SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  24
Télécharger pour lire hors ligne
Елеанор Портер “Поліанна”
Тема: "Поліанна" Елеанор Портер. Головна героїня твору,
художні засоби розкриття образу героїні. Вплив Поліанни на
жителів міста.
Мета: формувати навички роботи над характеристикою
літературного персонажа, прослідкувати зміни в характерах
героїв; розвивати вміння вибирати з тексту головне, аргументуючи
свою думку прикладами і цитатами; сприяти вихованню
позитивного ставлення до світу, до власного життя.
Тип уроку: комбінований
Якщо доля подає вам лимон,
спробуйте зробити із нього лимонад.
Мотивація навчальної діяльності
Ключові питання:
 Чи може людина змінити своє життя?
 Від чого залежить щастя людини?
- У якому містечку відбуваються події?( Белдінґ-свіл, штат Вермонт-
типове периферійне містечко)
- Назвіть жителів міста( міс Полі Гаррінгтон, старий Том і Ненсі, місіс
Сноу, Джиммі Бін , містер Джон Пенделтон, лікар Чилтон,
преподобний Пол Форд, маленька вдова Бентон, місіс Тарбел, місіс
Том Пейсон )
- Що можна сказати про жителів міста? Що у них спільного?
- До кого з них приїжджає Поліанна? Чому?
Запитання до тексту
Що для вас означає слово РАДІСТЬ?
Скласти асоціативний ланцюжок
Лика Разумова
У радости - цвет
Золотой, серебристый,
Цветной, полосатый
И даже искристый.
У радости - вкус
Карамели, банана
И булочек с маком
И марципана.
У радости - платье
Из капель росы,
А шляпа - из сладкой
Цветочной пыльцы.
В косу вплетены
Облака и цветы,
Смешинки, картинки,
Игрушки, мечты.
Она спит на радуге
Или в листве.
А утром на солнышке
Едет ко мне.
Вы тоже, прошу,
Не стесняйтесь, не
ждите,
А просто возьмите
И позовите
Радость с огромной
корзиной
веселья,
Задорного смеха и
настроения!
Портретна характеристика дівчинки.
Портрет - опис зовнішності героя
художнього твору.
Поліанна
Весела
Життєрадісна
Жвава
Любить людей
Вчить людей
гри в радість
Говірлива
Вдячна
Співчутлива
до чужого горя
Вміє радіти
Оптимістична
Чутлива до краси
Інтерактивна гра «Сонечко»
Схема: «Художні засоби розкриття образу героїні»
Характеристика
героя
Зовнішність Вчинки
Риси
характеру
Мова героя
Ставлення інших
персонажів до героя
Моє власне ставлення
до героя
Кому належить репліка?
– Ти й справді незвичайна дівчинка.
(Джиммі Бін)
– Ви знаєте, якби на це була моя
воля, я виписував би її – і
продавав би в аптеці, як я виписую
пігулки. (Лікар Чилтон)
– Можливо. Але як на мене,
Поліанно, то ти краща за всі
призми разом узяті.
(Джон Пенделтон)
“Ви не маєте бажання посміхатися? Що ж, в такому разі можна вам
запропонувати дві речі. По-перше, заставте себе посміхатися. Якщо ви
на самоті, насвистуйте чи мурликайте будь-яку мелодію, або пісеньку.
Чиніть так як, ніби ви уже щасливі, і це приведе вас до щастя”
Дейл Карнегі
Проблемне питання: чи “скористається порадою” Дейла Карнегі
Поліанна, змінюючи ставлення до життя жителів міста?
Робота в групах (випереджальне домашнє завдання: виписати цитати,
прослідкувати зміни в характерах героїв).
Завдання для I групи: міс Полі Гаррінгтон на початку твору
1.Якою ми бачимо міс Полі на
початку твору?
2.Як вона відреагувала на лист,
в якому йшлося про приїзд
Поліанни?
3.Чи згодні ви з думкою міс
Полі: «Привела дітей у світ, де
й без них вистачає клопоту».
Дайте пораду міс Полі з вашої
власної позиції щодо цього
питання.
4.Як міс Полі поводить себе з
прислугою?
5.Що вплинуло на її поведінку?
6.Доведіть, що жити поряд з
такою людиною непросто.
Запитання
Завдання для II групи. Міс Полі Гаррінгтон після приїзду небоги.
Запитання
1.Який жест Поліанни приголомшив міс
Полі?
2. Чим керується міс Полі, купуючи
новий одяг для племінниці?
3.Як ви думаєте, чому « Відколи
дівчинка оселилася в домі, міс Полі
раз у раз робила несподівані й
дивовижні речі, чинила щось зовсім
інакше, ніж намірялася перед тим.»
4. Які зміни у зовнішності, поведінці,
характері ви помітили, підтвердіть
цитатами з тексту.
5.Що зрозуміла міс Полі після розмови з
Джоном Пенделтоном?
Завдання для III групи: Містер Джон Пенделтон
Завдання. Скласти схему: «Сходинки Джона
Пенделтона: від самотнього, сердитого мовчуна до
люблячого батька», використовуючи цитати твору.
– Це ти – до мене? – різко запитав він.
– Гм? О! Гм, – витиснув із себе незнайомець і розгонисто
пішов геть.
Зазвичай він просто вітався. - Але він ніколи ні з ким не
розмовляє, дитино моя, він мовчить роками
Губи чоловіка мимоволі розтяглися в усмішку. Я зовсім
самотній, і ти мені потрібна
Чоловік розреготався. Поліанно, як ти дивишся на те, щоб
переїхати жити до мене?
Маленька дівчинка… затанцювала вогниками в моєму житті і
осяяла мій похмурий старий світ.
Зрозумій же, Поліанно, що лише з твоєю появою я прокинувся
для життя. Я ладен був віддати Поліанні всю нерозтрачену
любов, яку беріг у серці всі ці двадцять п'ять років.
Скажіть їй, будь ласка, що я бачився із Джиммі Біном і що
збираюся взяти його до себе. Тепер їй буде з чого порадіти. Я
маю намір усиновити хлопчика.
Завдання для IV групи: місіс Сноу
1.Перекажіть близько до тексту історію місіс Сноу, користуючись
цитатним матеріалом.
2.Доведіть,що в кінці твору це вже зовсім інша людина.
Завдання для V групи: лікар Чилтон
Завдання та запитання.
1.Чому, зі слів Поліанни, лікар Чилтон «сповнений найбільшої радості»?
2. “Гадаю, ковток цих зміцнюючих ліків, потрібний не лише пацієнтам, а й
лікареві!” Про який ковток ліків мовиться? Чи можна такі ліки купити в
аптеці?
3.Яку роль в житті лікаря відіграла Поліанна?
Завдання для VI групи: Пол Форд
Запитання і завдання:
1.Що турбувало преподобного
Пола Форда?
2.Прочитайте уривок з тексту:
«Людям потрібне заохочення.
…(Уривок додається)
Як у цьому уривку
розкривається психологія
людей?
Якими порадами ви
скористалися б у власному
житті?
3.Проповідь починалася одним
із восьмиста сонячних «радісних
текстів», підказаних Поліанною.
Чим проповідь стала для
людей? Як ви думаєте, чому?
Завдання для VII групи: Інші жителі міста
Запитання:
1.Якою порадою Поліанни скористалася місіс Бентон?
2.Про що нагадали променисте личко та веселість Поліанни місіс Тарбел?
Чому вона вирішила, що зобов’язана прийти до Поліанни?
3.Передбачте, чи допоможе місіс Пейсон та її чоловікові «гра в радість»
зберегти сім’ю?
Справжня розкіш – це розкіш людського спілкування. (Сент-Екзюпері)
Чи вважають люди, зображені на малюнку, цю думку слушною?
Поріняйте фінал твору про Поліану із фіналом
фільму. Чи відрізняються задуми автора і
режисера? Поясніть їх вибір.
Рефлексія:
В подальшому житті чи стане вам у пригоді гра
Поліанни?
Сьогодні на уроці я дізнався (здивувався,
відчув, уявив)....
Домашнє завдання:
Написати листа другові з аргументованою
порадою прочитати книгу "Поліанна"
Елінор Портер

Contenu connexe

Similaire à крутофіст поліанна

презентація до тренінгового заняття
презентація до тренінгового заняттяпрезентація до тренінгового заняття
презентація до тренінгового заняттяBoroKeeper
 
О.Генрі урок - презентація
О.Генрі урок -  презентаціяО.Генрі урок -  презентація
О.Генрі урок - презентаціяВера Харченко
 
розробка виховного заходу
розробка виховного заходурозробка виховного заходу
розробка виховного заходуltasenko
 
тема. спиридон черкасенко «маленький горбань». образ павлика – душевно красив...
тема. спиридон черкасенко «маленький горбань». образ павлика – душевно красив...тема. спиридон черкасенко «маленький горбань». образ павлика – душевно красив...
тема. спиридон черкасенко «маленький горбань». образ павлика – душевно красив...Роман Олександрович Лемак
 
образ олівера твіста
образ олівера твістаобраз олівера твіста
образ олівера твістаSnezhanaP10
 
4 yis t_2015_ua
4 yis t_2015_ua4 yis t_2015_ua
4 yis t_2015_uabookin777
 
4 yis t_2015_ua
4 yis t_2015_ua4 yis t_2015_ua
4 yis t_2015_uaRanoUA
 
Підручник Я у світі 4 клас Тагліна О. В., Іванова Г. Ж.
Підручник Я у світі 4 клас Тагліна О. В., Іванова Г. Ж.Підручник Я у світі 4 клас Тагліна О. В., Іванова Г. Ж.
Підручник Я у світі 4 клас Тагліна О. В., Іванова Г. Ж.oleg379
 
козел наталія василівна
козел наталія василівнакозел наталія василівна
козел наталія василівнаalexandershamansky
 
Виховні години для 1-4 класів
Виховні години для 1-4 класівВиховні години для 1-4 класів
Виховні години для 1-4 класівКовпитська ЗОШ
 
''47'' - науково-мистецький журнал (№ 1)
''47'' - науково-мистецький журнал (№ 1)''47'' - науково-мистецький журнал (№ 1)
''47'' - науково-мистецький журнал (№ 1)Roman Bienov
 
кафка снід
кафка снідкафка снід
кафка снідCshkilniy
 

Similaire à крутофіст поліанна (20)

презентація до тренінгового заняття
презентація до тренінгового заняттяпрезентація до тренінгового заняття
презентація до тренінгового заняття
 
О.Генрі урок - презентація
О.Генрі урок -  презентаціяО.Генрі урок -  презентація
О.Генрі урок - презентація
 
3 о генрі урок презентація
3 о генрі урок   презентація3 о генрі урок   презентація
3 о генрі урок презентація
 
53
5353
53
 
08
0808
08
 
08
0808
08
 
08
0808
08
 
розробка виховного заходу
розробка виховного заходурозробка виховного заходу
розробка виховного заходу
 
тема. спиридон черкасенко «маленький горбань». образ павлика – душевно красив...
тема. спиридон черкасенко «маленький горбань». образ павлика – душевно красив...тема. спиридон черкасенко «маленький горбань». образ павлика – душевно красив...
тема. спиридон черкасенко «маленький горбань». образ павлика – душевно красив...
 
образ олівера твіста
образ олівера твістаобраз олівера твіста
образ олівера твіста
 
4 yis t_2015_ua
4 yis t_2015_ua4 yis t_2015_ua
4 yis t_2015_ua
 
4 yis t_2015_ua
4 yis t_2015_ua4 yis t_2015_ua
4 yis t_2015_ua
 
Підручник Я у світі 4 клас Тагліна О. В., Іванова Г. Ж.
Підручник Я у світі 4 клас Тагліна О. В., Іванова Г. Ж.Підручник Я у світі 4 клас Тагліна О. В., Іванова Г. Ж.
Підручник Я у світі 4 клас Тагліна О. В., Іванова Г. Ж.
 
виховна година 2015
виховна година 2015виховна година 2015
виховна година 2015
 
козел наталія василівна
козел наталія василівнакозел наталія василівна
козел наталія василівна
 
2013_11
2013_112013_11
2013_11
 
жінці1.pdf
жінці1.pdfжінці1.pdf
жінці1.pdf
 
Виховні години для 1-4 класів
Виховні години для 1-4 класівВиховні години для 1-4 класів
Виховні години для 1-4 класів
 
''47'' - науково-мистецький журнал (№ 1)
''47'' - науково-мистецький журнал (№ 1)''47'' - науково-мистецький журнал (№ 1)
''47'' - науково-мистецький журнал (№ 1)
 
кафка снід
кафка снідкафка снід
кафка снід
 

Plus de shuriklobotryas

Plus de shuriklobotryas (20)

3 звернення тьютора
3 звернення тьютора3 звернення тьютора
3 звернення тьютора
 
ТЕХНОЛОГІЧНА МОЗАЇКА
ТЕХНОЛОГІЧНА МОЗАЇКАТЕХНОЛОГІЧНА МОЗАЇКА
ТЕХНОЛОГІЧНА МОЗАЇКА
 
Організація методичної роботи з учителями світової літератури м. Києва у 2...
Організація  методичної роботи з учителями світової літератури м. Києва у 2...Організація  методичної роботи з учителями світової літератури м. Києва у 2...
Організація методичної роботи з учителями світової літератури м. Києва у 2...
 
особливості сприйняття літератури молодшими підлітками
особливості сприйняття літератури молодшими підліткамиособливості сприйняття літератури молодшими підлітками
особливості сприйняття літератури молодшими підлітками
 
Технології аналізу художнього тексту
Технології аналізу художнього текстуТехнології аналізу художнього тексту
Технології аналізу художнього тексту
 
Nakaz donmc 9
Nakaz donmc 9Nakaz donmc 9
Nakaz donmc 9
 
Nakaz donmc 636
Nakaz donmc 636Nakaz donmc 636
Nakaz donmc 636
 
Nakaz donmc 635
Nakaz donmc 635Nakaz donmc 635
Nakaz donmc 635
 
Nakaz donmc 601
Nakaz donmc 601Nakaz donmc 601
Nakaz donmc 601
 
30
3030
30
 
29
2929
29
 
28
2828
28
 
27
2727
27
 
26
2626
26
 
25
2525
25
 
24
2424
24
 
23
2323
23
 
22
2222
22
 
21
2121
21
 
19
1919
19
 

крутофіст поліанна

  • 2. Тема: "Поліанна" Елеанор Портер. Головна героїня твору, художні засоби розкриття образу героїні. Вплив Поліанни на жителів міста. Мета: формувати навички роботи над характеристикою літературного персонажа, прослідкувати зміни в характерах героїв; розвивати вміння вибирати з тексту головне, аргументуючи свою думку прикладами і цитатами; сприяти вихованню позитивного ставлення до світу, до власного життя. Тип уроку: комбінований Якщо доля подає вам лимон, спробуйте зробити із нього лимонад.
  • 4. Ключові питання:  Чи може людина змінити своє життя?  Від чого залежить щастя людини?
  • 5. - У якому містечку відбуваються події?( Белдінґ-свіл, штат Вермонт- типове периферійне містечко) - Назвіть жителів міста( міс Полі Гаррінгтон, старий Том і Ненсі, місіс Сноу, Джиммі Бін , містер Джон Пенделтон, лікар Чилтон, преподобний Пол Форд, маленька вдова Бентон, місіс Тарбел, місіс Том Пейсон ) - Що можна сказати про жителів міста? Що у них спільного? - До кого з них приїжджає Поліанна? Чому? Запитання до тексту
  • 6. Що для вас означає слово РАДІСТЬ? Скласти асоціативний ланцюжок
  • 7. Лика Разумова У радости - цвет Золотой, серебристый, Цветной, полосатый И даже искристый. У радости - вкус Карамели, банана И булочек с маком И марципана. У радости - платье Из капель росы, А шляпа - из сладкой Цветочной пыльцы. В косу вплетены Облака и цветы, Смешинки, картинки, Игрушки, мечты. Она спит на радуге Или в листве. А утром на солнышке Едет ко мне. Вы тоже, прошу, Не стесняйтесь, не ждите, А просто возьмите И позовите Радость с огромной корзиной веселья, Задорного смеха и настроения!
  • 8. Портретна характеристика дівчинки. Портрет - опис зовнішності героя художнього твору.
  • 9. Поліанна Весела Життєрадісна Жвава Любить людей Вчить людей гри в радість Говірлива Вдячна Співчутлива до чужого горя Вміє радіти Оптимістична Чутлива до краси Інтерактивна гра «Сонечко»
  • 10. Схема: «Художні засоби розкриття образу героїні» Характеристика героя Зовнішність Вчинки Риси характеру Мова героя Ставлення інших персонажів до героя Моє власне ставлення до героя
  • 11. Кому належить репліка? – Ти й справді незвичайна дівчинка. (Джиммі Бін) – Ви знаєте, якби на це була моя воля, я виписував би її – і продавав би в аптеці, як я виписую пігулки. (Лікар Чилтон) – Можливо. Але як на мене, Поліанно, то ти краща за всі призми разом узяті. (Джон Пенделтон)
  • 12. “Ви не маєте бажання посміхатися? Що ж, в такому разі можна вам запропонувати дві речі. По-перше, заставте себе посміхатися. Якщо ви на самоті, насвистуйте чи мурликайте будь-яку мелодію, або пісеньку. Чиніть так як, ніби ви уже щасливі, і це приведе вас до щастя” Дейл Карнегі Проблемне питання: чи “скористається порадою” Дейла Карнегі Поліанна, змінюючи ставлення до життя жителів міста?
  • 13. Робота в групах (випереджальне домашнє завдання: виписати цитати, прослідкувати зміни в характерах героїв). Завдання для I групи: міс Полі Гаррінгтон на початку твору
  • 14. 1.Якою ми бачимо міс Полі на початку твору? 2.Як вона відреагувала на лист, в якому йшлося про приїзд Поліанни? 3.Чи згодні ви з думкою міс Полі: «Привела дітей у світ, де й без них вистачає клопоту». Дайте пораду міс Полі з вашої власної позиції щодо цього питання. 4.Як міс Полі поводить себе з прислугою? 5.Що вплинуло на її поведінку? 6.Доведіть, що жити поряд з такою людиною непросто. Запитання
  • 15. Завдання для II групи. Міс Полі Гаррінгтон після приїзду небоги. Запитання 1.Який жест Поліанни приголомшив міс Полі? 2. Чим керується міс Полі, купуючи новий одяг для племінниці? 3.Як ви думаєте, чому « Відколи дівчинка оселилася в домі, міс Полі раз у раз робила несподівані й дивовижні речі, чинила щось зовсім інакше, ніж намірялася перед тим.» 4. Які зміни у зовнішності, поведінці, характері ви помітили, підтвердіть цитатами з тексту. 5.Що зрозуміла міс Полі після розмови з Джоном Пенделтоном?
  • 16. Завдання для III групи: Містер Джон Пенделтон
  • 17. Завдання. Скласти схему: «Сходинки Джона Пенделтона: від самотнього, сердитого мовчуна до люблячого батька», використовуючи цитати твору. – Це ти – до мене? – різко запитав він. – Гм? О! Гм, – витиснув із себе незнайомець і розгонисто пішов геть. Зазвичай він просто вітався. - Але він ніколи ні з ким не розмовляє, дитино моя, він мовчить роками Губи чоловіка мимоволі розтяглися в усмішку. Я зовсім самотній, і ти мені потрібна Чоловік розреготався. Поліанно, як ти дивишся на те, щоб переїхати жити до мене? Маленька дівчинка… затанцювала вогниками в моєму житті і осяяла мій похмурий старий світ. Зрозумій же, Поліанно, що лише з твоєю появою я прокинувся для життя. Я ладен був віддати Поліанні всю нерозтрачену любов, яку беріг у серці всі ці двадцять п'ять років. Скажіть їй, будь ласка, що я бачився із Джиммі Біном і що збираюся взяти його до себе. Тепер їй буде з чого порадіти. Я маю намір усиновити хлопчика.
  • 18. Завдання для IV групи: місіс Сноу 1.Перекажіть близько до тексту історію місіс Сноу, користуючись цитатним матеріалом. 2.Доведіть,що в кінці твору це вже зовсім інша людина.
  • 19. Завдання для V групи: лікар Чилтон Завдання та запитання. 1.Чому, зі слів Поліанни, лікар Чилтон «сповнений найбільшої радості»? 2. “Гадаю, ковток цих зміцнюючих ліків, потрібний не лише пацієнтам, а й лікареві!” Про який ковток ліків мовиться? Чи можна такі ліки купити в аптеці? 3.Яку роль в житті лікаря відіграла Поліанна?
  • 20. Завдання для VI групи: Пол Форд Запитання і завдання: 1.Що турбувало преподобного Пола Форда? 2.Прочитайте уривок з тексту: «Людям потрібне заохочення. …(Уривок додається) Як у цьому уривку розкривається психологія людей? Якими порадами ви скористалися б у власному житті? 3.Проповідь починалася одним із восьмиста сонячних «радісних текстів», підказаних Поліанною. Чим проповідь стала для людей? Як ви думаєте, чому?
  • 21. Завдання для VII групи: Інші жителі міста Запитання: 1.Якою порадою Поліанни скористалася місіс Бентон? 2.Про що нагадали променисте личко та веселість Поліанни місіс Тарбел? Чому вона вирішила, що зобов’язана прийти до Поліанни? 3.Передбачте, чи допоможе місіс Пейсон та її чоловікові «гра в радість» зберегти сім’ю?
  • 22. Справжня розкіш – це розкіш людського спілкування. (Сент-Екзюпері) Чи вважають люди, зображені на малюнку, цю думку слушною?
  • 23. Поріняйте фінал твору про Поліану із фіналом фільму. Чи відрізняються задуми автора і режисера? Поясніть їх вибір.
  • 24. Рефлексія: В подальшому житті чи стане вам у пригоді гра Поліанни? Сьогодні на уроці я дізнався (здивувався, відчув, уявив).... Домашнє завдання: Написати листа другові з аргументованою порадою прочитати книгу "Поліанна" Елінор Портер