1. ESCUELAS PARA PADRES COMO ABORDAJE COMUNITARIO HACIA LA INCLUSIÓN SOCIAL DE PERSONAS CON DISCAPACIDADES Profesora: Sofía Zaric Marzo, 2011

2. Ponente: Sofía Zaric Turmero, Marzo de 2011 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL EL MÁCARO DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA E INVESTIGACIÓN ÁREA DE PSICOLOGÍA Curso: Atención de Necesidades Educativas Especiales Escuela Para Padres

3. “ No se puede enseñar a nadie cómo ser un buen padre o una buena madre. Lo que podemos es mostrarle las opciones que consideramos apropiadas para serlo. De allí que se escoja siempre la opción que cada uno decida es la que los llevará al camino del amor y la felicidad". Porque en la familia se inicia el proceso afectivo y educativo. Son los padres quienes determinan la integración y la inclusión de sus hijos con discapacidades desde tempranas edades en los diferentes ámbitos de la sociedad (familiar, educativo, comunitario y laboral).

4. Estrategia sistemática para el intercambio y la formación de familias, docentes y comunidad en general, en aspectos biopsicosociales inherentes al desarrollo integral de las personas, fundamentados en enfoques psicopedagógicos y sociales. QUÉ SON LAS ESCUELAS PARA PADRES Carmen Gamargo Escuela para Padres (1980) y Mis Experiencias en Escuelas para Padres (1987)

9. OBJETIVOS Propiciar en las instituciones educativas, la creación de espacios para el intercambio de experiencias, información y orientación hacia la integración e inclusión social de personas con discapacidades General:

11. La influencia de la familia es reconocida como primaria, debido a su impacto directo en el desarrollo integral del niño y porque la familia es el enlace entre el niño y el mundo externo. Toda familia debe asegurar que su hijo tenga las oportunidades de adquirir destrezas que lo hagan lo más independiente como le sea posible en el futuro.

12. Mucha de la información beneficiosa para los padres, está en las manos, cabezas, y corazones de otros padres. Por esta razón vale la pena integrarse a un grupo de padres, el cual puede ofrecer la oportunidad de intercambiar experiencias con otras personas que tienen hijos con discapacidades.

13. "No nos empeñemos en cambiar las situaciones que no podemos cambiar, cuando ocurren de esta manera, es porque tenemos una gran misión: aceptarlas, afrontarlas, bendecirlas y vivirlas plenamente, por más dolorosas que resulten, quedará una experiencia que nos hará aprender más acerca de nuestro poder espiritual" "Seremos mejores padres en la medida que nos amemos más a nosotros mismos y dejemos también que nuestros hijos nos amen. Si ellos observan el amor de sus padres, así mismo ellos amarán". MENSAJE A LOS PADRES

14. Materiales para el Sustento de Proyectos de Escuelas para Padres Bandler, R., Grinder, J. & Satir, V. (1985). Cómo Superarse a través de la Familia. México: Diana. Beavers, W.R. y Hampson, R.B.(1995): Familias exitosas. Evaluación, tratamiento e intervención. Barcelona: Paidos. Brunet, J. y Negro, J.L. (1994) ¿Cómo organizar una escuela de padres? Vol. I.Madrid: San Pío X.(1ª Ed 1985). Dowling, E. y Osborne, E. (1996): Familia y escuela. Una aproximación conjunta y sistémica a los problemas familiares. Barcelona: Paidos. Gimeno, A. (1999): La familia: el desafío de la diversidad. Barcelona: Ariel. Gordon, T.(1993): Padres Eficaz y Técnicamente preparados. México: Diana. Imber-Black, E. (1999): La vida secreta de las familias. Verdad, privacidad y reconciliación en una sociedad del “decirlo todo”. Barcelona: Gedisa.

15. Materiales para el Sustento de Proyectos de Escuelas para Padres Moratinos J.F. (1.985): La escuela de padres. Madrid: Narcea. Moreno, A. (1995), La Familia Popular Venezolana. Caracas, Venezuela: Centro de Investigaciones Populares. Fundación Centro Gumilla. Petricone, F. (1993), Escuela de Padres: Una Alternativa Instrumental para Enfrentar la Crisis Actual en Venezuela. Comunicación presentada en el Congreso Internacional sobre la Familia. Salamanca, España. Del 16-18 de marzo de 1994. Petricone, F. (2008). El Orientador y la Familia: Cambios y Perspectivas de Intervención Profesional. Conferencia dictada en la Universidad de Carabobo con motivo del día latinoamericano del orientador, Valencia. Ríos, J.A. y Perearnau, M. (1973). Fracaso Escolar y Vida Familiar.Madrid: Marsiega. Ríos, J.A. (1986). Familia y Centro Educativo. Madrid: P.P.C. Ríos, J.A.(1999). ¿Enfermos o familias que hacen enfermar? Revista de Orientación y Psicopedagogía. 10 (17) 163-178

16. Materiales para el Sustento de Proyectos de Escuelas para Padres Rodrigo, M. J. y Palacios, J. (1998). Familia y Desarrollo Humano. Madrid: Alianza. Rof Carballo, J. (1976). La Familia, Diálogo Recuperable. Madrid: Kairos. Satir, V. (1991). Nuevas Relaciones Humanas en el Núcleo Familiar. México: Pax. Winsquist, C. (1999). Participación de los padres en las escuelas. En la base de datos ERIC –Clearinghouse on Elementary and Early Chilhood Education – University de Illinois. http://ericce.org. VISITA EL BLOG ESCUELA PARA PADRES EN EL INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL EL MÁCARO (IPREM) http://escuelaparapadres-iprem.blogspot.com

17. Gracias por su Atención Ponente: Sofía Zaric Kruljac Año: 2011