1. МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
ЧЕРКАСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ТЕХНОЛОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
«ЗАТВЕРДЖУЮ»
Голова приймальної комісії
проф. Ю.Г. Лега
_________________________
« __» __________2013 р.
ПРОГРАМА
фахових вступних випробувань
на навчання для здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня
спеціаліста (магістра)
за спеціальністю 7.05130101 ( 8.05130101)
«ХІМІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ НЕОРГАНІЧНИХ РЕЧОВИН»
Черкаси 2013

2. Програма складена на підставі Умов прийому до вищих навчальних
закладів України в 2013 році, затверджених наказом Міністерства освіти і науки,
молоді та спорту України від 5 листопада 2012 року № 1244 та зареєстрованих у
Міністерстві юстиції України 13 листопада 2012 року за №, № 1902/22214,
1903/22215
До участі в конкурсі щодо зарахування на навчання для здобуття освітньо-
кваліфікаційного рівня спеціаліста (магістра) за спеціальністю 7.05130101
(8.0513010101) – «Хімічні технології неорганічних речовин» допускаються особи,
які мають документ державного зразка про базову вищу освіту за напрямом
підготовки 6.051301 – «Хімічна технологія». До участі в конкурсі щодо
зарахування на навчання для здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня магістр
також допускаються особи, які здобули освітньо-кваліфікаційний рівень
спеціаліста.
Мета вступного випробування:
об’єктивно визначити обсяг знань, що відповідають професійному
спрямуванню Бакалавр спеціальності 6.051301 «Хімічна технологія»,
Абітурієнт повинен знати:
шляхи і методи підвищення ефективності діючих виробництв хімічної
технології неорганічних речовин;
роль і місце своєї спеціальності у вирішенні завдань як для свого підприємства
так і для країни в цілому;
основні принципи побудови хіміко-технологічних схем;
зв язок теоретичних основ (статики, кінетики, каталізу) для прийняття
практичних рішень при формуванні стадій хіміко-технологічних схем і процесу
у цілому.
етичні і правові норми, вміти використовувати їх при розробці екологічних і
соціальних проектів;
бути спроможним продовжити навчання і вести професійну діяльність в
іншомовному середовищі.
технічно і економічно грамотно обгрунтувати набір варіантів технічних та
технологічних рішень;
сутність фізичних, фізико-хімічних процесів, які проходять в об єктах хімічної
технології;
використовувати теоретичні висновки фундаментальних наук для вирішення
прикладних задач спеціальності.
повинен вміти:

3. використовувати методи технічних наук у різних видах професійної і
соціальної діяльності;
на науковій основі організувати свою працю, володіти комп’ютерними
методами збирання, зберігання та обробки інформації, що
застосовується у сфері його професійної діяльності;
володіти знаннями основ виробничих відносин і принципами управління
з урахуванням технічних, фінансових і людських факторів;
використовувати методи вирішення завдань на визначення оптимальних
співвідношень параметрів різноманітних систем;
переоцінити набутий досвід в умовах розвитку науки і соціальної
практики, аналізу своїх можливостей;
набувати нові знання, використовувати сучасні інформаційні освітні
технології;
проводити проектну діяльності в професійній сфері на основі системного
підходу,
будувати і використовувати моделі для опису і прогнозування різних
явищ, проводити їх якісний і кількісний аналіз;
поставити собі мету і сформувати завдання, зв’язані з реалізацією
професійних функцій,
використовувати для їх розв’язання методи вивчених наук;
методично і психологічно бути готовим до зміни виду і характеру своєї
професійної діяльності, роботи над міждисциплінарними проектами.
Питання тестових завдань охоплює основні розділи і теми таких дисциплін:
Назва
дисципліни
Назва розділів, тем
1 2
Технологія
сірчаної кислоти
Технологія
зв’язаного азоту
Фізико – хімічні основи обпалення сірковмісної сировини. Очистка
газу обпалення у виробництві сірчаної кислоти Фізико – хімічні
основи процесу спеціального очищення газу обпалення,
каталітичного окислення оксиду сірки (IУ) у виробництві сірчаної
кислоти контактним методом. Рівноважний ступінь перетворення.
Оптимальні умови проведення процесу окислення SO2 в SO3 на
ванадієвому каталізаторі. Фізико – хімічні основи нітрозного методу
виробництва сірчаної кислоти. Технологічні схема виробництва
сірчаної кислоти із різних видів сировини. Конструкція, будова і
робота основного апаратурного обладнання.
Методи отримання синтез-газу для виробництва синтетичного аміаку,
фізико-хімічні основи основних стадій виробництва синтетичного
аміаку і азотної кислоти, апаратурно-технологічне оформлення
технологічних процесів, конструкція, будова і робота основного
апаратурного обладнання.
Фізико-хімічні основи типових процесів збагачення мінеральної
сировини, обпалення, розчинення, розділення солей, кристалізації,

4. Технологія
мінеральних
добрив
випарювання і гранулювання. Класифікація, характеристика і
властивості мінеральних добрив. Технологія одержання
суперфосфату, фосфатної кислоти, калійних і азотних добрив, соди
по амонійному методу, апаратурно-технологічні схеми і конструкція,
будова і робота основного апаратурного обладнання.
Основна література, що рекомендується для підготовки до
іспиту
1. Атрощенко В.И., и др. Технология связанного азота. К.: Вища школа,
1985.-327с.
2. Ганз С.П. Синтез амиака. – К.: Вища школа, 1983. – 280с.
3. Таважнянський Л.Л., Лобойко О.Я.,Гринь Г.І. та ін. Технологія зв’язаного
азоту: Підручник. За ред.. Лобойко О.Я. – Харків: НТУ «ХПІ», 2007. –
536с.
4. Технологія аміаку: Навчальний посібник / Яновський М.А., Демиденко
І.М., Мельников Б.І. та ін. – Дніпропетровськ, УДХТУ, 2004.– 300с.
5. Семёнов В.П. .–Производство амиака. – М.:Химия, 1985.–368с.
6. Позин М.Е., Зинюк Р.Ю. Физико-химические основы неорганической
технологии: Учебное пособие для вузов. – Л.: Химия, 1985.–384с.
7. Астрелін І.М. та ін. Теорія процесів виробництв неорганічних речовин. –
К.:Вища школа, 1992. – 399с.
8. Амелин А.Г. Технология серной кислоты: Учебное пособие для вузов.-М.:
Химия, 1983. –360с.
9. Позин М.Е. Технология минеральных удобрений. – Л.: Химия, 1983. -336с.
10.Мельников Е.Я. и др. Технология неорганических веществ и минеральных
удобрений. –М.: Химия, 1983.
11.Олевский В.М. Технология аммиачной селитры. – М.: Химия, 1978.-310с.
12.Копилев О.Д., Соколов И.Д. Технология экстракционной фосфорной
кислоты. – Л.: 1981. –290с.
13.Кашкаров О.Д., Соколов И.Д. Технология калийных удобрений.–Л.: Химия,
1978.
14.Зайцев И.Д. и др. Производство соды. –М.: Химия, 1986. –312с.
15.Крашенинников С.А. Технология соды. –М.: Химия, 1988. –304с.
16.Соколовский А.А., Яшке Е.В. Технология минеральных удобрений и
кислот. ─ М.: Химия, 1979.-384с.
Голова атестаційної комісії _________д.т.н., професор Столяренко Г.С.

5. МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
ЧЕРКАСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ТЕХНОЛОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
«ЗАТВЕРДЖУЮ»
Голова приймальної комісії
проф. Ю.Г. Лега
_________________________
«___» ____________2013 р.
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
до тестових завдань на фахових вступних випробуваннях
на навчання для здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня
спеціаліста (магістра)
за спеціальністю 7.05130101 (8.05130101) –
«Хімічні технології неорганічних речовин»
Черкаси 2013

6. Вступне випробування проводиться у формі тестування.
Вимоги до вступного іспиту відповідають вимогам чинних навчальних
програм згідно галузевого стандарту освіти за напрямом підготовки 6.051301
«Хімічна технологія».
Вступне випробування проводиться в письмовій формі і триває 3
астрономічні години (180 хвилин).
Вступне випробування з фахових дисциплін складається з трьох блоків
тестів: двох закритих та одного відкритого.
Перший блок тестів включає 10 закритих тестових завдань середньої
складності. Кожне завдання має по декілька варіантів відповідей, з яких тільки
одна правильна.
Правильна відповідь на кожне із завдань першого блоку оцінюється в 2
бали.
За виконання завдань першого блоку тестів можна отримати максимально
20 балів.
Завдання першого блоку мають на меті перевірити рівень теоретичної
підготовки вступників, володіння теоретичними питаннями в галузі хімічної
технології. Другий блок тестів включає 10 закритих тестових завдань підвищеної
складності. Кожне завдання має по декілька варіантів відповідей, з яких тільки
одна правильна.
Правильна відповідь на кожне із завдань другого блоку оцінюється в 4
бали.
За виконання завдань другого блоку можна отримати максимально 40 балів.
Завдання другого блоку мають на меті перевірити рівень теоретичної
підготовки вступників, володіння теоретичними питаннями в галузі хімічної
технології. Третій блок тестів включає три тестові завдання відкритого типу.
Рішення тестів третього блоку повинне містити коротке обґрунтування
послідовних логічних дій та пояснення до них.
Правильне рішення першого із завдань третього блоку оцінюється в 10
балів. Друге і третє завдання третього блоку оцінюється по 15 балів.

7. За виконання завдань третього блоку можна отримати максимально 40
балів.
Завдання третього блоку мають на меті перевірити рівень практичної
підготовки вступників, володіння методологією економічного обґрунтування
господарських рішень в галузі економіки підприємства.
Максимальна сума балів, яку можна отримати при тестуванні складає 100
балів.
Мінімальний позитивний бал, при якому абітурієнт допускається до участі
в конкурсі на зарахування складає 24 бали.
Під час проведення вступного випробування забороняється
використовувати підручники, навчальні посібники, інші джерела інформації.
Під час проведення вступного випробування забороняється користуватися
мобільними телефонами та іншими засобами зв’язку і передачі даних.
Відповіді на тестові завдання виконуються кульковою ручкою синього, або
чорного кольору. Дозволяється використання калькуляторів.
Голова атестаційної комісії
зі спеціальності «Хімічна технології неорганічних речовин»
______________________проф. Столяренко Г.С.

8. МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
ЧЕРКАСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ТЕХНОЛОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
«ЗАТВЕРДЖУЮ»
Голова приймальної комісії
проф. Ю.Г. Лега
_________________________
«___» ____________2013 р.
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ
на фахових вступних випробуваннях
на навчання для здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня
спеціаліста (магістра)
за спеціальністю 7.05130101 (8.513010101) –
«Хімічні технології неорганічних речовин»
Черкаси 2013

9. 1. Вступні випробування з фаху оцінюються за 100 - бальною шкалою.
відповідно до критеріїв оцінювання. Максимальна кількість балів, що може
бути отримана за результатами першого блоку завдань 20 балів, другого
блоку завдань – 40 балів, третього – 40 балів.
2. Екзаменаційні білети мають завдання різної складності: перший тип –
закриті тестові завдання середньої складності, другий тип – закриті тестові
завдання підвищеної складності, третій тип – відкриті тестові завдання
високої складності.
3. Правила виконання завдань відповідних типів та вимог до запису
відповідей вступників наведено в екзаменаційних білетах (тестових
завданнях).
4. До кожного відкритого тестового завдання з вибором відповіді
(перший і другий блоки тестових завдань) наведено декілька варіантів
відповідей, з яких тільки одна правильна. Завдання вважається виконаним,
якщо вступник вибрав правильну відповідь. Виконане завдання оцінюється
в 2 та 4 бали відповідно для першого та другого блоку тестових завдань, не
виконане (не вірно обрана відповідь) в 0 балів.
За правильне і повне розв'язання першого завдання третього блоку завдань
вступник одержує 10 балів. Наводяться рівняння реакції, які відбуваються з
сировиною з метою перетворення в цільовий і побічний продукти.
Вказується агрегатний стан реагентів і продуктів реакції, стехіометричні
коефіцієнти, оборотність реакції, наявність теплових ефектів. Якщо в
рівняннях реакції:
Не всі реакції вказані при перетворенні сировини;
неправильно вказані стехіометричні коефіцієнти;
тепловий ефект реакції;
оборотність реакції
знижується оцінка на один бал.
5. Друге питання третього блоку - (Питання №22). Ескіз апарату виконується
в фронтальному перерізі, на якому показано відповідно до типу: обичайку,

10. корпус, основні деталі (мембрани, кришки, днища, каталізаторні коробки,
грати, тарілки, вбудовані теплообмінники, переливні труби, електроди,
футеровка, сорочка, люки, штуцера…). Вказується призначення і тип
апарату, матеріал виготовлення, умови експлуатації, специфікація
штуцерів, рух потоків, наводиться опис роботи апарату з основними
параметрами відповідного технологічного режиму.
6. Якщо при виконанні ескізу припущено помилки ( не вказано або вказано
помилково):
тип і призначення апарату;
деталі;
матеріальні і енергетичні потоки;
матеріал виготовлення;
умови експлуатації;
робота апарату
знижується оцінка на один бал за кожну помилку.
7. Третє питання третього блоку - (питання №23). Вибрана технологія
повинна бути відображена у вигляді апаратурної технологічної схеми, що як
рисунок наводиться у відповіді. На схемі вказують номера позицій апаратів,
хід основних матеріальних і енергетичних потоків.
Опис технологічної схеми повинен відповідати її графічному зображенню.
Послідовно описується технологічний процес, призначення і взаємозв'язок
технологічного обладнання. Приводяться значення технологічних режимів і Т,
Р, С, (температура, тиск, концентрація) співвідношення компонентів у
технологічних середовищах, швидкість проходження потоків через реактори,
тривалість перебування технологічних сумішей у реакторах, ступені
перетворення сировини або напівпродуктів.. В тексті також коротко
наводиться характеристика основного технологічного обладнання і вказуються
найважливіші параметри технологічного режиму.
Якщо при розробці технологічної схеми припущено помилки ( не вказано або

11. вказано помилково):
хімічна схема процесу,
метод виробництва,
специфікація обладнання,
основні стадії,
матеріальні потоки,
процеси, що відбуваються в апараті,
значення технологічних параметрів,
коротка характеристика основного обладнання,
ступені перетворення сировини,
знижується оцінка на один бал за кожну помилку.
7. Оцінка за письмову роботу (тест) виставляється як сума балів за кожне
завдання.
8. Вступне випробування оцінюється від 0 до 100 балів. До конкурсного
відбору при прийомі на навчання допускаються особи, що отримали не
нижче 24 балів.
Голова атестаційної комісії
зі спеціальності «Хімічні технології
неорганічних речовин» __________проф. Столяренко Г.С.