Power to the Learner with an ePortfolio
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It's not about tools, it's about learning!
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- 5. Bei der Einstellung von Bewerbern wichtig: Deutschland: Kompetenzen Frankreich : Bildungsabschluss (ENA!!) Daniel Goeudevert, Ex-Manager bei Volkswagen
- 6. Kompetenzen Kompetenzen werden nicht unterrichtet, sie werden von den Schülern erworben. Fahse, Christian: Wie unterrichtet man Kompetenzen? MNU 57/8 (12/2004)
- 7. Schlüsselkompetenzen für lebensbegleitendes Lernen EMPFEHLUNG DES EUROPÄISCHEN PARLAMENTS UND DES RATES zu Schlüsselkompetenzen für lebensbegleitendes Lernen. Muttersprachliche Kompetenz Fremdsprachliche Kompetenz Mathematische Kompetenz und grundlegende naturwissenschaftlich -technische Kompetenz Computerkompetenz Lernkompetenz Soziale Kompetenz und Bürgerkompetenz Eigeninitiative und unternehmerische Kompetenz Kulturbewusstsein und kulturelle Ausdrucksfähigkeit. Quelle: http://www.pr-riemann.de/kompetenz_aufbau.html
- 8. Wie und wo lernen? Bild: Wikimedia commons
- 11. • Lerngruppe • Kooperation • Kommunikation • Geschützter Raum • Kontrolle durch Lehrer • Lernkontrolle
- 12. • Individuell • Persönlich • Lerner gesteuert • Privat – Öffentlich • Soziales Netzwerk • Teilen
- 13. Sammeln Reflektieren Präsentieren Veröffentlichen
- 15. Wissensmanagement Einen Beitrag dazu können Informationssysteme leisten, indem sie die Mitarbeiter kommunikativ vernetzen und Informationen bereitstellen und bewahren. Quelle: http://de.wikipedia.org/wiki/Wissensmanagement
- 23. Lernen jederzeit und überall
- 25. Elemente in MAHARA • Soziales Netzwerk • Profildarstellung • Dateiablage • Journale, Pläne, Notizen • Einbettbare Web 2.0 Anwendungen • Seiten • Sammlungen • Gruppenfunktionen
- 27. Unterrichtsalltag mit Mahara: Lernprodukte von Schülerinnen und Schülern aus verschiedenen Klassen der Beruflichen Schulen in Korbach und Bad Arolsen
- 28. Bis bald …
Notes de l'éditeur
- Moodle is a place where a group of learners gets together to communicate, cooperate, collaborate. The single learner does not really own his/her learning in the course, it it is kept closely within the course which normally is a closed shop. The independent and self-directed learner needs a space where he/she can show, display, reflect his/her learning and achievements and where the ownership has shifted from the institution to the individual learner. This is where ePortfolio with Mahara provides the added value. I want to show in my presentation how Moodle and Mahara can be used together in a learning environment. This is not going to be a technical presentation but I'm dealing with the didactical settings of such a Mahoodle project. We will also have a look at students' ePortfolios.
- E-Portfolios sind netzbasierte Sammelmappen, die verschiedene digitale Medien und Services integrieren und auch im E-Learning eingesetzt werden. http://www.e-teaching.org/lehrszenarien/pruefung/pruefungsform/eportfolio/
- http://www.scandio.de/2010/11/wissensmanagement-mit-jcr-2-0-und-lucene/
- http://www.naumburger-dom.de/kinderdom-bauhuette.html
- Das elektronische Portfolio können Studierende benutzen, um Kompetenz auszuweisen und ihren Lernprozess zu reflektieren. http://www.groupon.de/deals/hamburg/SalsaDiversion/6612298
- http://www.tgabathuler.ch/WebQuest_Information/Seiten/Evaluation.html
- Bild: http://www.hsw-learningblog.de/category/lebenslanges-lernen/
- http://www.fahrerakademie.de/weiterbildung/
- http://pixabay.com/de/bewerbung-bewerbungsbrief-bewerben-457422/
- http://www.bced.gov.bc.ca/personalizedlearning/
- What do schools accomplish by blocking students from learning how to use social media as tools for learning?
- In adopting a new educational model, superintendents and principals must lead the way.