Introducción

1. Ramiro AduviriVelasco @ravsirius

2. Introducción
La adquisición de conocimientos no sucede
exclusivamente en el aula
TIC - docentes y estudiantes son intermediarios
críticos del conocimiento, que …
 crean,
 comparten,
 opinan,
 participan,
 en red y
 en la red.

3. Aprender con Tecnología
La tecnología es…
 la que provoca efectos.
 determina el tipo y profundidad del aprender.
 determina tal o cual conocer, aprender.

4. Aprender con Tecnología
Aprender con tecnología implica…
 nuevas capacidades, conocimientos
y competencias
 nuevos métodos
 nuevas formas de aprender

5. Aprender a aprender con
Tecnología
Abarca…
• Computación y Ofimática
• Internet y Social Media
• Tecnologías y Metodologías
• Aprendizaje Expandido
• Aprendizaje Aumentado
• Aprendizaje Invertido

6. Clases Invertidas
Un modelo de aprendizaje eficaz
¿Cómo podría cambiar la educación si las aulas
se convirtieran en lugares de aprendizaje activo
y no sólo el participar pasivamente?

7. Clases Invertidas
La experiencia de la clase invertida
PRIMERO
SEGUNDO
• Clase
• Tarea asignado
para casa
• Completar la
tarea
PRIMERO
• Ver videos de instrucción en
casa O
• Escuchar podcasts del profesor
• Completar la evaluación rápida
para que profesores puedan
evaluar la comprensión antes de
la clase de mañana
SEGUNDO
• Hacer las tareas escolares (lo
asignado para casa) junto con
el profesor y los compañeros.
• Los profesores pueden
ofrecer ayuda directa.
Casa
Escuela
Casa
Escuela

8. Clases Invertidas
Beneficios de la clase invertida
Mas tiempo para presentar
el contenido, discutir temas
y trabajos complejos;
Reducción de tiempo
invertido en contestar
preguntas básicas y
repetitivas;
Capacidad de utilizar
conferencias, y
Rápida adaptación de los
contenidos.
Diferenciación
Beneficios
para el
estudiante
Centrado en el
estudiante
Respaldado
Revisión y
corrección

9. Clases Invertidas
Algunas conclusiones
La clase invertida responde a las expectativas
de los estudiantes de hoy y optimiza la
enseñanza y recursos para el aula.
El enfoque de aprendizaje combinado puede ser
útil para cursos individuales como a nivel

10. Mini-videos modulares
Los MDM intentan combinar lo mejor:
• la pizarra tradicional,
• Las transparencias (diapositivas) y
• los vídeos de clases completas,
Introducción
Conceptos básicos
• Duración ideal de un MDM entre 5 y 10 minutos
• Soporte de diseño son las transparencias minimalistas (TM).
• Metodología para diseñar basada en la pizarra digital.
• Formato de visualizado a través de Internet o de un teléfono
móvil.

11. Mini-videos modulares
• Transparencias minimalistas: borrador en papel
Planificación para su diseño
• Transparencias minimalistas: vacías y rellenas

12. Proceso de inversión
Paso 1: Elegir un tema
Seleccione un tema de la instrucción.

13. Proceso de inversión
Paso 2: Crear un Mini-video Modular Docente o explorar
Mini-videos en la red

14. Proceso de inversión
Paso 3: Compartir mini-videos con estudiantes
A través de un servicio basado en la
nube, como Dropbox.
También puede utilizar servicios
gratuitos como Edmodo

15. Proceso de inversión
Paso 4: Viendo el video
Asigne un tarea que les obliga a seguir participando
activamente en la lección mientras observan.

16. Proceso de inversión
Paso 5: Aula Actividades del Plan
Planifique las actividades de aula que estimulan a los
estudiantes a utilizar el habilidades que aprendieron en el
screencast que vieron la noche anterior.

17. Recursos
Plataforma
Canal YouTube Blog Curación de Contenidos
Social Media