Sesión de simulación

1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 2
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : PERSONAL SOCIAL
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO
EVIDENCIA DEL
APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
GESTIONA RESPONSABLEMENTE
EL ESPACIO Y EL AMBIENTE.
- Comprende las relaciones
entre los elementos naturales y
sociales.
- Maneja fuentes de
información para comprender el
espacio geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para conservar
el ambiente local y global.
Reconoce y sigue las señales de
evacuación y medidas de seguridad en la
institución educativa ante peligros que lo
afectan.
Dibuja los implementos
que debe contener una
mochila de emergencia.
Lista de cotejo
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Damos la bienvenida a los estudiantes.
Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad.
Doy a conocer el propósito:
Participamos en el simulacro de sismo
 Cuaderno u hojas de reúso.
 lápiz y borrador.
 Imágenes
 Lectura

2. Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
DESARROLLO
Leemos la situación.
Dialogamos:
¿Qué sucede?
¿Por qué sucede?
¿Cuándo sucede ese movimiento?
¿Estamos preparados?
¿Qué podemos hacer?
Propósito de la actividad: Hoy participaremos en el simulacro de sismo.
PROBLEMATIZACIÒN
Participa en el simulacro de sismo en la I.E. mostrando orden y responsabilidad.
ANÀLISIS DE INFORMACIÒN
En el Perú ocurren muchos movimientos de la corteza terrestre. Estos
movimientos son llamados sismos. Cuando son leves, se les conoce como
temblores y, cuando son fuertes, se les llama terremotos. Los terremotos pueden
causar pérdidas humanas y materiales.
Hoy 31 de mayo en todo el país, los ciudadanos participamos de un simulacro de
sismo y para ello debemos estar listos y preparados.

3. Realizo la siguiente pregunta:
¿qué creen que podemos hacer para estar listos y preparados?
Pido que mencionen acciones específicas y agrega que no basta solo con decir “estar listas o
listos”. Propicio su participación al respecto por medio de las siguientes interrogantes: ¿a qué se
refiere “estar listos y preparados” ?, ¿qué hay que hacer para ello?
Con las ideas que van dictando, completo las listas de “antes, durante y después” sin colocar aún
los títulos.
Reflexionamos:
 ¿Por qué será importante estar listos y preparados?
 ¿Será necesario contar con algunos implementos?, ¿por qué?

4. Pido que de forma voluntaria y de manera oral expliquen la importancia de participar en el simulacro
de sismo.
Realizan el desplazamiento e identifican las zonas de seguridad.
Luego, proponen algunas acciones que podrían tomar en cuenta al participar del simulacro. Oriento
con las siguientes preguntas:
Finalmente, solicito que dibujen los implementos que debe de contener una mochila de emergencia
en nuestro colegio o en nuestro hogar.
Escribe tu compromiso para participar del simulacro de sismo.
CIERRE
 Para consolidar mejor los aprendizajes les pregunto: ¿les agradó la actividad?, ¿Qué aprendimos
hoy? ¿para qué servirá lo aprendido? ¿cómo se sintieron?, ¿Por qué?
Dialogamos
¿A dónde nos desplazaremos?
¿Por dónde iremos?
¿Qué necesitamos tener?
Mi compromiso para participar en el simulacro
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TOMA DE DECISIONES

5.  Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.
V. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Lo logré Lo estoy
intentando
Necesito apoyo
Identifiqué las zonas de seguridad para la ubicación
en el simulacro.
Participé en el simulacro de sismo en la I.E.
mostrando orden y responsabilidad.
Dibujé los implementos que debe contener la
mochila de emergencia.
VI. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

6. LISTA DE COTEJO
PERSONAL SOCIAL
N° APELLIDOS Y NOMBRES
Identifica las
zonas de
seguridad para la
ubicación en el
simulacro.
Participa en el
simulacro de sismo
en la I.E. mostrando
orden y
responsabilidad.
Dibuja los
implementos que debe
contener la mochila de
emergencia.
SI NO SI NO SI NO
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