Currículo de lenguas integrado para ESO

DECRETO 175/2007, DE 16 DE OCTUBRE BOPV, 13/11/2007 LENGUA VASCA Y LITERATURA, LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA, LENGUA EXTRANJERA

“ Dominar el lenguaje significa poseer los instrumentos adecuados para acercarse mejor al interior de uno mismo, para situarse en relación con los demás, para regular la convivencia, para cooperar con los otros y para aprender de forma crítica y autónoma”

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OBJETIVOS GENERALES: PARA QUÉ ENSEÑAMOS El objetivo de la enseñanza de las lenguas es conseguir usuarios de dichas lenguas cada vez más competentes .  COMPETENCIA COMUNICATIVA  Utilización eficaz de la lengua en situaciones de comunicación diversas y variadas.

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Bloque 1. Comunicación oral: escuchar, hablar y conversar Bloque 2. Comunicación escrita: leer y escribir Bloque 3. Educación literaria Bloque 4. Reflexión sobre la lengua Bloque 5. Dimensión social de la lengua

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Cada criterio de evaluación se concreta en una serie de INDICADORES DE LOGRO que son las tareas concretas que el alumnado tendrá que ser capaz de llevar a cabo.  Conductas observables

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3. Desarrollo de ACTITUDES POSITIVAS HACIA LAS LENGUAS y los hablantes , teniendo en consideración la importancia de las lenguas en las relaciones sociales y en el desarrollo emocional de los individuos.

COMPETENCIA COMUNICATIVA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Elaboración de los items ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Comprensión oral. Criterios de evaluación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

INTERPRETAR EL TEXTO ORAL. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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Ejercicios de comprensión ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

COMPRENSIÓN ESCRITA (LEER) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

3.- Localizar y seleccionar información explícita, respondiendo al objetivo de la lectura previamente definido. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ACTIVIDADES PARA FAVORECER LA COMPRENSIÓN LECTORA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ACTIVIDADES PARA FAVORECER LA COMPRENSIÓN LECTORA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

COMPRENSIÓN LECTORA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

PRODUCCIÓN ESCRITA Criterios de evaluación relacionados: 6,7,8 ,[object Object]

Indicadores de logro ,[object Object],[object Object],[object Object]

Indicadores de logro ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

PRODUCCIÓN ESCRITA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

AYUDAS que se le puede proporcionar al alumnado: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Evaluación diagnóstica ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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