Dokumen ini membahas tentang pengurusan murid dengan kebutuhan khusus dan upaya yang beragam di sekolah rendah. Ia menjelaskan proses pemulihan, pengayaan, dan penanganan untuk murid-murid yang mengalami kesulitan belajar, gangguan emosi, autisme, dan lainnya. Dokumen ini juga memberikan contoh aktivitas yang dapat dilakukan untuk membantu murid-murid tersebut.

1. PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU SEKOLAH RENDAH(KEMAHIRAN HIDUP) PELAJAR SEKSYEN 3 KUMPULAN TIGA TAJUK :11.0 PENGURUSAN MURID PELBAGAI UPAYA

2. SEKSYEN 3 KEMAHIRAN HIDUP AHLI KUMPULAN 3 ELMI AZHAM SHAH B MARSOM@ABD RAZAK DB100196 PAYA NGAU DB100702 NOORAZLINA BT KHAIRODDIN DB100284 MOHD AZHAR B ALI DB100201 MOHD ZAMRI B ISMAIL DB100204 NOR AZMI B MOHAMAD ZAKARIA DB100299 KAMISAN B SAIMIN DB100298 MOHD NOR FAZLI B RASHID DB100205 MUZAINI B ABU HASSAN DB100202

3. PEMULIHAN Langkahkhasuntukmembantumurid-murid yang menghadapimasalahpembelajaran Dijalankanpadawaktu yang pendek. Muridterdiridaripadamurid-murid yang tarafpencapaian yang tidakmemuaskandalampelajaranberbandingdenganrakansebaya yang lain Ketinggalanataugagalkerja-kerja normal sekolahmereka

4. Langkahkhasmembantumurid yang mengalamimasalah 3M (menulis, membacadanmengira) Diberipemulihansebaiksahajamasalahdikesan Masalahringan-guru kelasbiasa Masalahberatdankomplek-guru khaspemulihan Bilikdarjahdiubahsuaimenurutkumpulandankesesuaianmurid

5. PROSES PENGAJARAN PEMULIHAN Prosesberperingkat Mengesan- mencubamengatasinya Empatlangkahprosespengajaranpemulihan Penentuanmuridlemahdanmasalahpembelajaran Penentuanpuncaatausebab Aktivitialternatif Penilaiankejayaan program pemulihan

6. PENGAYAAN Aktivititambahankepadaaktivitiasaspembelajaran yang dijalankansamadadidalamataudiluarwaktusekolah. Mengandungiunsur-unsuruntukmeluaskanpengetahuandanpengalamansertamengukuhkankemahiran yang sedangdipelajari. Perludilakukansebabmurid-muridtidaksamakebolehan Murid-muridtidakdiasingkan (pelbagaikebolehan )

7. PERANAN PENGAYAAN Memupukkepimpinan (muridcerdas) Merangsangpemikiranluas Mengembangkandayaaktiviti Melatihberdikaridanbertanggungjawab Meluaskanpengetahuandanpengalaman Memupukdanmengembangkanminat -bakat

8. PRINSIP PROGRAM PENGAYAAN Penekanankepadaaktiviti –kreatifdaneksperimental. Membuatkerjasendiridanhasilankendiri Menggunakandayausahasendiri. Memberipeluangmengembangkansifatkepimpinansosial. Menggunakankaedahdanorganisasi yang mudahubah. Melibatkanpembacaanluas.

9. JENIS PENGAYAAN Pengayaanmendatar Pengayaanmenegak

10. PENGAYAAN MENDATAR ( MURID SEDERHANA ) Dirancang-kumpulanmengikutkebolehan Kadar kesukaranaktivitipengayaanberlainandiantarakumpulan Jenispengayaan-lembarankerja Tujuanpengayaan-memperkukuhkankemahiran yang telahdikuasai Setiapkumpulanakanmenjalankanaktivitipengayaan- kemahiran yang sama

11. PENGAYAAN MENEGAK ( MURID CERDAS ) Kumpulan cerdassahaja Kadar kesukaranadalahsama Jenisaktiviti – kertasprojek, permainan, rekreasi Aktivitidiberilebihdaripada unit kemahirandiajar Mewujudkankegembiraan Mencungkilbakatdankerjasama Menjalankanaktivitimencabar-kumpulansederhanaaktivitipengukuhandanpemulihan

12. MURID BERKEPERLUAN KHAS Bermasalahpembelajaran Kecacatanbahasaataupercakapan Gangguanemosidantingkahlaku Kecacatan mental Cacatanggota Kecederaankhasakibatpengalaman

13. Murid yang mengalamimasalahdalampembelajaranakanmempunyaiciri-ciriseperti: Mempunyaikecerdasan normal, tetapiprestasipembelajaranlemah Mempunyaikeupayaankoordinasi motor yang lemah Kurangmemberiperhatiankepadapembelajaran Mengalamikesulitandalamkomunikasi, menulisdanmemahaminombor

14. MURID BERKEPERLUAN KHAS Disleksia-murid yang adabahasadanpertuturanmempunyaikesukaranfonologikaldalamprosespertuturansepertisalahsebut, mencampuradukkanperkataandanlemahsintaksis Epilepsi-lebihdikenalisebagaisawan. KamusDewanmendefinasikanepilepsisebagaisatupenyakit yang datangsecaratiba-tibadanmengakibatkankekejangananggotadanmenjadikaku, tegangdanmulutberbuih.

15. Autisma-ialahpelajar yang darisegifizikalnya normal tetapitidakdapatmenumpukanperhatiankepadapengajaran, beradadalamduniakhayal, kadang-kadangsepertipekak, ketawasendiridantidaksukadiganggu PintarCerdas - ciri-cirimurid - Mempunyaiperbendaharaankata yang lebih luasberbandingrakan yang lain - MempunyaikeistimewaandalamMatematik

16. Kecelaruantingkahlaku Merupakansatugangguanutamadalamsikapdanhubunganindividudenganindividu yang lain Seringmenunjukkansikapsukamelanggararahandanmenimbulkangangguankepadaindividu lain

17. Hiperaktif – muridterlaluaktif, tidakbolehdudukdiam, sukamenggangukawan, keluarmasukkelasikutsukahati Hipoaktif- murid yang takutatauberadadalam phobia kepadadunialuar. Tidaksukaberkawandanmenyembunyikandiridibawahmeja

18. RUJUKAN Tuan Mahmud, Tuan Rakiza .(2003) KemampuanPoliteknik KPM dalammelaksanakan program pendidikankhasbagipelajarpekak: KolejUniversitiTeknologi Hussein Onn ms 2-7 Yurani, Fadilah.(2003) Pembina modulpembelajarandandirimelaluilaman web dalammatapelajaranpembuatanperabutdaripelajarberkeupayaankhas (pekak) SekolahPendidikanKhas Shah Alam:FakultiTeknologiKejuruteraan ms 22-23 Sue_tiha.(2011) PengurusanMuridPelbagaiUpaya. Dicapai Mei 7, 2011, dari http://www.scribd.com/doc/46991216/20100405150416EDU3034-Bab-11-Pengurusan-Murid-Pelbagai-Upaya

19. PENGHARGAAN Prof. Madya Dr Hj. Ahmad Bin Esa Staf-stafPerpustakaan Rakan-rakankumpulan

20. Sekian, terimakasih