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En attendant 13 h 30…1. Avez-vous un compte Facebook?   Professionnel?2. Êtes-vous mon ami FB?   https://www.facebook.com/...
Prise de notes collaboratives àhttp://recit.org/ul/3qk  Cette image vous rappellera de prendre des notes  à quelques momen...
Introduction   Quelles sont vos attentes?     Prenez quelques minutes pour   répondre à cette question dans le        blo...
Introduction   Pourquoi utiliser Facebook   en classe?
Trois axes de la mission del’école québécoise  Instruire  Socialiser  Qualifier
Lien avec la compétence 8   Exercer un esprit critique et    nuancé par rapport aux avantages    et aux limites véritable...
Objectifs  Réaliser que l’outil n’est qu’un   moyen  Avoir les ressources requises pour   utiliser FB (ou un autre produ...
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Plan1. Introduction2. Quelques faits sur Facebook3. Communiquer avec les élèves4. Enseigner avec Facebook5. Conclusion
Créé en 2004Évalué à 50 G$
Plus de 900 millions   d’utilisateurs
Les revenus ont plus que doubléde 2010 à 2011passant de 2 G$ à 4,7G$3,8 G$ en publicité 0,5 G$ encrédits FB
Les conditions d’utilisation        (Lien au bas de page de FB)  Notez les éléments que vous jugezimportant des conditions...
Le modèle d’affaire de FB               81%des revenus proviennent de la publicité  ciblée par les informations que FB    ...
Sur la confidentialité    Minimiser l’information         disponible Maximiser les protections de      confidentialité
Activité 1 Resserrez vos paramètres de  confidentialité Passez rapidement en revue les  paramètres de votre compte dont ...
Des questions?
Plan1. Introduction2. Quelques faits sur Facebook3. Communiquer avec les élèves4. Enseigner avec Facebook5. Conclusion
Avant d’utiliser FB1. Lire et signer par les élèves une   politique d’utilisation du réseau   de votre CS.2. Lire les cond...
Pour communiquer un à un Vous devez être ami FB Vous devriez demander à vos élèves d’être sur sa liste d’amis Restreint
Communiquer un à un
Communiquer un à un1. Zone de clavardage2. Zone de messages3. Appel vidéo4. Lien avec mobile (texto)5. Applications tierce...
N’oubliez pas :Vos écrits sont permanents!        http://youtu.be/rHTj-sIp5sg
Prenez le temps de noter vosobservations dans le bloc-notes collaboratif
Communiquer un à plusieurs1. En utilisant les listes2. En créant une page3. En créant un groupe
En utilisant les listes Publier un statut sur notre mur Qui est diffusé sur le fil d’actualité  des gens de la liste Et...
Les pages Pour les communications  officielles des CS ou des centres
Les possibilités liées augroupe Envoyer des messages  Partager des photos, vidéos, liens Créer des sondages Collaborer...
Activité 2 Créer un groupe (ouvert, fermé ou secret) Publier un statut qui comprend un lien  Internet Ajouter des membr...
Plan1. Introduction2. Quelques faits sur Facebook3. Communiquer avec les élèves4. Enseigner avec Facebook5. Conclusion
Des projets intéressants Romeo and Juliet on Facebook (jeu de rôle) Un club de lecture Critique de films Publication d...
Quelques trucs et conseils Interpelez un élève en particulier devant le  groupe avec le @ (comme dans Twitter) Vérifier ...
Lien avec la compétence 8   Exercer un esprit critique et    nuancé par rapport aux avantages    et aux limites véritable...
5. ConclusionFacebook en classe Recherchés : Enseignants intéressés à utiliser Facebook avec ses élèves.
5. ConclusionMais personnellement… Outre une page FB pour assurer une présence  du centre, je vous recommande … …pour ré...
Objectifs  Réaliser que l’outil n’est qu’un   moyen (c’est l’intention pédagogique qui prime)  Avoir les ressources requ...
Webographie Toutes les ressources consultées pour  préparer cet atelier sont disponibles àhttp://www.diigo.com/user/smlav...
Crédit pour les imagesSauf exception, les images proviennent de openclipart  et wikimedia http://resumbrae.com/ub/dms259_...
Facebook 20avril2012
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Facebook 20avril2012

  1. 1. B_04 FACEBOOK EN ÉDUCATION, C’EST POSSIBLE!Ce diaporama sera mis à votre disposition à la fin de la rencontre. Par Stéphane Lavoie Conseiller au service FGA Montérégie du RECIT Cette création est mise à disposition sous un contrat Creative Commons.
  2. 2. En attendant 13 h 30…1. Avez-vous un compte Facebook? Professionnel?2. Êtes-vous mon ami FB? https://www.facebook.com/recitfgamonteregie3. Êtes-vous fan de la page https://www.facebook.com/fgamonteregie
  3. 3. Prise de notes collaboratives àhttp://recit.org/ul/3qk Cette image vous rappellera de prendre des notes à quelques moments clés durant l’atelier
  4. 4. Introduction  Quelles sont vos attentes? Prenez quelques minutes pour répondre à cette question dans le bloc-notes collaboratif
  5. 5. Introduction  Pourquoi utiliser Facebook en classe?
  6. 6. Trois axes de la mission del’école québécoise  Instruire  Socialiser  Qualifier
  7. 7. Lien avec la compétence 8  Exercer un esprit critique et nuancé par rapport aux avantages et aux limites véritables des TIC comme soutien à l’enseignement et à l’apprentissage, ainsi qu’aux enjeux pour la société.
  8. 8. Objectifs  Réaliser que l’outil n’est qu’un moyen  Avoir les ressources requises pour utiliser FB (ou un autre produit) avec les élèves
  9. 9. 101
  10. 10. Plan1. Introduction2. Quelques faits sur Facebook3. Communiquer avec les élèves4. Enseigner avec Facebook5. Conclusion
  11. 11. Créé en 2004Évalué à 50 G$
  12. 12. Plus de 900 millions d’utilisateurs
  13. 13. Les revenus ont plus que doubléde 2010 à 2011passant de 2 G$ à 4,7G$3,8 G$ en publicité 0,5 G$ encrédits FB
  14. 14. Les conditions d’utilisation (Lien au bas de page de FB) Notez les éléments que vous jugezimportant des conditions d’utilisation de FB dans le bloc-notes collaboratif
  15. 15. Le modèle d’affaire de FB 81%des revenus proviennent de la publicité ciblée par les informations que FB détient à votre propos
  16. 16. Sur la confidentialité Minimiser l’information disponible Maximiser les protections de confidentialité
  17. 17. Activité 1 Resserrez vos paramètres de confidentialité Passez rapidement en revue les paramètres de votre compte dont :  La sécurité  Les alertes  Les applications 10 minutes
  18. 18. Des questions?
  19. 19. Plan1. Introduction2. Quelques faits sur Facebook3. Communiquer avec les élèves4. Enseigner avec Facebook5. Conclusion
  20. 20. Avant d’utiliser FB1. Lire et signer par les élèves une politique d’utilisation du réseau de votre CS.2. Lire les conditions d’utilisation de FB.3. Ajuster les paramètres de sécurité et de confidentialité.
  21. 21. Pour communiquer un à un Vous devez être ami FB Vous devriez demander à vos élèves d’être sur sa liste d’amis Restreint
  22. 22. Communiquer un à un
  23. 23. Communiquer un à un1. Zone de clavardage2. Zone de messages3. Appel vidéo4. Lien avec mobile (texto)5. Applications tierces  Skype, FB Messenger, etc.
  24. 24. N’oubliez pas :Vos écrits sont permanents! http://youtu.be/rHTj-sIp5sg
  25. 25. Prenez le temps de noter vosobservations dans le bloc-notes collaboratif
  26. 26. Communiquer un à plusieurs1. En utilisant les listes2. En créant une page3. En créant un groupe
  27. 27. En utilisant les listes Publier un statut sur notre mur Qui est diffusé sur le fil d’actualité des gens de la liste Et peut être acheminé par courriel (selon les alertes définies par chacun)
  28. 28. Les pages Pour les communications officielles des CS ou des centres
  29. 29. Les possibilités liées augroupe Envoyer des messages  Partager des photos, vidéos, liens Créer des sondages Collaborer sur un document Créer des événements Gérer les membres du groupe
  30. 30. Activité 2 Créer un groupe (ouvert, fermé ou secret) Publier un statut qui comprend un lien Internet Ajouter des membres à votre groupe Créer un sondage Ou mettez à disposition un document 10 minutes
  31. 31. Plan1. Introduction2. Quelques faits sur Facebook3. Communiquer avec les élèves4. Enseigner avec Facebook5. Conclusion
  32. 32. Des projets intéressants Romeo and Juliet on Facebook (jeu de rôle) Un club de lecture Critique de films Publication d’un travail de recherche ou un projet sur une page FB
  33. 33. Quelques trucs et conseils Interpelez un élève en particulier devant le groupe avec le @ (comme dans Twitter) Vérifier régulièrement vos paramètres de sécurité et de confidentialité Avoir un compte FB professionnel (distinct du compte perso)
  34. 34. Lien avec la compétence 8  Exercer un esprit critique et nuancé par rapport aux avantages et aux limites véritables des TIC comme soutien à l’enseignement et à l’apprentissage, ainsi qu’aux enjeux pour la société.
  35. 35. 5. ConclusionFacebook en classe Recherchés : Enseignants intéressés à utiliser Facebook avec ses élèves.
  36. 36. 5. ConclusionMais personnellement… Outre une page FB pour assurer une présence du centre, je vous recommande … …pour répondre à vos besoins d’enseignaner à l’aide des réseaux sociaux… … d’Aller vers le trio  EnDirect (microbloguage éducatif)  Mahara (portfolio numérique et réseau social)  Moodle (plateforme de formation)
  37. 37. Objectifs  Réaliser que l’outil n’est qu’un moyen (c’est l’intention pédagogique qui prime)  Avoir les ressources requises pour utiliser FB (ou un autre produit) avec les élèves
  38. 38. Webographie Toutes les ressources consultées pour préparer cet atelier sont disponibles àhttp://www.diigo.com/user/smlavoie/facebook
  39. 39. Crédit pour les imagesSauf exception, les images proviennent de openclipart et wikimedia http://resumbrae.com/ub/dms259_s06/02/gutenberg.jpg http://openclipart.org/detail/20007/notepad-with-text-and-pencil-by-sephr http://mattmckeon.com/facebook-privacy/ http://openclipart.org/detail/2566/cake-by-machovka http://openclipart.org/detail/13234/target-with-arrow-by-anonymous http://media.paperblog.fr/i/540/5403410/facebook-chiffres-donnent-tournis-L- 6C30Bj.png http://openclipart.org/detail/83443/dollars-by-jhnri4 http://openclipart.org/detail/25679/read_people-by-gartus-25679 http://openclipart.org/detail/28688/thumbs-up-smiley-by-skotan http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/be/Wanted.jpg

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