SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  3
Télécharger pour lire hors ligne
República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Núcleo Académico Miranda
Extensión Altos Mirandinos
Cátedra: Recursos Instruccionales
Ensayo sobre
La inteligencia Emocional
(Daniel Goleman)
Facilitadora: Ada Gómez Participante:
Brito Sibelle. V 11.044.098
Los Teques, 23 de mayo de 2015
La Inteligencia Emocional
Los seres humanos nacemos con un sistema emocional que nos ha permitido a través de los años, la supervivencia como
especié. Es un sistema que ha estado allí desde siempre y es por ello que en ocasiones se suelen tener respuestas con
intuición y recursos emocionales ante retos complejos, lo que nos demuestra que las emociones son el impulso que nos
mueven hacia las acciones. Cada individuo trae consigo, una serie de predisposiciones bilógicas que van hacia la acción, sin
embargo estas predisposiciones tienen tendencia a ser moldeadas; bien sea por nuestras experiencias, y/o por el entorno
social en que nos desenvolvemos, lo que nos va a determinar posibles respuestas ante los diferentes estímulos.
No siempre nuestro cerebro fue visto así, lo que inicialmente se reducía a un tallo encefálico con funciones básicas como
las metabólicas y la respiración, configuro posteriormente el sistema límbico que generaría las emociones ante las diferentes
respuestas cerebrales , y junto a ella la amígdala que es la encargada de almacenar nuestros recuerdos emocionales. Sobre
estas bases emocionales se forma el neocortex que es lo que nos diferencia del resto de las especies y la que contiene la
información característica del individuo como ser humano (El pensamiento, la reflexión sobre los sentimientos, la comprensión
de símbolos, el arte, la cultura y la civilización), lo que nos ofrece la posibilidad de sobrevivir como especie. De allí que el
cerebro se desarrolló a partir de la región emocional, y su interacción con el sistema límbico permitió ampliar las reacciones
ante los estímulos emocionales; dando la capacidad de tener sentimientos sobre nuestros sentimientos, inducir emociones e
inhibir las pasiones.
Pero no siempre es así porque aunque el neocortex realiza el análisis de una situación y acude a los lóbulos pre frontal
para que este ofrezca una respuesta analítica y proporcionada, en ocasiones esta respuesta no es la más oportuna ya que
también tenemos una vía secundaria más cortas, que constituye un atajo, permitiendo que la amígdala reciba señales
directamente de los sentidos y por ende emita respuestas sin que esas señales hayan sido registradas por el neocortex
generando respuestas inmediatas que no tienen en cuenta la situación en toda su complejidad, sino que se limitan a
asociarla con las emociones que guarda para proveer así la repuesta que considere adecuada.
Es aquí es donde juega un papel importante la inteligencia emocional, permitiéndole al individuo las herramientas que le van a
facilitar manejar estas respuestas no controladas, y poder desarrollar capacidades de control de los impulsos, diferir las
gratificaciones, regular los propios estados de ánimo, controlar la angustia entre muchas otras de las que se podrá tener el control,
quedando claramente demostrado que al igual que aprendemos las matemáticas y las diferentes cátedras que se estudian, de esta
misma manera se puede aprender a manejar el comportamiento a través del control de las emociones.
Realizamos diferentes concepciones cuando se nos pregunta que es la inteligencia emocional, y dando fe de que el camino
corto que denomina Goleman es usado más veces de las que pensamos, respondemos por lo general relacionándolos con las
habilidades que cada individuo puede tener para la adquisición del aprendizaje y su coeficiente intelectual, y no damos tiempo a
pensar en el inmenso campo que este tema ah logrado abarcar.
Cuando hablamos del coeficiente intelectual hablamos de una habilidad que se mantiene allí en el individuo y que por lo general
esta estática, mientras que cuando hablamos de la inteligencia Emocional, hablamos de la capacidad que puede llegar a desarrollar
un individuo a través del control de sus emociones, manejándolas según él considere correcto, este control se irá acrecentando a
través del tiempo permitiéndole al individuo alcanzar una madurez suficiente para poseer una buen control de sentimientos.
Desde mi punto de vista y en base a lo antes expuesto, concluyo que a medida que el individuo cultive esta capacidad de
autocontrol, en esta misma medida se irá apoderando de su ser y será él quien decida que hacer y en que momento, sin correr el
riesgo de que las emociones le jueguen una mala pasada. Esto por una parte y por la otra esta lo importante y vital de comenzar a
estimular esta inteligencia emocional en el niño desde la escuela, ya que darles la herramientas de aprender a manejar sus
emociones les va a permitir desenvolverse con seguridad y reconocer su personalidad la de sus semejantes y manejar de manera
adecuada sus emociones.
Referencias Bibliográficas
•La Inteligencia Emocional. Porque es más importante que el coeficiente.
El libro que revolucionó el concepto de la inteligencia. 25 Edición. Daniel Goleman.
•Goleman. D. (1996): Inteligencia Emocional. Barcelona.

Contenu connexe

Tendances

Tema 2. ATENCIÓN, MEMORIA Y APRENDIZAJE
Tema 2. ATENCIÓN, MEMORIA Y APRENDIZAJETema 2. ATENCIÓN, MEMORIA Y APRENDIZAJE
Tema 2. ATENCIÓN, MEMORIA Y APRENDIZAJEAscen8
 
Todo aprendizaje tiene una base emocional 23.12.19
Todo aprendizaje tiene una base emocional 23.12.19Todo aprendizaje tiene una base emocional 23.12.19
Todo aprendizaje tiene una base emocional 23.12.19ramon aguilar
 
Inteligencia emocional
Inteligencia emocionalInteligencia emocional
Inteligencia emocionalanakalvarezr
 
Neuromarketing y Psicologia del Consumidor
Neuromarketing y Psicologia del ConsumidorNeuromarketing y Psicologia del Consumidor
Neuromarketing y Psicologia del ConsumidorLucas Fiorito
 
Inteligencia emocional infantil
Inteligencia emocional infantilInteligencia emocional infantil
Inteligencia emocional infantilfrancesca
 
Desarrollo del pensamiento por katerine charanchi
Desarrollo del pensamiento por katerine charanchiDesarrollo del pensamiento por katerine charanchi
Desarrollo del pensamiento por katerine charanchiKaterineCharanchi
 
Educando emociones
Educando emocionesEducando emociones
Educando emocionestxoguitar
 
Neurociencias y educación modulo III
Neurociencias y educación   modulo IIINeurociencias y educación   modulo III
Neurociencias y educación modulo IIINancy Hernandez
 
¿Por qué pueden tener éxito las decisiones basadas en la intuición?
¿Por qué pueden tener éxito las decisiones basadas en la intuición?¿Por qué pueden tener éxito las decisiones basadas en la intuición?
¿Por qué pueden tener éxito las decisiones basadas en la intuición?David Navarro
 
Estimulación en la Educación Infantil
Estimulación en la Educación InfantilEstimulación en la Educación Infantil
Estimulación en la Educación Infantilclamywolf20
 
Ensayo de inteligencia emocional
Ensayo de inteligencia emocionalEnsayo de inteligencia emocional
Ensayo de inteligencia emocionalherminia16
 
Inteligencia emocional el secreto para una familia feliz
Inteligencia emocional el secreto para una familia felizInteligencia emocional el secreto para una familia feliz
Inteligencia emocional el secreto para una familia felizDemona Demona
 
S 8 presencial neurociencias
S 8 presencial neurocienciasS 8 presencial neurociencias
S 8 presencial neurocienciasUVMVirtual1
 
Para que sirven las emociones
Para que sirven las emocionesPara que sirven las emociones
Para que sirven las emocionesDerox OD
 

Tendances (18)

Tema 2. ATENCIÓN, MEMORIA Y APRENDIZAJE
Tema 2. ATENCIÓN, MEMORIA Y APRENDIZAJETema 2. ATENCIÓN, MEMORIA Y APRENDIZAJE
Tema 2. ATENCIÓN, MEMORIA Y APRENDIZAJE
 
Todo aprendizaje tiene una base emocional 23.12.19
Todo aprendizaje tiene una base emocional 23.12.19Todo aprendizaje tiene una base emocional 23.12.19
Todo aprendizaje tiene una base emocional 23.12.19
 
Bartolomé yankovic emociones, sentimientos, afectos
Bartolomé yankovic   emociones, sentimientos, afectosBartolomé yankovic   emociones, sentimientos, afectos
Bartolomé yankovic emociones, sentimientos, afectos
 
Inteligencia emocional
Inteligencia emocionalInteligencia emocional
Inteligencia emocional
 
Neuromarketing y Psicologia del Consumidor
Neuromarketing y Psicologia del ConsumidorNeuromarketing y Psicologia del Consumidor
Neuromarketing y Psicologia del Consumidor
 
Claves para ayudar a tu hijo a crecer emocionalmente sano
Claves para ayudar a tu hijo a crecer emocionalmente sanoClaves para ayudar a tu hijo a crecer emocionalmente sano
Claves para ayudar a tu hijo a crecer emocionalmente sano
 
Procesos mentales
Procesos mentalesProcesos mentales
Procesos mentales
 
Inteligencia emocional infantil
Inteligencia emocional infantilInteligencia emocional infantil
Inteligencia emocional infantil
 
Desarrollo del pensamiento por katerine charanchi
Desarrollo del pensamiento por katerine charanchiDesarrollo del pensamiento por katerine charanchi
Desarrollo del pensamiento por katerine charanchi
 
Educando emociones
Educando emocionesEducando emociones
Educando emociones
 
Neurociencias y educación modulo III
Neurociencias y educación   modulo IIINeurociencias y educación   modulo III
Neurociencias y educación modulo III
 
¿Por qué pueden tener éxito las decisiones basadas en la intuición?
¿Por qué pueden tener éxito las decisiones basadas en la intuición?¿Por qué pueden tener éxito las decisiones basadas en la intuición?
¿Por qué pueden tener éxito las decisiones basadas en la intuición?
 
Estimulación en la Educación Infantil
Estimulación en la Educación InfantilEstimulación en la Educación Infantil
Estimulación en la Educación Infantil
 
Las emociones
Las emocionesLas emociones
Las emociones
 
Ensayo de inteligencia emocional
Ensayo de inteligencia emocionalEnsayo de inteligencia emocional
Ensayo de inteligencia emocional
 
Inteligencia emocional el secreto para una familia feliz
Inteligencia emocional el secreto para una familia felizInteligencia emocional el secreto para una familia feliz
Inteligencia emocional el secreto para una familia feliz
 
S 8 presencial neurociencias
S 8 presencial neurocienciasS 8 presencial neurociencias
S 8 presencial neurociencias
 
Para que sirven las emociones
Para que sirven las emocionesPara que sirven las emociones
Para que sirven las emociones
 

Similaire à Inteligenciaemocional 150703060552-lva1-app6891

Emsayo de inteligencia emocional
Emsayo de inteligencia emocionalEmsayo de inteligencia emocional
Emsayo de inteligencia emocionalmarivirgini
 
La habituación , la memoria, ¿ como puede el cerbro
La habituación , la memoria, ¿ como puede el cerbroLa habituación , la memoria, ¿ como puede el cerbro
La habituación , la memoria, ¿ como puede el cerbroMaria Alvarado
 
Analisis de inteligencia emocional capitulo i
Analisis de inteligencia emocional capitulo iAnalisis de inteligencia emocional capitulo i
Analisis de inteligencia emocional capitulo iherminia16
 
Dispositivos básicos de aprendizaje.
Dispositivos básicos de aprendizaje. Dispositivos básicos de aprendizaje.
Dispositivos básicos de aprendizaje. lnafontalvo123
 
Resumen inteligencia emocional
Resumen inteligencia emocionalResumen inteligencia emocional
Resumen inteligencia emocionalWayna Picchu
 
programacion neuro linguistica
programacion neuro  linguisticaprogramacion neuro  linguistica
programacion neuro linguisticadeyssner
 
Psicologia inteligencia emocional
Psicologia inteligencia emocionalPsicologia inteligencia emocional
Psicologia inteligencia emocionalDayanaToaquiza2
 
Inteligencia Emocional
Inteligencia EmocionalInteligencia Emocional
Inteligencia Emocionalalejandrapesil
 
Tarea 2 procesos mentales marianela yanez
Tarea 2 procesos mentales marianela yanezTarea 2 procesos mentales marianela yanez
Tarea 2 procesos mentales marianela yanezMarianela Yanez
 
Conferencia De Inteligencia Emocional Apa Cordoba
Conferencia De Inteligencia Emocional  Apa CordobaConferencia De Inteligencia Emocional  Apa Cordoba
Conferencia De Inteligencia Emocional Apa CordobaConsultor Autónomo
 
Inteligencia
InteligenciaInteligencia
Inteligenciarosarged
 
Inteligencia Emocional EMO21 Ccesa007.pdf
Inteligencia Emocional EMO21  Ccesa007.pdfInteligencia Emocional EMO21  Ccesa007.pdf
Inteligencia Emocional EMO21 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Neurociencia para el aula
Neurociencia para el aulaNeurociencia para el aula
Neurociencia para el aulaCAFIorientacion
 

Similaire à Inteligenciaemocional 150703060552-lva1-app6891 (20)

2014 06 10_12_37_34 (1)
2014 06 10_12_37_34 (1)2014 06 10_12_37_34 (1)
2014 06 10_12_37_34 (1)
 
Emsayo de inteligencia emocional
Emsayo de inteligencia emocionalEmsayo de inteligencia emocional
Emsayo de inteligencia emocional
 
La habituación , la memoria, ¿ como puede el cerbro
La habituación , la memoria, ¿ como puede el cerbroLa habituación , la memoria, ¿ como puede el cerbro
La habituación , la memoria, ¿ como puede el cerbro
 
Analisis de inteligencia emocional capitulo i
Analisis de inteligencia emocional capitulo iAnalisis de inteligencia emocional capitulo i
Analisis de inteligencia emocional capitulo i
 
Slideshare
SlideshareSlideshare
Slideshare
 
Dispositivos básicos de aprendizaje.
Dispositivos básicos de aprendizaje. Dispositivos básicos de aprendizaje.
Dispositivos básicos de aprendizaje.
 
Resumen inteligencia emocional
Resumen inteligencia emocionalResumen inteligencia emocional
Resumen inteligencia emocional
 
programacion neuro linguistica
programacion neuro  linguisticaprogramacion neuro  linguistica
programacion neuro linguistica
 
Psicologia inteligencia emocional
Psicologia inteligencia emocionalPsicologia inteligencia emocional
Psicologia inteligencia emocional
 
Inteligencia Emocional
Inteligencia EmocionalInteligencia Emocional
Inteligencia Emocional
 
Ensayo inteligencia emocional marielba
Ensayo inteligencia emocional marielbaEnsayo inteligencia emocional marielba
Ensayo inteligencia emocional marielba
 
Tarea 2 procesos mentales marianela yanez
Tarea 2 procesos mentales marianela yanezTarea 2 procesos mentales marianela yanez
Tarea 2 procesos mentales marianela yanez
 
Conferencia De Inteligencia Emocional Apa Cordoba
Conferencia De Inteligencia Emocional  Apa CordobaConferencia De Inteligencia Emocional  Apa Cordoba
Conferencia De Inteligencia Emocional Apa Cordoba
 
Inteligencia
InteligenciaInteligencia
Inteligencia
 
Motivación
Motivación   Motivación
Motivación
 
Inteligencia Emocional EMO21 Ccesa007.pdf
Inteligencia Emocional EMO21  Ccesa007.pdfInteligencia Emocional EMO21  Ccesa007.pdf
Inteligencia Emocional EMO21 Ccesa007.pdf
 
Procesos psicologicos 1
Procesos psicologicos 1Procesos psicologicos 1
Procesos psicologicos 1
 
Inteligencia emocional
Inteligencia emocionalInteligencia emocional
Inteligencia emocional
 
Tema 8..pdf
Tema 8..pdfTema 8..pdf
Tema 8..pdf
 
Neurociencia para el aula
Neurociencia para el aulaNeurociencia para el aula
Neurociencia para el aula
 

Dernier

EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er gradoAnaMara883998
 
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Ivie
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaricardoruizaleman
 
Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaRevista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaTatiTerlecky1
 
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdfceeabarcia
 
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad públicaAnuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad públicaIvannaMaciasAlvarez
 
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.docGLADYSPASTOR
 
Tecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxTecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxJulioSantin2
 
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptxPresentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptxNabel Paulino Guerra Huaranca
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCEIP TIERRA DE PINARES
 
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdfGUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdfNELLYKATTY
 
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADODJElvitt
 
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarla forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarCa Ut
 
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaLa poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaIGNACIO BALLESTER PARDO
 
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASEjemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASJavier Sanchez
 
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfU2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfJavier Correa
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre terceroCEIP TIERRA DE PINARES
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialeshanda210618
 
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptxTECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptxFranciscoCruz296518
 

Dernier (20)

EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
 
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
 
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
 
Presentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativaPresentación del tema: tecnología educativa
Presentación del tema: tecnología educativa
 
Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección edibaRevista digital primer ciclo 2024 colección ediba
Revista digital primer ciclo 2024 colección ediba
 
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
 
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad públicaAnuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
 
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
 
Tecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxTecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptx
 
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptxPresentación: Actividad de  Diálogos adolescentes.pptx
Presentación: Actividad de Diálogos adolescentes.pptx
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTOCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE CUARTO
 
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdfGUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
 
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
1ro Programación Anual D.P.C.C ACTUALIZADO
 
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolarla forma de los objetos expresión gráfica preescolar
la forma de los objetos expresión gráfica preescolar
 
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaLa poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
 
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASEjemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
 
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdfU2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
U2_EA1_descargable TIC 2 SEM VIR PRE.pdf
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercero
 
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comercialesLos escritos administrativos, técnicos y comerciales
Los escritos administrativos, técnicos y comerciales
 
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptxTECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
TECNOLOGÍA EDUCATIVA, USO DE LAS TIC.pptx
 

Inteligenciaemocional 150703060552-lva1-app6891

  • 1. República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Núcleo Académico Miranda Extensión Altos Mirandinos Cátedra: Recursos Instruccionales Ensayo sobre La inteligencia Emocional (Daniel Goleman) Facilitadora: Ada Gómez Participante: Brito Sibelle. V 11.044.098 Los Teques, 23 de mayo de 2015
  • 2. La Inteligencia Emocional Los seres humanos nacemos con un sistema emocional que nos ha permitido a través de los años, la supervivencia como especié. Es un sistema que ha estado allí desde siempre y es por ello que en ocasiones se suelen tener respuestas con intuición y recursos emocionales ante retos complejos, lo que nos demuestra que las emociones son el impulso que nos mueven hacia las acciones. Cada individuo trae consigo, una serie de predisposiciones bilógicas que van hacia la acción, sin embargo estas predisposiciones tienen tendencia a ser moldeadas; bien sea por nuestras experiencias, y/o por el entorno social en que nos desenvolvemos, lo que nos va a determinar posibles respuestas ante los diferentes estímulos. No siempre nuestro cerebro fue visto así, lo que inicialmente se reducía a un tallo encefálico con funciones básicas como las metabólicas y la respiración, configuro posteriormente el sistema límbico que generaría las emociones ante las diferentes respuestas cerebrales , y junto a ella la amígdala que es la encargada de almacenar nuestros recuerdos emocionales. Sobre estas bases emocionales se forma el neocortex que es lo que nos diferencia del resto de las especies y la que contiene la información característica del individuo como ser humano (El pensamiento, la reflexión sobre los sentimientos, la comprensión de símbolos, el arte, la cultura y la civilización), lo que nos ofrece la posibilidad de sobrevivir como especie. De allí que el cerebro se desarrolló a partir de la región emocional, y su interacción con el sistema límbico permitió ampliar las reacciones ante los estímulos emocionales; dando la capacidad de tener sentimientos sobre nuestros sentimientos, inducir emociones e inhibir las pasiones. Pero no siempre es así porque aunque el neocortex realiza el análisis de una situación y acude a los lóbulos pre frontal para que este ofrezca una respuesta analítica y proporcionada, en ocasiones esta respuesta no es la más oportuna ya que también tenemos una vía secundaria más cortas, que constituye un atajo, permitiendo que la amígdala reciba señales directamente de los sentidos y por ende emita respuestas sin que esas señales hayan sido registradas por el neocortex generando respuestas inmediatas que no tienen en cuenta la situación en toda su complejidad, sino que se limitan a asociarla con las emociones que guarda para proveer así la repuesta que considere adecuada.
  • 3. Es aquí es donde juega un papel importante la inteligencia emocional, permitiéndole al individuo las herramientas que le van a facilitar manejar estas respuestas no controladas, y poder desarrollar capacidades de control de los impulsos, diferir las gratificaciones, regular los propios estados de ánimo, controlar la angustia entre muchas otras de las que se podrá tener el control, quedando claramente demostrado que al igual que aprendemos las matemáticas y las diferentes cátedras que se estudian, de esta misma manera se puede aprender a manejar el comportamiento a través del control de las emociones. Realizamos diferentes concepciones cuando se nos pregunta que es la inteligencia emocional, y dando fe de que el camino corto que denomina Goleman es usado más veces de las que pensamos, respondemos por lo general relacionándolos con las habilidades que cada individuo puede tener para la adquisición del aprendizaje y su coeficiente intelectual, y no damos tiempo a pensar en el inmenso campo que este tema ah logrado abarcar. Cuando hablamos del coeficiente intelectual hablamos de una habilidad que se mantiene allí en el individuo y que por lo general esta estática, mientras que cuando hablamos de la inteligencia Emocional, hablamos de la capacidad que puede llegar a desarrollar un individuo a través del control de sus emociones, manejándolas según él considere correcto, este control se irá acrecentando a través del tiempo permitiéndole al individuo alcanzar una madurez suficiente para poseer una buen control de sentimientos. Desde mi punto de vista y en base a lo antes expuesto, concluyo que a medida que el individuo cultive esta capacidad de autocontrol, en esta misma medida se irá apoderando de su ser y será él quien decida que hacer y en que momento, sin correr el riesgo de que las emociones le jueguen una mala pasada. Esto por una parte y por la otra esta lo importante y vital de comenzar a estimular esta inteligencia emocional en el niño desde la escuela, ya que darles la herramientas de aprender a manejar sus emociones les va a permitir desenvolverse con seguridad y reconocer su personalidad la de sus semejantes y manejar de manera adecuada sus emociones. Referencias Bibliográficas •La Inteligencia Emocional. Porque es más importante que el coeficiente. El libro que revolucionó el concepto de la inteligencia. 25 Edición. Daniel Goleman. •Goleman. D. (1996): Inteligencia Emocional. Barcelona.