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Transdisciplinaridade e
Planejamento de
Redes de Aprendência

Silvia Fichmann
Diálogo com professores da Rede Municipal de
Fortaleza outubro, 2013
O QUE É
TRANSDISCIPLINARIDADE?
Transdiciplinaridade é o que está entre, através e

além das disciplinas, a articulação entre pessoas
e áreas de conhecimento, fundamentando-se na
epistemologia e metodologia transdisciplinar
(NICOLESCU, 1999).

Oferece uma nova compreensão da natureza
e da realidade, valoriza e respeita o lugar da
disciplinaridade, da multidisciplinaridade e
da interdisciplinaridade.
TRANSDISCIPLINARIDADE
Rigor, Abertura e Tolerância
Autoformação, Heteroformação e Ecoformação

contribuem para que o sujeito desenvolva-se consigo mesmo,
com o outro e no ambiente em que vive (PINEAU, 1988).

Articulação entre as razões
•
•
•

Razão sensível - sentimentos e imaginação.
Razão experiencial - vivências acumuladas.
Razão formal – conceitos e processos cognitivos.
TRANSDISCIPLINARIDADE
“A Transdisciplinaridade pode ser aplicada a
qualquer âmbito da Educação e da vida, porque é

reflexão, caminho e atitude. É um novo olhar que
considera aquilo que as diferentes disciplinas
nos trazem e dá sentido ao que ocorre a partir

delas, entre elas e além delas”
(DE LA TORRE ,2008).
TRANSDISCIPLINARIDADE E
COFORMAÇÃO NAS REDES DE
APRENDÊNCIA
O QUE É APRENDÊNCIA?
É um conceito mais vasto, dinâmico,
nômade e mestiço que melhor
expressa as pesquisas recentes na
área de neurobiologia e, que
confirmam que somos capazes de
aprender ao longo de toda a vida” .

Visão transdisciplinar do aprender...
FABRE, H. T. A Árvore do Saber-Aprender, São Paulo: Editora
Triom, 2004
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de disposições
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Diálogo sobre Transdisciplinaridade e Rede de Aprendência, outubro 2013

  • 1. Transdisciplinaridade e Planejamento de Redes de Aprendência Silvia Fichmann Diálogo com professores da Rede Municipal de Fortaleza outubro, 2013
  • 2. O QUE É TRANSDISCIPLINARIDADE? Transdiciplinaridade é o que está entre, através e além das disciplinas, a articulação entre pessoas e áreas de conhecimento, fundamentando-se na epistemologia e metodologia transdisciplinar (NICOLESCU, 1999). Oferece uma nova compreensão da natureza e da realidade, valoriza e respeita o lugar da disciplinaridade, da multidisciplinaridade e da interdisciplinaridade.
  • 3. TRANSDISCIPLINARIDADE Rigor, Abertura e Tolerância Autoformação, Heteroformação e Ecoformação contribuem para que o sujeito desenvolva-se consigo mesmo, com o outro e no ambiente em que vive (PINEAU, 1988). Articulação entre as razões • • • Razão sensível - sentimentos e imaginação. Razão experiencial - vivências acumuladas. Razão formal – conceitos e processos cognitivos.
  • 4. TRANSDISCIPLINARIDADE “A Transdisciplinaridade pode ser aplicada a qualquer âmbito da Educação e da vida, porque é reflexão, caminho e atitude. É um novo olhar que considera aquilo que as diferentes disciplinas nos trazem e dá sentido ao que ocorre a partir delas, entre elas e além delas” (DE LA TORRE ,2008).
  • 6. O QUE É APRENDÊNCIA? É um conceito mais vasto, dinâmico, nômade e mestiço que melhor expressa as pesquisas recentes na área de neurobiologia e, que confirmam que somos capazes de aprender ao longo de toda a vida” . Visão transdisciplinar do aprender... FABRE, H. T. A Árvore do Saber-Aprender, São Paulo: Editora Triom, 2004
  • 7. APRENDÊNCIA Conjunto durável de disposições favoráveis ao ato de aprender em todas as situações Instrumentos • Autoposicionamento • Questionamento • Avaliação
  • 10. Esta “ ponte” pode romper as fronteiras do conhecimento disciplinar e possibilitar a busca de um novo sentido para a Educação. Educar levando em conta aspectos sociais, éticos, psicológicos, espirituais, políticos, econômicos e ambientais na contemporaneidade.
  • 11. Colaboração na Internet Transdisciplinaridade Redes de Aprendência Redes Sociais Comunidades de Prática Redes de Pessoas
  • 15. FACEBOOK É uma rede social lançada em 4 de fevereiro de 2004. Foi fundado por Mark Zuckerberg https://www.facebook.com/cursoredes.sociais.1?fref=ts
  • 16. EDMODO – REDE SOCIAL EDUCACIONAL
  • 17. REDU – PLATAFORMA DE CURSO ONLINE
  • 19. PLANEJAMENTO – REDE DE APRENDÊNCIA OBJETIVOS DA REDE FUNDAMENTAÇÃO PEDAGÓGICO-TRANSDISCIPLINAR PÚBLICO-ALVO ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS AMBIENTES VIRTUAIS UTILIZADOS TUTORIAIS SIMPLES – AMBIENTES VIRTUAIS ESTRATÉGIAS DE MEDIAÇÃO E ACOMPANHAMENTO CRITÉRIOS DE SELEÇÃO DOS MEDIADORES PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE MEDIADORES CRONOGRAMA AVALIAÇÃO PRODUTO FINAL ( ELABORAÇÃO COLETIVA )
  • 20. POR QUE REDES DE APRENDÊNCIA? Desenvolver competências digitais, desde a busca, seleção e utilização de informação até o processo de publicação e transmissão em diversos suportes. Pesquisar, armazenar, classificar e publicar online textos , vídeos, imagens , áudios acessíveis a todos independentemente de tempo e espaço. Tecer rede de interação para a construção do conhecimento pedagógico compartilhado, a partir de diálogos, reflexões que permitem a produção de novas ideias e práticas
  • 21. POR QUE REDES DE APRENDÊNCIA? Enfim, impulsionam uma postura reflexiva continua e com registros ( em ambiente virtual) acerca de saberes e fazeres, contribuindo para a TransFormação de educadores e estudantes.
  • 22. CONTRAPONTOS Resistência ao uso das Redes Sociais na escola Privacidade, exposição, relacionamentos livres e falta de controle) Gerenciamento da mediação e do acompanhamento contínuo. Necessidade de reinvenção de estratégias para dinamização e continuidade da Rede
  • 23. DISCUSSÃO NO FÓRUM PORTAL DO PROFESSOR
  • 24. DISCUSSÃO NO FÓRUM PORTAL DO PROFESSOR Maria Arlili, Adriana, Elizabeth, Antonia, Maria de Nazaré, José, Eulalia, Norma, Ana Paula, Jeanne e demais professores que estão participando atualmente do curso, peço que respondam aqui (em comentários) a seguinte questão: Por onde você pretende começar a criar a sua Rede de Aprendência? Quem será o primeiro a responder? http://portaldoprofessor.mec.gov.br/ListarMensagensForum.html?idTopico=122