Este documento proporciona instrucciones para implementar una clase invertida, incluyendo cómo producir videos instructivos de alta calidad para los estudiantes y cómo aprovechar mejor el tiempo en clase. Recomienda planificar lecciones, grabar videos cortos con varias voces y agregar anotaciones, resaltadores y zoom. Además, sugiere evaluar cómo rediseñar el tiempo en clase para obtener mayores beneficios de un modelo de aprendizaje invertido.

1. Como
implementar
una clase invertida
Como
implementar
una clase invertida
Ramiro Aduviri Velasco
@ravsirius

2. Tarea para casa:Los Videos
Antes de producir un
video considere con
cuidado si un video es o
no el adecuado para la
enseñanza deseada.
Si un vídeo es apropiado, a
continuación, proceda con la
planificación de una.

3. El uso de videos de otros profesores
…ENTONCES… podría utilizar
videos producidos por otros
profesores, puede ser la mejor
opción.
No tienen tiempo para producir sus propios
videos
No es muy bueno en hablar delante de
una pantalla
No quiere aburrir a sus
estudiantes con videos
toscos…

4. Realizando sus propios videos
Programa
screencasting
Camtasia

5. Equipo para hacervideos
Computadora
Dispositivo de entrada de lápiz-tableta
Webcam
Software de screencasting
Micrófono

6. Equipo para hacervideos
Software de Screencasting
La clave esta en encontrar un programa que funcione
para usted, en su situación.

7. Equipo para hacervideos
Annotation de lapiz

8. Equipo para hacervideos
Pizarra digital interactiva

9. Equipo para hacervideos
Microfono y Webcam

10. Equipo para hacervideos
Software de grabacion

11. Etapasen
1. Planificación de la lecciónla creación de videos
Primero determine el objetivo de la lección y decida si un video es una adecuada
herramienta de enseñanza para lograr el objetivo educativo de la lección.
En lugar de usar diapositivas (PowerPoint) o un simple video clip, puede utilizarse
Mini-videos Modulares Docentes.

12. Etapasen
2. Grabación del videola creación de videos
Dos razones principales para no usar guiones:
1) la presentación sirve de suficiente bosquejo que nosotros, como
maestros veteranos, podemos simplemente improvisar la conversación
adecuada para enseñar el material, y
2) un guión simplemente obstaculizar nuestra espontaneidad y creatividad.
Se prefiere que las lecciones sean más conversacionales y menos
formales.
La necesidad de los estudiantes también debería primar en este asunto.

13. Etapasen
3. Edición del videola creación de videos
El proceso de edición es lento, pero permite al profesor eliminar
errores en vez de una repetición de grabación del vídeo completo.
También permite al profesor destacar y reforzar lo que se ha dicho en la
grabación con una señal visual que puede ayudar a la comprensión del
estudiante.

14. Etapasen
4. Publicación del videola creación de videos
¿Dónde poner el vídeo para que todos los estudiantes
puedan verlas?
Los videos se pueden publicar en un sitio de alojamiento en
línea, en servidores internos, localmente en los equipos en el
salón de clases, o grabarlos en un DVD para los estudiantes sin
acceso a internet.

15. Como hacer videos
1. Que sea corto
que sus estudiantes amen
Estamos enseñando en la generación de YouTube, donde se
prefieren videos de corta duración.
Mantener los videos entre 10 y 15 minutos.
La regla es: un tema es igual a un vídeo.

16. Como hacer videos
2. Mantenga una voz
animada
que sus estudiantes amen
Cambie la inflexión de su voz.
Haga los videos emocionantes
Es importante animar su voz y
que sea interesante

17. Como hacer videos
3. Haga los videos con
otros maestros
que sus estudiantes amen
Una conversación es mucho más atractiva que una sola voz.
Un dialogo es
mas útil a los
estudiantes en
su comprensión
del material.
El trabajar juntos puede animar
al otro a voltear su aula.

18. Como hacer videos
4. Añadir humorque sus estudiantes amen
Buen humor para el primer minuto de cada vídeo.
Un toque de humor pone interés y una cierta excentricidad a los
videos, que ayuda a mantener a los estudiantes interesados.

19. Como hacer videos
5. No malgaste el tiempo de
sus estudiantes
que sus estudiantes amen
En algunos videos hechos por los
profesores se ponen a hablar de
su equipo de fútbol favorito
durante cinco minutos.
Los estudiantes están viendo esto en su propio
tiempo… No se salga de su tema!

20. Como hacer videos
6. Añadir anotaciones
que sus estudiantes amen
Tener una manera de escribir digitalmente en la pantalla,
permite al aula volteada convertirse en algo mas real.

21. Como hacer videos
7. Añadir resaltadores
que sus estudiantes amen
Los resaltadores son muy útiles porque centran la atención
en los elementos clave de un vídeo.

22. Como hacer videos
8. Acercar y alejar
que sus estudiantes amen
Tener la capacidad de zoom adiciona comprensión del
elemento del video al estudiante.

23. Como hacer videos
9. Mantenga un copyright
amistoso
que sus estudiantes amen
Al antes de subir un video siga todas las medidas de ley de
derechos de autor.
Asegúrese de que no infringe los derechos de autor de otros.

24. El tiempoen la clase
Qué hacer con el tiempo de clase adicional?
El mayor beneficio para cualquier aula volteada no son los
videos.
Es el tiempo en su clase que cada profesor debe evaluar y
rediseñar.

25. Referencias
Flip YOUR Classroom, Reach Every Student in Every Class Every Day
Jonathan Bergmann and Aaron Sams, 2012.
Aprendizaje Invertido http://www.scoop.it/t/aprendizaje-invertido
Educación Expandida y Aumentada
http://www.scoop.it/t/educacion-expandida-aumentada