Como criar redes de aprendizagem por meio das mídias sociais

COMO CONSTRUIR REDES DE
APRENDIZAGEM POR MEIO DAS
MÍDIAS DIGITAIS
Prof. Dra. Sílvia Dotta

convergencia.grou.ps
www.lapeq.fe.usp.br/~silviadotta
silviadotta@gmail.com

Um novo tipo de mídia
http://www.youtube.com/watch?v=M1NbUI1TQpo

MÍDIAS realidade
aumentada
DIGITAIS
S
I
M
U
L
A
Ç
Ã mídia
O
social

O que são mídias sociais?

Redes sociais


São espaços de
colaboração, de
construção coletiva de
conhecimento, por meio
de interações pela
internet. silviadotta@gmail.com

Dados sobre a internet no Brasil
Crescimento no nº de usuários de internet no Brasil (em milhões)

2010 73 PNAD

2009 63 TIC Domicílios

2008 53,9 TIC Domicílios



2005 32,1 IBOPE/NIELSEN
Fonte: Teleco, 2010.

Dados sobre a internet no Brasil
Brasileiros passam em média 45 horas mensais
navegando na internet

86% dos usuários ativos acessam redes sociais

Brasileiro é líder mundial no uso de redes sociais

Orkut tem cerca de 24 milhões de usuários ativos no
Brasil

Redes sociais mais acessadas no Brasil

Fonte: e.life, 2009

Hábitos de uso das redes sociais

Qual rede tem
um perfil?

Fonte: e.life, 2009

Hábitos de uso das redes sociais

Dentre as redes que tem
perfil, qual é a mais
utilizada?

Fonte: e.life, 2009

Mídias Sociais

Redes
de Aprendizagem

Aprendizagem
em rede

Sala de aula como
rede social: interação
e interatividade


Atividades
colaborativas

Aprendizagem Atividades
problematizadora cooperativas

Aprendizagem Pedagogia de
dialógica projetos

A presença A
A Um intenso Romper
de múltiplas capacidade
construção fluxo do com a
vozes e a comunicati-
comunicati-
de diálogo assimetria
alteridade va do
significados compõe professor-
professor-
contribuem educador é
dá-se a
dá- novas aluno
para a crucial para
partir de situações de construindo
construção promover a
uma rede aprendiza-
aprendiza- uma relação
de problemati-
problemati-
discursiva gem de parceria
significados zação.
zação.

DIALOGIA E PROBLEMATIZAÇÃO

Criação de Redes de
Aprendizagem

Estrutura

Diálogo

Autonomia


Planejamento detalhado da rede de
aprendizagem

Fechada, não está aberta a
intervenções espontâneas e
desdobramentos imprevistos
O processo de ensino-aprendizagem
está previsto de antemão nos
objetivos, conteúdos e atividades


planejamento, desenvolvimento, experimentação
Aprendizagem estruturada

conteúdos e intervenções didáticas sistematizados
combinar a tradição do ensino acadêmico com as
novas tecnologias
equipes integradas: professores, autores, tecnólogos
da educação, tutores

textos didáticos: comunicar, explicar e orientar

passar da mera exposição de conteúdos para a
disponibilização e iniciação de processos cognitivos
e de aprendizagem

As mídias digitais modificam a estrutura e a
Aprendizagem estruturada

essência do processo de ensino-
ensino-
aprendizagem:

ajuda tutorial rapidamente acessível
vários meios de informação integrados
conteúdos enfocados a partir de diferentes
pontos de vista
possibilidade de interagir com os conteúdos
conteúdos possuem pontos de interseção e
contato (links) com informações adicionais
possibilidade de contato com professores,
pares e especialistas


Diálogo

desempenha função
essencial na Educação,
é uma forma autônoma de
ensino-aprendizagem, com
funções pedagógicas e
didáticas específicas

enfrenta obstáculos quando
há necessidade de um
docente atender a um grupo
muito grande de estudantes

APRENDIZAGEM DIALÓGICA

Diálogo
APRENDIZAGEM DIALÓGICA

Interação

Interatividade

Interação reativa:
condição de estímulo-resposta,
estímulo-
não existindo lugar para a
criação e a transformação dos
atores submersos no processo.
(Primo, 2007)


Interação mútua:
há negociação, permuta e
transformação dos atores
envolvidos, haja vista que
estes participam ativamente
da construção das trocas
comunicativas. (Primo, 2007)

INTERAÇÃO
REATIVA


INTERAÇÃO
MÚTUA


s

assumem e executam as funções dos
docentes AUTONOMIA
o
n

reconhecem suas necessidades de estudo
u

formulam objetivos para o estudo
l

selecionam conteúdos, projetos e
a

estratégias de estudo

arranjam materiais e meios didáticos

identificam fontes humanas e materiais
adicionais e fazem uso delas

organizam, dirigem, controlam e avaliam
o processo da aprendizagem

Aprendizagem
autônoma

Independência de Estudantes
lugares, tempos e decidem: onde,
docentes por quanto
tempo, com que
intensidade, em
que ordem e em
que ritmo irão
estudar

Aprendizagem autônoma

Papel do professor

conselheiro, facilitador, criar ambientes
de estudo
não medir os objetivos de estudo e os
planos de trabalho de acordo com suas
convicções
interpretar os resultados de estudo com
grande abertura, dialogar com os
estudantes de igual para igual e somente
interferir se for solicitado

libertam-se da desenvolvem a curiosidade científica
aprendizagem receptiva esforçam-se
esforçam se para conhecer
fontes de informação
Papel dos adequadas
exercitam a avaliação e
alunos julgamento da qualidade das
informações
fazem perguntas, reconhecem erros,
aprofundam-se e tentam resolver
problemas

desenvolvem a criam coragem para a
autocrítica, a espontaneidade e a criatividade
autoconsciência
aprendem a compartilhar e
discutir com outros o saber
construído por eles mesmos

Aprendizagem autônoma
http://www.youtube.com/watch?v=onQrYYFf2to

Aprendizagem em rede

Aprendizagem colaborativa

Estrutura intencional

Co-laborar
Co-

Aprendizagem significativa

• Acessar fatos e • Examinar • Fazer
Atividades colaborativas

conhecimentos pressupostos, comparação de
básicos conclusões e temas, ideias e
interpretações problemas

Exploratória Desafio Relacional

• Examinar • Solicitar uma
motivos e conclusão ou
causas ação

Diagnóstico Ação

• Criar relações • Ampliar a • Sugerir uma

causais entre discussão mudança nos
ideias, ações fatos ou
ou eventos questões
Causa e
Extensão Hipótese
efeito

• Identificar a • Realizar
questão/tema sínteses
mais
importante

Prioridade Sumarização

• Encontrar • Descobrir o • Estabelecer

solução para significado relações entre
situações reais “oculto” das a teoria e a
ou hipotéticas coisas prática
Solução de Interpre-
Interpre-
Aplicação
Problemas tação

• Avaliar e fazer • Validar
julgamentos argumentos
analisar ideias
e pressupostos

Avaliação Crítica

Papéis dos estudantes

Facilitador Relator Repórter
• Atua como • Registra as • É o porta-voz do
moderador das atividades do grupo
discussões grupo • Sumariza as
• Mantém o grupo • Sumariza as discussões
ligado à tarefa discussões oralmente
• Assegura que • Realiza relatórios • Auxilia o relator
todos assumam para para o na preparação
sua parte no professor dos relatórios
trabalho

Papéis dos estudantes
Gestor do
Monitor Curinga
tempo
• É responsável pelo • Auxilia o professor • Assume o papel de
cumprimento dos na distribuição de qualquer
prazos tarefas integrante do
• Atua com o • Distribui todo o grupo
facilitador para material • Realiza qualquer
manter o grupo necessário para outra atividade
conectado à realizar as não prevista
atividade atividades
• Assegura a
manutenção da
agenda trabalho

Papel do professor
Esclarecer dúvidas e revisar procedimentos
Parafrasear ou questionar sobre alguma dúvida do estudante
Elogiar ideias ou comentários interessantes
Corroborar ideias ou sugerir novas perspectivas
Encorajar contribuições adicionais
Discordar, gentilmente, quando necessário
Realizar a mediação entre os estudantes
Articular ideias destacando suas relações
Sintetizar as principais ideias do grupo

Resolução Organiza-
Organiza- Escrita
Ensino
Debate de ção visual colabo-
colabo-
recíproco
problemas de ideias rativa

Técnicas de Aprendizagem Colaborativa

1.Comunicação virtual: ferramentas x interação

Comunicação virtual:
ferramentas x interação


Realidade aumentada
http://www.youtube.com/watch?v=OT4UAEZeax4

Realidade aumentada

120 anos da Torre Eiffel

http://www.estadao.com.br/especiais/120-anos-
da-torre-eiffel,52836.htm

Realidade aumentada na aula de geometria
http://www.youtube.com/watch?v=3MCGVCoEft4
http://guilhermeeh.blogspot.com/2009/06/realidade-aumentada-na-aula-
de.html

Comunidades virtuais
Resenha crítica – 4ª série
Resenhas enviadas

Página do aluno

http://www.thinkquest.org/pls/html/think.go?c
=584147413

Usuário: SDOTTA.CSCRUZ

BLOG

http://afrobrasil7f.blogspot.com/

Criação de uma atividade colaborativa

Criação de uma atividade colaborativa para compartilhar
informações de Estudo do meio
Recursos: telefone celular, acesso à internet
Ambientes: ?????

Antes de dizer
Muito obrigada!
Prof. Dra. Sílvia Dotta

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