O documento descreve um projeto realizado por uma aluna para utilizar as TICs (tecnologias da informação e comunicação) na educação. O projeto envolvia criar uma atividade no blog da escola sobre a Revolução Francesa. A atividade recebeu comentários de 27% dos alunos e foi considerada positiva por promover o interesse dos alunos e necessidade de integrar novas tecnologias no ensino.

1. PROJETO FINAL
USO DAS TICs NA EDUCAÇÃO
Aluna: Sílvia Figueiredo
Professor: Leandro Libério
Trabalho disponível para acesso em:

2. USO DAS TICs NA EDUCAÇÃO
• Em virtude do prazo para aplicação o
PROJETO, realizado na atividade 3 foi alterado.
• A proposta de utilização do FACEBOOK,
também foi eliminada, após analise da
coordenação escolar.
• Segue planejamento/PROJETO que foi
executado:

3. PLANEJAMENTO PARA USO DAS TICS NA EDUCAÇÃO
Escola Estadual Madre Carmelita
Perfil da
Escola
Escola pública mantida pelo Estado, situada na região da
Pampulha, em Belo horizonte, com nota no IDEB - Indice de
Desenvolvimento da Educação Básica maior que a média
estadual (5.2 para o 9º ano e 7.2 para o 5º ano).
Perfil dos
alunos
Alunos do 8º ano do Ensino Fundamental, a maioria dos
alunos são da classe média, possuem computador em casa e
acessam a internet, com a autorização dos pais.
Projeto HISTÓRIA no BLOG DA ESCOLA
Responsável Sílvia Figueiredo
Parceiros A buscar
Problema/
Necessidade
Necessidade de utilizar um recurso didático mais próximo da
realidade tecnológica dos alunos.
Conteúdo História

4. Tema A Revolução Francesa e a sociedade
Objetivos - refletir sobre as diversas fontes de informação na internet
- perceber como a sociedade francesa se organizava antes da revolução francesa.
- Identificar um motivo para a revolta da população francesa.
Justificativa Diariamente nossos alunos se apropriam das mais variadas formas das
Tecnologias de Informação e Comunicação, sendo assim é necessário que as
mesmas também sejam utilizadas e discutidas no ambiente escolar; quando o
professor se propõe mediar e discutir sobre as formas de uso, sobretudo da
internet, os alunos passam a utilizá-la com maior sabedoria e senso crítico.
Para trabalhar com essas tecnologias de forma que o conteúdo escolar não seja
ignorado é necessária a integração com termas pertinentes a disciplina, sendo
assim o tema abordado será a Revolução Francesa, sua relevância se caracteriza
por que a Revolução Francesa foi um momento crucial não só para a França, mas
para todo o mundo ocidental, pois serviu de modelo e inspiração para
movimentos de ruptura na Europa e na América

5. Metodologia -
Utilização das
TICS
1ª Etapa – Adicionar no Blog da escola o projeto de
História.
2ª Etapa – Postar uma imagem - charge - sobre o tema
Revolução Francesa.
3ª Etapa – Solicitar aos alunos que acessem o blog e
comentem a postagem, os alunos que não tiverem acesso a
internet neste momento não realizará a atividade, será
proposta uma outra atividade sem o uso dessa tecnologia.
4ª Etapa – Verificar as postagem dos alunos e avaliar a
prática.

6. Tempo previsto
para realização
da atividade
Atividade acontecerá em 1semana, sendo:
1ª e 2ª Etapa – 2 aulas de 50 minutos - realização no horário de
módulo.
3ª Etapa – 1 aula de 50 minutos.
4ª Etapa – 1 aulasde 50 minutos.
Local e data de
realização
Para realização da atividade os alunos deverão acessar a internet
fora do ambiente escolar, embora a escola disponha da sala de
informática, devido o prazo de execução do projeto não será
possível sua utilização. A data prevista para realização do projeto é
05 à 9/8/2013
Avaliação Os alunos serão avaliados na apropriação do conteúdo por meio de
avaliação mensal, também serão avaliadas a qualidade e interesse
nas interações no contexto online.

7. EXECUÇÃO DO PROJETO
USO DAS TICs NA EDUCAÇÃO

8. 1ª Etapa
Adicionar no blog o projeto História
 O Blog da Escola Estadual Madre Carmelita é
gerenciado pela professora de Ensino para o
Uso de Biblioteca, Adília, que muito
gentilmente colaborou com todo o processo.

9. Adicionar no blog o projeto História
 Endereço de acesso ao blog é:
http://bibliotecamadrecarmelita.blogspot.com.br
 Também pode ser localizado por:
Ao digitar “Madre Carmelita” no google.
1ª Etapa

10. 1ª Etapa

11. 2ª Etapa
Postar uma imagem - charge - sobre o tema
Revolução Francesa.
 A imagem foi postada com o seguinte
comentário:
Esta imagem/charge é sobre o próximo tema
que vamos estudar, do que se trata? quem são
essas pessoas? qual é a crítica apresentada?

12. 2ª Etapa
Postar imagem/charge -
sobre o tema Revolução
Francesa.
 Ao lado imagem postada:
 Disponível em:
http://www.chumanas.com/2013/02/revolucao-francesa-
questoes-de_6.html

13. 2ª Etapa

14. 3ª Etapa
Solicitar aos alunos que comentem a postagem
 Como as aulas da disciplina História para turmas
de 8º ano são em horários geminados e na sexta-
feira. Foi necessário solicitar à outro professor
que disponibilizasse parte de sua aula para que
os alunos fossem comunicados a respeito da
atividade.
 Na ocasião foi entregue um informativo para os
alunos, orientando-os quanto aos procedimentos
para postagem do comentários.

15. 4ª Etapa
Verificar as postagem dos alunos e avaliar a prática
 Foram apresentadas até o momento da ultima
verificação, (08/08 - quinta-feira - 14h) 20 postagens
o que significa adesão de 27% dos alunos.
 No dia 06/08/2013 – (dia que os alunos foram
comunicados) foram realizadas 8 postagens.
 No dia 07/08/2013 - foram realizadas 10 postagens.
 No dia 08/08/2013 – até o horário verificado 14h,
foram realizadas 2 postagens.

16. 4ª Etapa
 Duas postagens foram de símbolos, neste caso
os alunos não se identificaram.

17. 4ª Etapa
 Em outra postagem não identificada, o aluno
questionou sobre a atividade.

18. 4ª Etapa
 As demais postagens os alunos realizaram de
acordo com o solicitado, fazendo comentários
corretos sobre a imagem. Segue algumas
postagens:

19. 4ª Etapa

20. 4ª Etapa

21. 4ª Etapa
Verificar as postagem dos alunos e avaliar a prática
 Avalia-se a prática positivamente, pois quando
apresentada para os alunos, os mesmos
demonstraram grande interesse em realizá-la.

22. 4ª Etapa
Verificar as postagem dos alunos e avaliar a prática
 A adesão de 27% dos alunos é significativa, pois
alguns alunos relataram que somente acessam a
internet no final de semana. Deve-se levar em
consideração também que a atividade não era
avaliativa, participava o aluno que pudesse e
assim desejasse.

23. 4ª Etapa
Verificar as postagem dos alunos e avaliar a prática
 Em relação a qualidade das postagens, foi
possível verificar que a maioria dos comentários
foram realizados a partir de informações
extraídas da própria internet.

24. CONSIDERAÇÕES FINAIS
USO DAS TICs NA EDUCAÇÃO

25. Considerações Finais
A atividade proposta pela disciplina Informática e Internet, possibilitou
refletir sobre uma série de questões relacionadas a execução de atividades que
utilizam a internet como processo de aprendizagem.
Foi necessário refletir sobre o direito de uso da imagem. Pois esse direito
deve ser preservado, mesmo se tratando de uma atividade escolar, sem fins
publicitários.
Outra questão é como os pais lindam com a internet, e como uma atividade
pode interferir na relação dos pais com seus filhos. Exemplo disso, foi refletir as
consequências de solicitar aos alunos uma atividade no FACEBOOK, que era a
proposta inicial e não foi executada devido ponderações da coordenação da
escola: “Uma vez que muitos pais proíbem os seus filhos, nossos alunos, de terem
o FACEBOOK, os alunos podem utilizar do argumento de ser uma a atividade para
a escola para influenciar na decisão dos pais, entretanto, nós (membros da escola)
não temos o controle de como esse aluno realmente utiliza essa ferramenta.” E
por isso foi proposto a utilização do blog da escola.
Contudo, a atividade foi avaliada de forma positiva, bem aceita pelos alunos
e também pela coordenação, o que demonstra a real necessidade de inserir as
novas tecnologias na nossa prática pedagógica.