1. ASIGNATURA DE ESPAÑOL
CICLO ESCOLAR-2013-2014
2
GRADO
PLANEACIÓN DEL PROYECTO ___10____
Escuela:
Secundaria Técnica
Nombre del Profesor (a):
Elizabeth Verónica Castillo G. / Irma Vanegas Chavira
Bloque:
IV
TIEMPO: _8_ sesiones
Ámbito: Estudio

2. PLANEACIÓN DEL PROYECTO
“Preguntémosle a la gente”
 SUBTÍTULO
 Entrevistemos a un personaje de la localidad
 PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
 Elaborar reportes de entrevista como documentos de
apoyo al estudio
 TIPO DE TEXTO
 Expositivo
 COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
 Emplear el lenguaje para comunicarse y como
instrumento para aprender
 Identificar las propiedades del lenguaje en diversas
situaciones comunicativas.
 Analizar la información y emplear el lenguaje para la
toma de decisiones.
 Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

3. APRENDIZAJE ESPERADO
 Los alumnos serán capaces de:
 Identifica las características de las entrevistas y
su función como fuente de información.
 Discrimina la información que debe incluir en un
reporte de entrevista y emplea el diálogo directo
y la narración al redactarlo.
 Respeta la integridad del entrevistado durante la
entrevista y al elaborar el informe de ésta.

4. SESIÓN 1
El maestro presenta el proyecto al grupo,
explicándoles cuál es el propósito, cómo lo
van a lograr, tiempo de ejecución, cuál es la
utilidad del mismo y el producto que espera
obtener, así mismo hace el compromiso de
todos para lograr el objetivo, acepta
modificaciones y nuevas propuestas.
Establecer los criterios de evaluación para el
proceso y producto final.
El maestro explora los conocimientos previos
del grupo.

5. RECURSOS Y OBSERVACIONES
Lámina con nombre y objetivo del proyecto
Indicadores de evaluación para el proceso y producto.
Comentar en casa historias de la familia
Establecer los criterios de evaluación.
Se utilizarán materiales impresos y digitales, para la revisión
gramatical y ortográfica del escrito.
 Se realizarán por medios digitales la entrevista a un
ciudadano de la comunidad






6. SESIÓN 2
 El alumno investigará sobre el tema de la entrevista y cuál es
su objetivo.
 El alumno buscará un tema de interés para elaborar
preguntas y analizar detalladamente a quien se le hará la
entrevista.
 El alumno elaborará un esquema como el siguiente ejemplo:
 El alumno investigará sobre el tema de la entrevista y cuál es
su objetivo.
 El alumno buscará un tema de interés para elaborar
preguntas y analizar detalladamente a quien se le hará la
entrevista.
 El alumno elaborará un esquema como el siguiente ejemplo:

7. E l alumno elaborará una entrevista c o n las sig uientes c aracterísticas:
a) tipo de lenguaje (formal o informal).
b) Signos de puntuación.
El maestro explicará la importancia que tiene la entrevista así como la importancia de
ella.
 El maestro llevará revistas, periódicos para ejemplificar mejor la entrevista.
 El maestro y el alumno realizaran un simulación de una entrevista, tomando en cuenta
las características de la entrevista.




 Planeación de la entrevista.
 E l a lu mno eleg irá a la p er sona q u e se va a en t revistar .
 Realizar en la lib r eta el sig u iente fo rmato p a r a la en t revista.
1 . Objetivo
Conocer la vida del entrevistado.
C o nocer so b re lo s p untos d e vista so b re lo s ac o ntecimientos.
Ob tener d atos so b re un asunto d el c ual el tiene información.
2. Consultar materiales sobre el tema
De qué asunto tratará la entrevista.
Qu é p u n tos tengo q u e investigar a n tes d e la en t revista.
3 . E laborar p reguntas p o r esc rito
Elaborar una lista con todas las preguntas que podrías hacer y luego ordenarlas
considerando tu objetivo.
 P revé alg unas respuestas y p repárate p ara realizar alg unas p reguntas imp rovisadas a
partir de sus respuestas.










8.  El alumno realizará una entrevista a un ciudadano de la localidad
en donde se realicen preguntas relevantes al tema elegido.
 El maestro preguntará al grupo sobre la realización de la entrevista
que realizaron, en base a las siguientes preguntas.
 a) ¿En que se basaron para elegir a la per sona entrevistada?
 b) ¿Con que propósito realizaron su entrevista?
 c) ¿Cómo construyeron el cuestionario de preguntas que aplicaron
en la entrevista?

9.  El maestro indicará al alumno la realización de un
informe, basado en las preguntas anteriores,
mediante el siguiente formato.
 El alumno realizarà un resumen de los puntos más
relevantes de la entrevista.

10.  E l m a e s t r o ev a l u a r á l a e n t r ev i s t a c o n to d a l a i n f o r m a c i ó n r e c a b a d a p o r e l
a l u m n o , m e d i a n te e l s i g u i e n te f o r m a to .
 E v a l ua c ió n d e l i n f o r m e d e u n a e n t r ev i s t a
 Si
 No
 ¿Inicia con un título?
 ¿ E l t i t ul o e s a d e c u a d o p a r a e l c o n te n i d o q u e s e a b o r d a ?
 ¿ S e d i c e q u i e n e n t r ev i s t a a q u i e n .
 ¿ S e a n o to e l l u g a r y l a f e c h a ?
 ¿ S e ex p l i c a q u i e n e s l a p e r s o n a e n t r ev i s t a d a ?
 ¿ S e p r e c i s a n l o s o b j et i v o s d e l a e n t r ev i s t a ?
 ¿ S e e s t a b l ec e l a i m p o r t a n c ia d e l te m a ?
 ¿Las preguntas y respuestas están en forma de dialogo?
 ¿ S e u t i l iz a ro n c o r r ec t a m e n te l o s s i g n o s d e p u n t u a c ió n : c o m i l l a s , g u i o n e s
l a r g o s . , p a r é n te s i s , s i g n o s d e i n te r r o g a c ió n y a d m i r a c i ó n , et c . ?
 ¿La redacción es clara y correcta?
 ¿ H ay f a l t a s d e g r a m a t i c a l e s , d e o r to g r a f í a o d e p u n t u a c ió n ?
 ¿ ¿ S e r e s u m e n l o s p u n to s m á s r e l ev a n te s ?
 ¿Se comentan impresiones?

11.  Actividad: final
 Se le indicará al alumno que realice la técnica UVE mediante el
siguiente procedimiento

 1 . Dibujarán la UVE en su libreta, en forma horizontal.

 2. Escribirán en el lado izquierdo el resumen que hizo de los
puntos más impor tantes de la entrevista.

 3. Copiará en el lado derecho el primer esquema que se realizó
en la práctica para la entrevista.

 4. En el hueco de la UVE escribirá una pregunta relevante al
tema que se está tratando.

 5. En el pico de la UVE se escribirá el nombre del proyecto 10.

12.  SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES PEM ANENTES
 ASIGNATURA DE ESPAÑOL
 CICLO ESCOLAR -201 3 -2014
DATOS GENERALES:
Escuela Secundaria Técnica # 32
Nombre “Oliverio Tijerina Torres”
Asignatura: Español
Grado/gpo.
2 “H” , “L”
Nombre del profesor (a):
Elizabeth Verónica Castillo Gallegos
Proyecto 10
A . ACTIVIDAD PERM ANENTE N °
Nombre de la actividad: _ Entrevi stemos a un per sonaje de la localidad
____
 Propósito(s ) de la actividad: realizar una entrevista
 Tiempos:












13.  SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES PEMANENTES
 DATOS GENERALES:
Escuela Secundaria Técnica # 32
Nombre “Oliverio Tijerina Torres”
Asignatura:
Español
Grado/gpo.
2 “H” , “L”
Nombre del profesor (a):
Elizabeth Verónica Castillo Gallegos / Irma Vanegas
Chavira
 ACTIVIDAD PERMANENTE N °

 Nombre de la actividad: _ Entrevistemos a un personaje
de la localidad ____

 Propósito(s) de la actividad: _____Utilización de la técnica









14. 





RECURSOS
Lámina con nombre y objetivos del proyecto.
Indicadores de evaluación para el proceso y producto.
.
Comentar en casa sobre que poemas, obras de teatro, etc.
les gustan más.

 Hojas de máquina, bolígrafo y diccionario de la lengua
Española

15.  OBSERVACIONES

 Establecer los criterios de evaluación.

 Se utilizarán materiales impresos y digitales, para la revisión
gramatical y ortográfica del escrito.

16. 




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


PROCESO INSTRUMENTO ESCALA ESTIMATIVA
No.
INDICADOR
*MUY BIEN
*REGULAR
DEFICIENTE
*NADA
1 .Analizan los puntos relevantes de la entrevista.
2.-Identifican los objetivos de la entrevista
3.-Elaboran cuestionarios para la entrevista
4.-Utilizan recursos digitales para realizar la entrevista.
5.-Revisan y corrigen los cuestionarios que realiza.

17. 








PRODUCTO INSTRUMENTO EN ESCALA ESTIMATIVA
No.
INDICADOR
*EXCELENTE
*BIEN
*REGULAR
*NADA
1 .-Elaboraron esquemas subjetivos para realiazar la entrevista
2.- Realizaron apuntes necesarios para verificar los datos
sobresalientes de la entrevista..
3.- Realizaron videos, de la entrevistas
4.- Buscaron alguna per sona de la localidad o de otra ciudad
para hacer la