1. PILI FLORES, Silvia Kuri Y MAURICIO LARA. Junio 2011 TALLER DE ÉTICA ACADÉMICAEVALUACIÓN

2. Ética Del griego ethos (carácter, temperamento, hábito, modo de ser) , se confunde a veces con la Moral (del latín mos: costumbre, hábito). Ambas hacen hincapié en un modo de conducta que es adquirido por medio del hábito y no por disposición natural. LAÉTICA siempre implica una reflexión teórica sobre cualquier moral, una revisión racional y crítica sobre la validez de la conducta humana. LA MORAL es cualquier conjunto de reglas , valores, prohibiciones, y tabúes procedentes desde fuera del hombre, es decir, que le son inculcados o impuestos por política, costumbre social, religión o ideologías. http://www.actualizacionparaelcambio.com/site/index.php?option=com_content&view=article&id=48:etica-del-contador-publico&catid=3:publicaciones

3. 1. Proceso Administrativo 1.1 Programa Operativo Enseñanza-Aprendizaje Evaluación. 1.2 Deshonestidad académica Plagio.

4. 2. Proceso pedagógico. 2.1 Evaluación 2.2 Tareas y trabajos 2.3 Compromiso de revisión y retroalimentación

6. Evaluación integral

7. Diagnóstica

8. Formativa

9. Sumativa.

10. Cierra y completa el proceso.

11. Enfoque en resultados y toma de decisiones.

13. Tareas y trabajos Son útiles para Iniciar un ambiente de participación. Integrar aprendizaje colaborativo. Investigar y despertar curiosidad. Confrontar la teoría con la realidad Establecer análisis y comparaciones. Identificar conceptos y su relación. Confirmar el aprendizaje. Confirmar la falta de comprensión y volver sobre el mismo tema, pero desde otras perspectivas Estructurar los procesos de pensamiento. Sistematizar estructuras de aprendizaje significativo y replicarlas.

14. Tareas y trabajos. Son INÚTILES, cuando se usan solo para: Saturar al estudiante. Mantenerlo trabajando pero sin un objetivo claro. Complejizar el estudio. Trabajar por trabajar SIN retroalimentación. Demostrar que NUNCA se alcanzará el nivel que pretende el profesor. Reprobar. Intimidar. Presionar. Estresar.

15. Si requieres de un trabajo de investigación, ya sea ensayo, marco teórico, monografía, investigación de campo, etc. Dale seguimiento a la pertinencia, a la relevancia y sobre todo a la corrección en base a tus mismas observaciones. Acompañamiento, tutoría y asesoría es lo recomendable. No hagas el trabajo por ellos. Presenta argumentos de tus observaciones y escucha los del estudiante para llegar a un adecuado consenso.

16. ¿Qué tipo de profesor quieres ser?

17. 3. Proceso operativo ¿Cómo detectar plagio? 3.1 Introducción 3.2 Google. Taller.

18. ¿Qué es lo recomendable? Lo malo no es copiar y pegar la información, lo malo es hacerlo y no agregar la referencia. La recomendación específica: Hablar con los estudiantes al principio del curso para explicarles la forma en que deben hacer las citas Consultar el documento APA para ver los requerimientos. (Material adjunto en wiki) Trabajar en Word con la función: “insertar citas” y ahí mismo te proporciona el formato. Para trabajar manualmente la referencia se coloca entre paréntesis, con la información del año y la página, por ejemplo: según Hernández(2010: 45) “…” Si tienes dudas sobre la fuente de información de los trabajos de tus estudiantes, verifícalos con algún detector de plagios.

19. VALORES Destacar la HONESTIDAD personal, escolar y profesional.

20. Para reflexionar y compartir en el foro ¿Cómo afecta el hecho de que yo no revise los trabajos de mis estudiantes? ¿Cómo afecta el hecho de que otros profesores no revisen los trabajos y tareas?

21. GRACIAS