿﻨﻤـﺎ‬ ‫ﺿـﺮر‬ ‫أي‬ ‫ﻳﻠﺤﻘﮫـﺎ‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫ﻓﯿﻪ‬ ‫ﺗﺒﺪو‬ ‫اﻟﻌﻘﻠﻲ‬ ‫اﻟﺨﻠﻞ‬ ‫أﺷﻜﺎل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫وھﻲ‬
‫اﻟﻤﺰا‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻮﺟﺪاﻧﯿﺎت‬ ‫إﻃﻼق‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أﺳﺎﺳﺎ‬ ‫اﻻﺿﻄﺮاب‬ ‫ﻳﺒﺪو‬‫اﻟﻌﺎدات‬ ‫أو‬ ‫ج‬.‫اﻟﻘﺪرة‬ ‫ﺑﻔﻘﺪان‬ ‫ﺧﻠﻘﯿﺎ‬ ‫وﺗﺘﻤﯿﺰ‬
‫دون‬ ‫واﻟﻠﯿﺎﻗـﺔ‬ ‫اﻟﻜﺮاﻣـﺔ‬ ‫وﻣﻌـﺎﻳﯿﺮ‬ ‫ﻳﺘﻔـﻖ‬ ‫ﺑﻤـﺎ‬ ‫اﻟـﺴﻠﻮك‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫واﻟﺴﯿﻄﺮة‬ ‫اﻟﺬات‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﻄﺮة‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
‫ﻳﻤﻜـﻦ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع‬ ‫أي‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺘﺤﺪث‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﺪرة‬ ‫ﻓﻘﺪان‬
‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‬ ‫إﻟﯿﮫﺎ‬ ‫ﻳﺘﻄﺮق‬ ‫أن‬.
‫ﻋﺎم‬ ‫وﻓﻲ‬1891‫ﻗﺪ‬ ‫م‬‫م‬)‫ﻛﻮش‬(‫اﻟﺘـﻲ‬ ‫اﻟﻔﺌـﺔ‬ ‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻟﯿـﺪل‬ ‫اﻟـﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﻲ‬ ‫اﻻﻧﺤﻄـﺎط‬ ‫ﻣﺼﻄﻠﺢ‬
‫إﻟﯿﮫﺎ‬ ‫أﺷﺎر‬)‫ﺑﺮﺗﺸﺎرد‬(‫اﻟﮫـﺴﺘﯿﺮي‬ ‫اﻟﻌـﺼﺎب‬ ‫ﻣـﻦ‬ ‫أﻧﻮاﻋـﺎ‬ ‫ﻳﺘـﻀﻤﻦ‬ ‫وﻟﻜـﻦ‬ ‫اﻟﺨﻠﻘﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﻨﻮن‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﺑﺔ‬
‫وﺟـﻮد‬ ‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻟﻠﺪﻻﻟـﺔ‬ ‫اﻟـﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﻲ‬ ‫اﻻﻧﺤﻄـﺎط‬ ‫ﻣـﺼﻄﻠﺢ‬ ‫ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺤﯿﻦ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫وﻣﻨﺬ‬ ‫اﻟﺤﻮاذ‬ ‫وﻋﺼﺎب‬
‫ﻳﻨﻄﺒﻖ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﺿﻄﺮاﺑﺎت‬ ‫ﻣﺤﺪدة‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ‬‫إﻛﻠﯿﻨﯿﻜﻲ‬ ‫ﺗﺸﺨﯿﺺ‬ ‫أي‬ ‫ﻋﻠﯿﮫﺎ‬.
‫ﺳﻨﺔ‬ ‫وﻓﻲ‬1930‫م‬)‫ﺑﺎرﺗﺮدج‬(‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻔﺌﺔ‬ ‫أن‬ ‫وﺟﺪ‬ ‫إذ‬ ‫اﻟﻔﺌﺔ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫اﻵراء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻨﺎﻓﺮ‬ ‫أﺑﺮز‬
‫ﻛﺒﯿﺮا‬ ‫ﺗﻨﻮﻋﺎ‬ ‫ﻓﯿﮫﺎ‬ ‫اﻷﻓﺮاد‬ ‫ﻳﺘﻨﻮع‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﺔ‬ ‫ﺗﺸﺨﯿﺼﮫﺎ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬.‫ﻣﻤـﻦ‬ ‫ﺑﻌـﺾ‬ ‫ﻓﯿﮫـﺎ‬ ‫ﻳـﺪﺧﻞ‬ ‫ﻣـﺎ‬ ‫ﻛﺜﯿﺮا‬ ‫إذ‬

3. ‫ﻋـﺼﺎب‬ ‫ﻣـﻦ‬ ‫ﻳﻌﺎﻧﻮن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻌﻘﻠﻲ‬ ‫اﻟﻀﻌﻒ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻌﺎﻧﻮن‬‫ﻛـﺎﻣﻦ‬ ‫ذھـﺎن‬ ‫أو‬.‫اﻟﻔﺌـﺔ‬ ‫ﻳﺘـﻀﻤﻦ‬ ‫ﻛﻤـﺎ‬
‫ﺑﻔﺌﺔ‬ ‫ﺗﺴﻤﯿﺘﮫﺎ‬ ‫ھﻮ‬ ‫ﻳﻘﺘﺮح‬ ‫اﻟﺘﻲ‬)‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﯿﻦ‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﯿﻦ‬(‫اﻟﺘﻜﯿـﻒ‬ ‫ﺻـﻌﻮﺑﺔ‬ ‫ھﺆﻻء‬ ‫ﻳﻤﯿﺰ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫وأھﻢ‬
‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻟﻤﻄﺎﻟﺐ‬) .، ‫ﺟﻼل‬344(
‫ﻛﻮخ‬ ‫وﺳﻊ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺛﻢ‬Koch‫ﻣﺠﺎل‬)‫اﻷﺧﻼﻗـﻲ‬ ‫اﻟﺨﺒـﻞ‬(‫ﺑﺮﻳﺘـﺸﺎرد‬ ‫ذﻛـﺮه‬ ‫ﻣـﺎ‬ ‫إﻟـﻰ‬ ‫ﻓﺄﺿـﺎف‬
‫اﻟﺨﻔﯿﻔﺔ‬ ‫اﻟﺤﺎﻻت‬ ‫ﺑﻌﺾ‬‫واﻟﻮﺳﺎوس‬ ‫اﻟﮫﺴﺘﺮﻳﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬.‫اﻻﺿـﻄﺮاﺑﺎت‬ ‫إﻃـﺎر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺼﻨﻒ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺤﺎﻻت‬
‫اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ‬Neurosis‫اﻟﻌﻘﻠﯿﺔ‬ ‫اﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت‬ ‫أو‬Psychosis.
‫اﻟﺬھﺎن‬ ‫أﺑﻮاب‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻘﻔﻮن‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫اﻷﻓﺮاد‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻳﺒﻠﯿﻦ‬ ‫ﻛﺮ‬ ‫أدﺧﻞ‬ ‫ﺛﻢ‬Borderline.
‫ھﻮ‬ ‫آﺧﺮ‬ ‫ﻣﺼﻄﻠﺤﺎ‬ ‫ﺷﻨﯿﺪر‬ ‫واﻗﺘﺮح‬:‫اﻷﺻﻮل‬ ‫ذات‬ ‫اﻹﻋﺎﻗﺔ‬‫اﻟﻮراﺛﯿﺔ‬) .، ‫اﻟﺰراد‬189(
‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻜﻠﻢ‬ ‫إذ‬ ‫اﻟﻜﺴﻨﺪر‬ ‫رأي‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﺔ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﻔﺴﻲ‬ ‫اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫وﺟﮫﺔ‬ ‫أﻣﺎ‬
‫ﻣـﺎ‬ ‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫اﻟﻌـﺎدة‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫ﻳﻄﻠـﻖ‬ ‫اﻟـﺬي‬ ‫اﻟﻮﺻـﻒ‬ ‫ھﻮ‬ ‫اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ‬ ‫وھﺬا‬ ‫اﻟﻌﺼﺎﺑﻲ‬ ‫اﻟﺨﻠﻖ‬ ‫ذات‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ‬
‫ﻋ‬ ‫ﺑﺪﻗﺔ‬ ‫ﺗﻨﻄﺒﻖ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻋﺼﺎﺑﻲ‬ ‫ﻟﻔﻈﺔ‬ ‫أن‬ ‫وﻳﺮى‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﺨﺼﯿﺔ‬ ‫ﻳﺴﻤﻰ‬‫اﻟـﺬي‬ ‫اﻟﻔﺮد‬ ‫ﻠﻰ‬
‫ﻋـﻦ‬ ‫ﺑﯿﻨـﺎ‬ ‫اﻧﺤﺮاﻓـﺎ‬ ‫ﻳﻨﺤـﺮف‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻀﻄﺮد‬ ‫ﻧﻤﻂ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺻﻌﻮﺑﺎﺗﻪ‬ ‫ﺗﻈﮫﺮ‬
‫ھـﻲ‬ ‫أﻧـﻮاع‬ ‫أرﺑﻌـﺔ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫وﻣﯿﺰ‬ ‫اﻟﺴﻮﻳﺔ‬ ‫اﻷﻧﻤﺎط‬)، ‫اﻟﺤﻘﯿﻘـﻲ‬ ‫اﻹﺟـﺮام‬ ، ‫اﻟﻌـﺼﺎﺑﻲ‬ ‫اﻟﺨﻠـﻖ‬ ، ‫اﻟﻌـﺼﺎب‬
‫اﻟﺬھﺎن‬(‫اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﻨﺤﻮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷرﺑﻌﺔ‬ ‫اﻷﻧﻤﺎط‬ ‫دﻳﻨﺎﻣﯿﺎت‬ ‫وﻓﺴﺮ‬:
‫أ‬(‫اﻟﻌﺼﺎب‬ ‫ﻓﻲ‬:
1‫ـ‬‫ﻣﻮﺟﻮد‬ ‫اﻟﺼﺮاع‬.
2‫إﺣﻼل‬ ‫اﻟﻼﺷﻌﻮرﻳﺔ‬ ‫ﻟﻺﻧﺪﻓﺎﻋﺎت‬ ‫ﺣﺪث‬ ‫ـ‬.
3‫ﺑﺪﻳﻠﺔ‬ ‫ﺑﺈﺷﺒﺎﻋﺎت‬ ‫ﻧﻔﺴﮫﺎ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻹﻧﺪﻓﺎﻋﺎت‬ ‫ﺗﻌﺒﺮ‬ ‫ـ‬.
‫ب‬(‫اﻟﻌﺼﺎﺑﻲ‬ ‫اﻟﺨﻠﻖ‬ ‫ﻓﻲ‬:
1‫ﻣﻮﺟﻮد‬ ‫اﻟﺼﺮاع‬ ‫ـ‬.
2‫اﻟﻌﺼﺎﺑﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻨﻔﯿﺬ‬ ‫ﻧﻔﺴﮫﺎ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺗﻌﺒﺮ‬ ‫اﻟﻼﺷﻌﻮرﻳﺔ‬ ‫اﻹﻧﺪﻓﺎﻋﺎت‬ ‫ـ‬.
3‫ﻣﺘﺨﻔﯿﺎ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ‫ﺣﻘﯿﻘﻲ‬ ‫اﻹﺷﺒﺎع‬ ‫ـ‬.
‫ج‬(‫أﻣﺎ‬‫اﻟﺬھﺎن‬ ‫ﻓﻲ‬:
1‫ﺻﺮاع‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﻻ‬ ‫ـ‬.
2‫اﻟﺬات‬ ‫ﺗﻨﻈﯿﻢ‬ ‫وﻳﺘﺤﻄﻢ‬ ‫اﻟﺪﻓﺎﻋﯿﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت‬ ‫ﺗﺘﺤﻄﻢ‬ ‫ـ‬.
3‫ﺗﺨﻒ‬ ‫أي‬ ‫ﻓﯿﮫﺎ‬ ‫ﻟﯿﺲ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫اﻟﻼﺷﻌﻮرﻳﺔ‬ ‫ﻟﻺﻧﺪﻓﺎﻋﺎت‬ ‫اﻹﺷﺒﺎع‬ ‫ـ‬.
‫د‬(‫اﻟﺤﻘﯿﻘﻲ‬ ‫اﻹﺟﺮام‬ ‫وﻓﻲ‬:

4. 1‫ﺻﺮاع‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﻻ‬ ‫ـ‬.
2‫ﻗﺎﺋﻤﺎ‬ ‫ﻳﻈﻞ‬ ‫اﻟﺬات‬ ‫واﻧﺘﻈﺎم‬ ‫اﻟﺪﻓﺎﻋﯿﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت‬ ‫ﺗﻔﺸﻞ‬ ‫ـ‬.
3‫ﺗﺘﻌﺪ‬ ‫ﻻ‬ ‫ـ‬‫ﺗﺘﻘﯿﺪ‬ ‫وﻻ‬ ‫اﻟﻼﺷﻌﻮرﻳﺔ‬ ‫اﻹﻧﺪﻓﺎﻋﺎت‬ ‫ل‬.
‫ﻛﺒﯿـﺮ‬ ‫اﻟـﺸﺒﻪ‬ ‫وﺟـﻪ‬ ‫ﻧﻼﺣـﻆ‬ ‫اﻟﺨﻠﻘﻲ‬ ‫واﻟﻌﺼﺎب‬ ‫اﻟﻌﺼﺎب‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ‬ ‫وﻣﻦ‬) . (، ‫ﺟـﻼل‬344‫ـ‬
347(‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬‫ﺻﺢ‬ ‫إذا‬‫ﻋﺼﺎﺑﯿﺎ‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﻲ‬ ‫ﺳﻠﻮك‬ ‫ﻓﺈن‬ ‫اﻟﻜﺴﻨﺪر‬ ‫رأي‬)‫ﻣﻨﻪ‬ ‫ﻗﺮﻳﺒﺎ‬ ‫أو‬. (
‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﺔ‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬:
‫ﻣــﻦ‬ ‫اﻟــﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﺔ‬‫اﻷﺳــﺮة‬ ‫ﺗﻮاﺟــﻪ‬ ‫اﻟﺘــﻲ‬ ‫واﻻﻗﺘــﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿــﺔ‬ ‫اﻟﻨﻔــﺴﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤــﺸﻜﻼت‬
‫ﺗﺘﺮﻛـﻪ‬ ‫ﻟﻤـﺎ‬ ‫واﻷﻣـﻦ‬ ‫اﻟﻘـﺎﻧﻮن‬ ‫ورﺟﺎل‬ ‫واﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎع‬ ‫اﻟﻨﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻤﺎء‬ ‫وﺗﮫﻢ‬ ، ‫واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫واﻟﻤﺪرﺳﺔ‬
‫رأس‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وھﺪر‬ ، ‫اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ‬ ‫ﻟﻠﺼﺤﺔ‬ ‫ﺗﮫﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺴﺒﺒﻪ‬ ‫وﻟﻤﺎ‬ ، ‫واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﺮد‬ ‫ﺿﺎرة‬ ‫ﺳﻠﺒﯿﺔ‬ ‫آﺛﺎر‬ ‫ﻣﻦ‬
‫اﻟﺒﺸﺮي‬ ‫اﻟﻤﺎل‬) .، ‫ﻣﺤﻤـﺪ‬370(‫ﻋﻠﻤـﺎء‬ ‫اﻵن‬ ‫ﺣﺘـﻰ‬ ‫ﻳﺠـﺪ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺘـﻲ‬ ‫اﻟﺸﺨـﺼﯿﺔ‬ ‫أﻣـﺮاض‬ ‫ﻣـﻦ‬ ‫وھـﻲ‬
‫أو‬ ‫اﻟﻌـﺼﺎﺑﯿﺔ‬ ‫أو‬ ‫ﻧﯿـﺔ‬ ‫أﻟـﺬھﺎ‬ ‫اﻻﺿـﻄﺮاﺑﺎت‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫وﺳﻤﺎﺗﻪ‬ ‫وﺿﻌﻪ‬ ‫ﻳﺤﺪد‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻔﺎ‬ ‫أو‬ ‫اﺗﻔﺎﻗﺎ‬ ‫اﻟﻌﻘﻠﻲ‬ ‫اﻟﻨﻔﺲ‬
‫اﻟﺨﻠﻖ‬ ‫اﺿﻄﺮاﺑﺎت‬.‫ﻏﺎﻟﺒـﺎ‬ ‫اﻟـﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﺔ‬ ‫ﺗـﺼﻨﻒ‬ ‫ﻟﮫﺬا‬)‫ﻗـﺎﺋﻢ‬ ‫اﻟﺸﺨـﺼﯿﺔ‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫اﺿـﻄﺮاب‬ ‫أو‬ ‫ﻛﻤـﺮض‬
‫اﻟﻌﺼﺎب‬ ‫ﺿﻤﻦ‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﺔ‬ ‫ﺗﻨﺪرج‬ ‫وﻻ‬ ‫ﺑﺬاﺗﻪ‬‫ﻧﻔـﺴﻪ‬ ‫وﺑـﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻨـﻪ‬ ‫ﻏﺎﻟﺒـﺎ‬ ‫ﺗـﺘﻢ‬ ‫اﻟﻌـﺼﺎﺑﻲ‬ ‫ﺻـﺮاﻋﺎت‬ ‫ﻷن‬
‫وﺗﻮﺗﺮات‬ ‫ﻗﻠﻖ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺘﺤﻤﻠﻪ‬ ‫ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫إﺷﻘﺎء‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫وﻳﻨﺰع‬.‫ﻏﯿـﺮه‬ ‫إﺷﻘﺎء‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﻲ‬ ‫ﻳﻨﺰع‬ ‫ﻓﯿﻤﺎ‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫واﻟﺴﻠﻮك‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻲ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺼﺮاﻋﺎت‬ ‫وﺣﻞ‬) . (، ‫اﻟﻤﻐﺮﺑﻲ‬280(
‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑ‬ ‫اﻻﻧﺤﺮاف‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ھﺎﻣﺘﺎن‬ ‫ﺣﻘﯿﻘﺘﺎن‬ ‫وھﻨﺎك‬‫ھﻤﺎ‬ ‫ﺎﺗﻲ‬:
1‫أﺻﻮﻟﮫﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪﻗﺔ‬ ‫ﺗﻌﺮف‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫وﺟﺪاﻧﯿﺔ‬ ‫أو‬ ‫ﺟﺴﻤﺎﻧﯿﺔ‬ ‫ﻋﻀﻮﻳﺔ‬ ‫أﺳﺒﺎب‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻳﺮﺟﻊ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫ﻳﺒﺪو‬ ‫ـ‬.
2‫أﻛﺜـﺮ‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮاھﻘـﺔ‬ ‫ﻓﺘـﺮة‬ ‫ﻳﺘﻌـﺪى‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻓﯿﻤـﺎ‬ ‫ﻋـﺎدة‬ ‫وﺗﺒـﺪأ‬ ‫اﻟﺤﯿـﺎة‬ ‫ﻣـﺪى‬ ‫ﺗـﺴﺘﻤﺮ‬ ‫اﻟﺤﺎﻻت‬ ‫ھﺬه‬ ‫أن‬ ‫ـ‬
‫اﻷﺣﯿﺎن‬) .، ‫ﻓﮫﻤﻲ‬268(
‫ھﻨﺪرﺳـﻮن‬ ‫وﺿﻊ‬ ‫وﻗﺪ‬)Henderson(‫إﻟـﻰ‬ ‫ﻓﯿـﻪ‬ ‫أﺷـﺎر‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻔـﺎ‬‫ﻓـﻲ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳـﯿﺔ‬ ‫اﻟﺨـﺼﺎﺋﺺ‬
‫ﺑﯿﻨﮫﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﺔ‬:
1‫ﻣﺒﻜﺮة‬ ‫ﺳﻦ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻨﺸﺄ‬ ‫أو‬ ‫ﻧﺸﺄﺗﻪ‬ ‫ﻣﻨﺬ‬ ‫اﻟﻔﺮد‬ ‫ﺗﻼزم‬ ‫أﻧﮫﺎ‬ ‫ـ‬.
2‫ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟﻤﻀﺎد‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻛﺎﺿﻄﺮاب‬ ‫ﺗﻈﮫﺮ‬ ‫إﻧﮫﺎ‬ ‫ـ‬.
3‫اﻟﻌﻘﻠﻲ‬ ‫اﻟﻨﻘﺺ‬ ‫ﺣﺪود‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺪﺧﻞ‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫واﻟﮫﺒﻮط‬ ‫اﻻرﺗﻔﺎع‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻳﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﻌﻘﻠﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫إن‬ ‫ـ‬.
4‫ﻣﺘ‬ ‫ﺑﺼﻮرة‬ ‫ﺗﺤﺪث‬ ‫إﻧﮫﺎ‬ ‫ـ‬‫ﻣﺴﺘﻤﺮة‬ ‫أو‬ ‫ﻘﻄﻌﺔ‬.
5‫اﻟﻌﻼج‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﺳﯿﻠﺔ‬ ‫ﺑﺄي‬ ‫ﺗﺘﺄﺛﺮ‬ ‫ﻻ‬ ‫إﻧﮫﺎ‬ ‫ـ‬.
6‫ﺟﺮﻳﻤﺔ‬ ‫وﻻ‬ ‫ﺷﺮ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻣﺮض‬ ‫إﻧﮫﺎ‬ ‫ـ‬.
7‫ﻋﻠﻨـﺎ‬ ‫ﺻـﺮاﻋﺎﺗﻪ‬ ‫ﺣـﻞ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫وﻳﺴﻌﻰ‬ ‫وأﺳﺮﺗﻪ‬ ‫ﺣﯿﺎﺗﻪ‬ ‫ھﺪدت‬ ‫وإن‬ ‫اﻟﻌﺎﺟﻠﺔ‬ ‫اﻟﻠﺬة‬ ‫ﻳﺆﺛﺮ‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﻲ‬ ‫ـ‬.
‫اﻟﻌﻘﺎب‬ ‫ﻳﺮدﻋﻪ‬ ‫وﻻ‬) .، ‫اﻟﺰراد‬189‫ـ‬191(‫أﻧـﺎ‬ ‫اﻟـﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﯿﻦ‬ ‫ھﻨﺪرﺳﻮن‬ ‫ﻳﻌﺘﺒﺮ‬ ‫و‬‫ﻋـﺎدﻳﯿﻦ‬ ‫ﻏﯿـﺮ‬ ‫س‬

5. ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﺳﻠﻮﻛﯿﺎﺗﮫﻢ‬ ‫أو‬ ‫اﻻﻧﻔﻌﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﺳﺘﺠﺎﺑﺘﮫﻢ‬ ، ‫اﻟﻤﺒﻜﺮة‬ ‫اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‬ ‫ﻣﻨﺬ‬.‫درﺟﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻳﺼﻠﻮا‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫وﻟﻜﻨﮫﻢ‬
‫ﻋﻘﻠﯿﺎ‬ ‫اﻟﻤﺘﺨﻠﻔﯿﻦ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻤﺮﺿﻰ‬ ‫ﻋﺪاد‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫رﺟﻮن‬ ‫ﻳﻨﺪ‬ ‫ﺗﺠﻌﻠﮫﻢ‬ ‫اﻟﺤﺪة‬ ‫ﻣﻦ‬.
‫ھﻨﺮي‬ ‫وﻳﺘﻔﻖ‬Henry‫اﻻﺿﻄﺮاب‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﺣﺪة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻌﺎﻧﻮن‬ ‫ھﺆﻻء‬ ‫أن‬ ‫أﺿﺎف‬ ‫ﻟﻜﻨﻪ‬ ، ‫زﻣﯿﻠﯿﻪ‬ ‫ﻣﻊ‬
‫إﻟ‬ ‫ﻟﯿﺼﻞ‬‫اﻟﻤﺮﺿـﻲ‬ ‫ﺑـﺎﻟﻨﻘﺺ‬ ‫اﻹﺣﺴﺎس‬ ‫ﻣﻌﺎﻧﺎة‬ ‫ﻰ‬Psychopathic Inferiority‫ﺑـﺼﺎﺣﺒﻪ‬ ‫ﻳـﺪﻓﻊ‬ ‫ﻣﻤـﺎ‬
‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫وﺿﻮاﺑﻂ‬ ‫ﻗﻮاﻧﯿﻦ‬ ‫ﻟﺮﻓﺾ‬.‫ﻣﻤـﺎ‬ ‫اﻻﺳـﺘﻔﺎدة‬ ‫أو‬ ‫دواﻓﻌـﻪ‬ ‫ﺿـﺒﻂ‬ ‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻗﺎدر‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﻔﺮد‬ ‫ھﺬا‬ ‫أن‬
‫ﺧﺒﺮات‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻳﺘﻌﺮض‬.‫اﻻﺳﺘﺒﺼﺎر‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﺪرة‬ ‫ﻳﻤﻠﻚ‬ ‫ﻻ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬.
‫ﻣﻮﻧﯿﺲ‬ ‫وﻳﻌﺘﻘﺪ‬Munice‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎ‬ ‫أن‬‫ﻓـﻲ‬ ‫ﻳﺤـﺪد‬ ‫ﻟـﻢ‬ ‫ﻟﻜﻦ‬ ، ‫اﻟﻨﻤﻮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﺿﻄﺮاﺑﺎت‬ ‫ﻳﻌﺎﻧﻲ‬ ‫ﺗﻲ‬
‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ‬ ‫ﻣﻜﻮﻧﺎت‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫واﻻﻧﺴﺠﺎم‬ ‫اﻻﺗﺰان‬ ‫وﻋﺪم‬ ، ‫اﻟﺬﻛﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وﺗﺄﺧﺮا‬ ، ‫ﻧﺎﺣﯿﺔ‬ ‫أي‬.
ٍ‫ﻮ‬‫اﻳﺒ‬ ‫و‬ ‫أﻣﺎﺳﺘﺮﻳﻜﺮ‬Strecker and Ebaugh‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫اﻟﻘـﺎدر‬ ‫اﻟﻐﯿـﺮ‬ ‫ھـﻮ‬ ‫اﻟـﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﻲ‬ ‫أن‬ ‫ﻓﯿﺮﻳـﺎن‬
‫اﻻ‬ ‫أو‬ ‫ﺧﺒﺮاﺗﻪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺳﺘﻔﺎدة‬ ‫أو‬ ‫ﺑﯿﺌﺘﻪ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻣﻮاﺟﮫﺔ‬‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺑﺄﺧﻼﻗﯿﺔ‬ ‫ﻟﺘﺰام‬.)، ‫ﻣﺤﻤﺪ‬370(
‫أن‬ ‫اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮﻳﻔﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬)‫ﻣﺘﮫﻮر‬ ‫اﻧﺪﻓﺎﻋﻲ‬ ‫ﺳﻠﻮك‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﺗﻈﮫﺮ‬ ‫ﻣﺮﺿﯿﺔ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﺔ‬
‫أو‬ ‫اﻟﻌﻘﻠـﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟـﻀﻌﻒ‬ ‫ﻋﻼﻗـﺔ‬ ‫ﻟـﺬﻟﻚ‬ ‫ﻳﻜـﻮن‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ، ‫ﻋﻠﯿـﻪ‬ ‫ﻳﻌﺎﻗﺐ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻳﺴﺘﮫﺠﻨﻪ‬ ، ‫وﻣﺘﻜﺮر‬ ،
‫ﺑﻤﺮض‬ ‫أو‬ ، ‫ﺻﺮع‬ ‫ﺑﺤﺎﻟﺔ‬ ‫أو‬ ، ‫ذھﺎﻧﻲ‬ ‫أو‬ ‫ﻋﺼﺎﺑﻲ‬ ‫ﺑﻤﺮض‬‫ﻋﺼﺒﻲ‬(
‫وﻳﻌﺮﻓﻪ‬)‫ﻛﻼرك‬ ‫داﻓﯿﺪ‬(‫ﺑﻘﻮﻟﻪ‬) :‫ﺗﻜﻮن‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ھﺆﻻء‬ ‫ھﻢ‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﺔ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ‬ ‫أﺻﺤﺎب‬ ‫إن‬
‫ﺗﻜﯿﻔﮫﻢ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ‬ ‫وﻓﻲ‬ ‫ﺗﺼﺮﻓﺎﺗﮫﻢ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وﻇﺎھﺮة‬ ‫واﺿﺤﺔ‬ ‫وﻣﺸﺎﻋﺮھﻢ‬ ‫ﺳﻠﻮﻛﮫﻢ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺿﻄﺮاب‬ ‫ﺣﺎﻻت‬
‫اﻟﺒﯿﺌﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬. (
‫وﻗــﺎل‬)‫ﻛــﺎن‬ ‫إﻳــﻮﺟﯿﻦ‬E.kahn(‫ﺗﻌﺮﻳ‬ ‫ﻧــﻀﻊ‬ ‫أن‬ ‫اﻟﻤــﺴﺘﺤﯿﻞ‬ ‫ﻣــﻦ‬ ‫إن‬‫ﻟﻠﺸﺨــﺼﯿﺔ‬ ‫ﻣﺤــﺪدا‬ ‫ﻔــﺎ‬
‫ﻓـﻲ‬ ‫ﻛﻤﯿﺔ‬ ‫ﺑﺎﻧﺤﺮاﻓﺎت‬ ‫ﻳﺘﻤﯿﺰون‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫اﻷﻓﺮاد‬ ‫ﺗﺸﻤﻞ‬ ‫أﻧﮫﺎ‬ ‫اﻟﻘﻮل‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ، ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﺔ‬
‫واﻟﺨﻠﻖ‬ ‫واﻷﻧﺎ‬ ‫واﻟﻤﺰاج‬ ‫اﻟﺪﻓﻊ‬.
‫وﻳﻌﺮف‬)‫ﺷـﻨﯿﺪر‬ ‫ﻛﯿـﺮت‬K.Schneider(‫ﻓﯿﻘـﻮل‬ ‫ﻏﺎﻣـﻀﺎ‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻔـﺎ‬ ‫اﻟـﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﺔ‬) :‫ﺗﻠـﻚ‬ ‫إﻧﮫـﺎ‬
‫أﺻ‬ ‫ﻳﻌﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺳﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻐﯿﺮ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺎت‬‫ﺳﻮاﺋﮫﺎ‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺤﺎﺑﮫﺎ‬. (
‫أﻣﺎ‬)‫ھﻮاﻳﺖ‬ ‫وﻟﯿﻢ‬W.white(‫اﻟﻤﺠـﺮﻣﯿﻦ‬ ‫وﺑﯿﻦ‬ ، ‫اﻟﻤﺠﺎﻧﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻳﻘﻌﻮن‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﯿﻦ‬ ‫إن‬) .
، ‫اﻟﺰراد‬189‫ـ‬191(
‫ﻓـﻲ‬ ‫اﻟﺘﺬﺑـﺬب‬ ‫ﺗﻌﺎرﻳﻔﮫـﺎ‬ ‫وﺗﻌﻜﺲ‬ ، ‫اﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎت‬ ‫أﻏﻤﺾ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﺔ‬ ‫ﻣﻔﮫﻮم‬ ‫أن‬ ‫وﻳﻼﺣﻆ‬
‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫وﻛﻞ‬ ، ‫ﺗﺤﺪﻳﺪھﺎ‬‫ﺗﻮاﻓﻘـﻪ‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫ﺻـﻌﻮﺑﺎت‬ ‫ﻳﻌـﺎﻧﻲ‬ ‫ﺷﺨﺺ‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﻲ‬ ‫أن‬ ‫ﻣﻨﮫﺎ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺨﺮج‬ ‫أن‬
‫واﻻﻧﻔﻌﺎﻟﻲ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬.

6. ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﻲ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫ﺗﻔﺴﺮ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت‬:
‫ﻟﻢ‬ ‫ﻋﻠﻤﯿﺔ‬ ‫ﻓﺮوﺿﺎ‬ ‫إﻻ‬ ‫ﻟﯿﺲ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻠﮫﺎ‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﻲ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫ﺗﻔﺴﺮ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت‬ ‫إن‬
‫اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت‬ ‫ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺗﺮﻗﻲ‬.‫ا‬ ‫اﻟﺒﺤﻮث‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫أن‬ ‫إذ‬‫ﻣﺘﻨﺎﻗـﻀﺔ‬ ‫اﻟﻔـﺮوض‬ ‫ھـﺬه‬ ‫إﺛﺒـﺎت‬ ‫ﺗﺤـﺎول‬ ‫ﻟﺘـﻲ‬
‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﺎﻻت‬ ‫ﻋﻼج‬ ‫إﻳﺠﺎد‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻵن‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻋﺠﺰ‬ ‫اﻟﻌﻘﻠﻲ‬ ‫اﻟﻄﺐ‬ ‫وأن‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‬.
‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﻲ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫ﺗﻔﺴﺮ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮوض‬ ‫أھﻢ‬ ‫ﻳﻠﻲ‬ ‫ﻓﯿﻤﺎ‬ ‫وﺳﻨﻌﺮض‬:
1‫اﻟﻮراﺛﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮض‬ ‫ـ‬Heredity
‫اﻟﻘﺮن‬ ‫أواﺧﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﺘﺮة‬ ‫ﺟﺎءت‬)18(‫اﻟﻘﺮن‬ ‫وأواﺋﻞ‬)19(‫اﻹﺟﺮاﻣـﻲ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫ﻛﺎن‬
‫وﻟﮫـﺬا‬ ‫اﻟـﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﺔ‬ ‫ﺗﻔـﺴﯿﺮ‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧـﻪ‬ ‫ﻟـﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻮراﺛـﺔ‬ ‫اﻟﺘﻔﺴﯿﺮ‬ ‫زال‬ ‫وﻻ‬ ‫اﻟﻮراﺛﺔ‬ ‫أﺳﺎس‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻔﺴﺮ‬
‫وھـﺬا‬ ‫اﻟـﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﯿﻦ‬ ‫ﻋﻨـﺪ‬ ‫اﻟﺠـﺴﻤﺎﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻨـﺎت‬ ‫اﻧﺤﻄـﺎط‬ ‫إﻟـﻰ‬ ‫ﻳـﺆدي‬ ً‫ﺎ‬‫ﺟﯿﻨﯿ‬ ‫ﻋﺎﻣﻼ‬ ‫ھﻨﺎك‬ ‫أن‬ ‫ﻳﻘﺎل‬
‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﻲ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫ﻣﻈﺎھﺮ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻳﺆدي‬ ‫ﺑﺪوره‬.‫ھ‬ ‫أن‬ ‫ﻏﯿﺮ‬‫ﺣﺘـﻰ‬ ‫ﺻـﻔﺘﻪ‬ ‫اﻟﺒﺤﻮث‬ ‫ﺗﺜﺒﺖ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫اﻟﺮأي‬ ‫ﺬا‬
‫اﻵن‬.‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﺤﻘﯿﻘﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻹﺷﺎرة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻻﺑﺪ‬:‫ﻋﻼﻗـﺔ‬ ‫ھـﻮ‬ ‫ﺻﻤﯿﻤﻪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫أن‬ ‫وھﻲ‬
‫أو‬ ‫أﺳـﻼﻓﻪ‬ ‫ﻋـﻦ‬ ‫ﻣﻨﻔـﺼﻼ‬ ‫اﻟﻜـﺎﺋﻦ‬ ‫ﻧﺘـﺼﻮر‬ ‫أن‬ ‫اﻟﻤـﺴﺘﻄﺎع‬ ‫ﻣـﻦ‬ ‫وﻟﯿﺲ‬ ، ‫وﺑﯿﺌﺘﻪ‬ ‫اﻟﻜﺎﺋﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫دﻳﻨﺎﻣﯿﻜﯿﺔ‬
‫ﻧﻘـﻮل‬ ‫أن‬ ‫أﻳﻀﺎ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻄﺎع‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﯿﺲ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ، ‫ﺑﯿﺌﺘﻪ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻨﻌﺰﻻ‬‫اﻟﻮراﺛـﺔ‬ ‫إﻟـﻰ‬ ‫ﻳﻌـﺰى‬ ‫ﻣـﺎ‬ ‫ﺳـﻠﻮﻛﺎ‬ ‫أن‬
‫ـﺔ‬‫ـ‬‫اﻟﺒﯿﺌﯿ‬ ‫ـﻞ‬‫ـ‬‫واﻟﻌﻮاﻣ‬ ، ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫اﻟﻮراﺛﯿ‬ ‫ـﻞ‬‫ـ‬‫اﻟﻌﻮاﻣ‬ ‫ـﯿﻦ‬‫ـ‬‫ﺑ‬ ‫ـﻖ‬‫ـ‬‫اﻟﺘﻔﺮﻳ‬ ‫ـﻌﻮﺑﺔ‬‫ـ‬‫ﺻ‬ ‫ـﺰداد‬‫ـ‬‫وﺗ‬ ، ‫ـﻂ‬‫ـ‬‫ﻓﻘ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫اﻟﺒﯿﺌ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫إﻟ‬ ‫أو‬ ‫ـﻂ‬‫ـ‬‫ﻓﻘ‬
‫ﺣـﺪة‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻨﮫﺎ‬ ‫ﻛﻼ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺔ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻮراﺛﯿﺔ‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ‬ ‫ﻧﺨﺘﺎر‬ ‫أن‬ ‫اﻻﺳﺘﺤﺎﻟﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺼﺒﺢ‬ ‫ﺣﯿﺚ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺔ‬
‫ھـﻮﻳﻠﺮ‬ ‫أﻣﺜﺎل‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﺎء‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫وھﻨﺎك‬ ،Wheeler,R.H.‫وﺑﺮﻛﻨـﺰ‬ ،Perkins‫اﻟﻤـﻮرث‬ ‫ﻓﻜـﺮة‬ ‫أن‬ ‫ﻳﻘـﺪران‬
‫أن‬ ‫ﻳﻤﻜـﻦ‬ ‫ﺛﺎﺑـﺖ‬ ‫ﻓﻄـﺮي‬ ‫ﻋﻄﺎء‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫ﻳﻌﺘﺒﺮه‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺬﻛﺎء‬ ‫وﺣﺘﻰ‬ ، ‫ﻟﮫﺎ‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻓﻜﺮة‬
‫اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻮاﻣﻞ‬ ‫رأﻳﮫﻤﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺘﺄﺛﺮ‬.
‫اﻟﻤﻌـﺎودة‬ ‫اﻹﺟﺮاﻣﯿـﺔ‬ ‫اﻟﻨﺰﻋﺔ‬ ‫ﻇﮫﻮر‬ ‫ﻟﻮﻣﺒﺮوزو‬ ‫ﻳﺘﺰﻋﻤﮫﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻻﻧﺘﺮوﺑﻮﻟﻮﺟﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫ﻋﻠﻠﺖ‬
‫اﻷﻓﺮ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬‫ﺑﺎﻟﻔﻄﺮة‬ ‫اﻟﻤﺠﺮم‬ ‫ﻧﻈﺮﻳﺔ‬ ‫ﻗﺎﻣﺖ‬ ‫اﻷﺳﺎس‬ ‫ھﺬا‬ ‫وﻋﻠﻰ‬ ، ‫اد‬.
‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫اﻟﺒﺤﻮث‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻳﻠﻲ‬ ‫ﻓﯿﻤﺎ‬ ‫وﻧﺸﯿﺮ‬.‫اﻟﺠﻨﺲ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮرﺛﺎت‬ ‫اﻟﻮراﺛﻲ‬ ‫اﻷﺛﺮ‬ ‫أن‬
‫ﻣﺤﻠـﻪ‬ ‫اﻟﮫﺮﻣـﻮﻧﻲ‬ ‫اﻟـﻀﺒﻂ‬ ‫وﻳﺤـﻞ‬ ، ‫اﻟﻤﺒﻜـﺮ‬ ‫اﻟﺠﻨﯿﻨـﻲ‬ ‫اﻟﻄﻮر‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﻨﺘﮫﻲ‬.‫اﻟﺒـﺎﺣﺜﯿﻦ‬ ‫اھـﺘﻢ‬ ‫وﻗـﺪ‬
‫اﻟﻌ‬ ‫أﺛﺮ‬ ‫ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺋﻢ‬ ‫ﺳﻠﻮك‬ ‫ﺑﺪراﺳﺔ‬‫ﻧﺤﻮ‬ ‫اﻟﻤﻨﺤﺮف‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫وﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻮراﺛﯿﺔ‬ ‫ﻮاﻣﻞ‬
‫اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‬ ‫اﻟﺒﺤﻮث‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫وﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‬:
1‫ھﻮﻟﺘﺰﻧﺠﺮ‬ ‫ﺑﺤﺚ‬ ‫ـ‬Holzinger‫ﻋﺎم‬)1929(‫ﻋﻠـﻰ‬)50(‫و‬ ‫اﻟﻤﺘﻤﺎﺛﻠـﺔ‬ ‫اﻟﺘـﻮاﺋﻢ‬ ‫ﻣـﻦ‬ ‫زوﺟـﺎ‬)50(
‫اﻷﺧﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺋﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫زوﺟﺎ‬.‫ﺗ‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫ﻛﺜﯿـﺮا‬ ‫اﻟﺒﯿﺌـﺔ‬ ‫أھﻤﯿﺘﮫﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻔﻮق‬ ‫اﻟﻮراﺛﺔ‬ ‫أن‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫وﺗﻮﺻﻞ‬‫أو‬ ‫ﺤﺪﻳـﺪ‬
‫ﻓﯿﻤـﺎ‬ ‫أﻣـﺎ‬ ‫اﻟﺬھﻨﯿـﺔ‬ ‫اﻟﺼﻔﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻐﯿﯿﺮ‬ ‫إﺣﺪاث‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺮﺗﯿﻦ‬ ‫ﺗﻔﻮﻗﮫﺎ‬ ‫وأﻧﮫﺎ‬ ‫اﻟﺘﺸﺮﻳﺤﯿﺔ‬ ‫اﻟﺴﻤﺎت‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺮ‬

7. ‫اﻟﻌﻮاﻣـﻞ‬ ‫ﻣـﻦ‬ ‫ودﻻﻟﺘﮫـﺎ‬ ‫أﺛﺮھـﺎ‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫أﻗﻮى‬ ‫اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ‬ ‫أن‬ ‫ﻇﮫﺮ‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺼﻔﺎت‬ ‫ﻳﺘﻌﻠﻖ‬
‫اﻟﻮراﺛﯿﺔ‬.
2‫ﻣــﻮﻟﻠﺮ‬ ‫ﺑﺤــﻮث‬ ‫ـــ‬Muller‫ﻋــﺎم‬)1925(‫وﻧﯿﻮﻣــﺎن‬Newman)1933(‫د‬ ‫اﻟﺘــﻲ‬‫أن‬ ‫ﻋﻠــﻰ‬ ‫ﻟــﺖ‬
‫اﻟﺴﻤﺎت‬
‫اﻟﻌﻘﻠﯿﺔ‬ ‫اﻟﺼﻔﺎت‬ ‫أﻣﺎ‬ ، ‫اﻵﺧﺮ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺑﻌﯿﺪا‬ ‫اﻟﺘﻮأﻣﯿﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻧﺸﺄ‬ ‫إذا‬ ‫ﺗﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﻔﯿﺰﻳﻮﻟﻮﺟﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﺸﺮﻳﺤﯿﺔ‬
‫اﻟﻤﺘﻤﺎﺛﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺋﻢ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﺬﻛﺎء‬ ‫ﻣﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻓﯿﮫﺎ‬ ‫ﻓﯿﺨﺘﻠﻒ‬)9,5(‫اﻷﺧﻮﻳـﺔ‬ ‫اﻟﺘـﻮاﺋﻢ‬ ‫وﺑـﯿﻦ‬ ‫درﺟـﺔ‬)4,8(
‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺑﯿﺌﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻧﺸﺄو‬ ‫إذا‬ ‫وذﻟﻚ‬ ، ‫درﺟﺔ‬.
3‫اﻟﻌ‬ ‫وھﻨﺎك‬ ‫ـ‬‫ﻻﻧﺞ‬ ‫ﺟﻮھﺎﻧﺰ‬ ‫ﺎﻟﻢ‬Johannes Lange‫اﻟﺘﻮاﺋﻢ‬ ‫وﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﺤﻮﺛﻪ‬ ‫أﺟﺮى‬ ‫اﻟﺬي‬
‫اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫وﺗﻮﺻﻞ‬ ، ‫اﻟﺘﻮاﺋﻢ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻷﺧﻮة‬ ‫واﻷﺧﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻤﺎﺛﻠﺔ‬:‫ﺗﻠﻌـﺐ‬ ‫اﻟﻮراﺛـﺔ‬ ‫أن‬ ‫وھﻲ‬
‫واﺿـﺢ‬ ‫أﺛـﺮ‬ ‫ھﻨـﺎك‬ ‫إذ‬ ، ‫اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮﺣﯿﺪ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ھﻲ‬ ‫ﻟﯿﺴﺖ‬ ‫وﻟﻜﻨﮫﺎ‬ ‫اﻟﻤﺠﺮم‬ ‫ﺻﻨﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ھﺎﻣﺎ‬ ‫دورا‬
‫ﻟﻠﻌﻮاﻣﻞ‬‫أﻳﻀﺎ‬ ‫اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ‬.
4‫ـﺪي‬‫ـ‬‫وھﺎﻧ‬ ‫روزاﻧــﻮف‬ ‫دراﺳــﺔ‬ ‫وھﻨــﺎك‬ ‫ـ‬A.J.Rosanoff L.M.Handy‫اﻟﻤﺠــﺮﻣﯿﻦ‬ ‫ـﻮاﺋﻢ‬‫ـ‬‫اﻟﺘ‬ ‫ﻋﻠــﻰ‬
‫وﻋﺪدھﻢ‬)33(‫ﻓـﻲ‬ ‫أن‬ ‫ﻓﻮﺟـﺪوا‬ ‫اﻟﻤﺘﻤﺎﺛﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺋﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫زوﺟﺎ‬)22(‫اﻟﺘـﻮأﻣﯿﻦ‬ ‫ﻛـﻼ‬ ‫أن‬ ‫ﻣـﻨﮫﻢ‬ ‫زوﺟـﺎ‬
‫وﻓﻲ‬ ‫ﻣﺠﺮﻣﯿﻦ‬)11(‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺑﺪراﺳـﺔ‬ ‫وﻗـﺎﻣﻮا‬ ، ‫اﻟﻤﺠﺮم‬ ‫ھﻮ‬ ‫اﻟﺘﻮأﻣﯿﻦ‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫اﻷﺧﺮى‬ ‫زوﺟﺎ‬)23(
‫وﻓـﻲ‬ ، ‫أزواج‬ ‫ﺛﻼﺛـﺔ‬ ‫إﻻ‬ ‫ﻣـﻨﮫﻢ‬ ‫اﻹﺟﺮاﻣﯿـﺔ‬ ‫اﻟﻨﺰﻋـﺔ‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫ﻳـﺸﺘﺮك‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫اﻷﺧﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺋﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫زوﺟﺎ‬)20(
‫واﻹﻧـﺎث‬ ‫اﻟـﺬﻛﻮر‬ ‫ﺑـﯿﻦ‬ ‫ﻓﺮق‬ ‫ﻻ‬ ‫أن‬ ‫اﻟﺒﺤﻮث‬ ‫ﻧﺘﺎﺋﺞ‬ ‫وﺟﺎءت‬ ، ‫اﻟﻤﺠﺮم‬ ‫ھﻮ‬ ‫اﻟﺘﻮأﻣﯿﻦ‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫اﻟﺒﺎﻗﯿﺔ‬ ‫زوﺟﺎ‬
‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻓﻲ‬.‫اﻟﺘ‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﺗﺆﻳﺪ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﻤﺘﻤﺎﺛﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺋﻢ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪة‬ ‫اﻟﺒﺤﻮث‬ ‫أن‬ ‫ﺑﯿﺪ‬‫اﻟﺴﺎﺑﻘﻮن‬ ‫إﻟﯿﮫﺎ‬ ‫وﺻﻞ‬ ‫ﻲ‬
، ‫اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺒﻜﺮة‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﺒﯿﺌﯿﺔ‬ ‫اﻟﻌﻮاﻣﻞ‬ ‫أھﻤﯿﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺆﻛﺪ‬ ‫ھﻲ‬ ‫إذ‬ ‫اﻟﺒﺎﺣﺜﯿﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬
)‫اﻟﻨﻔﺴﻲ‬ ‫ﻟﻠﻄﺐ‬ ‫ﻣﻮدﺳﻠﻲ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وﻳﻼن‬ ‫أﺑﺤﺎث‬)Wheelan. (
‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﻲ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﺎﺳﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ھﻲ‬ ‫ﻟﯿﺴﺖ‬ ‫اﻟﻮراﺛﺔ‬ ‫أن‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﺎء‬ ‫ﻳﺠﻤﻊ‬ ‫وﻳﻜﺎد‬
‫وﻋ‬ ،‫ﻛﺎﺗﻞ‬ ‫ﺗﻌﺒﯿﺮ‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫ﻠﻰ‬Cattell‫ﻣـﺎذا‬ ‫ﻟـﻪ‬ ‫ﺗﻘـﺮر‬ ‫واﻟﺒﯿﺌـﺔ‬ ، ‫ﻳﻌﻤـﻞ‬ ‫أن‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻪ‬ ‫ﻣﺎذا‬ ‫ﻟﻠﻔﺮد‬ ‫ﺗﻘﺮر‬ ‫اﻟﻮراﺛﺔ‬
‫ﻧﺴﺘﻄﯿﻊ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺗﺠﻌﻠﻨﺎ‬ ‫ﺑﺤﯿﺚ‬ ، ‫وﻣﺘﺸﺒﻌﺔ‬ ‫ﻣﺘﻌﻘﺪة‬ ‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫ﺗﻘﺮر‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫واﻟﻌﻮاﻣﻞ‬ ، ‫ﻓﻌﻼ‬ ‫ﻳﻌﻤﻞ‬
‫ﺟـﺪا‬ ‫ﻧـﺎدرة‬ ‫ﺣﺎﻻت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫إﻻ‬ ‫اﻟﻮراﺛﺔ‬ ‫ﺗﻠﻌﺒﻪ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺪور‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﯿﺔ‬ ‫أدﻟﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻧﺼﻞ‬ ‫أن‬) .‫ا‬، ‫ﻟـﺰراد‬
198‫ـ‬201(
2‫اﻟﺸﺎذ‬ ‫اﻟﻤﺦ‬ ‫ﻓﺮض‬ ‫ـ‬
‫ﻧﺘﯿﺠـﺔ‬ ‫اﻟﻤـﺦ‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫إﺻـﺎﺑﺔ‬ ‫أي‬ ‫ﻳﻌﻘـﺐ‬ ‫أﻧـﻪ‬ ‫واﻟﺒﺎﻟﻐﯿﻦ‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺜﯿﺮ‬ ‫ﺑﻨﯿﺖ‬
‫وﻳـﺼﺒﺢ‬ ‫ﻧـﺸﺎﻃﻪ‬ ‫وﻳـﺰداد‬ ‫ﺳـﻠﻮﻛﻪ‬ ‫ﻓـﻲ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻋـﺪاﺋﯿ‬ ‫اﻟﻔـﺮد‬ ‫ﻳﺼﺒﺢ‬ ‫إذ‬ ‫ﺳﻠﻮﻛﯿﺔ‬ ‫ﺗﻐﯿﺮات‬ ‫أو‬ ‫ﻣﺮض‬ ‫أو‬ ‫ﻟﺤﺎدث‬
‫ﺗﻈ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫وﻏﺎﻟﺒﺎ‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﺎرة‬ ‫ﺳﮫﻞ‬ ‫اﻻﻧﻔﻌﺎل‬ ‫ﺳﺮﻳﻊ‬‫ﻛـﺎن‬ ‫وﻟﻤـﺎ‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﺘﻤـﻊ‬ ‫ﻣـﻀﺎد‬ ‫ﺳـﻠﻮك‬ ‫إﻟـﻰ‬ ‫ﻧﺰﻋـﺎت‬ ‫ﮫـﺮ‬
‫ﻣـﺮض‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫اﻓﺘﺮض‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﻲ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫وﻣﻈﺎھﺮ‬ ‫اﻷﻋﺮاض‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻛﺒﯿﺮ‬ ‫ﺗﺸﺎﺑﻪ‬ ‫ھﻨﺎك‬

8. ‫أن‬ ‫اﻟـﺒﻌﺾ‬ ‫ﻳـﺮى‬ ‫ذﻟـﻚ‬ ‫وﻣـﻊ‬ ‫ﺳـﻠﺒﯿﺔ‬ ‫ﻛﻠﮫﺎ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﻲ‬ ‫اﻟﻤﺦ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺸﺬوذ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫أو‬ ‫ﺿﺮر‬ ‫أو‬
‫ا‬ ‫اﻟﻤﻨﻌﻜﺴﺔ‬ ‫اﻷﻓﻌﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺆﺛﺮ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﻤﺦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺰء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫اﻟﻀﺮر‬‫اﻟـﻀﺒﻂ‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫ﻳـﺆﺛﺮ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬ ‫ﻟﻌﺎدﻳﺔ‬
‫اﻟﻌﻠﯿـﺎ‬ ‫اﻟﻌﻘﻠﯿﺔ‬ ‫واﻟﻌﻤﻠﯿﺎت‬ ‫اﻻﻧﻔﻌﺎﻟﻲ‬.‫ﻣـﺎ‬ ‫ﺑﺘـﺴﺠﯿﻞ‬ ‫اﻟﻤـﺦ‬ ‫ﺳـﻼﻣﺔ‬ ‫ﻣـﺪى‬ ‫ﺑﯿـﺎن‬ ‫إﻟـﻰ‬ ‫اﻷﻃﺒـﺎء‬ ‫وﻳﻠﺠـﺄ‬
‫اﻟﻠﺤﺎء‬ ‫ﻧﺸﺎط‬ ‫ﺗﺒﯿﻦ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻤﺦ‬ ‫ﺑﺘﯿﺎرات‬ ‫ﻳﺴﻤﻰ‬.‫اﻟﺤـﺎﻻت‬ ‫ﻣـﻦ‬ ‫ﻛﺜﯿـﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺸﺎذة‬ ‫اﻟﺘﺴﺠﯿﻼت‬ ‫وﺗﻈﮫﺮ‬
‫اﻟﻤﺮﺿﯿﺔ‬)‫اﻟﻤﺨﯿـﺔ‬ ‫اﻷورام‬ ، ‫ﻛﺎﻟﺼﺮع‬..‫اﻟـﺦ‬(‫اﻟﺸﺨـﺼﯿ‬ ‫أن‬ ‫اﺗـﻀﺢ‬ ‫وﻗـﺪ‬‫ذوي‬ ‫ﻣـﻦ‬ ‫اﻟـﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﺔ‬ ‫ﺎت‬
‫اﻟﺒﻄﻲء‬ ‫اﻹﻳﻘﺎع‬ ‫ﻓﯿﮫﺎ‬ ‫ﺑﺘﺴﺠﯿﻼت‬ ‫ﺗﺘﻤﯿﺰ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺑﮫﻢ‬ ‫ﺗﺆدي‬ ‫واﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﺤﻄﺔ‬ ‫اﻟﺨﻠﻘﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻳﯿﺮ‬
‫ﻣﻮﺟﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬)‫اﻟﻔﺎ‬(‫اﻟﺨﺎﺻـﯿﺔ‬ ‫ھـﺬه‬ ‫ﺳﺠﻼﺗﮫﻢ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻈﮫﺮ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﯿﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫ھﻨﺎك‬ ‫أن‬ ‫ﻏﯿﺮ‬.
‫اﻟـ‬ ‫ﻣـﻦ‬ ‫ﻟﻨـﺴﺒﺔ‬ ‫ﺷـﺎذة‬ ‫رﺳـﻮﻣﺎ‬ ‫ﺗﺒﯿﻦ‬ ‫اﻟﻤﺦ‬ ‫ﺗﯿﺎرات‬ ‫رﺳﻢ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫وإن‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫واﻟﺨﻼﺻﺔ‬‫أن‬ ‫ﻏﯿـﺮ‬ ‫ﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﯿﻦ‬
‫ﺷﺎذة‬ ‫رﺳﻮم‬ ‫ﻟﮫﻢ‬ ‫ﺗﻈﮫﺮ‬ ‫اﻷﺳﻮﻳﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺪدا‬ ‫أن‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻋﻨﺪھﻢ‬ ‫ﻳﻈﮫﺮ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻣﻨﮫﻢ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ‬.
3‫اﻟﻨﻔﺴﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮض‬ ‫ـ‬
‫ﻋﻤﻠﯿـﺔ‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫ﺗﻮﺟـﺪ‬ ‫اﻟـﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﺔ‬ ‫اﻟﺸﺨـﺼﯿﺔ‬ ‫ﺑـﺬور‬ ‫أن‬ ‫أﺳـﺎس‬ ‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫اﻟﻨﻔﺴﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮض‬ ‫ﻳﻘﻮم‬
‫اﻟﺤﯿﺎة‬ ‫ﺑﺎﻛﻮرة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺄﻣﻪ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫وﻋﻼﻗﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﺸﺌﺔ‬.‫وﻳ‬‫ﻋﻤﻠﯿـﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻻھﺘﻤﺎم‬ ‫ﻌﻄﻲ‬
‫اﻟﻄﻔـﻞ‬ ‫ﺣﺎﺟﺎت‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺿﺎﻋﺔ‬ ‫ﺗﺸﺒﻊ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻷم‬ ‫أن‬ ‫أﺳﺎس‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺮﺿﺎﻋﺔ‬ ‫ﻋﻤﻠﯿﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﺸﺌﺔ‬
‫ﻳـﺼﺮ‬ ‫ﻟـﺬﻟﻚ‬ ‫اﻟﺮﺿـﺎﻋﺔ‬ ‫ﻋﻤﻠﯿﺎت‬ ‫أﺛﻨﺎء‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫اﺣﺘﻀﺎﻧﮫﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﺪفء‬ ‫اﻟﺤﺐ‬ ‫ﺗﻌﻄﯿﻪ‬ ‫وﻟﻜﻨﮫﺎ‬ ‫ﻓﻘﻂ‬ ‫اﻟﺠﺴﻤﺎﻧﯿﺔ‬
‫ﺗـﻀﻤﻪ‬ ‫أن‬ ‫ﺑﺎﻟﺰﺟﺎﺟﺔ‬ ‫ﻃﻔﻠﮫﺎ‬ ‫إرﺿﺎع‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻀﻄﺮ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻷم‬ ‫أن‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻨﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻤﺎء‬‫ﻛﻤـﺎ‬ ‫ﺻـﺪرھﺎ‬ ‫إﻟـﻰ‬
‫ـﺎت‬‫ـ‬‫اﻟﺜﺒ‬ ‫ـﺎد‬‫ـ‬‫ﻹﻳﺠ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫اﻟﻌﻤﻠﯿ‬ ‫ـﺬه‬‫ـ‬‫ﺑﮫ‬ ‫ـﻮم‬‫ـ‬‫ﺗﻘ‬ ‫ـﻲ‬‫ـ‬‫اﻟﺘ‬ ‫اﻷﻳـﺪي‬ ‫ـﺮ‬‫ـ‬‫ﺗﺘﻐﯿ‬ ‫أﻻ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﻋﻠ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫اﻟﻄﺒﯿﻌﯿ‬ ‫ـﺎﻋﺔ‬‫ـ‬‫اﻟﺮﺿ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﺣﺎﻟ‬ ‫ﻓـﻲ‬
‫اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻻﺳﺘﻘﺮار‬.‫اﻟﻄﻔـﻞ‬ ‫وﻋﻼﻗـﺔ‬ ‫ﻋﺠﻠـﺔ‬ ‫دون‬ ‫إﺷﺒﺎع‬ ‫اﻟﺮﺿﺎﻋﺔ‬ ‫ﻋﻤﻠﯿﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫وأن‬
‫ﻋﻼ‬ ‫ﺗﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻳﺤﺘﺬى‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻨﻤﻮذج‬ ‫ھﻲ‬ ‫ﺳﺘﻜﻮن‬ ‫إﺷﺒﺎع‬ ‫ﻓﯿﮫﺎ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫إذا‬ ‫ﺑﺄﻣﻪ‬ ‫اﻷوﻟﻰ‬‫ﻣـﻊ‬ ‫ﻗﺎت‬
‫اﻟﻐﯿﺮ‬.‫ھـﻮ‬ ‫اﻟـﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﺔ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ‬ ‫ﺗﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫أھﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﻨﻔﺲ‬ ‫ﻋﻠﻤﺎء‬ ‫ﻳﻌﻄﯿﻪ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫واﻟﻌﺎﻣﻞ‬
‫ﻟﺘﻜـﻮﻳﻦ‬ ‫ﻧﻔـﺴﻪ‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫وﻳﺤﻜﻤﮫـﺎ‬ ‫اﻷﺑـﺎء‬ ‫ﻣﻌـﺎﻳﯿﺮ‬ ‫ﻳﻤﺘﺺ‬ ‫أن‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﺗﺴﺎﻋﺪ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺘﻘﻤﺺ‬ ‫ﻋﻤﻠﯿﺔ‬
‫اﻷﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﻧﺎ‬.‫ﻧﻈﺮﻳﺔ‬ ‫وھﻨﺎك‬)‫ﻟﻮﻟﺒﻲ‬(‫اﻟﺸﺨـﺼﯿﺔ‬ ‫اﺿـﻄﺮاب‬ ‫إﻟـﻰ‬ ‫ﻳـﺆدي‬ ‫اﻷﻣﻮي‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﺎن‬ ‫أن‬ ‫ﺗﺮى‬
‫وذﻟ‬‫ﻳﺄﺗﻲ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫ﻚ‬:
1‫اﻷوﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﺑﺼﻮرﺗﮫﺎ‬ ‫أو‬ ‫اﻷم‬ ‫إﺷﺒﺎع‬ ‫ﻓﯿﻪ‬ ‫ﺗﻌﻠﻖ‬ ‫ﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮﺻﺔ‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫ـ‬.
2‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﺗﺘﺮاوح‬ ‫ﻟﻤﺪة‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﺎن‬ ‫ـ‬3‫ـ‬6‫ﻣـﻦ‬ ‫ﻓﺠـﺄة‬ ‫اﻷم‬ ‫ﺑﺎﺑﺘﻌﺎد‬ ‫اﻟﻌﻤﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷوﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫أﺷﮫﺮ‬
‫اﻷﺳﺒﺎب‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬.
3‫اﻟﺴ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار‬ ‫وﺑﺪﻳﻼﺗﮫﺎ‬ ‫اﻷم‬ ‫ﺻﻮرة‬ ‫ﺗﻐﯿﺮ‬ ‫ـ‬‫اﻟﻌﻤﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷوﻟﻰ‬ ‫ﻨﻮات‬.
‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﺔ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ‬ ‫ﺗﻜﻮﻳﻦ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻳﺆدي‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻛﻞ‬.‫وﻳﻀﻊ‬)‫اﻟﻌﻠﻤﺎء‬ ‫ﺑﻌﺾ‬(‫اﻟﺤﺮﻣﺎن‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺤﻔﻈﺎ‬
‫ﻟﯿﮫـﻲء‬ ‫ﻋﻨﯿﻔـﺎ‬ ‫ﻳﻜـﻮن‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺠـﺐ‬ ‫اﻟﺤﺮﻣـﺎن‬ ‫ھـﺬا‬ ‫أن‬ ‫ﻳـﺮوا‬ ‫إذ‬ ‫اﻟـﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﺔ‬ ‫أﺳـﺒﺎب‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺴﺒﺐ‬ ‫اﻷﻣﻮي‬
‫اﻟ‬ ‫ﻣـﻦ‬ ‫أﻧـﻪ‬ ‫وﻳﺮﻳـﺎن‬ ‫ذﻟـﻚ‬ ‫إﻟـﻰ‬ ‫ﻳـﺆدي‬ ‫أن‬ ‫اﻟـﻀﺮوري‬ ‫ﻣـﻦ‬ ‫ﺣﺮﻣﺎن‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫وﻟﯿﺲ‬ ‫ﻟﻠﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﺔ‬‫أن‬ ‫ﻤﺤﺘﻤـﻞ‬
‫ﺗﺤﺪﻳـﺪ‬ ‫اﻟـﺼﻌﻮﺑﺔ‬ ‫وﻣﻦ‬ ، ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻳﺆدي‬ ‫ﺧﺎص‬ ‫ﻋﺼﺒﻲ‬ ‫ﺗﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻃﻔﻼ‬ ‫ﺻﺎدف‬ ‫إذا‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﺎن‬
‫اﻟﻤﺨﻔﻒ‬ ‫واﻟﺤﺮﻣﺎن‬ ‫ﻗﺎﺳﯿﺎ‬ ‫ﻳﻌﺘﺒﺮ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﺎن‬ ‫ﻣﺎھﯿﺔ‬) .، ‫ﺟﻼل‬352‫ـ‬356. (‫اﻻﺗﺠﺎه‬ ‫ھﺬا‬ ‫وﻳﻌﺘﺒﺮ‬
‫اﻟﻌـﺼﺎﺑﻲ‬ ‫ﺑـﺎﻟﺨﻠﻖ‬ ‫وﺗـﺴﻤﻰ‬ ، ‫اﻟﻌـﺼﺎﺑﯿﺔ‬ ‫اﻟﺤﺎﻻت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﺔ‬)Neurotic Character(
‫ﺗﮫـﺪف‬ ‫ﻛﺎﻧـﺖ‬ ‫وإن‬ ، ‫اﻟﺤﻘﯿﻘﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻜﯿﻒ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺧﺎﻟﯿﺔ‬ ‫أﻓﻌﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻨﺤﺼﺮ‬ ‫ﻛﻠﮫﺎ‬ ‫اﻟﻤﺮﻳﺾ‬ ‫ﺣﯿﺎة‬ ‫ﺑﺄن‬ ‫ﺗﺘﻤﯿﺰ‬

9. ‫ﻣـﻦ‬ ‫اﻟﻤﺄﻟﻮﻓـﺔ‬ ‫اﻟﻨﻤـﺎذج‬ ‫وﺑـﯿﻦ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﺔ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﻜﺒﯿﺮ‬ ‫واﻟﻔﺮق‬ ، ‫اﻟﻼﺷﻌﻮري‬ ‫اﻟﺘﻮﺗﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺨﻔﻒ‬ ‫إﻟﻰ‬
‫اﻷﻋــﺮاض‬ ‫أﻣــﺎ‬ ، ‫اﻟﻔــﺮد‬ ‫داﺧــﻞ‬ ‫ﻓــﻲ‬ ‫ﻗــﺎﺋﻢ‬ ‫ﺻــﺮاع‬ ‫ﻋــﻦ‬ ‫إﻓــﺼﺎح‬ ‫اﻟﻌــﺼﺎﺑﯿﺔ‬ ‫اﻷﻋــﺮاض‬ ‫أن‬ ، ‫اﻟﻌــﺼﺎب‬
‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫اﻟﺘﻐﻠـﺐ‬ ‫اﻟﻔـﺮد‬ ‫ﻣﺤﺎوﻟـﺔ‬ ‫أﻧﮫﺎ‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫رأي‬ ‫وﻓﻲ‬ ، ‫اﻟﺼﺮاع‬ ‫ﻟﮫﺬا‬ ‫ﺧﺎرﺟﻲ‬ ‫أداء‬ ‫ﻓﺈﻧﮫﺎ‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﺔ‬
‫أن‬ ‫اﻟﻨﻔــﺴﻲ‬ ‫ـﻞ‬‫ـ‬‫اﻟﺘﺤﻠﯿ‬ ‫ﻣﺪرﺳــﺔ‬ ‫رأي‬ ‫وﻓــﻲ‬ ، ‫اﻟﺘﻤﺜﯿﻠــﻲ‬ ‫واﻷداء‬ ‫ﺑــﺎﻟﺘﻜﺮار‬ ‫اﻟﻤﺆذﻳــﺔ‬ ‫اﻟﺨﺒــﺮات‬ ‫ﺑﻌــﺾ‬
‫أوﻻھﻤﺎ‬ ‫اﻷھﻤﯿﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺒﯿﺮ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﻤﺘﯿﻦ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺗﻜﺸﻒ‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﺔ‬:‫ﺑـﺼﻮرة‬ ‫اﻻﺳﺘﺒـﺼﺎر‬ ‫ﻓﻘـﺪ‬
‫وا‬ ، ‫ﺗﺎﻣﺔ‬‫اﻟﺘﺤﻮﻳـﻞ‬ ‫ﻣﻮﻗـﻒ‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫ﻧﻔـﺴﻪ‬ ‫ﻳـﻀﻊ‬ ‫أن‬ ‫ﻋـﻦ‬ ‫اﻟﻤـﺮﻳﺾ‬ ‫ﻋﺠﺰ‬ ‫ﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‬)Transference(‫أﺛﻨـﺎء‬
‫ﻣﺮﺿـﻰ‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫ﺗﻮﺟـﺪ‬ ‫ﻻ‬ ‫واﻟﺘـﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮوﻓـﺔ‬ ‫اﻟﺬھﺎﻧﯿـﺔ‬ ‫اﻟـﺴﻤﺎت‬ ‫ﻣـﻦ‬ ‫اﻟـﺴﻤﺘﯿﻦ‬ ‫ھـﺎﺗﯿﻦ‬ ‫وﻛﻠﺘـﺎ‬ ‫اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ‬
‫اﻟﻌﺼﺎب‬.
‫اﻟـﺴﻠﻮك‬ ‫أﺷـﻜﺎل‬ ‫ﻣـﻦ‬ ‫ﺷـﻜﻞ‬ ‫ھﻮ‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﻲ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫أن‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻋﻜﺲ‬ ‫ﻳﺮى‬ ‫آﺧﺮ‬ ‫رأي‬ ‫وھﻨﺎك‬
‫ﻓﻜﻼھﻤ‬ ، ‫اﻟﻌﺼﺎﺑﻲ‬‫ﻧﻔـﺴﯿﺔ‬ ‫ﻷزﻣـﺔ‬ ‫ﻛﺤـﻞ‬ ‫ﺷﺎذة‬ ‫ﻛﺤﺎﻟﺔ‬ ‫وﻛﻼھﻤﺎ‬ ، ‫ﺷﻌﻮرﻳﺔ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺻﺮاﻋﺎت‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻘﻮم‬ ‫ﺎ‬
‫ھﻤﺎ‬ ‫ﻧﺎﺣﯿﺘﯿﻦ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺼﺎﺑﻲ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﺨﺘﻠﻒ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬:
1‫ﻓـﺈن‬ ‫اﻟـﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﺔ‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫أﻣـﺎ‬ ، ‫ﺑـﺪﻳﻼ‬ ‫إرﺿـﺎء‬ ‫ﻧﻔﺴﮫﺎ‬ ‫ﺗﺮﺿﻲ‬ ‫اﻟﻌﺼﺎب‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻼﺷﻌﻮرﻳﺔ‬ ‫اﻟﺪواﻓﻊ‬ ‫إن‬ ‫ـ‬
‫ﻳﺮﺿﯿﻪ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻓﺎﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﻲ‬ ‫وﻟﻮ‬ ‫ﺣﻘﯿﻘﯿﺎ‬ ‫إرﺿﺎء‬ ‫ﺗﺮﺿﻲ‬ ‫اﻟﺪواﻓﻊ‬ ‫ھﺬه‬‫واﻟﻮاﻗﻊ‬ ، ‫ﻟﺪواﻓﻌﻪ‬ ‫اﻟﺒﺪﻳﻞ‬ ‫اﻹﺷﺒﺎع‬
‫اﻟﻌﺼﺎﺑﻲ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫وﺣﯿﺎﺗﻪ‬ ‫وﻗﻠﻘﺔ‬ ‫وﺧﯿﺎﻻﺗﻪ‬ ‫وﻣﺸﺎﻋﺮه‬ ‫ﺗﻔﻜﯿﺮه‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﺿﻄﺮاﺑﻪ‬ ‫ﻳﺒﺪو‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﻲ‬ ‫أن‬
‫ﻋـﻦ‬ ‫اﻟﻼﺷـﻌﻮرﻳﺔ‬ ‫دواﻓﻌـﻪ‬ ‫ﻋـﻦ‬ ‫ﻳﻌﺒـﺮ‬ ‫ﻓﺎﻟـﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﻲ‬ ، ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿـﺔ‬ ‫ﺻـﻼﺗﻪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﺿﻄﺮاﺑﻪ‬ ‫ﻳﺒﺪو‬ ‫ﺑﻞ‬ ،
‫اﻟﺘﺠـﺴﯿﺪ‬ ‫ﺑﻈـﺎھﺮة‬ ‫ﻳـﺴﻤﻰ‬ ‫ﻣـﺎ‬ ‫ﻃﺮﻳـﻖ‬ ‫وﻋـﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨـﺎس‬ ‫ﺻـﻼﺗﻪ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ‬)Acting out(‫ﺑﮫـﺎ‬ ‫وﻳﻘـﺼﺪ‬ ،
‫اﻟﻨﺎﺣﯿــﺔ‬ ‫ھــﺬه‬ ‫ﻣــﻦ‬ ، ‫اﻟﻘﻠــﻖ‬ ‫ﻣــﻦ‬ ‫ﻟﻠﺘﺨﻔﯿــﻒ‬ ‫ﻛــﺬراﺋﻊ‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﯿــﺔ‬ ‫واﻟﻤﻮﺿــﻮﻋﺎت‬ ‫اﻟﻨــﺎس‬ ‫اﺳــﺘﺨﺪام‬
‫واﻗﻌﻲ‬ ‫ﻧﺸﺎط‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫وﺣﺎﺟﺎﺗﻪ‬ ‫دواﻓﻌﻪ‬ ‫ﻳﺮﺿﻲ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺴﻮي‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﺨﺺ‬ ‫ﺷﺒﯿﻪ‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﻲ‬.
2‫ﻣﻔﮫﻮﻣـﻪ‬ ‫ﻋـﻦ‬ ‫ﻏﺮﻳﺒـﺔ‬ ‫اﻟﻤـﺮﻳﺾ‬ ‫ﻳﺮاھـﺎ‬ ‫اﻟﻌﺼﺎﺑﻲ‬ ‫اﻷﻋﺮاض‬ ‫أن‬ ‫ﻓﮫﻲ‬ ‫ﻟﻼﺧﺘﻼف‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‬ ‫ﻧﺎﺣﯿﺔ‬ ‫أﻣﺎ‬ ‫ـ‬.
‫أﻣﺎ‬
‫ﺧﻠﻘﯿـﺔ‬ ‫ﺳـﻤﺎت‬ ‫ﺻـﻮرة‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫ﺷﺨـﺼﯿﺘﻪ‬ ‫ﺑﻨـﺎء‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫ﻣﻨﺪﻣﺠـﺔ‬ ‫ﻣﻨﺴﺠﻤﺔ‬ ‫ﻓﺎﻷﻋﺮاض‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫اﻟـﺬي‬ ‫اﻟـﺴﻠﻮك‬ ‫أو‬ ، ‫إﺟﺮاﻣـﻪ‬ ‫أو‬ ‫أﺧﻄﺎﺋﻪ‬ ‫ﺑﺘﻜﺮار‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﻲ‬ ‫وﻳﻤﺘﺎز‬ ، ‫ﺑﻐﺮاﺑﺘﮫﺎ‬ ‫اﻟﻔﺮد‬ ‫ﻳﺸﻌﺮ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺷﺎذة‬
‫اﻟﻌﻘﺎب‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﺬة‬ ‫وﻳﺠﺪ‬ ‫ﺑﻞ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻌﻘﺎب‬ ‫ﻳﺮده‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫واﻟﻌﻘﺎب‬ ‫اﻷﻟﻢ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻳﺠﻠﺐ‬.
4-‫اﻟﻔ‬ ‫اﻟﻔﺮض‬‫ﯿﺰﻳﻮﻟﻮﺟﻲ‬
‫اﻟﺨـﺎرﺟﻲ‬ ‫اﻟﻌـﺎﻟﻢ‬ ‫ﻣـﻊ‬ ‫اﻟﻮﺻـﻞ‬ ‫أداة‬ ‫ھـﻮ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰي‬ ‫اﻟﻌﺼﺒﻲ‬ ‫ﻓﺎﻟﺠﮫﺎز‬.‫ﺗﻨـﺴﯿﻖ‬ ‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫وﻳﻌﻤـﻞ‬
‫ـﺂزرة‬‫ـ‬‫ﻣﺘ‬ ‫ﺗﻌﻤـﻞ‬ ‫ـﻰ‬‫ـ‬‫ﺣﺘ‬ ‫ﻛﻠﮫـﺎ‬ ‫ـﺴﻢ‬‫ـ‬‫اﻟﺠ‬ ‫وﻇـﺎﺋﻒ‬.‫ـﻒ‬‫ـ‬‫اﻟﻜ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫وﻇﯿﻔ‬ ‫ھـﻲ‬ ‫ـﺦ‬‫ـ‬‫ﻟﻠﻤ‬ ‫اﻟﮫﺎﻣـﺔ‬ ‫ـﺎﺋﻒ‬‫ـ‬‫اﻟﻮﻇ‬ ‫وﻣـﻦ‬)
Inhibition(‫ﻟﻠﺨﻠـﻖ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وھﻲ‬ ‫ﻣﺤﺪدة‬ ‫ﻓﺴﯿﻮﻟﻮﺟﯿﺔ‬ ‫ﻋﻤﻠﯿﺎت‬ ‫ﻳﺘﻀﻤﻦ‬ ‫واﻟﻜﻒ‬ ،
)‫ﻣﺠﻤﻮ‬‫ﻣﺎ‬ ‫ﻛﺎﺋﻦ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﺠﺴﻤﯿﺔ‬ ‫واﻟﻌﻘﻠﯿﺔ‬ ‫اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ‬ ‫اﻟﺴﻤﺎت‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺼﻔﺎت‬ ‫ﻋﺔ‬(‫اﻟﺨﻠـﻖ‬ ‫أﺳﺎس‬ ‫ﻷن‬ ،
‫ﻟﻺﻧـﺴﺎن‬ ‫أن‬ ‫اﻷﺧـﺮى‬ ‫واﻟﻜﺎﺋﻨـﺎت‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ‬ ‫اﻟﻔﻮارق‬ ‫وﻣﻦ‬ ، ‫اﻟﻐﺮﻳﺰﻳﺔ‬ ‫اﻟﺪواﻓﻊ‬ ‫ﻛﻒ‬ ‫ھﻮ‬
‫ﻣـﺆﻟﻢ‬ ‫ﺗﻜـﺮار‬ ‫ﺑﻌـﺪ‬ ‫إﻻ‬ ‫اﻟﻜـﻒ‬ ‫ﻋﻤﻠﯿـﺔ‬ ‫ﻟﺪﻳﻪ‬ ‫ﺗﻘﻮم‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺤﯿﻮان‬ ‫ﺑﯿﻨﻤﺎ‬ ، ‫اﻟﻐﺮﻳﺰﻳﺔ‬ ‫دواﻓﻌﻪ‬ ‫ﻛﻒ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﺪرة‬
‫وﺗﻮﺗﺮ‬‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﻲ‬ ‫ﻟﻠﺴﻠﻮك‬ ‫اﻟﻤﻤﯿﺰة‬ ‫اﻟﺴﻤﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﻒ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﺪرة‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫وﺗﻌﺘﺒﺮ‬ ، ‫ﺷﺪﻳﺪ‬.

10. 5-‫اﻟﺴﻠﻮﻛﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮض‬)Behaviourism(
‫اﻻﺳﺘﺠﺎﺑﺎت‬ ‫ﺟﻤﯿﻊ‬ ‫أن‬ ‫اﻟﺴﻠﻮﻛﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫رأي‬ ‫ﻓﻲ‬)Responses(‫اﻟﺤﻲ‬ ‫اﻟﻜﺎﺋﻦ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺗﺼﺪر‬ ‫اﻟﺘﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻮﺻـﻠﺔ‬ ‫ﻳـﺴﻤﻰ‬ ‫ﻣـﺎ‬ ‫ھﻨـﺎك‬ ، ‫اﻟﺘﻌﻘﯿـﺪ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔـﺔ‬ ‫ﻣﻨﻌﻜـﺴﺔ‬ ‫أﻓﻌـﺎل‬ ‫ﻋـﻦ‬ ‫ﻋﺒﺎرة‬ ‫ھﻲ‬ ،‫ﻳﺠـﺪ‬ ‫اﻟﻌـﺼﺒﯿﺔ‬
‫اﻟﻮﺻﻼت‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﺗﺰداد‬ ‫وﻗﺪ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻋﻨﺪھﺎ‬ ‫اﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﻜﮫﺮﺑﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﺴﯿﺎل‬
‫واﻟﻜـﺎﻓﯿﯿﻦ‬ ، ‫ﻛﺎﻻﺳـﺘﺮﻛﻨﯿﻦ‬ ‫اﻟﻌﻘـﺎﻗﯿﺮ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫أﺛﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺘﻌﺐ‬ ‫أﺛﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬.‫اﻟﻤﻘﺎوﻣـﺔ‬ ‫ھـﺬه‬ ‫ﻣـﺴﺘﻮى‬ ‫أن‬
‫ﺗﻘﻞ‬ ، ‫داﺋﻤﺎ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪه‬ ‫ﺗﺸﺘﺪ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﮫﺎدئ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ﻓﮫﻨﺎك‬ ، ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻋﻨﺪھﻢ‬ ‫ﺗﺨﺘﻠﻒ‬‫أﻓﺮاده‬ ‫ﻋﻨﺪ‬
‫وﻋﺪواﻧﯿﺔ‬ ‫وﻋﻨﯿﻔﺔ‬ ‫ﺳﺮﻳﻌﺔ‬ ‫اﺳﺘﺠﺎﺑﺎﺗﻪ‬ ‫ﻓﺘﺒﺪو‬ ‫اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬ ‫ھﺬه‬.
6-‫اﻟﻨﻔﺲ‬ ‫ﻋﻘﺎب‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺤﺎﺟﺔ‬ ‫ﻓﺮض‬
‫ﻣـﻦ‬ ‫أول‬ ‫ھﻤﺎ‬ ‫واﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ‬ ، ‫ﻣﻨﺎ‬ ‫ﻓﺮد‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻋﻘﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺬﻛﺮﻳﺎت‬ ‫أﻗﺪم‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺬﻧﺐ‬ ‫اﻟﻌﻘﺎب‬ ‫ارﺗﺒﺎط‬ ‫إن‬
‫اﻟﻌﻘـ‬ ‫ﻛـﺎن‬ ‫ﻣﺎدﻳـﺎ‬ ، ‫ﺻﻮره‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺻﻮرة‬ ‫أي‬ ‫ﻓﻲ‬ ، ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﻘﺎب‬ ‫ﺑﺘﻮﻗﯿﻊ‬ ‫ﻳﻘﻮم‬‫ﺛـﻢ‬ ، ‫ﻧﻔـﺴﯿﺎ‬ ‫أم‬ ‫ﺎب‬
‫أﺷـﺪ‬ ‫أﻧـﻪ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ، ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﺧﻠﯿﻔﺔ‬ ‫ﻓﺎﻟﻀﻤﯿﺮ‬ ، ‫اﻟﻤﮫﻤﺔ‬ ‫ھﺬه‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻀﻤﯿﺮ‬ ‫ﻳﺘﻮﻟﻰ‬
‫ﻛﻤـﺎ‬ ‫اﻟﻨﯿﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻌﺎﻗﺐ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ، ‫ﻳﺘﺴﺎھﻞ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﻀﻤﯿﺮ‬ ‫ﻟﻜﻦ‬ ، ‫اﻟﻮاﻟﺪان‬ ‫ﻳﻐﻔﺮ‬ ‫ﻗﺪ‬ ، ‫اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺴﻮة‬
‫اﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻌﺎﻗﺐ‬.‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺆدي‬ ‫أو‬ ، ‫اﻟﻨﻔﺴﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﮫﺒﻮط‬ ‫اﻟﻔﺮد‬ ‫ﻳﺼﯿﺐ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫وﻛﺜﯿﺮا‬‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻌﻨﯿﻔﺔ‬ ‫اﻟﺤﺎﻻت‬
‫اﻟﻌﻘﺎب‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻮع‬ ‫ﻓﮫﻮ‬ ،‫وﻧﻮﻣﻪ‬ ‫ﺻﺤﻮه‬ ‫ﻓﻲ‬ ، ‫وإﻳﺎﺑﻪ‬ ‫ذھﺎﺑﻪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮد‬ ‫ﻳﻼزم‬ ‫ﺑﻐﯿﺾ‬ ‫ﺷﻌﻮر‬ ‫إﻧﻪ‬ ، ‫اﻻﻧﺘﺤﺎر‬
، ‫واﻟﺪﻳـﻪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﻛﻤﻮﻗﻒ‬ ، ‫ﺿﻤﯿﺮه‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫وﻣﻮﻗﻒ‬ ، ‫اﻟﻌﻘﺎب‬ ‫أﻧﻮاع‬ ‫ﺟﻤﯿﻊ‬ ‫ﺟﺎﻧﺒﻪ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺗﮫﻮن‬
‫اﻟﻀﻤﯿﺮ‬ ‫اﺗﺴﻢ‬ ‫ﺻﺎرﻣﯿﻦ‬ ‫ﻛﺎﻧﺎ‬ ‫ﻓﺈن‬ ، ‫واﻟﻌﻜﺲ‬ ‫ﻋﻨﺎ‬ ‫رﺿﻲ‬ ‫ﻳﺮﺿﯿﻪ‬ ‫ﺑﻤﺎ‬ ‫ﻗﻤﻨﺎ‬ ‫إن‬‫أن‬ ‫وﺑﻤـﺎ‬ ، ‫اﻟـﺼﻔﺎت‬ ‫ﺑﮫﺬه‬
، ‫وﻣﻼﺑـﺴﺎﺗﻪ‬ ‫ﻇﺮوﻓـﻪ‬ ‫اﻟﻔـﺮد‬ ‫ﻓﯿﻨـﺴﻰ‬ ، ‫اﻟﻜﺒـﺖ‬ ‫ﻳﻄﻮﻳـﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻓﺴﺮﻋﺎن‬ ‫أﻟﯿﻢ‬ ‫إﺣﺴﺎس‬ ‫ﺑﺎﻟﺬﻧﺐ‬ ‫اﻟﺸﻌﻮر‬
‫ﻳﺘﺒﻠـﻮر‬ ‫اﻟﻼﺷـﻌﻮر‬ ‫أﻋﻤـﺎق‬ ‫وﻓـﻲ‬ ، ‫ﺑﺎﻟﺬﻧﺐ‬ ‫ﻣﻮﺻﻮل‬ ‫ﻋﻤﯿﻖ‬ ‫ﺷﻌﻮر‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻌﻔﯿﻪ‬ ‫ﻻ‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫وﻟﻜﻦ‬.‫ﻳﺘﺤـﻮل‬
‫اﻟـﻀﻤﯿﺮ‬ ‫أن‬ ‫ذﻟـﻚ‬ ، ‫ﻟـﻮم‬ ‫ﻣﺜـﺎر‬ ‫ﺗﻌـﺪ‬ ‫ﻟـﻢ‬ ‫أﻋﻤـﺎل‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﻳﺤﺎﺳﺐ‬ ‫اﻟﻔﺮد‬ ‫ﻳﺼﺒﺢ‬ ‫أن‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ذﻟﻚ‬‫ﻳﻨﻤـﻮ‬
‫اﻟﻘـﺴﻮة‬ ‫اﻟﻄﻔﻮﻟـﺔ‬ ‫ﺻـﻔﺎت‬ ‫وﻣـﻦ‬ ، ‫ﻃﻔﻠﯿـﺎ‬ ‫ﺑﻘـﻲ‬ ‫اﻟﻨﻤـﻮ‬ ‫ﻋـﻦ‬ ‫واﻟﻜـﺒﺢ‬ ‫اﻟﻘـﺴﻮة‬ ‫ﻋﻄﻠﺘﻪ‬ ‫ﻓﺈن‬ ، ‫وﻳﺘﻄﻮر‬
‫اﻟﻤﻨﻄﻖ‬ ‫وﻣﺠﺎﻓﺎة‬.‫ﺷـﯿﺌﺎ‬ ‫ﻓﻌﻠﻨـﺎ‬ ‫ﻣﺘـﻰ‬ ‫اﻟﻌﻘـﺎب‬ ‫ﻧﺘﻮﻗـﻊ‬ ‫أن‬ ‫ﻃﻔﻮﻟﺘﻨـﺎ‬ ‫ﻣﻨـﺬ‬ ‫ﺗﻌﻠﻤﻨـﺎ‬ ‫أﻧﻨـﺎ‬ ‫ذﻟـﻚ‬ ‫وﺗﻔـﺴﯿﺮ‬
‫ﺣـﺴﺐ‬ ‫اﻟﻤﻌـﺮوف‬ ‫وﻣـﻦ‬ ، ‫ﺑﺎﻟﻌﻘـﺎب‬ ‫وﺛﯿﻘـﺎ‬ ‫اﻗﺘﺮاﻧـﺎ‬ ‫ﻧﻔﻮﺳـﻨﺎ‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫اﻟـﻀﻤﯿﺮ‬ ‫وﺧﺰ‬ ‫اﻗﺘﺮن‬ ‫ﻟﻘﺪ‬ ، ‫ﻣﺤﻈﻮرا‬
‫اﻟ‬ ‫ﻧﻈﺮﻳﺎت‬‫وﻓﻘـﺎ‬ ، ‫ﺗﻜـﺮاره‬ ‫إﻟـﻰ‬ ‫اﻟﻔـﺮد‬ ‫ﻳﻤﯿـﻞ‬ ‫واﻟﺘﻮﺗﺮ‬ ‫اﻟﻘﻠﻖ‬ ‫ﺗﺨﻔﯿﻒ‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫ﻳﺴﻌﻰ‬ ‫ﺳﻠﻮك‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫أن‬ ‫ﺘﻌﻠﻢ‬
‫اﻟﺘﻌﺰﻳﺰ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺘﺪﻋﯿﻢ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺘﻘﻮﻳﺔ‬ ‫ﻟﻤﺒﺪأ‬)Reinforcement(‫ﻋﻘـﺎب‬ ‫إﻟـﻰ‬ ‫اﻟﻼﺷـﻌﻮرﻳﺔ‬ ‫اﻟﺤﺎﺟـﺔ‬ ‫وھﺬه‬ ،
‫اﻟـﻀﻤﯿﺮ‬ ‫ﻳﺮﺿـﻲ‬ ‫ﺑﮫـﺎ‬ ‫واﻟﻐﻔـﺮان‬ ‫اﻟـﺼﻔﺢ‬ ‫إﻟـﻰ‬ ‫ﺣﺎﺟـﺔ‬ ‫إﻻ‬ ‫اﻟﻮاﻗـﻊ‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫ھﻲ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫اﻟﻨﻔﺲ‬.‫أﻧـﺎس‬ ‫ھﻨـﺎك‬
‫و‬ ‫اﻷﻟﻢ‬ ‫ﻳﺴﺘﻌﺬﺑﻮن‬‫اﻟﻐﺮﻳـﺐ‬ ‫وﻣـﻦ‬ ، ‫وإﺛـﻢ‬ ‫رﺟﺲ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻔﻮﺳﮫﻢ‬ ‫ﺗﺤﺘﻮﻳﻪ‬ ‫ﻟﻤﺎ‬ ‫ﺗﻄﮫﯿﺮا‬ ‫ﻓﯿﮫﻤﺎ‬ ‫ﻷن‬ ‫اﻟﻤﺮض‬
‫ھـﺬه‬ ‫وﻣـﻦ‬ ، ‫ﻣﻈـﺎھﺮ‬ ‫ﻋﺪة‬ ‫اﻟﻌﻘﺎب‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺤﺎﺟﺔ‬ ‫ھﺬه‬ ‫وﺗﺘﺨﺬ‬ ، ‫ﺑﺎﻟﻔﻀﯿﻠﺔ‬ ‫ﺗﻤﺴﻜﺎ‬ ‫أﻛﺜﺮ‬ ‫ھﺆﻻء‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫أن‬
‫وﺑﺎﻟﻤﺨﺪرات‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﻤﺮ‬ ‫واﻻﺳﺘﮫﺘﺎر‬ ، ‫اﻟﻌﻨﯿﻒ‬ ‫اﻷﻧﺎﻣﻞ‬ ‫وﻋﺾ‬ ‫اﻷﻇﺎﻓﺮ‬ ‫ﻗﻀﻢ‬ ‫اﻟﻤﻈﺎھﺮ‬.‫اﻟـﺪواء‬ ‫ﺗﻨﺎول‬ ‫وﻋﺪ‬
‫اﻟﺘﻠﻤﯿـ‬ ‫إھﻤﺎل‬ ‫أو‬ ،‫إن‬ ، ‫اﻟﻘﻤـﺎر‬ ‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫اﻹدﻣـﺎن‬ ‫أو‬ ، ‫ﻷﻣﻮاﻟـﻪ‬ ‫اﻟﻔـﺮد‬ ‫ﺗﺒﺪﻳـﺪ‬ ‫أو‬ ، ‫اﻟﻤﺪرﺳـﯿﺔ‬ ‫ﻟﻮاﺟﺒﺎﺗـﻪ‬ ‫ﺬ‬
، ‫ﺑـﺴﻤﻌﺘﻪ‬ ‫ﻳـﻀﺮ‬ ‫ﻣـﺎ‬ ‫اﻟﻔـﺮد‬ ‫ﻳﺮﺗﻜﺐ‬ ‫أن‬ ‫أو‬ ، ‫اﻟﺮﺑﺢ‬ ‫ﺑﺪاﻓﻊ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺨﺴﺎرة‬ ‫ﺑﺪاﻓﻊ‬ ‫ﻳﻠﻌﺒﻮن‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﻣﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ‬
، ‫ﻟﻠﻌﻘـﺎب‬ ‫ﻃﻠﺒـﺎ‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ‬ ‫ﻳﺘﺨﺬھﺎ‬ ‫وﺳﯿﻠﺔ‬ ‫اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‬ ‫ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﺑﻞ‬ ، ‫دﻓﺎع‬ ‫دون‬ ‫اﻹھﺎﻧﺔ‬ ‫ﻳﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وﻣﻨﮫﻢ‬
‫اﻟ‬ ‫أن‬ ‫ﺑﯿﺪ‬‫ﻓﻘـﺪ‬ ‫ﺑـﺎﻹﺛﻢ‬ ‫اﻟﺸﻌﻮر‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻠﺨﻼص‬ ‫اﻟﻮﺣﯿﺪة‬ ‫اﻟﻮﺳﯿﻠﺔ‬ ‫ھﻲ‬ ‫ﻟﯿﺴﺖ‬ ‫اﻟﻨﻔﺲ‬ ‫ﻋﻘﺎب‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺤﺎﺟﺔ‬
‫ﻳﻜـﻮن‬ ‫وﻗـﺪ‬ ، ‫ﻧﻔـﺴﻪ‬ ‫ﻟـﻮم‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫اﻟﻔـﺮد‬ ‫ﻳﺄﺧﺬ‬ ‫وﻗﺪ‬ ، ‫اﻟﻜﺒﺖ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺸﻌﻮر‬ ‫ھﺬا‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺮد‬ ‫ﻳﺘﺨﻠﺺ‬

11. ‫واﻟﺘﻀﺤﯿﺔ‬ ‫اﻟﺒﺬل‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺬﻧﻮب‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﻜﻔﯿﺮ‬.‫درﺟـﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻨﻔﺲ‬ ‫ﻋﻘﺎب‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺤﺎﺟﺔ‬ ‫ﺗﺒﺪو‬ ‫وﻗﺪ‬
‫اﺿﻄﺮ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﺮوز‬ ‫ﻣﻦ‬‫ﻟـﻪ‬ ‫ﻳـﻀﻌﻮا‬ ‫أن‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻨﻔﺴﻲ‬ ‫اﻟﺘﺤﻠﯿﻞ‬ ‫أﺻﺤﺎب‬ ‫دﻓﻊ‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ‬ ‫اﺑﺎت‬
‫ﻋﻨﻮان‬ ‫ﺗﺤﺖ‬ ‫ﺧﺎﺻﺎ‬ ‫ﺻﻨﻔﺎ‬)‫اﻟﻘﺪر‬ ‫ﻋﺼﺎب‬(‫واﻟﻌﺮض‬)‫وﻳـﻮرط‬ ‫ﻳﻌﺮض‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫ھﻮ‬ ‫اﻟﻌﺼﺎب‬ ‫ﻟﮫﺬا‬ ‫اﻟﺮﺋﯿﺴﻲ‬
‫اﻟﻔﺮد‬ ‫وﻛﺄن‬ ، ‫اﻟﻈﺎھﺮة‬ ‫اﻟﺠﮫﻮد‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﺮة‬ ‫واﻟﺼﻌﻮﺑﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﺎﻋﺐ‬ ‫ﺑﻨﻔﺲ‬ ‫ﺻﺎﺣﺒﻪ‬
‫ﺑﺤ‬ ، ‫ﺷﻌﻮرﻳﺎ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺗﺮﺗﯿﺒﺎ‬ ‫اﻷﻣﻮر‬ ‫ﻳﺮﺗﺐ‬، ‫ﻣﮫﻨﯿـﺔ‬ ، ‫ﻣﺎﻟﯿـﺔ‬ ‫ﻣﺘﺎﻋـﺐ‬ ، ‫وأذاه‬ ‫ﺿـﺮره‬ ‫إﻻ‬ ‫ذﻟـﻚ‬ ‫ﻋـﻦ‬ ‫ﻳﻨﺠﻢ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﯿﺚ‬
‫اﻟﺘﻌـﺐ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫إﻻ‬ ‫راﺣﺔ‬ ‫أوﻻ‬ ، ‫اﻟﺸﻘﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﺴﻌﺎدة‬ ، ‫اﻷﻟﻢ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫إﻻ‬ ‫اﻟﻠﺬة‬ ‫ﻳﺠﺪ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻛﺄﻧﻪ‬ ، ‫ﺻﺤﯿﺔ‬ ، ‫ﻋﺎﺋﻠﯿﺔ‬
.‫ﻋﻘﻮﺑﺘـﻪ‬ ‫أﻣـﻀﻰ‬ ‫إذا‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﺴﺠﻦ‬ ‫ﺟﺪران‬ ‫اﺣﺘﻮﺗﻪ‬ ‫ﻣﺘﻰ‬ ‫ﺳﻠﻮﻛﻪ‬ ‫ﻳﺘﺤﺴﻦ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻤﺠﺮم‬ ‫ذﻟﻚ‬ ‫وﻣﺜﻞ‬
‫وﻋﺎد‬ ‫اﻧﺘﻜﺲ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫وﺧﺮج‬‫ﺟﺮاﺋﻤـﻪ‬ ‫ارﺗﻜﺎب‬ ‫إﻟﻰ‬.‫ﻳﺠﻌﻠﮫـﻢ‬ ‫واﻟﻤـﺼﺎﺋﺐ‬ ‫اﻟﺤـﻮادث‬ ‫ﺗﻜـﺮار‬ ‫وإن‬
‫اﻟﻘﺪر‬ ‫ﻋﻠﯿﮫﻢ‬ ‫ﺟﺎر‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺴﻮء‬ ‫ﻋﻠﯿﮫﻢ‬ ‫ﻛﺘﺐ‬ ‫أﻧﺎس‬ ‫أﻧﮫﻢ‬ ‫ﻳﺸﻌﺮون‬.‫اﻷﻓـﺮاد‬ ‫ﺑﻌـﺾ‬ ‫أن‬ ‫ﻓﺮوﻳـﺪ‬ ‫ﻻﺣـﻆ‬ ‫وﻗﺪ‬
‫ﺗﻌﯿﺴﺔ‬ ‫ﺣﯿﺎة‬ ‫أو‬ ، ‫ﻣﺮض‬ ‫أو‬ ، ‫ﻓﻘﺮ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ھﻢ‬ ‫ﻃﺎﻟﻤﺎ‬ ‫ﺟﯿﺪة‬ ‫ﻧﻔﺴﯿﺔ‬ ‫ﺻﺤﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ھﻢ‬) .، ‫اﻟـﺰراد‬203
‫ـ‬208(
‫ﻟﻠﺴﯿﻜﻮ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﻼﻣﺢ‬‫ﺑﺎﺗﯿﺔ‬:
‫أرﺑﻌـﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﯿﻦ‬ ‫وﺷﺨﺼﯿﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎدﻳﯿﻦ‬ ‫ﺷﺨﺼﯿﺎت‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻗﺎرﻧﺖ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺒﺤﻮث‬ ‫ﺗﻮﺻﻠﺖ‬
‫ھﻲ‬ ‫رﺋﯿﺴﯿﺔ‬ ‫ﻓﺮوق‬:
1‫اﻟﺪاﺧﻠﯿﺔ‬ ‫اﻟﻀﻮاﺑﻂ‬ ‫اﻛﺘﺴﺎب‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﻔﺸﻞ‬ ‫اﻟﺬﻧﺐ‬ ‫ﻣﺸﺎﻋﺮ‬ ‫واﺧﺘﻔﺎء‬ ‫اﻟﻀﻤﯿﺮ‬ ‫ﺿﻌﻒ‬ ‫ـ‬.
2‫اﻟﻤﺠﺘ‬ ‫ﺑﻤﻌﺎﻳﯿﺮ‬ ‫ﻟﻠﻮﻋﻲ‬ ‫ﻳﺤﺘﺎج‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫أﻧﻮاع‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﻂء‬ ‫ـ‬‫ﻤﻊ‬.
3‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﺣﺴﺎب‬ ‫دون‬ ‫واﻟﻌﺪوان‬ ‫ﺑﺎﻻﻧﺪﻓﺎع‬ ‫اﻹﺣﺒﺎط‬ ‫ﻣﻮاﺟﮫﺔ‬ ‫ـ‬.
4‫اﻵﺧﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﺸﺎﻋﺮ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﺮ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫واﻟﻌﺠﺰ‬ ‫اﻟﻮﺟﺪاﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﺿﻌﻒ‬ ‫ـ‬.
‫ب‬ ‫ﻳﺘﻤﯿﺰ‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﻲ‬ ‫ﺳﻠﻮك‬ ‫أن‬ ‫اﻟﻌﻘﻠﻲ‬ ‫ﻟﻠﻄﺐ‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﯿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﯿﺔ‬ ‫وﺗﺮى‬:، ‫اﻟﻜﻔﺎءة‬ ‫ﻋﺪم‬
‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ‬ ‫اﻟﺜﺒﺎت‬ ‫ﻋﺪم‬ ، ‫اﻟﺘﻜﯿﻒ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﺪرة‬ ‫ﻋﺪم‬‫اﻟﻘﺪرة‬ ‫اﻧﺨﻔﺎض‬ ، ‫اﻟﻮﺟﺪاﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻋﺪم‬ ، ‫ﻲ‬
‫ـﺴﻠﺒﯿﺔ‬‫ـ‬‫واﻟ‬ ‫اﻟﻼﻣﺒـﺎﻻة‬ ، ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫ﻋﻘﻠﯿ‬ ‫أو‬ ‫ﺟـﺴﻤﯿﺔ‬ ‫ـﺔ‬‫ـ‬‫إﻋﺎﻗ‬ ‫ﻳﻌـﺎﻧﻲ‬ ‫ﻻ‬ ، ‫ـﻞ‬‫ـ‬‫اﻟﺘﺤﻤ‬ ‫ﻋﻠـﻰ‬.‫ـﻦ‬‫ـ‬‫ﻋ‬ ‫ـﺪ‬‫ـ‬‫ﺑﻌﯿ‬ ‫وﺻـﺎﺣﺒﮫﺎ‬
‫ﺑﯿﺌﺘﻪ‬ ‫وﻣﻊ‬ ‫ذاﺗﻪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫اﻟﺘﻮاﻓﻖ‬ ‫أوﻟﮫﺎ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻨﻔﺴﯿﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت‬.‫ﻟﻜـﻞ‬ ‫ﻟـﺪود‬ ‫ﻋﺪو‬ ‫ﻓﮫﻮ‬
‫ﻳ‬ ‫ﻋﻘﺎب‬ ‫أو‬ ‫ﺿﻤﯿﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫وازع‬ ‫ﻳﺮدﻋﻪ‬ ‫ﻻ‬ ، ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻳﺤﯿﻂ‬ ‫ﻣﺎ‬‫إﻧﻤﺎ‬ ‫ذاﺗﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺧﻄﺮا‬ ‫ﻟﯿﺲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫ﻔﺮﺿﻪ‬
‫إرادﺗﻪ‬ ‫ﺑﺪون‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﺎ‬ ‫اﻵﺧﺮﻳﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺧﻄﺮ‬ ‫ھﻮ‬.‫اﻟﻤﺠـﺮﻣﯿﻦ‬ ‫إﻟـﻰ‬ ‫ﻣﻨـﻪ‬ ‫اﻟﻤـﻀﻄﺮﺑﯿﻦ‬ ‫إﻟـﻰ‬ ‫أﻗﺮب‬ ‫وھﻮ‬) .
، ‫ﻣﺤﻤﺪ‬370‫ـ‬372(
‫ﺗـﺆدي‬ ‫واﻟﺘـﻲ‬ ‫اﻟـﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸﺨﺼﯿﺔ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ‬ ‫واﻟﺴﻤﺎت‬ ‫اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫اﺗﻔﺎق‬ ‫وھﻨﺎك‬
‫اﻟﻮﻗﻮع‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻷﺣﯿﺎن‬ ‫أﻏﻠﺐ‬ ‫ﻓﻲ‬‫وﻣـﻦ‬ ‫اﻟﺠﺮﻳﻤﺔ‬ ‫أو‬ ‫ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن‬ ‫اﻟﻤﻀﺎد‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫واﻟﺴﻠﻮك‬ ‫اﻟﺨﻄﺄ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﻼﻣﺢ‬ ‫أھﻢ‬:

12. 1‫اﻟﻀﻤﯿﺮ‬ ‫ﻓﻘﺪان‬ ‫ـ‬:‫اﻟﻤﺤﻠﻠـﻮن‬ ‫ﻳـﺴﻤﯿﻪ‬ ‫ﻣـﺎ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻤﺨﺘـﻞ‬ ‫اﻟـﻀﻤﯿﺮ‬ ‫ﻟﻤﻔﮫـﻮم‬ ‫ﻣﺘﺼﻼن‬ ‫ﻣﻈﮫﺮان‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫إذ‬
‫ھﻤﺎ‬ ‫اﻷﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﺎﻷﻧﺎ‬:
‫وﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻌﻪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﺪ‬ ‫اﻟﺨﻠﻘﯿﺔ‬ ‫اﻷﺣﻜﺎم‬ ‫ﺗﻄﺒﯿﻖ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﻲ‬ ‫ﻗﺪرة‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫ـ‬ ‫أ‬‫إذ‬ ‫ﺳـﻠﻮﻛﻪ‬
‫اﻟﻮﻋﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺤﺎﻓﻆ‬ ‫وﻻ‬ ‫وﻳﺴﺮق‬ ‫وﻳﻜﺬب‬ ‫ﻳﻐﺶ‬..‫اﻟﺦ‬.
‫اﻟـﺸﺨﺺ‬ ‫ﻳﺸﻌﺮ‬ ‫إذ‬ ‫اﻟﻀﻤﯿﺮ‬ ‫ﺗﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ھﺎم‬ ‫ﻋﻨﺼﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﺬﻧﺐ‬ ‫اﻟﺸﻌﻮر‬ ‫أن‬ ‫إذ‬ ‫ﺑﺎﻟﺬﻧﺐ‬ ‫اﻟﺸﻌﻮر‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫ـ‬ ‫ب‬
‫اﻟـﺴﻠﻮك‬ ‫ﺗﺤﻜـﻢ‬ ‫اﻟﺘـﻲ‬ ‫اﻷﺧﻼﻗﯿـﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮاﻋـﺪ‬ ‫ﺧـﺎﻟﻒ‬ ‫إذا‬ ‫ﺑﺎﻟﺬﻧﺐ‬ ‫اﻟﺴﻮي‬.‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎﺳـﺔ‬ ‫ﻳـﺸﻌﺮ‬ ‫وﺑﺎﻟﺘـﺎﻟﻲ‬
‫اﻟﻀﻤﯿﺮ‬ ‫وﺗﺄﻧﯿﺐ‬.‫ﻣﻌﺮوﻓ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺤﺎﻟﺔ‬ ‫وھﺬه‬‫دون‬ ‫اﻟﻤﻨﺤـﺮف‬ ‫ﺳـﻠﻮﻛﻪ‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫ﻳـﺴﺘﻤﺮ‬ ‫إذ‬ ‫ﻟﻠـﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﻲ‬ ‫ﺔ‬
‫اﻟﻨـﺪم‬ ‫وإﻇﮫـﺎر‬ ‫وﺗـﺼﺮﻓﺎﺗﻪ‬ ‫ﺳـﻠﻮﻛﻪ‬ ‫ﻋـﻦ‬ ‫اﻻﻋﺘـﺬار‬ ‫اﻷﺣﯿـﺎن‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺤﺎول‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫وإن‬ ‫اﻟﺬﻧﺐ‬ ‫ﺷﻌﻮر‬
‫اﻟﺘﻮﺑﺔ‬ ‫وإﻋﻼن‬.‫وﺟﯿﮫﺔ‬ ‫أﺳﺒﺎب‬ ‫إﻋﻄﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺎدر‬ ‫وھﻮ‬ ‫ﻓﯿﮫﺎ‬ ‫اﻹﺧﻼص‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ذرة‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻷﻟﻔﺎظ‬ ‫ھﺬه‬ ‫أن‬ ‫ﻏﯿﺮ‬
‫اﻷﺣﯿﺎن‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺜﯿﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺴﺎﻋﺪه‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫ﺗﺼﺮﻓﺎﺗﻪ‬ ‫ﻟﺘﺒﺮﻳﺮ‬‫ﺛﺎﻧﯿـﺔ‬ ‫ﻟﯿﻌـﻮد‬ ‫اﻟﺼﻌﺒﺔ‬ ‫اﻟﻤﺂزق‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺨﻠﺺ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫وﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﻤﻮﻗﻒ‬ ‫ﻧﻔﺲ‬ ‫ﺗﻜﺮار‬ ‫إﻟﻰ‬) .، ‫ﺟﻼل‬347‫ـ‬348(
2‫ذاﺗﻪ‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫واﻟﺘﺮﻛﯿﺰ‬ ‫اﻻﻧﻔﻌﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟﻨﻀﺞ‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫ـ‬:
‫ﺗﺘﻔـﻖ‬ ‫ﻃﻔﻠﯿـﻪ‬ ‫اﻧﻔﻌﺎﻟﯿـﺔ‬ ‫ﺳﻤﺔ‬ ‫وھﻮ‬ ‫اﻻﻧﻔﻌﺎل‬ ‫ﺑﻔﺠﺎﺟﺔ‬ ‫ﻳﺘﺴﻢ‬ ‫اﻻﻧﻔﻌﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﻨﺎﺣﯿﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﻲ‬ ‫إن‬
‫اﻟﻠﺬ‬ ‫ﻣﺒﺪأ‬ ‫وﻓﻖ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﺳﻠﻮك‬ ‫ﻣﻊ‬‫اﻟﻤﻌـﺎﻳﯿﺮ‬ ‫أو‬ ‫اﻷﺧﻼق‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻖ‬ ‫ﻗﯿﻮد‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫ﺑﻐﺾ‬ ‫ة‬
) .، ‫اﻟﻤﻐﺮﺑﻲ‬279. (‫اﻟﺘـﺄرﺟﺢ‬ ‫ﺣﯿـﺚ‬ ‫ﻣـﻦ‬ ‫اﻻﻧﻔﻌﺎﻟﯿـﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻘﻠﺒـﺎت‬ ‫اﻟـﺼﺪد‬ ‫ھـﺬا‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫ﻋﺮﺿـﺔ‬ ‫أﻧـﻪ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬
‫اﻷﻃﻔـﺎل‬ ‫ﻟﺪى‬ ‫اﻟﺤﺎل‬ ‫ھﻮ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺗﺎﻓﮫﺔ‬ ‫وﻷﺳﺒﺎب‬ ‫واﻹﻧﮫﺒﺎط‬ ‫اﻟﻤﺮح‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﺴﺮﻳﻊ‬.‫ﻓـﺴﺮ‬ ‫وﻗـﺪ‬)‫راﺑﯿـﯿﻦ‬(
‫اﻟﺼﻐﯿﺮ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫أن‬ ‫ذﻛﺮ‬ ‫ﺣﯿﻦ‬ ‫ذﻟﻚ‬‫اﻟﻤﺤـﻮر‬ ‫وھـﻲ‬ ‫وﺣﺎﺟﺎﺗـﻪ‬ ‫ورﻏﺒﺎﺗـﻪ‬ ‫ﺑﻨﻔـﺴﻪ‬ ‫إﻻ‬ ‫اﻟﻌﺎدة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﮫﺘﻢ‬ ‫ﻻ‬
‫ﻣﻌﺘـﺪﻳﺎ‬ ‫ﻣﺘﺨﺒﻄﺎ‬ ‫ﺑﺎﻧﺪﻓﺎﻋﺎﺗﻪ‬ ‫ﻟﻠﺒﯿﺌﺔ‬ ‫اﺳﺘﺠﺎب‬ ‫ﺑﺎﻹﺣﺒﺎط‬ ‫أﺻﯿﺐ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫وإذا‬ ‫اﻟﺨﺎص‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﻪ‬ ‫ﺣﻮﻟﻪ‬ ‫ﻳﺪور‬ ‫اﻟﺬي‬
‫ﻟﺤﺎﺟﺎﺗـﻪ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﺷـﺮ‬ ‫اﻹﺷـﺒﺎع‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫ﻟﻔـﺸﻠﮫﻢ‬ ‫إﻟﯿﻪ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫أﻗﺮب‬ ‫ﻋﻠﻰ‬.‫ﻛﺒـﺮ‬ ‫ﻛﻠﻤـﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘـﺪرﻳﺞ‬ ‫ﻳﺄﺧـﺬ‬ ‫ﺛـﻢ‬
‫ﻛﯿﻒ‬ ‫ﻳﺘﻌﻠﻢ‬ ‫إذ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻄﺒﻊ‬‫واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺳﻠﻮﻛﻪ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﻳﻮﻓﻖ‬.‫اﻹﺷـﺒﺎع‬ ‫ﻳﺆﺟـﻞ‬ ‫ﻛﯿﻒ‬ ‫ﻳﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬
‫ﺣﺎﺟﺎﺗﻪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫أﺣﯿﺎﻧﺎ‬ ‫ﺗﺘﻌﺎرض‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻵﺧﺮﻳﻦ‬ ‫ﺣﺎﺟﺎت‬ ‫وﻳﺮاﻋﻲ‬ ‫ﻟﺤﺎﺟﺎﺗﻪ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ‬.‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﻳﺒﺪأ‬ ‫وﺑﮫﺬا‬
‫اﻟﻨﻤـﻮ‬ ‫ﻋﻤﻠﯿﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺠﺰء‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻛﺰ‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫اﻻﺗﺠﺎه‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وﻳﺄﺧﺬ‬ ‫ذاﺗﻪ‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﻛﺰ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﺨﻠﻲ‬
.‫ﻳﻨﻤﻮ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﻲ‬ ‫أن‬ ‫ﻏﯿﺮ‬‫ﺗﺴﻤﺢ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺑﻘﺪر‬ ‫وﻋﻘﻠﯿﺎ‬ ‫وﻣﻈﮫﺮﻳﺎ‬ ‫ﺟﺴﻤﺎﻧﯿﺎ‬ ‫ﻳﻨﻤﻮ‬ ‫إذ‬ ‫اﻟﺼﻮرة‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﺑﻤﺜﻞ‬
‫وﻳﻈـﻞ‬ ‫اﻧﻔﻌﺎﻟﯿـﺎ‬ ‫ﻳﻨﻤـﻮ‬ ‫ﻻ‬ ‫أﻧـﻪ‬ ‫ﻏﯿـﺮ‬ ‫اﻟﺒﯿﺌﺔ‬ ‫اﺳﺘﻐﻼل‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺴﺎﻋﺪه‬ ‫ﻣﻤﺎ‬ ‫واﻟﺤﺮﻛﯿﺔ‬ ‫اﻹدراﻛﯿﺔ‬ ‫ﻗﺪراﺗﻪ‬ ‫ﻟﻪ‬
‫ﻣﺒﺎﺷﺮا‬ ‫إﺷﺒﺎﻋﺎ‬ ‫رﻏﺒﺎﺗﻪ‬ ‫وإﺷﺒﺎع‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﺳﻮى‬ ‫ﻳﮫﻤﻪ‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻟﺬي‬ ‫ﻛﺎﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ذاﺗﻪ‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫ﺗﻤﺮﻛﺰه‬.‫ﻛـﺎن‬ ‫وﻟﻤﺎ‬
‫ﺗﺄ‬ ‫ﺗﺤﻤﻞ‬ ‫ﻳﻤﻜﻨﻪ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻛﺎﻟﻄﻔﻞ‬‫وﻗـﻒ‬ ‫ﻣـﺎ‬ ‫إذا‬ ‫اﻟـﺸﺪﻳﺪ‬ ‫ﺑﺎﻹﺣﺒـﺎط‬ ‫ﻳـﺸﻌﺮ‬ ‫ﻓﺈﻧﻪ‬ ‫ﺣﺎﺟﺎﺗﻪ‬ ‫إﺷﺒﺎع‬ ‫وﺗﺄﺟﯿﻞ‬ ‫ﺧﯿﺮا‬
‫ﺷـﻌﻮر‬ ‫ﻣـﻦ‬ ‫ﺧـﻮف‬ ‫أو‬ ‫ﺿـﻤﯿﺮ‬ ‫ﻣـﻦ‬ ‫ﺗﺤـﺬﻳﺮ‬ ‫دون‬ ‫ﻳﺮﻳـﺪ‬ ‫ﻣـﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻮل‬ ‫ﻓﯿﻨﺪﻓﻊ‬ ، ‫أھﺪاﻓﻪ‬ ‫دون‬ ‫ﻋﺎﺋﻖ‬
‫ﺑﺎﻟﺬﻧﺐ‬.‫ﻳـﺴﺘﺨﺪﻣﮫﺎ‬ ‫ﻣﮫﺎرات‬ ‫ﻟﺪﻳﻪ‬ ‫وﺗﻜﻮﻧﺖ‬ ‫ﺟﺴﻤﺎﻧﯿﺎ‬ ‫ﻧﻤﺎ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﺨﺘﻠﻒ‬ ‫واﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﻲ‬
‫اﻟﻤﮫﺎرا‬ ‫ھﺬه‬ ‫وﻳﺴﺨﺮ‬ ‫ﺑﯿﺌﺘﻪ‬ ‫اﺳﺘﻐﻼل‬ ‫ﻓﻲ‬‫اﻟـﺬﻳﻦ‬ ‫اﻷﻓﺮاد‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻏﯿﺮه‬ ‫ﺿﺪ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻄﻔﻠﯿﺔ‬ ‫ﺣﺎﺟﺎﺗﻪ‬ ‫ﻹﺷﺒﺎع‬ ‫ت‬
‫رﻏﺒﺎﺗﻪ‬ ‫وﺑﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻨﻪ‬ ‫ﺣﺎﺋﻼ‬ ‫ﻳﻘﻔﻮن‬.‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺿﺪ‬ ‫ﺧﻄﻮرﺗﻪ‬ ‫ﺗﻜﻤﻦ‬ ‫وھﻨﺎ‬.
3‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫اﻷﻣﺪ‬ ‫ﻃﻮﻳﻠﺔ‬ ‫ﺧﻄﺔ‬ ‫وﺟﻮد‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫ـ‬:

13. ‫ﻟـﻪ‬ ‫اﻟﺘﺨﻄـﯿﻂ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻤـﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫إﻟـﻰ‬ ‫اﻟﺘﻄﻠـﻊ‬ ‫ﻋـﻦ‬ ‫ﻋـﺎﺟﺰ‬ ‫ﻓﮫﻮ‬ ‫اﻟﺤﺎﺿﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺎدة‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﻲ‬ ‫ﻳﻌﯿﺶ‬.
‫ﻋﺒـ‬ ‫ﻟـﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨـﺴﺒﺔ‬ ‫واﻟﺤﯿﺎة‬‫أو‬ ‫ﻟﻠﻤـﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫ﺧﻄـﺔ‬ ‫ﺗﺨـﺪم‬ ‫ﻻ‬ ‫اﻻﻧﺪﻓﺎﻋﯿـﺔ‬ ‫اﻷﻓﻌـﺎل‬ ‫ﻣـﻦ‬ ‫ﺳﻠـﺴﻠﺔ‬ ‫ﻋـﻦ‬ ‫ﺎرة‬
‫واﻧﻔﻌـﺎﻟﻲ‬ ‫واﺟﺘﻤـﺎﻋﻲ‬ ‫اﻗﺘـﺼﺎدي‬ ‫اﺳـﺘﻘﺮار‬ ‫ﻓﯿﮫﺎ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎ‬ ‫ﻣﺮﻏﻮﺑﺔ‬ ‫أھﺪاف‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺘﻮﺻﻞ‬.‫ﻛـﺎن‬ ‫وإن‬
‫ﺗﺤـﻮل‬ ‫إذ‬ ‫ﺗﺤﻘﯿﻘﮫـﺎ‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫داﺋﻤﺎ‬ ‫ﻓﯿﻔﺸﻞ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﯿﺔ‬ ‫ﻟﻠﺒﻨﺎء‬ ‫ﺧﻄﺔ‬ ‫اﺗﺒﺎع‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺼﻤﻢ‬ ‫اﻷﺣﯿﺎن‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ﻋ‬ ‫إﻏﺮاءات‬ ‫أو‬ ‫ﻃﺎرﺋﺔ‬ ‫ﻧﺰﻋﺎت‬ ‫ﻣﻘﺎﺻﺪه‬ ‫ﻋﻦ‬‫ﻗـﺪ‬ ‫أﻧـﻪ‬ ‫ﻣـﻦ‬ ‫اﻟـﺮﻏﻢ‬ ‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺑﺤﺮﻓـﺔ‬ ‫ﻳﺘﻤـﺴﻚ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻓﺘـﺮاه‬ ‫ﺎرﺿﺔ‬
‫ﺑﻨﺠﺎح‬ ‫ﻳﺆدﻳﮫﺎ‬.‫اﻟﻜـﺬب‬ ‫إﻟـﻰ‬ ‫واﻟﺘﺠـﺎؤه‬ ‫ﻣﻌﮫـﻢ‬ ‫ﻳﺘﻌـﺎون‬ ‫وﻣـﻦ‬ ‫وﻟﺮؤﺳـﺎﺋﻪ‬ ‫ﻟﺰﻣﻼﺋـﻪ‬ ‫ﻣﺸﺎﻛﺴﺎﺗﻪ‬ ‫أن‬ ‫ﺑﯿﺪ‬
‫ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺳﺘﻘﺮار‬ ‫وﺑﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻨﻪ‬ ‫ﺗﺤﻮل‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺌﻮﻟﯿﺔ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﺮه‬ ‫وﻋﺪم‬ ‫واﻟﺘﺤﺎﻳﻞ‬ ‫واﻟﻐﺶ‬.
4‫اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ‬ ‫واﻻرﺗﺒﺎط‬ ‫اﻟﺤﺐ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻌﺠﺰ‬ ‫ـ‬:
‫ﻳﻌﺠﺰ‬ ‫ﻓﺎﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﻲ‬‫اھﺘﻤﺎﻣﺎﺗـﻪ‬ ‫داﻣﺖ‬ ‫ﻓﻤﺎ‬ ‫اﻷﻓﺮاد‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺘﺒﺎدﻟﺔ‬ ‫ﻋﻼﻗﺎت‬ ‫أو‬ ‫ﻋﺎﻃﻔﯿﺔ‬ ‫رواﺑﻂ‬ ‫إﻗﺎﻣﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬
‫ﻣـﺪى‬ ‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻋﻨـﺪه‬ ‫اﻵﺧﺮﻳﻦ‬ ‫أھﻤﯿﺔ‬ ‫وﺗﺘﻮﻗﻒ‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﻪ‬ ‫ﺑﺪﺧﻮل‬ ‫أﺣﺪ‬ ‫ﻷي‬ ‫ﻳﺴﻤﺢ‬ ‫ﻓﻠﻦ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫ﻣﺮﻛﺰة‬
‫ﺣﺎﺟﺎﺗـﻪ‬ ‫وإﺷـﺒﺎع‬ ‫أھﺪاﻓـﻪ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﯿﻖ‬ ‫اﺳﺘﻐﻼﻟﮫﻢ‬.‫اﻟﺘـﻲ‬ ‫اﻟﺨﺒـﺮات‬ ‫ﻣـﻦ‬ ‫ﻟﯿـﺴﺖ‬ ‫اﻟﺤﻘﯿﻘﯿـﺔ‬ ‫واﻟـﺼﺪاﻗﺔ‬
‫ﻋ‬ ‫ﻗﺪرﺗﻪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫وذﻟﻚ‬ ‫ﻧﺸﺎﻃﻪ‬ ‫ﻳﺘﻀﻤﻨﮫﺎ‬‫ﻟﻪ‬ ‫وﺣﺒﮫﻢ‬ ‫اﻵﺧﺮﻳﻦ‬ ‫ﻋﻄﻒ‬ ‫اﺟﺘﺬاب‬ ‫ﻠﻰ‬.‫أي‬ ‫ﻷﺣﺪ‬ ‫ﻳﻘﯿﻢ‬ ‫ﻻ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫ﺑﯿﺪ‬
‫ﻣﺄرﺑﻪ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﯿﻖ‬ ‫ﻓﯿﻪ‬ ‫ﺛﻘﺘﮫﻢ‬ ‫وﻳﺴﺘﻌﻤﻞ‬ ‫ﻳﺨﻮﻧﮫﻢ‬ ‫وﺳﻮف‬ ‫اﻋﺘﺒﺎر‬.‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﺪرة‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻳﻔﺘﻘﺮ‬ ‫إذ‬
‫إﺣـﺴﺎﺳﻪ‬ ‫وﻋـﺪم‬ ‫اﻵﺧـﺮون‬ ‫ﻳﻤـﺴﻪ‬ ‫ﺑﻤﺎ‬ ‫اﻹﺣﺴﺎس‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﻌﺠﺰه‬ ‫اﻵﺧﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﺸﺎﻋﺮ‬ ‫وﺗﻔﺤﺺ‬ ‫اﻟﻮﺟﺪاﻧﯿﺔ‬
‫ﻣﺸﺎﻛﻠﮫﻢ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻐﯿﺮ‬ ‫ﺑﺎﻧﻔﻌﺎﻻت‬.‫ذﻟ‬ ‫وﻳﻨﻄﺒﻖ‬‫ﻳﻤﻨـﻊ‬ ‫ﻻ‬ ‫وھـﺬا‬ ‫اﻟﻐﯿـﺮ‬ ‫ﺣﺐ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻋﺎﺟﺰ‬ ‫ﻓﮫﻮ‬ ، ‫اﻟﺤﺐ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻚ‬
‫واﻷﺻـﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤـﻖ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻔﺘﻘﺮ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗﺎت‬ ‫ھﺬه‬ ‫أن‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ‬ ‫وﻋﻼﻗﺎﺗﻪ‬ ‫اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ‬ ‫ﺣﯿﺎﺗﻪ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫أن‬ ‫ﻣﻦ‬.
‫ﻧـﺴﺎء‬ ‫زﻳـﺮ‬ ‫اﻟﻌـﺎدة‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫ﻓﮫـﻮ‬ ، ‫اﻟﻌﻼﻗـﺎت‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﺳﺘﻘﺮار‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬.‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺑﺎرﻋـﺎ‬ ‫وﻣﻤـﺜﻼ‬
‫إﻟﻰ‬ ‫ﻟﻠﻮﺻﻮل‬ ‫اﻟﺤﺪود‬ ‫أﻗﺼﻰ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺤﺐ‬ ‫ﺗﻤﺜﯿﻞ‬‫أو‬ ‫اﻟﺘﻌـﺎون‬ ‫ﻛـﺴﺐ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺜﻘـﺔ‬ ‫ﻻﻛﺘـﺴﺎب‬ ‫ذاﺗﯿـﺔ‬ ‫ﻣـﺂرب‬
‫اﻟﺤـﺐ‬ ‫اﻧﻔﻌـﺎﻻت‬ ‫ﺗﻌﻘـﺪھﺎ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺑﺤﺘـﺔ‬ ‫ﻓـﺴﯿﻮﻟﻮﺟﯿﺔ‬ ‫ﻋﻤﻠﯿـﺔ‬ ‫ﻟـﻪ‬ ‫اﻟﺠﻨـﺴﯿﺔ‬ ‫واﻟﻌﻤﻠﯿـﺔ‬ ‫اﻟﺠﻨﺴﻲ‬ ‫اﻹﺷﺒﺎع‬
‫ﻟﻠﺸﺮﻳﻚ‬ ‫اﺣﺘﺮام‬ ‫أو‬ ‫وﻻء‬ ‫أو‬ ‫ارﺗﺒﺎط‬ ‫دون‬ ‫وﻋﺎرﺿﺔ‬) .، ‫ﺟﻼل‬349(
5‫اﻻﺳﺘﺒﺼﺎر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺸﺪﻳﺪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻀﻌﻒ‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﻲ‬ ‫ﻳﻮﺻﻒ‬ ‫ـ‬:
‫ﻟ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﻔﺼﺢ‬ ‫ﻓﺴﻠﻮﻛﻪ‬‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫أو‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﺳﻮاء‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‬ ‫أو‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺴﺘﻔﺪ‬ ‫ﻢ‬
‫ﻷﻧـﻪ‬ ‫وﻗﯿﻮد‬ ‫وﻗﻮاﻋﺪ‬ ‫ﺣﺪود‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ‬ ‫ﻟﻠﺒﯿﺌﺔ‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫إدراك‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻋﺎﺟﺰ‬ ‫ﻓﮫﻮ‬ ‫اﻟﻨﺎس‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻐﯿﺮه‬
‫ﻓﺤﺴﺐ‬ ‫ﻟﺤﺎﺟﺎﺗﻪ‬ ‫اﻟﺴﺮﻳﻊ‬ ‫اﻹﺷﺒﺎع‬ ‫إﻻ‬ ‫ﻳﻌﺮف‬ ‫ﻻ‬.‫اﻟﻤﺨـﺎﻟﻒ‬ ‫اﻟـﺴﯿﺊ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻠﻮك‬ ‫ﻣﻠﻲء‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﻪ‬ ‫ﺛﻢ‬ ‫وﻣﻦ‬
‫وﻗﻮاﻋﺪ‬ ‫ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن‬ ‫اﻟﻤﻀﺎد‬‫ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫اﻟﻀﺒﻂ‬) .، ‫اﻟﻤﻐﺮﺑﻲ‬279(
6‫ﺳﻮﻳﺔ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫ﺷﺨﺼﯿﺔ‬ ‫ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﻲ‬ ‫ـ‬:
‫اﻟﻮاﺿـﺤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻤﯿـﺰة‬ ‫اﻟﻌﻼﻣـﺎت‬ ‫ﻣـﻦ‬ ‫ﻟﺨﻠﻮه‬ ‫اﻷﺳﻮﻳﺎء‬ ‫ﺿﻤﻦ‬ ‫ﻳﻌﺪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻛﺜﯿﺮا‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫وإن‬ ‫اﻟﺘﻮاﻓﻖ‬ ‫ﺳﯿﺊ‬ ‫ﻓﮫﻮ‬
‫ﻟﻠﺬھﺎﻧﯿﯿﻦ‬)، ‫اﻟﻤﻐﺮﺑﻲ‬278(‫اﻟﺸﻌ‬ ‫ﺑﺸﺪة‬ ‫ﻳﺘﻤﯿﺰ‬ ‫ﻃﻔﻮﻟﺘﻪ‬ ‫وﻣﻦ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺎ‬ ‫ﺑﺎﻧﺤﺮاﻓﻪ‬ ‫ﻳﺘﻤﯿﺰ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬‫ﺐ‬
‫واﻟﻨﻈﻢ‬ ‫اﻟﺘﻘﺎﻟﯿﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺧﺎرج‬ ‫ﻓﮫﻮ‬ ‫ﻋﻘﺎب‬ ‫أو‬ ‫ﺛﻮاب‬ ‫ﻓﯿﻪ‬ ‫ﻳﺆﺛﺮ‬ ‫وﻻ‬ ‫واﻟﻤﻨﺎوﺷﺔ‬.
7‫اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬ ‫ﻓﻮق‬ ‫أو‬ ‫ﻋﺎدﻳﺎ‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﺎ‬ ‫ﻟﻠﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﻲ‬ ‫اﻟﺬھﻨﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮى‬ ‫ـ‬:

14. ‫ﻣﺘﺨﻠﻒ‬ ‫ذھﻨﻲ‬ ‫ﻋﻄﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﻲ‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻓﻨﺎدرا‬.‫ﻋـﻦ‬ ‫ﺗـﺼﺪر‬ ‫وﻛﺄﻧﮫـﺎ‬ ‫ﻏﺮﻳﺒـﺔ‬ ‫ﺗـﺼﺮﻓﺎﺗﻪ‬ ‫ﻟﻜﻦ‬
‫ﺣﺎﺟﺔ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫وﻓﻲ‬ ‫ﻏﻨﯿﺎ‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫إذ‬ ‫ﻣﺮﻳﺾ‬ ‫ﻋﻘﻞ‬‫اﻟﻠـﺬة‬ ‫ﻟﻤﺠـﺮد‬ ‫اﻟـﺴﺮﻗﺔ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻳﻠﺠﺄ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫إﻻ‬ ‫اﻟﻤﺎل‬ ‫إﻟﻰ‬.
‫ﺳـﯿﺎرﺗﻪ‬ ‫إﻟـﻰ‬ ‫وﻳﻌـﻮد‬ ‫ﺟﺒـﻞ‬ ‫ﻗﻤـﺔ‬ ‫ﻣـﻦ‬ ‫ﺑﮫـﺎ‬ ‫وﻳﻘـﺬف‬ ‫ﻓﯿﻘﻮدھﺎ‬ ‫أﺧﺮى‬ ‫ﺳﯿﺎرة‬ ‫ﻓﯿﺮى‬ ‫ﺳﯿﺎرﺗﻪ‬ ‫ﻳﻤﻠﻚ‬ ‫وﻗﺪ‬
‫ﻏﺮﻳﺒﺎ‬ ‫ﺷﯿﺌﺎ‬ ‫ﻳﻔﻌﻞ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫وﻛﺄﻧﻪ‬.
‫وﻣـﺪﻣﻨﻮن‬ ‫ـــ‬ ‫اﻟﻤﺠـﺮﻣﯿﻦ‬ ‫ﻋﺘـﺎة‬ ‫اﻟـﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﯿﻦ‬ ‫ﻋـﺪاد‬ ‫ﻓـﻲ‬ ‫ﻳـﺪﺧﻞ‬ ‫أﻧﻪ‬ ‫إﻟﯿﻪ‬ ‫اﻹﺷﺎرة‬ ‫ﻳﺠﺪر‬ ‫وﻣﻤﺎ‬
‫واﻟﻤﺨﺪر‬ ‫اﻟﺨﻤﺮ‬‫ﻣـﺬھﺒﯿﺎ‬ ‫أو‬ ‫دﻳﻨﯿﺎ‬ ‫واﻟﻤﺘﻌﺼﺒﻮن‬ ‫واﻟﺒﻠﻄﺠﯿﺔ‬ ‫واﻟﻤﺸﺮدون‬ ‫واﻟﻤﺘﺰﻣﺘﻮن‬ ‫واﻟﻤﻨﺤﺮﻓﻮن‬ ‫ات‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺬب‬ ‫واﻟﻤﺮﺿﻰ‬ ‫واﻟﻌﺎھﺮات‬.‫ﺿﺌﯿﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﺮﻣﯿﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﯿﻦ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫أن‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫ﻧﺸﯿﺮ‬ ‫أن‬ ‫وﻳﺠﺐ‬
‫ﺣـﺎﻻت‬ ‫أن‬ ‫اﻟﺪراﺳـﺎت‬ ‫ﻣﻌﻈـﻢ‬ ‫وﺗﺆﻛـﺪ‬ ‫ﺳـﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﯿﻦ‬ ‫ﺑﺄﻧﮫﻢ‬ ‫اﻟﻤﺠﺮﻣﯿﻦ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﺤﻜﻢ‬ ‫أﻻ‬ ‫ھﺬا‬ ‫وﻳﻌﻨﻰ‬
‫ا‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل‬‫ﻣﻨﻌﺪﻣﺔ‬ ‫ﺗﻜﻦ‬ ‫ﻟﻢ‬ ‫إن‬ ‫ﻧﺎدرة‬ ‫ﺳﯿﻜﻮﺑﺎﺗﯿﯿﻦ‬ ‫ﻋﺘﺒﺎرھﻢ‬) .، ‫ﺟﻼل‬278‫ـ‬351(
‫ﻛﺎﻵﺗﻲ‬ ‫وﺗﻠﺨﺺ‬ ‫ﻋﺸﺮة‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ‬ ‫ﺳﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺿﺪ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫أﻋﺮاض‬ ‫ﺗﻈﮫﺮ‬:
‫أ‬(‫اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬:
1‫اﻟﺒﺪاﺋﯿﺔ‬ ‫اﻟﺮﻏﺒﺎت‬ ‫ﻓﯿﻪ‬ ‫ﺗﺘﺤﻜﻢ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ـ‬.
2‫ﺗﺼﺮﻓﺎﺗﻪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻻﻧﺪﻓﺎع‬ ‫اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ‬ ‫اﻟﻨﻀﺞ‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫ﻳﻈﮫﺮ‬ ‫ـ‬.
3‫ﻏﺎ‬ ‫ـ‬‫واﻟﺘﺨﺮﻳﺐ‬ ‫ﻟﻠﺘﺪﻣﯿﺮ‬ ‫ﻣﯿﺎﻻ‬ ‫ﻣﺸﺎﻏﺒﺎ‬ ‫ﻏﺸﺎﺷﺎ‬ ‫ﻛﺬاﺑﺎ‬ ‫ﻣﺨﺎدﻋﺎ‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻟﺒﺎ‬.
4‫اﻟﻐﻀﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻮﺑﺎت‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺼﺮﻓﺎﺗﻪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺼﻨﻊ‬ ‫ﻳﻈﮫﺮ‬ ‫ـ‬.
5‫اﻻﺳـﺘﻌﺪاد‬ ‫وﻋـﺪم‬ ، ‫وﺗﻤـﺎرض‬ ‫وﻛﺬب‬ ، ‫واﻟﺒﯿﺖ‬ ‫اﻟﻤﺪارس‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫واﻟﮫﺮوب‬ ‫ﻛﺎﻟﺴﺮﻗﺔ‬ ‫ﻣﻨﺤﺮف‬ ‫ﺳﻠﻮك‬ ‫ـ‬
‫ﻟﻺﻧﺼﻼح‬
6‫إرادي‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻟﯿﻠﻲ‬ ‫ﺗﺒﻮل‬ ‫ـ‬.
‫ب‬(‫اﻟﻤﺮاھﻘﺔ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫أﻋﺮاض‬:
1‫أﺧﺮى‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫أي‬ ‫أو‬ ‫اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫ﺿﺪ‬ ‫اﻟﺜﻮرة‬ ‫ـ‬.
2‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻠﯿﻪ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﺎرف‬ ‫اﻷﺧﻼﻗﯿﺔ‬ ‫اﻟﻘﯿﻢ‬ ‫ﻧﻈﺎم‬ ‫ﺗﻘﺒﻞ‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫ـ‬.
3‫اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ‬ ‫اﻟﺘﺤﺼﯿﻞ‬ ‫وﺗﺪﻧﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺪرﺳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺌﻮﻟﯿﻦ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻻﺻﻄﺪام‬ ‫ـ‬.
4‫اﻟﺘـ‬ ‫ﻟﻠﻤـﺴﺌﻮﻟﯿﺎت‬ ‫ﻧﻈـﺮا‬ ‫ﺣـﺪة‬ ‫اﻷﻋـﺮاض‬ ‫ھـﺬه‬ ‫ﺗﺰداد‬ ‫واﻟﺒﻠﻮغ‬ ‫اﻻﻛﺘﻤﺎل‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻗﺘﺮاﺑﻪ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ـ‬‫ﻲ‬
‫ﺑﮫﺎ‬ ‫اﻟﺘﻘﯿﺪ‬ ‫وﻋﺪم‬ ‫ﻣﻨﮫﺎ‬ ‫واﻟﺘﺤﻠﻞ‬ ‫اﻟﺒﯿﺖ‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺠﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﺮاﺧﻲ‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ‬ ، ‫ﺗﺤﻤﻠﮫﺎ‬ ‫ﻋﻠﯿﻪ‬ ‫ﻳﺘﻌﯿﻦ‬
‫ج‬(‫اﻟﺒﻠﻮغ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫أﻋﺮاض‬:
1‫ﻓﺮﺻـﺔ‬ ‫ﻟﯿﻌﻄـﻲ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻـﺔ‬ ‫رﻏﺒﺎﺗـﻪ‬ ‫ﻳﺨﻀﻊ‬ ‫ﻻ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻃﻔﻠﯿ‬ ‫وﻳﺒﺪو‬ ، ‫ﻟﻼﻧﺪﻓﺎع‬ ‫واﻟﻤﯿﻞ‬ ‫اﻟﻌﺎﻃﻔﻲ‬ ‫اﻟﻨﻀﺞ‬ ‫ﻋﺪم‬ ‫ـ‬
‫ﻓﯿﮫﺎ‬ ‫ھﻮ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻠﺤﻈﺔ‬ ‫ھﻮى‬ ‫وﻳﺘﺒﻊ‬ ‫اﻵﺧﺮﻳﻦ‬ ‫ﻟﺮﻏﺒﺎت‬.
2‫ﻏﺎﻟﺒـ‬ ‫ـ‬‫ﻷن‬ ‫واﻟﻼأﺧﻼﻗـﻲ‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ‬ ‫ﺿـﺪ‬ ‫ﻟـﺴﻠﻮﻛﻪ‬ ‫ﻧﻈـﺮا‬ ‫ﺑﺎﻟـﺸﺮﻃﺔ‬ ‫ﻣﻠـﻒ‬ ‫ﻟﻠـﺴﯿﻜﻮﺑﺎﺗﻲ‬ ‫ﻳﻜـﻮن‬ ‫ﻣـﺎ‬ ‫ﺎ‬
‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﺑﮫﺎ‬ ‫ﻳﺴﻤﺢ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺤﺪود‬ ‫أو‬ ‫اﻷﺧﻼﻗﯿﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﺎﻳﯿﺮ‬ ‫اﻋﺘﺒﺎر‬ ‫دون‬ ‫أھﻮاءه‬ ‫إﺷﺒﺎع‬ ‫ﻳﺴﺘﺒﯿﺢ‬ ‫ﺿﻤﯿﺮه‬