CUENTO

1. Los cuentos que me gustan La vida es un cuento

8. Mapa conceptual Planteamiento Narrador Personajes Desenlace Clímax Desarrollo Cuento

9. Esquema analítico de un cuento (PATTE) El cuento tienen lugar en: Los personajes principales: Los personajes secundarios: La trama o el problema: Evento 1: Evento 2: Evento 3: La solución:

10. Esquema analítico de un cuento 1 Titulo del cuento Argumento o trama (¿De que trata?) Personajes Planteamiento Principales Secundarios Incidentales Desarrollo Clímax Desenlace Secuencia

13. Auto evaluación Mira y narra el cuento a todos los miembros de la audiencia. Contacto con la audiencia Siempre habla alto, lento y claro. Voz Describe a la audiencia cuándo y donde tienen lugar el cuento. Escena Usa voces, expresiones faciales y movimientos congruentes para hacer a los personajes más creíbles y que el cuento sea más fácil de entender. Actuación Expresa clara y apropiadamente las conexiones entre eventos, ideas y sentimientos del cuento. Conexiones/ transiciones Incluye todos los puntos principales y varios detalles del cuento. Presición Cuenta la historia en forma lenta cuando quiere crear suspenso y rápidamente cuando hay mucha acción Progresión Relata el cuento con una secuencia correcta sin dejar fuera partes importantes. Secuencia Nombra claramente a los personajes principales y la descripción (a través de palabras y/o acciones) Personajes Expresa con precisión el nombre del autor y el título del Cuento. Conocimiento No 1 Si 2 La alumno que cuenta el relato Conocimiento

14. Evaluación 1 El alumno colaboro el la formación de la antología. . El alumno escribió la reseña del cuento, tomando en cuenta las características que debe tener. El alumno participo espontáneamente en la lectura de cuentos. El alumno realizo el esquema analítico del cuento . El alumno selecciono un subgénero para darle el seguimiento. El alumno realizo el mapa mental de los elementos de un cuento. El alumno investigo los elementos formales del cuento. Sin lograr 3 En transición 4 Logradas 5 Aspectos

15. Evaluación 2 Interrumpe con murmullos ocasionalmente, haciendo comentarios o moviéndose de lugar. Interrumpe una o dos veces pero sus comentarios son relevantes, se mantienen en el lugar. Escucha en silencio y no interrumpe, se mueve un par de veces pero no distrae a otros. Escucha en silencio, no interrumpe y se mantienen en el sitio asignado sin moverse. Respecto a otros. No participa . Participa solo por compromiso, por cumplir con sus compañeros. Participa sin entusiasmo y pero motiva a sus compañeros. Participa con entusiasmo y motiva a sus compañeros Participación de técnicas. No cumplió con la ortografía, puntuación y limpieza. cumplió parcialmente con la ortografía, puntuación y limpieza. cumplió con la ortografía, puntuación y limpieza. Maneja correctamente en su totalidad ortografía, puntuación y limpieza. Lenguaje y estilo No escribió la reseña Escribió la reseña con dos partes formales. Escribió la reseña con 3 partes formales. Escribió la reseña con las cuatro partes formales. Estructura y organización No entiende el tema. Demuestra buen entendimiento del tema Demuestra entendimiento del tema Demuestra un total entendimiento del tema. Contenido 1 2 3 4 CATEGORIA