2. Indice
La importancia del juego……. 4
Evolución del juego…………………… 7
Funciones………………………………. 9
Clasificación de los juegos…………... 16
Recomendaciones a la familia……. 32
3. “Los juegos infantiles son como el
germen de toda la vida que se
abre, pues todo hombre se
desarrolla y se manifiesta en él;
muestra las más hermosas y más
profundas aptitudes de su ser”
Froebel
Pedagogo alemán
5. ¿Qué es el juego?
• Es una actividad esencial para el
desarrollo COGNITIVO, MOTOR y
SOCIOAFECTIVO del niño.
Ayuda ha afrontrar ciertas conductas
sociales e introducirse en el mundo
adulto.
6. Características
• Carácter universal.
• Actividad espontánea, voluntaria y recreativa.
• Placentera.
• Implica actividad.
• Se desarrolla en una actividad ficticia.
• No son necesarios los juguetes.
• Cumple con una función compensadora de
desigualdades sociales e integradora (todos los niños lo
desarrollan independientemente de la edad, clase social
u origen).
• Mejora la autoestima del niño y el concepto de sus
iguales.
• Fomenta el desarrollo motor, intelectual y social del niño.
8. Del juego como valor banal al
juego como factor del desarrollo.
Hasta mediados del S. XX Finales S. XX al S. XXI
• Hasta bien entrado el siglo • El juego es considerado
XX la infancia no fue como actividad lúdica,
considerada como una vital y necesaria.
etapa de la vida con • Se considera un
identidad propia. potenciador y facilitador
• No había dedicación por del desarrollo del niño en
parte de la escuela a todos sus ámbitos.
actividades lúdicas como • El juego se integra en el
forma de aprendizaje. sistema educativo como
• Preparación para trabajos parte esencial de la
futuros con fines de educación y como un
carácter productivo. recurso didáctico
importante.
10. Funciones del juego
• Social:
– Desarrolla de sociabilidad y enseña a
compartir y abordar situaciones reales.
Pilla-pilla, juego de las muñecas, juegos en el
patio.
11. •Comunicativo:
–Enriquece el léxico de los pequeños, su
expresión corporal, musical y conocimiento
matemático.
Cantar, bailar, representar acciones de la
vida real, etc.
12. •Autónomico:
–Ayuda a la autonomía personal del niño.
Cuando se juega a que se cocina y se
come un rico plato, me lavo antes y
después las manos.
13. •Psicomotor:
–Contribuye al desarrollo corporal.
Saltar, trepar, subir al tobogán, manipular
objetos, etc.
14. •Afectivo:
–Ayuda a expresar las emociones de los
niños, a dar y recibir, a crear vínculos
afectivos con sus iguales y los adultos.
Además elimina tensiones y temores.
Juego del lobo
15. •Cognitivo:
–Permite el desarrollo interno del niño y sus
capacidades como: observar, comparar,
medir, contar y seleccionar.
Juego de las construcciones.
17. El juego funcional o de ejercicios
Es propio en los dos primeros años de vida y son aquellos
que consisten en repetir una y otra vez una acción por el
puro placer de obtener el resultado inmediato.
Gatear, arrastrar, balancearse, etc.
Algunos de sus beneficios son: el desarrollo sensorial, la
coordinación de los movimientos, el desarrollo del
equilibrio, la autosuperación, la interacción social con el
adulto de referencia y la coordinación oculo-manual.
18. El juego simbólico
Es propio de los niños a partir de los dos años.
Juego de las casitas, cocinitas, etc.
Algunos de sus beneficios son: comprender y
asimilar el entorno que nos rodean, aprender y
practicar conocimientos sobre los rolles
establecidos en la sociedad adulta, desarrollar el
lenguaje y favorecer la imaginación y la
creatividad del niño.
19. El juego de reglas
Es propio de los niños a partir de los cuatro años.
Las cartas, el dominó de animales, etc.
Algunos de sus beneficios son: enseñar a los
niños a ganar y perder, respetar turnos y
normas y a considerar las opiniones y acciones
de los compañeros de juegos. Además
favorecen el desarrollo del lenguaje, la memoria,
el razonamiento, la atención y reflexión.
20. Los juegos tradicionales
No tienen una edad establecida, son propios del
niño desde que nace.
Aserrín-Aserrán, la rayuela, la comba, el corro
Manolo, etc.
Algunos de sus beneficios son: aprender a
respetar los turnos de juego, mejora del léxico,
conocer las tradiciones de una región y fomentar
la afectividad entre el niño y el adulto de
referencia.
21. Juegos de construcción
Aparecen a partir del primer año de vida del niño y se
realiza simultáneamente a los demás tipos de juego,
evolucionando a lo largo de los años.
Bloques de madera, plástico,etc.
Algunos de sus beneficios son: potenciar la creatividad,
facilitar el juego compartido, desarrollar la coordinación
óculo-manual, aumentar el control corporal y mejorar la
motricidad fina. Además facilita la comprensión y el
racionamiento espacial.
22. El juego con las nuevas
tecnologías
Este tipo de juego es recomendable a partir de los
dos años.
Ordenadores infantiles, proyectores de luz,
videojuegos infantiles (adecuados a la edad del
niño), pizarras digitales, etc.
Algunos de sus beneficios son: desarrollo óculo-
manual, activa la memoria visual y auditiva,
mejora la atención y percepción, etc.
24. La importancia del adulto en el
juego
La presencia del adulto en el juego fomenta,
desde los primeros meses de vida, los
lazos afectivos entre el niño y el adulto
además de desarrollar los sistemas
cognitivo, motor y sensorial del niño.
25. ¿Cuál es el papel del adulto en el
juego del niño?
• Mediar entre el juego y el desarrollo del niño ya
que establece el escenario de sus juegos
• Favorecer su expresión y comunicación.
• Crear un ambiente relajado, acogedor y liberal.
• Ajustar los tipos de juego a las posibilidades de
los niños.
• Organizar el juego.
• Observar.
26. No olvides que para crear
juegos educativos hay que:
• No excederse en el tiempo del juego, sobre todo
con la televisión y juegos de ordenador.
• Adquirir juegos y juguetes adecuados a la edad.
• No excederse en el número de juguetes y
siempre procurar que hayan pasado todo control
de calidad de la UE.
• Proporcionar al niño el placer de compartir el
juego con un adulto siempre libre y espontáneo.
27. “El niño que juega con sus
padres y seres queridos se
siente atendido, cuidado y
apreciado”